開(kāi)封2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析二

開(kāi)封2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】1：教育目的是社會(huì)需求的集中反映，它集中體現(xiàn)了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育的性質(zhì)

B、教育的任務(wù)

C、教育的內(nèi)容

D、教育的規(guī)律

2：為了使同學(xué)對(duì)教學(xué)內(nèi)容更為形象的感知，教學(xué)中可以多采納參觀法。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

3：通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培育同學(xué)的品德的方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、勸說(shuō)法

B、陶冶法

C、實(shí)際熬煉法

D、榜樣示范法

4：學(xué)校教育的基本單位是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教研組

B、班級(jí)

C、老師

D、同學(xué)

5：老師職業(yè)技能的核心內(nèi)容是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育力量

B、教育技能

C、教學(xué)力量

D、教學(xué)技能

6：集體教育和個(gè)體教育相結(jié)合的德育原則是下列哪位教育家的勝利教育閱歷?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、馬卡連柯

B、加里寧

C、烏申斯基

D、贊科夫

7：正常退出Windows的操作方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、直接關(guān)電源

B、按下Esc鍵

C、選擇開(kāi)頭菜單中的關(guān)機(jī)命令

D、按下Reset按鈕

8：綜合實(shí)踐課主要包括（）幾部分。

單項(xiàng)選擇題：

A、信息技術(shù)教育、討論性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育

B、信息技術(shù)教育、合作性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育

C、信息技術(shù)教育、合作性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育

D、勞動(dòng)與技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)實(shí)踐、討論性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)

9：唯一得到心理學(xué)家公認(rèn)的動(dòng)機(jī)劃分方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)容的社會(huì)意義

B、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系

C、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力來(lái)源

D、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論

10：在Word的編輯狀態(tài)下，打開(kāi)某一文檔的作用是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、將指定的文檔從內(nèi)存中讀入，并顯示在當(dāng)前窗口

B、將指定的文檔從外存中讀入，并顯示在當(dāng)前窗口

C、建立一個(gè)新的文檔

D、為指定的文檔打開(kāi)一個(gè)空白窗口

11：你有一個(gè)同學(xué)在課堂上常常打瞌睡，對(duì)此，最不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?/p>

單項(xiàng)選擇題：

A、讓他的同桌叫醒他

B、讓他坐的教室的前部或者靠近講臺(tái)的地方

C、讓他回答問(wèn)題使他保持活躍狀態(tài)

D、當(dāng)著全班同學(xué)面訓(xùn)斥他，使他糊涂

12：我國(guó)心理學(xué)家通常將個(gè)體的進(jìn)展劃分為8個(gè)階段。其中，學(xué)校生主要處于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、幼兒期

B、童年期

C、少年期

D、青年期

13：自編測(cè)驗(yàn)的常見(jiàn)錯(cuò)誤是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、老師過(guò)于信任自己的主觀推斷而忽視測(cè)驗(yàn)的信度和效度指標(biāo)

B、老師對(duì)測(cè)驗(yàn)預(yù)備不夠充分

C、測(cè)驗(yàn)太簡(jiǎn)潔，題量小

D、老師不關(guān)懷同學(xué)學(xué)問(wèn)水平而使題過(guò)簡(jiǎn)單或過(guò)簡(jiǎn)潔

E、老師對(duì)測(cè)驗(yàn)的項(xiàng)目分類(lèi)比例不全都

14：我國(guó)古代科技在宋代有劃時(shí)代的進(jìn)展，其中在火藥方面的突出表現(xiàn)為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、開(kāi)頭用于軍事

B、管形火器消失

C、傳入歐洲地區(qū)

D、把握無(wú)煙火藥技術(shù)

15：態(tài)度與品德的結(jié)構(gòu)是全都的，它們都是由（）構(gòu)成的。

多項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知

B、氣質(zhì)

C、情感

D、行為

16：（）心理特點(diǎn)是半成熟、半稚嫩，布滿(mǎn)著獨(dú)立性和依靠性、自覺(jué)性和稚嫩性的沖突。

單項(xiàng)選擇題：

A、童年期

B、少年期

C、青年期

D、青年初期

17：()是一種常用的評(píng)價(jià)策略，其內(nèi)容主要是根據(jù)肯定標(biāo)準(zhǔn)收集起來(lái)的同學(xué)認(rèn)知活動(dòng)的成果。

單項(xiàng)選擇題：

A、觀看

B、案卷分析節(jié)

C、情感評(píng)價(jià)

D、測(cè)驗(yàn)

18：赫爾巴特說(shuō)：“我想不到任何無(wú)教育的教學(xué)?！边@句話(huà)體現(xiàn)了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)永久具有教育性

B、教學(xué)永久具有引導(dǎo)性

C、教學(xué)永久具有科學(xué)性

D、教學(xué)永久具有思想性

19：在哲學(xué)思想上提出“性善說(shuō)”的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、孔子

B、孟子

C、莊子

D、荀子

20：對(duì)學(xué)問(wèn)最好的復(fù)習(xí)方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、有意識(shí)記

B、多種感官參加

C、在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)學(xué)問(wèn)

D、畫(huà)線

21：學(xué)校教育產(chǎn)生于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、奴隸社會(huì)初期

B、奴隸社會(huì)末期

C、封建社會(huì)初期

D、原始社會(huì)末期

22：學(xué)校課程設(shè)計(jì)的最終目的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、將優(yōu)秀的文化成果傳授給同學(xué)

B、實(shí)現(xiàn)愛(ài)國(guó)教育

C、實(shí)現(xiàn)教育目的和學(xué)校培育目標(biāo)

D、使兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)

23：進(jìn)展性評(píng)價(jià)重視量化的評(píng)價(jià)方法。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

24：下列會(huì)議中，中國(guó)共產(chǎn)黨自己解決自己的軍事、組織等問(wèn)題，標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨走向成熟的標(biāo)志性會(huì)議是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、洛川會(huì)議

B、中共一大

C、瓦窯堡會(huì)議

D、遵義會(huì)議

25：心理衛(wèi)生教育最相宜的時(shí)期是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、幼兒階段

B、學(xué)校階段

C、學(xué)校階段

D、高中階段

26：老師職業(yè)道德的靈魂和核心是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師職業(yè)道德的基本范疇

B、老師職業(yè)道德的基本原則

C、老師職業(yè)道德的基本規(guī)范

D、老師職業(yè)道德的基本修養(yǎng)

27：技能形成的基本途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、講解

B、觀看

C、示范

D、練習(xí)

28：個(gè)體心理進(jìn)展的速度可以有個(gè)別差異，但進(jìn)展是不行逆的，也不行逾越。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

29：依從階段的行為具有哪些特點(diǎn)()。

多項(xiàng)選擇題

A、盲目性

B、被動(dòng)性

C、不穩(wěn)定

D、隨情境的變化而變化

30：一個(gè)國(guó)家以法律的形式規(guī)定普遍實(shí)施肯定程度的基礎(chǔ)教育的義務(wù)形式稱(chēng)為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、普及教育

B、普及義務(wù)教育

C、普及基礎(chǔ)教育

D、普及國(guó)民教育

31：養(yǎng)成良好的老師道德行為習(xí)慣是師德修養(yǎng)的重要保障。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

32：以下反映家庭教育中存在問(wèn)題的說(shuō)法是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、方法科學(xué)

B、家長(zhǎng)對(duì)孩子期望偏高

C、片面重視孩子的智力開(kāi)發(fā)、文化學(xué)習(xí)

D、不能全面關(guān)懷孩子的成長(zhǎng)

E、家庭教育是教育的一個(gè)分支

33：個(gè)體奇怪???心、求知欲越強(qiáng)，學(xué)問(wèn)閱歷越豐富，活動(dòng)的樂(lè)觀性越高，則越能發(fā)覺(jué)常人所發(fā)覺(jué)不了的問(wèn)題。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

34：反映一個(gè)國(guó)家協(xié)作政治、經(jīng)濟(jì)、科技體制而確定下來(lái)的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對(duì)穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定，這是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育制度

B、學(xué)校教育制度

C、教育體制

D、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度

35：將學(xué)習(xí)策略分為基本策略和支持策略的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、丹瑟洛

B、尼斯比特

C、皮連生

D、鮑斯菲爾德

36：班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、組織和培育良好的班集體

B、促進(jìn)班集體成員的全面進(jìn)展

C、指導(dǎo)本班班委、共青團(tuán)組織工作

D、評(píng)定同學(xué)操行

37：個(gè)體身心進(jìn)展的某一方面機(jī)能和力量最相宜于形成的時(shí)期稱(chēng)為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)鍵期

B、機(jī)能期

C、進(jìn)展期

D、差異期

38：群體內(nèi)聚力表現(xiàn)為（）

多項(xiàng)選擇題

A、領(lǐng)導(dǎo)方式

B、成員情感

C、認(rèn)同感

D、歸屬感

E、力氣感

39：專(zhuān)家型老師和新老師在教學(xué)過(guò)程中存在很大的差異，在以下呈現(xiàn)的四個(gè)選項(xiàng)，屬于新老師表現(xiàn)出來(lái)的教學(xué)活動(dòng)特點(diǎn)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)的細(xì)節(jié)方面由同學(xué)的行為打算

B、課堂規(guī)章明確并能堅(jiān)持執(zhí)行

C、具有豐富的教學(xué)策略并能敏捷運(yùn)用

D、課后評(píng)價(jià)集中關(guān)注上課的有效性

40：教學(xué)討論課題一般來(lái)自教學(xué)實(shí)踐和理論討論遇到的問(wèn)題。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

41：外鑠論者一般強(qiáng)調(diào)人的身心進(jìn)展的力氣主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心進(jìn)展的挨次也是由身心成熟機(jī)制打算的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

42：（）主管全國(guó)教育工作，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理全國(guó)的教育事業(yè)。

單項(xiàng)選擇題：

A、國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)

B、國(guó)務(wù)院

C、全國(guó)人民代表大會(huì)

D、全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)

43：制約學(xué)校課程的三大因素是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)

B、學(xué)問(wèn)

C、兒童

D、教育制度

44：下面不是問(wèn)題的必需成分的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、目的

B、方法

C、障礙

D、途徑

45：評(píng)價(jià)量表和行為檢查單有肯定的關(guān)系。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

46：同學(xué)在學(xué)習(xí)體操過(guò)程中，各種動(dòng)作要素之間的協(xié)調(diào)性較差，常有多余動(dòng)作，這是什么性質(zhì)的問(wèn)題?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、動(dòng)作幅度

B、動(dòng)作結(jié)構(gòu)

C、動(dòng)作力氣

D、動(dòng)作速度

47：在個(gè)體進(jìn)展的動(dòng)因問(wèn)題上，堅(jiān)持“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、洛克

B、孟子

C、華生

D、荀子

48：小明學(xué)習(xí)不是為了獲得家長(zhǎng)的贊許，也不是為了贏得名次，只是他發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)過(guò)程本身就有樂(lè)趣。依據(jù)奧蘇伯爾關(guān)于學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)理論，小明的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B、自我提高內(nèi)驅(qū)力

C、附屬內(nèi)驅(qū)力

D、自我效能感

49：“洪堡式”高校的傳統(tǒng)是由（）傳承的。

單項(xiàng)選擇題：

A、柏林高校

B、劍橋高校

C、巴黎高校

D、哈佛高校

50：基礎(chǔ)型課程注意同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)力的培育，即培育同學(xué)作為一個(gè)公民所必需的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)?！叭敝傅氖牵ǎ┳x、寫(xiě)、唱唱、跑、跳讀、跑、跳讀、寫(xiě)、算\r

單項(xiàng)選擇題：

A、讀、寫(xiě)、唱

B、唱、跑、跳

C、讀、跑、跳

D、讀、寫(xiě)、算

51：當(dāng)同學(xué)消失問(wèn)題時(shí)要準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)，以便學(xué)校和家庭共同合作，為同學(xué)負(fù)責(zé)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

52：目前的高校生普遍缺乏中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和積累。據(jù)教育部針對(duì)部分高校最近的一次調(diào)查結(jié)果顯示，高校生中喜愛(ài)京劇藝術(shù)的只占被調(diào)查人數(shù)的l4％。以下哪項(xiàng)最能減弱上述觀點(diǎn)?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、高校生缺少對(duì)京劇藝術(shù)觀賞方面的指導(dǎo)，不懂得怎樣去觀賞

B、14％正說(shuō)明培育高校生對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)大有潛力可挖

C、喜愛(ài)京劇藝術(shù)與學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化不是一回事，不要以偏概全

D、有一些高校生既喜愛(ài)京劇，又對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的其他方面有愛(ài)好

53：依據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網(wǎng)

D、兒童仿照電影中人物的行為

54：以下屬于操作技能的有()。

多項(xiàng)選擇題

A、吹笛子

B、打網(wǎng)球

C、體操

D、閱讀

E、計(jì)算

55：在宇宙中看地球更像一個(gè)“水球”，緣由是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、地球表面全部是海

B、地球被水汽所包圍

C、地球上七分是海

D、地球上沒(méi)有水

56：在PowerPoint的空白幻燈片中，不行以直接插入的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、藝術(shù)字

B、聲音

C、字符

D、文本框

57：學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是長(zhǎng)久的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

58：在心理學(xué)史上，馮特于1879年建立了第一個(gè)心理學(xué)試驗(yàn)室。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

59：關(guān)于程序性學(xué)問(wèn)，下列說(shuō)法正確的有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、激活速度較慢

B、通過(guò)觀看行為測(cè)量

C、不發(fā)出行為指令

D、提取需有意識(shí)搜尋

60：素養(yǎng)教育與應(yīng)試教育的區(qū)分詳細(xì)表現(xiàn)在（）。①對(duì)教育目的的熟悉不同②面對(duì)的教育對(duì)象不同③選學(xué)的教育內(nèi)容不同④教育評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不同⑤運(yùn)用的教學(xué)方法不同

單項(xiàng)選擇題：

A、①②④

B、①②③⑤

C、②③④

D、①②③④⑤

查看答案

1：答案A

解析不同國(guó)家、不同時(shí)代的教育目的的制定，都受到當(dāng)時(shí)的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等因素的影響。因此，教育目的是社會(huì)需求的集中反映，是教育性質(zhì)的集中體現(xiàn)。它反映了社會(huì)政治和社會(huì)生產(chǎn)的需求，體現(xiàn)了教育的歷史性、階級(jí)性和生產(chǎn)力的性質(zhì)。

2：答案錯(cuò)誤

解析：

3：答案B

解析見(jiàn)學(xué)習(xí)精要中陶冶法的定義。

4：答案B

解析：

5：答案D

解析：

6：答案A

解析略。

7：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】正常退出Windows的操作方法是通過(guò)【開(kāi)頭】菜單中的【關(guān)機(jī)】命令退出。

8：答案A

解析綜合實(shí)踐課主要包括信息技術(shù)教育、討論性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育四個(gè)部分。

9：答案C

解析學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力來(lái)源，是全部的動(dòng)機(jī)劃分方法中，唯一得到心理學(xué)家公認(rèn)的，而且對(duì)教育實(shí)踐具有相當(dāng)重要的應(yīng)用價(jià)值。

10：答案B

解析在Word的編輯狀態(tài)下，“打開(kāi)”文檔是指將指定的文檔從外存中讀入，并且顯示在當(dāng)前窗口中。

11：答案D

解析遇到這種問(wèn)題老師應(yīng)從同學(xué)立場(chǎng)動(dòng)身，著眼于同學(xué)身心的健康進(jìn)展，最好以關(guān)懷的語(yǔ)氣關(guān)心他糊涂。

12：答案B

解析：

13：答案A,B,C

解析：

14：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】唐朝末年，火藥開(kāi)頭用于軍事上。宋元時(shí)期，火藥武器廣泛用于戰(zhàn)斗，主要有突火槍、火箭、火炮等．其中，突火槍產(chǎn)生于宋朝，是世界上最早的管形火器。13、14世紀(jì)．火藥和火藥武器傳入阿拉伯和歐洲。而我國(guó)在清朝時(shí)把握了無(wú)煙火藥技術(shù)。

15：答案A,C,D

解析二者都是由認(rèn)知、情感和行為三方面構(gòu)成。

16：答案B

解析半成熟、半稚嫩的時(shí)期為少年期，故選B。

17：答案B

解析略

18：答案A

解析題干的描述表明教學(xué)永久具有教育性。

19：答案B

解析“性善論”是聞名思想家孟子提出的一種對(duì)人性的看法。

20：答案C

解析在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)學(xué)問(wèn)是復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)的最好方法。

21：答案A

解析中國(guó)早在4000多年前的夏代就有了學(xué)校教育的形態(tài)，西周以后，學(xué)校教育制度進(jìn)展到比較完備的形式，并有了“國(guó)學(xué)”與“鄉(xiāng)學(xué)”之分，故可推斷學(xué)校教育產(chǎn)生于奴隸社會(huì)的初期。

22：答案C

解析略。

23：答案錯(cuò)誤

解析：

24：答案D

解析中共一大標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生；瓦窯堡會(huì)議提出建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線；洛川會(huì)議提出農(nóng)村包圍城市，到敵人后方去建立抗日依據(jù)地；遵義會(huì)議擺脫了共產(chǎn)國(guó)際的干預(yù)，自行打算黨內(nèi)的軍事、組織問(wèn)題，標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨走向成熟。

25：答案B

解析學(xué)齡期兒童是心身進(jìn)展可塑性最強(qiáng)的時(shí)期，學(xué)校階段是心理衛(wèi)生教育最相宜的時(shí)期。

26：答案B

解析：

27：答案D

解析練習(xí)是技能形成的基本途徑。

28：答案正確

解析心理進(jìn)展是有挨次的，這個(gè)挨次是不行逆的，也是不行逾越的。

29：答案A,B,C,D

解析略。

30：答案B

解析本題考查了義務(wù)教育的普及概念，即一個(gè)國(guó)家以法律的形式規(guī)定普遍實(shí)施肯定程度的基礎(chǔ)教育的義務(wù)形式。

31：答案錯(cuò)誤

解析：

32：答案B,C,D

解析反映家庭教育中存在的問(wèn)題的說(shuō)法，依據(jù)選項(xiàng)有家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值偏高，片面重視孩子的智力開(kāi)發(fā)、文化學(xué)習(xí)，不能全面關(guān)懷孩子的成長(zhǎng)，家庭教育是教育的一個(gè)分支。

33：答案正確

解析具備這些條件的人思維比常人活躍，因此能發(fā)覺(jué)常人不易發(fā)覺(jué)的問(wèn)題。

34：答案C

解析考查教育體制的含義。

35：答案A

解析略。

36：答案A

解析組織和培育良好班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，故選A。

37：答案A

解析見(jiàn)關(guān)鍵期的定義。

38：答案C,D,E

解析：

39：答案D

解析：

40：答案正確

解析：

41：答案錯(cuò)誤

解析：

42：答案A

解析《中華人民共和國(guó)教育法》第十五條規(guī)定：國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)主管全國(guó)教育工作，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理全國(guó)的教育事業(yè)。故選A。

43：答案A,B,C

解析課程反映肯定社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)的要求，受肯定社會(huì)生產(chǎn)力和科學(xué)文化進(jìn)展水平以及同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律的制約。也就是說(shuō)，社會(huì)、學(xué)問(wèn)和兒童是制約學(xué)校課程的三大因素。

44：答案D

解析每一個(gè)問(wèn)題必需包括目的、個(gè)體已有的學(xué)問(wèn)、障礙和方法四個(gè)成分。

45：答案正確

解析二者都要求老師對(duì)同學(xué)的行為進(jìn)行推斷，可以在觀看過(guò)程中或結(jié)束后使用。但二者的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，檢查單只需做定性推斷，而等級(jí)評(píng)價(jià)量表要做定量推斷。

46：答案B

解析同學(xué)學(xué)習(xí)體操的過(guò)程屬于操作仿照。由操作仿照階段的動(dòng)作特點(diǎn)可知應(yīng)為動(dòng)作結(jié)構(gòu)。

47：答案B

解析：

48：答案A

解析認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是以求知作為目標(biāo)，從學(xué)問(wèn)中獲得滿(mǎn)意。（本解析由麗麗12供應(yīng)）

49：答案A

解析1810年，洪堡以新人文主義思想為指導(dǎo)建立柏林高校，把培育學(xué)者和學(xué)術(shù)進(jìn)展看作是自身的目的，從而確立了高校進(jìn)展科學(xué)的職能。

50：答案D

解析：

51：答案錯(cuò)誤

解析：

52：答案C

解析題干中的觀點(diǎn)是“高校生普遍缺乏中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和積累”，依據(jù)是關(guān)于是否喜愛(ài)京劇的調(diào)查。C項(xiàng)指出“京