學(xué)生學(xué)習(xí)計劃三篇

Word第第頁學(xué)生學(xué)習(xí)計劃三篇同學(xué)學(xué)習(xí)打算篇1

面對新一輪課程改革，我們怎樣能讓同學(xué)們喜愛數(shù)學(xué)呢，不怕數(shù)學(xué)，親近數(shù)學(xué)，進而情愿討論數(shù)學(xué)呢？依據(jù)現(xiàn)行新課標(biāo)教材和同學(xué)特點，以及課堂教學(xué)第一手閱歷，我確定從創(chuàng)設(shè)情境入手，讓同學(xué)覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件有意義的事，從而喜愛數(shù)學(xué)。

一、創(chuàng)設(shè)生活情境

數(shù)學(xué)來源于生活，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》非常強調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)必需留意從同學(xué)熟識的生活情境和感愛好的事物動身，使同學(xué)有更多機會從四周熟識的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。讓同學(xué)感受到數(shù)學(xué)就在他們的四周。因此，我們要擅長從同學(xué)已有的生活閱歷動身，創(chuàng)設(shè)生活中生動、好玩的的情境，強化感性熟悉，引導(dǎo)同學(xué)在情境中觀看、操作、溝通，使同學(xué)體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用；加深對數(shù)學(xué)的理解，并運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決現(xiàn)實問題。同時，鼓舞同學(xué)多角度思索問題，優(yōu)化解題策略。

二、創(chuàng)設(shè)故事情境

教學(xué)中，單純的學(xué)問教學(xué)會使同學(xué)感到枯燥乏味，為了激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，我依據(jù)教材中的插圖，把一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容編制成一個小故事，每個同學(xué)都能扮演故事中的一個角色。

三、創(chuàng)設(shè)動畫情境

單靠一幅圖、一段話是很難創(chuàng)設(shè)出讓同學(xué)感愛好的情境的。而多媒體技術(shù)集音、像、動畫為一體，生動形象，在吸引同學(xué)留意與創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境方面，具有其他教學(xué)手段不行比擬的優(yōu)勢。動畫片是同學(xué)的最愛，同學(xué)對于形象的動畫卡片、投景、實物或生動的語言描述特別感愛好，他們思維也就簡單被啟迪、開發(fā)、激活。對創(chuàng)設(shè)的情境產(chǎn)生可持續(xù)的`動機，這種直觀是一種催化劑，給同學(xué)的學(xué)習(xí)活動帶來肯定的生活顏色。不僅對創(chuàng)設(shè)情境產(chǎn)生表象，更重要的是增添了同學(xué)的學(xué)習(xí)策略意識的培育，必將促使同學(xué)主動思維。

四、創(chuàng)設(shè)實踐情境

同學(xué)的第一進展水平和其次進展水平之間存在著差異。老師應(yīng)走在同學(xué)進展的前面，制造“最近進展區(qū)”。留意適時、適度創(chuàng)設(shè)實踐情境，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐力量。

五、創(chuàng)設(shè)問題情境

蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是盼望自己是一個發(fā)覺者、討論者、探究者，而在兒童的精神世界中這種需要特殊劇烈?！眲?chuàng)設(shè)問題情境正是為了滿意同學(xué)這一需求。在教學(xué)過程中，問題情境的形成不是自發(fā)的，而是老師為把同學(xué)引入主動的思維狀態(tài)而去有目的設(shè)置的。同學(xué)被這一好玩的情境深深的吸引，從而主動的對情境中所供應(yīng)的信息進行選取。創(chuàng)設(shè)問題情境，就是在教材內(nèi)容和同學(xué)求知心理之間制造一種“不協(xié)調(diào)”，把同學(xué)引入一種與問題有關(guān)的情境的過程。通過問題情境的創(chuàng)設(shè)，使同學(xué)明確探究目標(biāo)，給思維以方向；同時產(chǎn)生劇烈的探究欲望，給思維以動力。對于問題情境中隱含的“問題”，老師不要簡潔地直接給出，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)在學(xué)習(xí)實踐活動中自己去發(fā)覺、去提出。同學(xué)自己發(fā)覺問題更貼近其思維實際，更能引發(fā)探究，發(fā)覺問題往往比解決問題更重要。

老師引導(dǎo)同學(xué)進入情境，充分利用同學(xué)已有閱歷探求新知，發(fā)揮同學(xué)主體參加意識。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)新穎的，具有挑戰(zhàn)顏色的情境，能有效的激趣、導(dǎo)疑、質(zhì)疑、解疑，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識。

同學(xué)學(xué)習(xí)打算篇2

現(xiàn)狀分析

一、現(xiàn)有的優(yōu)點：

(一)學(xué)習(xí)部由主席團一名成員直接負(fù)責(zé)管理，有利于加強上下之間的聯(lián)系與溝通，便于兩者的工作開展。

(二)由學(xué)習(xí)部組織或協(xié)作學(xué)院、團委的工作。

(三)學(xué)習(xí)部能夠在很大程度上協(xié)作其他部門活動、工作開展，可以表達出同學(xué)會團結(jié)合作的意識。

二、尚存的問題：

(一)部內(nèi)自身的進展和部員的管理有待改善，需從下屆新生中選拔著實負(fù)責(zé)的成員，增加工作效率。

(二)學(xué)習(xí)部與學(xué)院各班學(xué)習(xí)委員溝通甚少，沒有達成互相溝通以進步的意識，需準(zhǔn)時向?qū)W院老師傳達院同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

(三)學(xué)習(xí)部與其他部門的關(guān)系仍有待進一步加強。

(四)活動需要更多創(chuàng)新與時效性。

解決方式與措施

一、加強人員組織與管理：

從下屆新生中選拔新成員組成新的學(xué)習(xí)部;加強與各系同學(xué)會學(xué)習(xí)部聯(lián)系。

院同學(xué)會學(xué)習(xí)部

系同學(xué)會學(xué)習(xí)部

內(nèi)部成員

(一)部內(nèi)成員職責(zé)：主動參加同學(xué)會各項活動，自覺自主地加強與其他部門的溝通;負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)部活動項目和日常工作;把握各系同學(xué)會學(xué)習(xí)部狀況。

(二)各系職責(zé)：仔細(xì)負(fù)責(zé)各系班內(nèi)的學(xué)習(xí)工作，把握全部班內(nèi)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，加強班級學(xué)風(fēng)建設(shè);定期召開溝通工作會議，向?qū)W習(xí)部提交班內(nèi)學(xué)習(xí)狀況總結(jié)。

(三)學(xué)習(xí)部考核與評優(yōu)制度：

1)每次例會不得遲到，早退或無故缺席.遲到或早退兩次視作缺席一次;(請假需提前)學(xué)期請假次數(shù)不得超過會議總數(shù)的三分之一，否則取消其評優(yōu)資格;

2)每次由學(xué)習(xí)部主辦的活動后，部員需提交活動個人總結(jié);

3)部員在活動中的主動性良好，團結(jié)協(xié)作努力辦好每一次活動;

4)與各系學(xué)習(xí)部成員溝通狀況;

5)鼓舞優(yōu)秀活動創(chuàng)意和想法，要求部員培育實干力量;

6)評比優(yōu)秀的方式為部內(nèi)人員不記名投票和平?？疾炀C合確定。

二、活動支配與簡潔方案

(一)學(xué)習(xí)部日常工作：

1)召開部內(nèi)工作例會(每周一次，緊急狀況除外)，安排近期工作任務(wù)，落實到每位部員;

2)召開院系學(xué)習(xí)部對口會議(每月一次)，

3)協(xié)作幫助院各組織工作。

(二)本學(xué)期流程活動支配學(xué)習(xí)部

1)部門內(nèi)部人員檔案建立

2)學(xué)習(xí)部的職責(zé)及制度建立

3)綻開學(xué)習(xí)部專業(yè)素能提高培育院同學(xué)會

1)同學(xué)會章程的建立及學(xué)習(xí)

2)開展團學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)

3)同學(xué)會內(nèi)部文化建立學(xué)院

1)開展各式具有創(chuàng)新意識的文化，學(xué)問類活動

2)與各系加強溝通與溝通并與各系開展有關(guān)活動

同學(xué)學(xué)習(xí)打算篇3

舒適而興奮的暑假快竣事了，新的一學(xué)期將要入手下手，我們要進入進修的狀況。古話說的好：“一個好的開首，是勝利的一半?！彼晕乙谛碌膶W(xué)期里有一個精良的開首。三班級時我有一些缺乏的地方，影響了我的進修成就，是以，我決不克不及把它們帶進新的一學(xué)期里。

在新學(xué)期里，我籌辦做到以下幾點：第一，學(xué)會更多的常識，為常年夜做有效之才貯備能量。其次，練出一手好字，包管寫功課既快，又大度!第三，上課仔細(xì)聽講，我的功課精確率就會進一步提高，測驗成就自然?就提高。第四，每天更當(dāng)真的拉二胡，才能經(jīng)由過程來歲的九級測驗。第五，學(xué)會本身清算房間，使我的糊口、進修狀況時刻連結(jié)清潔、干凈。第六，注意磨煉身體。內(nèi)容轉(zhuǎn)載自本站“業(yè)精于勤，荒于嬉。”意思是：不管做甚么工作，要想有所成果，都必需勤懇盡力，不要虛度年光。

當(dāng)我走進學(xué)校的大門，我興奮的又蹦又跳。當(dāng)我走進學(xué)校的大門我好像感到了一股強大的壓力壓在了我的心間。當(dāng)我走進學(xué)校的大門我便覺得各種味道在我嘴里徘徊，酸酸的，甜甜的。當(dāng)我走進學(xué)校的大門一顆冰冷的淚珠落到了我的嘴邊，那時，我想到了舊時的老師，惜日的伙伴。當(dāng)我走進學(xué)校的大門我想了又想太多的以前。啊!學(xué)校，你是一首青春的歌，歌聲中布滿著快樂和笑顏。啊!學(xué)校，你是一曲音符，關(guān)心我們這些“曲作家們”制造最美妙的明天。

抱負(fù)的學(xué)校生活，是我所憧憬，所追求的生活。

讀了學(xué)校表示我已經(jīng)長大了，已經(jīng)成熟了，不會像以前，買了書包后，圍著操場跑幾圈。

什么樣的學(xué)校生活，是我所憧憬，追求的呢?讓我來跟你說說吧。

首先，我們來看看這里的風(fēng)景吧!

草坪、噴泉、樹木是學(xué)校的主要風(fēng)景。

草坪，綠油油的草坪，同學(xué)們的天地。那邊有幾個同學(xué)在翻跟頭，這邊有幾個同學(xué)在才藝表演……

噴泉，那美麗的噴泉，噴出來的水多美呀!

同學(xué)們圍在噴泉旁，用手去接噴泉的水，有的把剛買來的鴨子按在水里，來試試它會不會游泳，哦!他真笨，鴨子都快淹死了……

不光要學(xué)校風(fēng)景好，教學(xué)方法也不能很差。

老師教課不能太嚴(yán)也不能太松，假如到放假，作業(yè)可以適量的增多。(不過肯定得有“輕松”的時間)

有時候可以組織去春游，或是搞些活動，比方說：假期小組，通迅小組，愛好小組等。

唉!瞧我這記性，我還遺忘跟你們介紹課堂上的紀(jì)律呢。

“叮呤呤……”上課了，同學(xué)們便會認(rèn)仔細(xì)真的坐好，老師面帶微笑，夾著書本走進教室：“同學(xué)們好?！蓖瑢W(xué)們便不約而同的站起來彎下腰去：“老師好?！崩蠋熤v課時，會不時的逗得大家哈哈大笑，不過，一下子便會很嚴(yán)厲?。

只要老師一提問，嘩!2/3的同學(xué)都舉了手，假如有同學(xué)答錯便會伸伸舌頭，逗得大家又是一陣