一年級學困生輔導計劃

一年級學困生輔導計劃_一年級數(shù)學輔導教案

篇一：一年級學困生轉(zhuǎn)化規(guī)劃

一學期已經(jīng)完畢，我們又迎來了新的一學期?；貞浬蠈W期的工作，我所代一年級語文成績很不抱負，為了提高本班學生的學習成績，完成學校規(guī)定的本學年度的質(zhì)量要求，給學生家長一個滿足的答復，我這幾天始終在思索如何抓質(zhì)量這個問題，我想，這首先就得抓好學困生的轉(zhuǎn)化工作，不讓他們拖后腿，才能從總體上提高本班的學習成績。為此，我制定以下學困生轉(zhuǎn)化規(guī)劃，來指導自己這后半學期的抓差補漏工作。

一、確定學困生名單，讓轉(zhuǎn)化對象明確化。

一年級語文學困生名單:

第一種:無家長管，無人輔導、催促的，在學習材料等方面較缺乏，也缺乏信念，而且馬虎大意的:完顏棟、趙祥、溫斌義、呂文博、賈強。

其次種:不能掌握自己心情、不能約束自己行為的:呂文博、史浩東。

第三種:心理年齡還未到達上學要求，還覺得自己很小，什么事也不用管，沒有任何責任感，留意力根本不能集中的:完顏棟、趙海霞、史娜英。

二、安排好時間，讓轉(zhuǎn)化工作有規(guī)劃可循，不能無章辦事。

時間安排表:

1、做作業(yè)時，對他們進展巡察檢查，隨時指導，在他們第一次接觸新學問時就記住對的。

2、每節(jié)課前的復習，要多檢查他們對舊學問的把握狀況，以確定課堂上對他們的指導應在哪一方面。

3、做練習冊時，對這一局部同學要多照顧，讓他們獨立完成，不要給教師一種假象。

4、依據(jù)他們的實際狀況來布置相應的家庭作業(yè)，而且盡量讓家長協(xié)作檢查、指導，并簽字。

5、假如學校允許，我會抽出吃飯時間來給他們進展一些穩(wěn)固練習和做題方法的指導。

6、體育課、活動課時的休息時間可以用來對他們進展輔導。

三、輔導內(nèi)容應依據(jù)學生的不憐憫況來確定，依據(jù)學生學習過程中的詳細狀況變化來確定。就前半期的學習內(nèi)容，先確定以下輔導內(nèi)容及目標:

1、聲母表、韻母表、整體認讀音節(jié)的默寫。

2、聲母、韻母、整體認讀音節(jié)必需會讀，會聽寫。

3、能區(qū)分聲母、韻母(單韻線、復韻母、特別韻母、前鼻韻母、后鼻韻母)、整體認讀音節(jié)、音節(jié)(三拼音節(jié)、兩拼音節(jié)、零聲母音節(jié))等。

4、對于帶調(diào)音節(jié)，肯定要能正確認讀。

5、能給熟悉的字正確的注音，聲、韻、調(diào)要全對。

6、能依據(jù)拼音寫出相應的漢字。

7、對所學的生字要能組詞，并漸漸地學會用它寫一句話。

8、能讀懂簡潔的文章，并答復相應的問題。

9、能看圖寫一、兩句話。

10、能把兩個可以組成詞的字找到并連到一起。

11、能進展簡潔的口語交際，表達清自己的意思。

12、能用分字法來記憶字形。

13、能利用已學學問給所學生字組詞，并用詞語造句。

14、能利用所學的漢字來讀通課文，了解課文大意。

15、能寫簡潔的話，用文字來表達事情。

四、輔導方式要是學生樂于承受的，而且能長期堅持的。

1、學生作業(yè)上的錯誤，給學生指出后，要讓他們自己找到詳細的錯誤點，然后更正;當他們其次次還是錯誤時，教師要急躁地給他們示范或指導。

2、上課時，隨時進展組織教學這項活動，讓他們在課堂上聽好課，而不要只把盼望寄予于輔導。

3、上課的進度、內(nèi)容盡量要照看到學困生的承受力量，讓他們有時間參加進來，而不是把他們置于課堂教學之外。

4、課堂上，給他們發(fā)言的時機，只要對就鼓舞，讓他們樹立信念，有往上趕的勁。

5、充分發(fā)揮優(yōu)秀生的榜樣作用，不僅讓他們看優(yōu)秀生的樣子，而且安排優(yōu)秀生包人到人，每人輔導一個學困生，彌補教師少，學困生多的缺點。

6、可以對他們的做題力量進展強化訓練，屢次練習，以到達穩(wěn)固的效果。

7、留意他們的思想教育，讓他們知道自己的職責是來學習，不能把學習當成別人的事，靠別人。而且知道父母把他們送到學校來，是讓他們學到學問，將來做一個有用的人。好好學習可以轉(zhuǎn)變自己的命運。

總之，對于學困生的轉(zhuǎn)化是影響班級整體狀況的重要因素，肯定要抓好，堅持抓。但是也不能急于求成，應有步驟、有目標地長期抓。而且要依據(jù)狀況變化來適當調(diào)整自己的規(guī)劃，不能只照搬規(guī)劃而不知變通。

篇二：一年級學困生轉(zhuǎn)化規(guī)劃

在一個由幾十名學生組成的集體里，學生不行能在各個方面都好，也難免會消失一些學習、品德相對來講比擬差的后進生。在創(chuàng)立優(yōu)秀班集體的過程中，如何幫忙、轉(zhuǎn)化這些后進生，是我們每一個班主任所面臨的課題。為了更好的解決這一問題，特制定輔導規(guī)劃如下：

一、根本狀況分析

我班有學生52人，其中學困生大約有5人左右，作為剛剛?cè)雽W的小學一年級學生來說，假如不做好這些學生的工作，就無法建立一個良好的班集體，就無法使更多的同學（包括這些學困生）在一個舒適的環(huán)境中進展學習，因此做好這些學生的思想工作顯得尤為重要。

從這5名學生的根本狀況來看，他們大體上可以分為以下幾類狀況：

學習態(tài)度存在問題：姚遠這位同學，智力水平不低，但是學習成績始終上不去，總是在班級的后邊，而且在任課教師的課堂上，還總是消失問題，擾亂課堂紀律，四周的同學都非常的厭煩他們，他們自己也是不求上進。

智力水平較低：朱小丹這位同學的學習態(tài)度根本是沒有什么問題的，課堂上看似仔細聽課，課下總是仔細完成作業(yè)，但是根本的學問，把握的還可以，根本上沒有什么問題，但是遇到略微需要動腦筋的問題，總是卡殼。

家庭教育跟不上：王小偉這位同學本身不求上進，總是擾亂課堂紀律，思想教育工作作了一樣，請家長協(xié)作學校的工作，不見成效。

學習習慣較差：劉鎖、張家惠這兩位同學，學習的積極性有了明顯的提高，但是由于以前沒有仔細學習，學習習慣較差，有時想學，但是不知怎樣學，這樣的學生就應當從學習方法上加以引導、鼓舞，不要讓他們丟失信念，使他們重新鼓起士氣，不斷前進，追上集體的步伐。

三、輔導措施

1、協(xié)調(diào)科任教師打破定局論。

轉(zhuǎn)化他們的關(guān)鍵在于統(tǒng)一好任課教師的思想熟悉，使各學科的教師心往一處想，勁往一處使。由于有些科任認為學困生心理素養(yǎng)差、學習素養(yǎng)差、前途黯然，不值得把力氣花在學困生身上。因此，在學期初，我坦誠向各位任課教師談了自己的想法，學困生的根底雖然比擬差，但他們是熱血青年，具有可塑性，只要我們雨下得準時，潤物細無聲，就能轉(zhuǎn)變班風、學風，就能轉(zhuǎn)變學困生，使他們健壯成長。

2、了解后進生的內(nèi)心世界，增加感情投資。

要做好后進生的工作，就要了解他們的內(nèi)心世界。作為班主任首先要親近他們并隨時隨地去觀看他們，向同學了解，把握他們思想進展變化過程；向班上和他們要好的同學了解，把握他們不易被人發(fā)覺的種種心態(tài)和表現(xiàn)；向他本人談心了解，把握他現(xiàn)實的內(nèi)心思想狀況；向家長了解，把握家庭教育的狀況。在了解學困生的同時，決不能卑視他們，而要主動與他們進展感情溝通，對他們多敬重，多增加感情投資，促進學困生良好情感的形成，從而使他們增加轉(zhuǎn)化的信念，打好轉(zhuǎn)化的起點。

3、為后進生轉(zhuǎn)化制造條件。

后進學生不是各方面都差，有的是學習差，有的是行為習慣差。對他們要多偏愛一點，實行傾斜政策，多關(guān)懷、理解和幫忙他們，為他們創(chuàng)設各種有利條件，促進他們盡快轉(zhuǎn)化。

學困生多數(shù)根底學問差，學習方法不當，學習信念缺乏。為了減輕他們的心理壓力，幫忙他們進步，我在學習指導上對他們實行了適當優(yōu)先的傾斜政策。課堂上可以分層次教學，努力做到每一課、每一個問題、每一句、每一個字都讓學困生聽懂理解，并實行三優(yōu)先（提問優(yōu)先、批改作業(yè)優(yōu)先、課后輔導優(yōu)先）的做法。對于學習方法不當?shù)膶W生，請同學向他們介紹學習閱歷，定期組織全班性的學習閱歷溝通會，要求學生留心積存自己的學習閱歷，不斷總結(jié)提高。

學困生也有優(yōu)點，只是由于他們?nèi)秉c多，優(yōu)點往往被教師所無視。教師要努力挖掘他們潛在的閃光點，幫忙他們發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點，不斷進步。學生都喜愛表揚，學困生更是如此。教師平常留意對學困生以表揚為主，哪怕是一點微小的進步，也加以表揚，使他們感到教師的關(guān)注和期望。這樣有助于他們?nèi)媸煜ず驮u價自己，增加學習自信念，鼓起上進的士氣。

總之，學困生的轉(zhuǎn)化是一項比擬簡單的工作，涉及面廣，工作量大，但只要我們多一點關(guān)懷，多一點急躁，多拿出一點時間和精力，就肯定能夠做好這項工作。

篇三：一年級學困生轉(zhuǎn)化規(guī)劃

一、指導思想：

為全面貫徹黨的教育方針，面對全體，因材施教，使素養(yǎng)教育落到實處，本學期學校將以心理安康教育為切入點，連續(xù)加強后進生轉(zhuǎn)化工作，并努力探究新形勢下教育方法，全面提高教育教學質(zhì)量，讓學生得以生動、活潑、主動、安康的進展。

二、根本狀況：

我班共有學生30人，其中男生11人，女生19人，一年級學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，一局部學生年齡小加上家長管得比擬少，所以學習習慣不好紀律性不強，有的甚至不想動手做作業(yè)。例如：王聰華，王曼，王文博，王夢偉等。

三、工作目標：

使后進生能成為合格生，優(yōu)等生，增加后進生的紀律觀念，教給他們良好的學習方法，使他們能開心地學習、生活，消退自卑感。

四、詳細措施：

1、進展家訪活動，了解學生的家庭狀況，了解學生的過去，依據(jù)實施狀況，調(diào)查討論，找出他們的癥結(jié)，對癥下藥，促使他們往正確的方向去學去做。

2、揚長避短，長善救失，要正確對待和評價后進生，在調(diào)動后進生的積極方面下功夫，多表揚他們做得好的地方，促使他們對其感興趣，培育他們廣泛的興趣愛好。

3、以情感人，以理服人，要常常親近他們，多找他們談心，反復教育他們，對于后進生不公不能卑視他們，還要有急躁地反復教育他們，并且發(fā)揮班集體的力氣，發(fā)揮社會、家庭的力氣，爭取各方面的支持，鼓舞。

4、要擅長發(fā)覺他們的閃光點，適當賜予鼓舞，用閃光點照亮其前進的路，促進他們學習。

5、關(guān)懷愛惜后進生，不卑視，不辱罵后進生，必需對他們布滿愛心，多理解，多敬重，多信任，以增加他們的自信念。

一年級轉(zhuǎn)化后進生規(guī)劃

一、指導思想：

后進生產(chǎn)生的緣由許多，有家庭、社會、學校、自身等方面的緣由；有智力因素和非智力因素方面的緣由；非智力因素又有無動力型導致的后進生，學習不得法導致的后進生和其他外因?qū)е碌暮筮M生。不管哪種緣由產(chǎn)生的后進生都有以下特征：①智力偏低，智力進展明顯低于同年齡孩子的平均水平；②學習目的不明確，缺乏遠大的抱負和理想；③缺乏學習上的敏捷性與正確的學習方法；學習效率低，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣；④消失智實、體弱、德虛、美勞空的現(xiàn)象；⑤道德無知，是非模糊，自尊心損傷，意志力薄弱，學習根底差。

面對后進生，教育者的責任，就是要制造條件，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。身教言教并重，身教重于言教，動之以情，曉之以理，導之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把鑰匙開一把鎖，詳細問題詳細分析解決。為此我特制定后進生轉(zhuǎn)化規(guī)劃。

二、根本狀況：

本班學生活潑好動，天真得意。每個人的智力水平參差不齊，一局部學生由于年齡小加之家長管得比擬少，學習自覺性教差，紀律性不強。如：易武、李佳豪、潘新紀、易子昂等，有的甚至不愿寫作業(yè)，如：黃金廣、丁恒、姚梓琪等。

三、轉(zhuǎn)化目標

1、上課仔細聽講，仔細準時完成作業(yè)，能圓滿完成學習任務，養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、養(yǎng)成良好的思想素養(yǎng)，敬重教師，團結(jié)同學，樂于助人，積極維護集體榮譽。

3、注意進展特長，積極參與學校、班級組織的各項活動。四、轉(zhuǎn)化措施

1、鼓舞為主，發(fā)覺亮點。擅長捕獲閃光點，對他們的一點進步，一次好事，都進展鼓勵，使之發(fā)覺自己的特長，揚長避短，樹立正確的思想觀念。

一年級小學生剛?cè)雽W一年學期，有的學生上課做小動作，常因受到教師的批判，家長的訓斥，覺得很丟人。這樣進取向上的心理失去了，消極地對待學習，信念缺乏，自甘落后，形成后勁生。其實每個學生都有其長，亦有其短，后進生也不例外。因此，教師要擅長發(fā)揚其閃光點，引發(fā)求知欲，促其上進。

2、實行優(yōu)生帶差生活動，利用同桌的優(yōu)勢，讓好學生管好后勁生，促進后進生的轉(zhuǎn)化。

3、建立感情根底，親近孩子。拉近師生之間的距離，融洽師生的感情。

4、采納個別輔導與小組輔導相結(jié)合的方法進展后進生的輔導。

5、學校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力氣，家校結(jié)合。

篇四：一年級學困生轉(zhuǎn)化規(guī)劃

義務教育，人人公平，班里的每一位同學都有公平享受教育的權(quán)利，教師也有義務讓每個同學學到科學文化學問?？墒?，由于先天、后天、智力和非智力等因素的存在，造成班里的學生的學習效果不盡一樣，有少數(shù)學生雖然很用功，但成績就是上不去，也有些學生貪玩，不愛學習，成績不好，這些學生就是所謂的后進生，也叫差等生。提高這些差等生的成績，不但可以使學生本人受到好處，而且可以給學生家長一個滿足的交待，同時也可以提高學校的整體教育水平。所以，抓好后進生的培育工作與重點培育一些尖子生的工作同樣重要。怎樣才能做好后進生的培育工作呢？?

一、擺正教師的思想，不能對后進生有偏見，要一視同仁

（一）、關(guān)愛差生，教育假如沒有愛，就等于無水之地。但要留意在教育過程中分寸的把握，不要把對差生的關(guān)愛讓差生感到是對他們的可憐。

(二)、常常和差等生進展思想上的溝通，了解他們在學習上的困難，給與真誠的幫忙，讓差等生感覺到他是班集體的一員，而沒有被無視和拋棄。

（三）、在教學和其他活動中要充分照看到差等生，比方對差等生要有均等的提問和答疑的時機。

二、要留意教學過程中的難易搭配，降低教學的坡度

后進生有一個共同的特點就是課堂內(nèi)容他們聽不懂，于是就干脆不聽了。對于這種狀況，教師在備課的時候肯定要考慮到教學內(nèi)容的層次和梯度，既要讓優(yōu)秀生學有所得，又要照看到后進生，讓他們在課堂上也能學有收獲。為了實現(xiàn)這個目標，教師應當實行的教學手段和方法是：

（一）、在學習新學問前，要拿出一點時間領(lǐng)著同學復習一下舊學問，做到學問習得的連貫性。

（二）、幫忙差生做好課前預習和課后復習。

（三）、講課過程要依據(jù)不同學生的特點粗細結(jié)合，爭取讓每位同學都能學有所得。

三、培育差等生的學習興趣，幫忙他們建立自信

興趣是學習的最好教師，學習興趣在學問習得過程中特別重要。有的后進生厭學、貪玩和偏科，多半是由于對學習沒有興趣。假如教師使得他們對學習就像對玩一樣產(chǎn)生興趣的話，我想這些學生就都會愛上學習并且他們的成績會有大幅度的提高。為了實現(xiàn)這個目標，教師應當實行的教學手段和方法是：

（一）、教師要對后進生采納啟發(fā)式、爭論式教育，讓他們參加到學習過程中，做學習的仆人。

（二）、減輕后進生回答下列問題時的心理壓力，在學生答復不上來時，要啟發(fā)引導他們最終把問題答復上來，讓學生有一種成就感，從而對學習產(chǎn)生興趣。

（三）、采納圖形、照片等直觀的逼真的教學方式來激發(fā)學生的學習興趣。

四、幫忙后進生找到適宜的學習方法，促使后進生養(yǎng)成良好的學習習慣

（一）、給差等生一些勝利的學習方法的建議，并幫忙學生在學習過程中查找適合自己的高效學習方法。

（二）、把優(yōu)秀生的學習方法介紹給差等生，并指導他們依據(jù)自己的實際狀況有選擇地使用。

（三）、把差等生和優(yōu)等生結(jié)組學習，讓優(yōu)等生幫忙和帶動差等生學習。

五、加強對差等生的課內(nèi)外輔導，幫忙學生克制上課留意力不集中的問題。

（一）、對于反映慢的同學要加強課外輔導，把他們在課堂上沒有搞明白的問題徹底澄清。

（二）、對于留意力不集中的學生要留意課內(nèi)提示和輔導，最常用的方法就是提問。

（三）、留意訓練學生集中留意力的習慣，同時教師在教學過程中要了解學生留意力集中時間長短的特點，進展有效教學。

總之，在后進生身上，壞的、消極的因素暴露的明顯，他們的閃亮點往往被缺點所掩蓋。只要教師在教學過程中擅長發(fā)覺差等生的優(yōu)點，幫忙他們克制學習上的缺點，就可以幫忙他們提高學習成績，從而搞好差等生的教育工作。

篇五：一年級學困生轉(zhuǎn)化規(guī)劃

勇于克制困難，勤于無私奉獻是每一個教師的不懈追求，我們從關(guān)懷學生的一生動身，仔細貫徹學校的指導思想本著沒有教不好的學生，確保讓每一個學困生進步、沒有差生，只有差異的原則，從后進生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導相結(jié)合，讓學生克制自卑的心理，樹立起學習的信念和士氣。在學生中形成趕、幫、超的深厚氣氛，使每個學生學有所長，學有所用，提高語文學習成績，全面提高教學質(zhì)量。

一．班級詳細狀況分析：

本次被列為學困生的有4個，他們其中表現(xiàn)出來的狀況是紀律性和自覺性不強，學習習慣和學科根底較差，或成績嚴峻滯后等。

二、學困生輔導工作目標

1、仔細落實學困生輔導工作規(guī)劃，做好參與對象的輔導工作和思想教育工作。

2、使學困生能成為合格生，優(yōu)等生，增加學困生的紀律觀念，教給他們良好的學習方法。使他們能開心地學習、生活，消退自卑感。

3、積極組織相關(guān)學困生參加輔導活動，本期將輔導重點要放在提高學生的學習習慣和根底學問上，力爭家長的大力協(xié)作。

4、通過學困生輔導工作活動，使班級100％的學生能熟悉到學習語文的重要性，激發(fā)學生學習語文的興趣。

三、學困生輔導工作詳細措施

1、在日常教學中，向?qū)W困生提出科學而嚴格的要求，諸如學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面。

2、平常對學習有困難的學生努力做到不卑視，多鼓舞；不粗暴，多寬容。多給他們以愛心，多理解，多敬重，多信任，以增加他們的自信念。學習上急躁細致地幫忙他們，上課時多留意，多愛護，下課催促他們準時完成和更正作業(yè)。必要時進展適當?shù)膯为気o導。

3、進展家訪活動，了解學生的家庭狀況，了解學生的過去，依據(jù)實施狀況，調(diào)查討論，找出他們的癥結(jié)，對癥下藥，促使他們往正確的方向去學去做。

4、揚長避短，長善救失，要正確對待和評價學困生，在調(diào)動后進生的積極方面下功夫，多表揚他們做得好的地方，促使他們對其感興趣，培育他們廣泛的興趣愛好。

5、以情感人，以理服人，要常常親近他們，多找他們談心，反復教育他們，對于學困生不能卑視他們，還要有急躁地反復教育他們，并且發(fā)揮班集體的力氣，發(fā)揮社會、家庭的力氣，爭取各方面的支持、鼓舞。

6、要擅長發(fā)覺他們的閃光點，適當賜予鼓舞，用閃光點照亮其前進的路，促進他們學習。

7、轉(zhuǎn)變自己的教學方法，在語文教學中，將重視結(jié)果的教學盡量轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程的教學，注意再現(xiàn)學問產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探究、去發(fā)覺。

8、通過分層教學目標的設計和實施，使優(yōu)生吃得飽，后進生吃得了，快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。

9、教師堅持做到每節(jié)課層級化訓練清楚，練習由淺入深，表達層次性，既有雙基學問，也有拓展訓練，保證學困生學有所獲。

10、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心進展規(guī)律、科學育人；引導學生正確對待勝利與失敗，英勇戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者；鼓舞孩子在爸爸媽媽的支持和鼓舞下，找到自己的特長。

11、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起讀讀、說說、演演，讓學生暢所欲言，相互溝通，削減學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主體性，培育學生的創(chuàng)新意識和實踐力量。

12、課堂活動中，盡量采納開放式教學，培育學生依據(jù)詳細情境，選擇恰當方法，解決實際問題的意識。

13、加強語文實踐活動，讓學生感受語文學問與實際生活的關(guān)系，讓學生感受到生活中到處有語文，用語文的實際意義來誘發(fā)學生喜愛語文的情感。

四、輔導的內(nèi)容：

1、更正昨天的作業(yè)，按當天上課的內(nèi)容進展加強。

2、查漏補缺，加強薄弱環(huán)節(jié)的穩(wěn)固，特殊是拼音和識字方面。

五．輔導的形式：

1、以師對生單獨輔導形式。

2、以學生好幫差的形式。

3、以小組合作，三幫一形式。一年級學困生幫扶工作規(guī)劃

以下是小編為大家整理的關(guān)于一年級學困生幫扶工作規(guī)劃的文章，盼望大家能夠喜愛！

依據(jù)學校校長室、教務處的統(tǒng)一部署，為全面提高教育教學質(zhì)量，進一步探究教育教學工作的針對性和實效性，開發(fā)學困生的潛能，努力教育和幫扶“學困生”，結(jié)合高一年級的實際狀況，特制訂本規(guī)劃。

一、詳細做法：

1、確立“學困生”及其薄弱學科：

以班級為單位，對學生進展全面調(diào)查，確定本班的“學困生”（“學困生”指學習上有困難、或者不能到達自己預期學習目標的學生；主要是整體學習上落后或?qū)W科嚴峻不平衡的學生），仔細排查確定“學困生”的實際現(xiàn)狀，依據(jù)學科學習成績及文理傾向，結(jié)合學科教師意見，對“學困生”的薄弱學科做一排查分類。每班“學困生”人數(shù)一般不低于學生人數(shù)的20%，學困學生要幫扶的薄弱學科不超過2門。依據(jù)月考狀況，詳細“學困生”名單可以由班主任協(xié)調(diào)變動。

2、確立“學困生”結(jié)對幫扶制度：

對已確認的“學困生”，各班按要幫扶的薄弱學科分類組織安排結(jié)對幫扶，實行任課教師承包責任制，做到明確轉(zhuǎn)化目標，責任落實到人。

3、強化幫扶治理：

對于“學困生”的轉(zhuǎn)化工作，各責任任課教師要在幫扶過程中登記好“學困生幫扶記錄表”，“學困生幫扶記錄表”分別在學期中、末反應給班主任，班主任要跟蹤落實幫扶工作的實效性。

二、注意幫扶方法及有效性：

在轉(zhuǎn)化“學困生”工作中，幫扶教師要注意方法，開展形式多樣的教育教學活動，對“學困生”，堅持多鼓舞、多正面引導，要立足于“鼓”，著眼于“拉”，著手于“幫”，要建立融洽、民主的師生關(guān)系，消退“學困生”的學科恐驚心理或逆反心理。

在教學、輔導等的各個環(huán)節(jié)要堅持“四個優(yōu)先”，即“優(yōu)先提高、優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表揚”，特別照看“學困生”，并依據(jù)需要常常給他們面批等開小灶的方式，著力提高“學困生”學習興趣和成績。

在轉(zhuǎn)化學困生工作中，教師要擅長查找“學困生”身上的閃光點，堅持“五個一點”，即：多一點愛心，多一點鼓舞，多一點點撥，多一點表現(xiàn)時機，多一點思想溝通。

三、注意溝通總結(jié)：

以班級為單位，建立“學困生”轉(zhuǎn)化研討制度。班主任每月召開一次教育和轉(zhuǎn)化“學困生”的任課教師溝通會，準時把握班級中教育對象的動態(tài)，討論教育手段和方法，做細幫扶工作。并在此根底上年級于期中、期末的班主任會議、年級教師會議中總結(jié)幫扶閱歷，準時溝通推廣，切實保證教育和轉(zhuǎn)化學困生工作落到實處，收到實效。

優(yōu)秀一年級學困生幫扶規(guī)劃范文

以下是小編為大家整理的關(guān)于優(yōu)秀一年級學困生幫扶規(guī)劃范文的文章，盼望大家能夠喜愛！

依據(jù)學校校長室、教務處的統(tǒng)一部署，為全面提高教育教學質(zhì)量，進一步探究教育教學工作的針對性和實效性，開發(fā)學困生的潛能，努力教育和幫扶“學困生”，結(jié)合高一年級的實際狀況，特制訂本規(guī)劃。

一、詳細做法：

1、確立“學困生”及其薄弱學科：

以班級為單位，對學生進展全面調(diào)查，確定本班的“學困生”（“學困生”指學習上有困難、或者不能到達自己預期學習目標的學生；主要是整體學習上落后或?qū)W科嚴峻不平衡的學生），仔細排查確定“學困生”的實際現(xiàn)狀，依據(jù)學科學習成績及文理傾向，結(jié)合學科教師意見，對“學困生”的薄弱學科做一排查分類。每班“學困生”人數(shù)一般不低于學生人數(shù)的20%，學困學生要幫扶的薄弱學科不超過2門。依據(jù)月考狀況，詳細“學困生”名單可以由班主任協(xié)調(diào)變動。

2、確立“學困生”結(jié)對幫扶制度：

對已確認的“學困生”，各班按要幫扶的薄弱學科分類組織安排結(jié)對幫扶，實行任課教師承包責任制，做到明確轉(zhuǎn)化目標，責任落實到人。

3、強化幫扶治理：

對于“學困生”的轉(zhuǎn)化工作，各責任任課教師要在幫扶過程中登記好“學困生幫扶記錄表”，“學困生幫扶記錄表”分別在學期中、末反應給班主任，班主任要跟蹤落實幫扶工作的實效性。

二、注意幫扶方法及有效性：

在轉(zhuǎn)化“學困生”工作中，幫扶教師要注意方法，開展形式多樣的教育教學活動，對“學困生”，堅持多鼓舞、多正面引導，要立足于“鼓”，著眼于“拉”，著手于“幫”，要建立融洽、民主的師生關(guān)系，消退“學困生”的學科恐驚心理或逆反心理。

在教學、輔導等的各個環(huán)節(jié)要堅持“四個優(yōu)先”，即“優(yōu)先提高、優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表揚”，特別照看“學困生”，并依據(jù)需要常常給他們面批等開小灶的方式，著力提高“學困生”學習興趣和成績。

在轉(zhuǎn)化學困生工作中，教師要擅長查找“學困生”身上的閃光點，堅持“五個一點”，即：多一點愛心，多一點鼓舞，多一點點撥，多一點表現(xiàn)時機，多一點思想溝通。

三、注意溝通總結(jié)：

以班級為單位，建立“學困生”轉(zhuǎn)化研討制度。班主任每月召開一次教育和轉(zhuǎn)化“學困生”的任課教師溝通會，準時把握班級中教育對象的動態(tài)，討論教育手段和方法，做細幫扶工作。并在此根底上年級于期中、期末的班主任會議、年級教師會議中總結(jié)幫扶閱歷，準時溝通推廣，切實保證教育和轉(zhuǎn)化學困生工作落到實處，收到實效。

一年級后進生輔導規(guī)劃

篇一：一年級后進生輔導規(guī)劃

一、指導思想：

學生的個體差異是一個客觀存在，因此學困生輔導工作是可缺的一環(huán)。為了讓每個學生都能在原有根底上得到提高進展，體驗學習的歡樂，進步的樂趣，到達全面提高學生素養(yǎng)的目的，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好學困生轉(zhuǎn)優(yōu)輔導工作。

一、確定學困生名單，讓轉(zhuǎn)化對象明確化。

第一種：無人輔導、催促的，缺乏信念，而且馬虎大意的。

其次種：不能掌握自己心情、不能約束自己行為的。

第三種：沒有任何責任感，留意力根本不能集中的。

二、詳細措施：

（一）在思想上：

1、培育學困生的自信念。只有樹立起學困生的自信念，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。

2、要用科學的方法教育學困生。

3、對學困生多寬容，少責怪。要做到三心：誠意、愛心、急躁。

4、教師不僅要留意培育學困生的學習興趣，而且還要留意培育其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使學困生有恒心、有毅力，在學習中用心致志，精益求精。

（二）在課堂上：

1、在平常上課中，有意強化學困生對學問學習的敏銳感，多引導他們對現(xiàn)象的觀看和思索。

2、充分利用中午、下午的輔導課，對學困生進展急躁的輔導，把學困生的輔導放在優(yōu)先進展的地位。

（三）教師的輔導

1.教師備課要想到學困生，要備學困生的轉(zhuǎn)化狀況，要明確學困生理解教材的難點是什么，學困生簡單消失的錯誤是什么？教師備課保證教學質(zhì)量和轉(zhuǎn)化學困生同時并進。

2.教師上課要想到學困生，一是課堂提問教師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓學困生也有答復的時機，而不是將他們放在角落里無人問津。二是操作時要想到學困生，要鼓舞學困生積極參加，貴在參加，不準再將他們擱置起來，置之不理。三掌握學困生課堂違紀的問題。

3.布置作業(yè)時，要想到學困生，要讓學困生吃小灶，一是從數(shù)量上照看，只求精確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半；二是從難易程度上來照看，學困生只需作根底題，對難度大的題目可以不做。

4.教師輔導要把學困生放在優(yōu)先進展的地位，教師要充分利用課余時間，對學困生進展急躁輔導。

5.批改作業(yè)時，要想到學困生，學困生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當面批改，要精批細改，不但要在錯誤處打上記號，還要幫忙學困生找出緣由，加以改正。對于學困生哪怕是只有點滴進步，也要賜予充分的確定。

6、依據(jù)每學期期末成績，對學困生的成績凹凸進展排列，然后與上學期成績進展比擬，成績有明顯提高的，有進步的頒發(fā)進步獎，以示鼓舞。

（四）在家庭聯(lián)系上

家庭的協(xié)作是轉(zhuǎn)化學困生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。語文教師可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互溝通，溝通信息。

總之，對于學困生的轉(zhuǎn)化是影響班級整體狀況的重要因素，肯定要抓好，堅持抓。但是也不能急于求成，應有步驟、有目標地長期抓。而且要依據(jù)狀況變化來適當調(diào)整自己的規(guī)劃，不能只照搬規(guī)劃而不知變通。

篇二：一年級后進生輔導規(guī)劃

一個班集體，難免會有一些學習根底較差的學生，因此，要提高學生的綜合素養(yǎng)，做好轉(zhuǎn)化差生的工作顯得非常迫切而又重要。我們不能選擇適合教育的學生，只能選擇適合學生的教育

一、確定差生名單，尋求致后緣由，是做好差生轉(zhuǎn)化工作的前提條件。

早在2023多年以前，大教育家孔子就說過對學生要：視其所以，觀其所由，察其所安。蘇霍姆林斯基說過：沒有對學生的了解，就沒有學校，就沒有教育，就沒有真正的教師。這都說明白教師對學生了解的重要性，因此要真正地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，就必需首先要了解學生的狀況，分析致后的緣由，做到胸中有數(shù)，對癥下藥。

二．堅持三心兩信，做到理解敬重，是轉(zhuǎn)化差生工作的關(guān)鍵所在。

所謂三心就是愛心、信念、急躁；所謂兩信就是信任、信用。這是教師開展后進生轉(zhuǎn)化工作的總體要求。冰凍三尺，非一日之寒，轉(zhuǎn)化后進生是一項艱難而細致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所謂江山易改，本性難移講的就是這個道理。欲速則不達。這是事物進展變化的規(guī)律和法則，任何操之過急，速戰(zhàn)速勝的想法和行為都會造成揠苗助長，適得其反的后果，后進生轉(zhuǎn)化工作也不例外。三、家庭、學校、社會三位一體是轉(zhuǎn)化差生的三大法寶。

導致差生的緣由雖然是多種多樣，但主要還是來自家庭因素、社會因素、學校因素的影響。解鈴還須系鈴人。要想做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，學校、家庭、社會不僅要各負其責，而且還要形成合力，共同完成。

四、端正辦學方向，改革教學方法，實行人類推動，因材施教，是轉(zhuǎn)化差生工作的樞紐核心。

轉(zhuǎn)化后進生是學校教育的一項重要工作，其根本目的是引起學生的思想轉(zhuǎn)變，使后進生真正提高熟悉，提高覺悟，提高思想素養(yǎng)，變得有道德、有教養(yǎng)、有紀律，從而少犯錯誤。所以我們必需留意運用科學的批判教育的藝術(shù)和方法。

主要措施：

１．培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高

２．課堂上有意識給他們制造時機，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。

３．課外輔導，利用下午第三節(jié)課的時間，組織學生加以輔導訓練。

４．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名后進生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

５.對于差生主要引導他們多學習，多重復，在嫻熟的根底上不斷提高自己的思維力量，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

６.優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情。

篇三：一年級后進生輔導規(guī)劃

本學期，我擔當一年級數(shù)學的教學工作。本班共有學生45，由于全班學生平常學習不夠努力，因而局部學生的根底學問把握地不夠好。后進生主要后進在學習不努力，對學習沒有信念，根底學問把握的較差，有的是差在根本技能及制造性發(fā)揮上。因此，轉(zhuǎn)化后進生工作重點放在轉(zhuǎn)化學生的自信念及制造性上。

一、轉(zhuǎn)化目標：

1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)治理和檢查。

2、仔細選擇好培優(yōu)補差的對象。

3、通過培優(yōu)補差,使學生能充分熟悉到學習的重要性。

4、仔細做好學生的輔導工作,每周至少1次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

二、差生的緣由

1、在家庭方面，有的家長對孩子特別溺愛，有的是學生家長自己沒文化，對孩子的學習也不管不問，不能準時輔導，有的學生家庭作業(yè)完不成，家長給孩子代筆完成作業(yè)，還有些學生邊看電視邊做作業(yè)等。

2、在學生個人方面，有些學生在上課時不仔細聽講，不積極參加課堂學習活動，課后不能準時完成作業(yè)。還有一些學生在承受力量方面的確比擬差，今日學會的學問到明天就和沒學一樣。

三、培優(yōu)補差對象和形式

培優(yōu)：池博翔、陳志宇、戴丹妮、胡瑩瑩、池俏澄、池俊豪

輔差：陳鑫、田俊、鄭康康、何云杰、池靈靜、孫瑞祥、陳雨帆、蔡梓航、劉書豫、姚正蘭、陳安南、孫輝

四、詳細措施：

1、多使用多媒體教學手段，使課堂盡量活潑生動，激發(fā)學習動機，樹立自信念。

2、以端正學生學習態(tài)度微前提，盡量使用幽默語言，觀看學生心理活動，掌握教學節(jié)奏。

3、以平常作業(yè)未根底，加強學習方法的輔導。對中下等生的作業(yè)要求要做到面對面的批改和面對面的指導。

4、采納以教師輔導為主，優(yōu)秀生幫忙為輔的方法，開展結(jié)對子活動。

5、家校聯(lián)系要親密，常常和家長反應學生的每一次進步，家校共同鼓勵，共同催促，養(yǎng)成愛學習的好習慣。

篇四：一年級后進生輔導規(guī)劃

一．根本狀況：

由于年齡層次的不同，加上學生對學問汲取承受的力量不同以及更方面的直接因素，所以本班級消失了優(yōu)生與差生2個分層，差生有黎曉雨，車林子，包強偉，游泉，常冉等等，他們的成績讓教師和家長甚是堪憂，所以本學期進展班級一年級語文的補差工作，是他們跟上班級的步伐，讓其不至于落后，并且漸漸拉小其與優(yōu)生之前的距離。到達看的懂上課內(nèi)容，作業(yè)能獨立完成，成績進步的成效。

二、指導思想：

后進生產(chǎn)生的緣由許多，有家庭、社會、學校、自身等方面的緣由；有智力因素和非智力因素方面的緣由；非智力因素又有無動力型導致的后進生，學習不得法導致的后進生和其他外因?qū)е碌暮筮M生。不管哪種緣由產(chǎn)生的后進生都有以下特征：①智力偏低，智力進展明顯低于同年齡孩子的平均水平；②學習目的不明確，缺乏遠大的抱負和理想；③缺乏學習上的敏捷性與正確的學習方法；學習效率低，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣；④消失智實、體弱、德虛、美勞空的現(xiàn)象；⑤道德無知，是非模糊，自尊心損傷，意志力薄弱，學習根底差。

面對后進生，教育者的責任，就是要制造條件，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。身教言教并重，身教重于言教，動之以情，曉之以理，導之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把鑰匙開一把鎖，詳細問題詳細分析解決。為此我特制定后進生轉(zhuǎn)化規(guī)劃。

三、轉(zhuǎn)化目標

1、上課仔細聽講，仔細準時完成作業(yè)，能圓滿完成學習任務，養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、養(yǎng)成良好的思想素養(yǎng)，敬重教師，團結(jié)同學，樂于助人，積極維護集體榮譽。

3、注意進展特長，積極參與學校、班級組織的各項活動。

四、轉(zhuǎn)化措施

1、鼓舞為主，發(fā)覺亮點。擅長捕獲閃光點，對他們的一點進步，一次好事，都進展鼓勵，使之發(fā)覺自己的特長，揚長避短，樹立正確的思想觀念。一年級小學生剛?cè)雽W一年學期，有的學生上課做小動作，常因受到教師的批判，家長的訓斥，覺得很丟人。這樣進取向上的心理失去了，消極地對待學習，信念缺乏，自甘落后，形成后勁生。其實每個學生都有其長，亦有其短，后進生也不例外。因此，教師要擅長發(fā)揚其閃光點，引發(fā)求知欲，促其上進。

2、實行優(yōu)生帶差生活動，利用同桌的優(yōu)勢，讓好學生管好后勁生，促進后進生的轉(zhuǎn)化。

3、建立感情根底，親近孩子。拉近師生之間的距離，融洽師生的感情。

4、采納個別輔導與小組輔導相結(jié)合的方法進展后進生的輔導。

5、學校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力氣，家校結(jié)合。

篇五：一年級后進生輔導規(guī)劃

一、本班學生分析：

本班共有學生18名，結(jié)合期末考試的成績，有12名優(yōu)生，由于一些學生平常學習不夠努力，因而局部學生的根底學問把握地不夠好。

二、存在問題分析：

1、由于智力一般或紀律較差，許多問題教師講數(shù)遍，他們照樣記不住。

2、一年級學生年齡小，缺乏自覺學習的積極性，懶散貪玩上課不留意聽講。

3、作業(yè)不按時完成，又由于答題速度緩慢，所以導致學習跟不上。

4許多家長不能在家催促自己的孩子完成作業(yè)。

三、輔差對象：

霍佳佳王鈺鑫王玉珊周星磊

四、主要措施：

針對這一實際狀況，我首先要想方設法調(diào)動學生的學習積極性，更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，我非常重視對學生一視同仁，不溺愛優(yōu)生，不鄙視差生。制訂出差生輔導規(guī)劃：

1、加強對差生的課上治理，大多數(shù)差生是對學習不感興趣而落下的，因此，教師要治理好后進生上課時常常提問他們。

2課堂上制造時機，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

3、加強對差生的課后輔導工作。課后對差生進展輔導是一個重要措施，有利于學生對所學學問準時把握。

4、通過各種方式調(diào)動差生學習的積極性，大多數(shù)差生厭煩學習，教師要轉(zhuǎn)變學生的厭煩心理，必需調(diào)動起學生學習的興趣，由要我學變成我要學。

5、對不同的差生用不同的改良方法，因材施教，把他們的學習搞上去。

6、常常與學生談心，教育他們端正學習態(tài)度，明確學習的重要性，利用課余時間加強根底學問的講解和指導。

7．采納鼓勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和勝利感

8分層次設計目標，給差生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到勝利的喜悅。

9、做好急躁細致的思想教育工作和家訪工作，利用家長，讓家長幫助教師教育和催促自己的孩子努力學習。一年級學困生轉(zhuǎn)化工作規(guī)劃

以下是小編為大家整理的關(guān)于一年級學困生轉(zhuǎn)化工作規(guī)劃的文章，盼望大家能夠喜愛！

一學期已經(jīng)完畢，我們又迎來了新的一學期?；貞浬蠈W期的工作，我所代一年級語文成績很不抱負，為了提高本班學生的學習成績，完成學校規(guī)定的本學年度的質(zhì)量要求，給學生家長一個滿足的答復，我這幾天始終在思索如何抓質(zhì)量這個問題，我想，這首先就得抓好學困生的轉(zhuǎn)化工作，不讓他們拖后腿，才能從總體上提高本班的學習成績。為此，我制定以下學困生轉(zhuǎn)化規(guī)劃，來指導自己這后半學期的抓差補漏工作。

一、確定學困生名單，讓轉(zhuǎn)化對象明確化。

一年級語文學困生名單:

第一種:無家長管，無人輔導、催促的，在學習材料等方面較缺乏，也缺乏信念，而且馬虎大意的:完顏棟、趙祥、溫斌義、呂文博、賈強。

其次種:不能掌握自己心情、不能約束自己行為的:呂文博、史浩東。

第三種:心理年齡還未到達上學要求，還覺得自己很小，什么事也不用管，沒有任何責任感，留意力根本不能集中的:完顏棟、趙海霞、史娜英。

二、安排好時間，讓轉(zhuǎn)化工作有規(guī)劃可循，不能無章辦事。

時間安排表:

1、做作業(yè)時，對他們進展巡察檢查，隨時指導，在他們第一次接觸新學問時就記住對的。

2、每節(jié)課前的復習，要多檢查他們對舊學問的把握狀況，以確定課堂上對他們的指導應在哪一方面。

3、做練習冊時，對這一局部同學要多照顧，讓他們獨立完成，不要給教師一種假象。

4、依據(jù)他們的實際狀況來布置相應的家庭作業(yè)，而且盡量讓家長協(xié)作檢查、指導，并簽字。

5、假如學校允許，我會抽出吃飯時間來給他們進展一些穩(wěn)固練習和做題方法的指導。

6、體育課、活動課時的休息時間可以用來對他們進展輔導。

三、輔導內(nèi)容應依據(jù)學生的不憐憫況來確定，依據(jù)學生學習過程中的詳細狀況變化來確定。就前半期的學習內(nèi)容，先確定以下輔導內(nèi)容及目標:

1、聲母表、韻母表、整體認讀音節(jié)的默寫。

2、聲母、韻母、整體認讀音節(jié)必需會讀，會聽寫。

3、能區(qū)分聲母、韻母(單韻線、復韻母、特別韻母、前鼻韻母、后鼻韻母)、整體認讀音節(jié)、音節(jié)(三拼音節(jié)、兩拼音節(jié)、零聲母音節(jié))等。

4、對于帶調(diào)音節(jié)，肯定要能正確認讀。

5、能給熟悉的字正確的注音，聲、韻、調(diào)要全對。

6、能依據(jù)拼音寫出相應的漢字。

7、對所學的生字要能組詞，并漸漸地學會用它寫一句話。

8、能讀懂簡潔的文章，并答復相應的問題。

9、能看圖寫一、兩句話。

10、能把兩個可以組成詞的字找到并連到一起。

11、能進展簡潔的口語交際，表達清自己的意思。

12、能用分字法來記憶字形。

13、能利用已學學問給所學生字組詞，并用詞語造句。

14、能利用所學的漢字來讀通課文，了解課文大意。

15、能寫簡潔的話，用文字來表達事情。

四、輔導方式要是學生樂于承受的，而且能長期堅持的。

1、學生作業(yè)上的錯誤，給學生指出后，要讓他們自己找到詳細的錯誤點，然后更正;當他們其次次還是錯誤時，教師要急躁地給他們示范或指導。

2、上課時，隨時進展組織教學這項活動，讓他們在課堂上聽好課，而不要只把盼望寄予于輔導。

3、上課的進度、內(nèi)容盡量要照看到學困生的承受力量，讓他們有時間參加進來，而不是把他們置于課堂教學之外。

4、課堂上，給他們發(fā)言的時機，只要對就鼓舞，讓他們樹立信念，有往上趕的勁。

5、充分發(fā)揮優(yōu)秀生的榜樣作用，不僅讓他們看優(yōu)秀生的樣子，而且安排優(yōu)秀生包人到人，每人輔導一個學困生，彌補教師少，學困生多的缺點。

6、可以對他們的做題力量進展強化訓練，屢次練習，以到達穩(wěn)固的效果。

7、留意他們的思想教育，讓他們知道自己的職責是來學習，不能把學習當成別人的事，靠別人。而且知道父母把他們送到學校來，是讓他們學到學問，將來做一個有用的人。好好學習可以轉(zhuǎn)變自己的命運。

總之，對于學困生的轉(zhuǎn)化是影響班級整體狀況的重要因素，肯定要抓好，堅持抓。但是也不能急于求成，應有步驟、有目標地長期抓。而且要依據(jù)狀況變化來適當調(diào)整自己的規(guī)劃，不能只照搬規(guī)劃而不知變通。

一年級輔導員工作規(guī)劃

篇一：一年級輔導員工作規(guī)劃

一、狀況分析

本班現(xiàn)有學生75人，不少學生學習習慣較差，根底也不好，兩極分化明顯，成績不好的學生相對來說，家庭教育很不抱負，來自父母的心靈，學習上的關(guān)懷不夠，在新學期中盼望同學不斷努力，作為隊輔導員，我會賜予他們的關(guān)懷，依據(jù)學校德育實施規(guī)劃，加強隊員行為標準教育，深化愛國主義教育，做好德育工作的滲透和遷移，樹立良好的隊風，爭取不斷前進。

二、指導思想

依據(jù)學校工作規(guī)劃，加強學習，堅持以德育為核心，以教學為中心。堅持以課內(nèi)滲透為主題，課外延長為增長點。堅持喜愛共產(chǎn)黨，深入開展愛國主義、集體主義和社會主義教育。提倡道德標準：愛校守法，明理誠信，友善團結(jié)，勤儉自強，敬業(yè)奉獻切實幫忙隊員做到以德育人，德智并舉，探究進展，學會生存．學會做人。加強培育隊員樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，讓每一個學生沐浴在愛和盼望的陽光中全面扎實推動素養(yǎng)教育。

三、詳細工作內(nèi)容、措施

（一）德育以學生自主與責任為主題，不斷深入愛國主義教育。

1、標準升旗儀式，發(fā)揮隊員的自主治理，增加隊員的愛國主義責任感，加強歌頌中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的教育。

2、開展以自主與責任教育，以隊員進展為本，培育隊員仔細負責的態(tài)度和情感以及把事情做好的行為和力量，加強自主與責任教育。

3、結(jié)合三八婦女節(jié)、勞動節(jié)、端午節(jié)、兒童節(jié)等，不斷開展喜愛勞動，喜愛祖國．愛生重教，尊老愛老，團結(jié)友愛的傳統(tǒng)教育，并在隊員中評比積極分子，宣傳先進事跡。

4、以隊員學會賜予，學會關(guān)懷的指導思想，制訂主題隊會內(nèi)容。作為隊主任加強指導。

5、以五愛教育為根本內(nèi)容，從熟悉自我做起：熟悉自我存在的價值、熟悉自強的意義、熟悉現(xiàn)在的自我；從對小事負責做起；牢記不會做小事的人，也做不了大事。培育隊員情愿做小事，學會做小事。在實踐中增加責任感。連續(xù)開展一幫一結(jié)對子活動，樹立良好的隊風與學風。

（二）連續(xù)加強行為標準教育

以幫忙隊員學會做人、學會生存為方向，以培育隊員和善、文明、守紀、自律、自主、友愛、抱負為目標，以日常行為標準養(yǎng)成為抓手，以校園文化建立為載體。

（1）各隊應依據(jù)本隊特點，有目標、有措施，創(chuàng)設自己的特色隊，。

依據(jù)我隊以往的表現(xiàn)以及隊員的弱點，我隊打算成立閱讀特色隊，在學校的各項活動中爭取好成績。提高自己的閱讀水平和作文水平。

（2）由于我隊以前的行為標準較差，在行為標準教育中前五周重點抓文明休息、、文明交往，并同時對文明上課的一分鐘預備鈴進展檢查。

（3）從小事做起、從自我教育做起，大家行動，樹立良好隊風。好人好事堅持每天記。

（4）愛惜公共財物，每個隊員必需從愛護和治理好自己的課桌椅做起，嚴禁在課桌上亂涂、亂穿、亂刻、亂畫。

（5）培育良好的衛(wèi)生習慣，堅持每天晨掃和午掃。校內(nèi)禁用餐巾紙，禁吃口香糖，嚴禁亂扔紙屑雜物。

（6）播送操加強進出場紀律的檢查和指導。積極參與校秋季運動會，培育集體主義觀念。

（7）眼保健操工作要進一步做到正確到位，堅待每周的安康教育。

（8）六星評比活動本學期照常進展

篇二：一年級輔導員工作規(guī)劃

一、班級學生狀況分析

本班共有學生50人，其中女生29人，男生21人。陳城腿有問題行動不便。徐鴻鳴因車禍頭蓋骨還沒有長好。兩名學生父母離異跟隨父親生活。20個留守孩子。

本學期重點是對學生進展常規(guī)訓練，養(yǎng)成良好的學習習慣，營造良好的班內(nèi)氣氛，使學生講文明，懂禮貌，學會寬容，學會與他人合作，使他們盡快的適應學校環(huán)境，投入到學習當中，成為一名優(yōu)秀的、合格的小學生。

二、工作目標和要求

1、培育、形成良好的班風。

2、引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣，引導學生從身邊的小事做起。

3、加強與家長的聯(lián)系與溝通，與家長親密協(xié)作，關(guān)懷愛惜每一位學生。

4、使學生講文明、懂禮貌，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，愛惜公物，遵守紀律。

三、工作重點

1、嚴抓紀律、衛(wèi)生，形成肯定的班規(guī)、校規(guī)

2、加強思想道德教育，養(yǎng)成良好的行為習慣，成為一名合格的小學生。

3、養(yǎng)成良好的學習習慣，把握肯定的學習方法

4、加強安全教育，增加學生的自我愛護意識。

四、實行的主要措施

1、常規(guī)教育方面

剛踏一年級的小學生,對于學校的日常生活和學習還不太適應,每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其生疏的.為了使學生能夠及早進入角色,適應學校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導,并且內(nèi)容要近一點,小一點,實一點,時時到處向?qū)W生進展有針對性的常規(guī)教育.因此,我打算從以下幾點入手:

（1）,充分利用主題班會的時間學習《小學生日常行為標準》和學校各項規(guī)章制度,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣.

（2）,合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強學生的德育教育.這學期利用教師節(jié),國慶節(jié),和元旦等重大活動進行一些有意義的主題活動,使學生懂得做人的道理,培育其愛國主義情感.同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活.

（3）充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增加學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體.比方:可以利用故事會和流淌紅旗的評比等活動,對學生進展思想教育.，進一步標準學生的行為習慣.

2、紀律方面

一個班級,要想有良好的班風,必需要有良好的紀律才行.因而,我從以下幾點入手:

（1）,課堂紀律

首先師生共同制定班規(guī)班紀,并制定相應的獎懲罰法.這樣學生既感到好玩,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內(nèi)化為行為.我們班的宗旨是說到就要做到.

（2）課間紀律

課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活潑而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶.我將針對學生的年齡特點,采納師生共同參加的方式,開展跳繩,做嬉戲,拍球等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大溝通的空間.同時,隨時提示學生要留意的危急活動和場地,寓教于樂.

五、主要活動安排

九月份對學生進展常規(guī)訓練

成立班委會，讓班干部作教師的小幫手

布置教室，美化環(huán)境

作品收集

十月份對學生進展常規(guī)強化教育

利用學校慶隊日活動，對學生進展喜愛少先隊的教育

跳繩競賽

作品收集

十一月份組織訓練，參與學校運動會

班級口算競賽

作品收集

十二月份拼音認讀競賽

評比班級小小書法家

慶元旦書畫競賽

元月份期末考試預備活動

評比班級優(yōu)秀學生

篇三：一年級輔導員工作規(guī)劃

一年級的小學生馬上成為少先隊員，擔當他們少先隊輔導員的我更應當肩負起使少先隊員安康成長的重任。做為一年6班的輔導員，本學期我規(guī)劃從以下幾方面著手：

一、加強對學生的愛國主義和集體主義教育

在一年級要利用各種有效的方法培育學生良好行為習慣，教育學生成為有抱負、有道德、有文化、有紀律的少年兒童，使學生在德育、智育、體育諸方面都得到進展。

學生的德育工作我始終把它放在首位來抓，由于一年級學生年齡小，自控、自理力量不強，在學校里難免會消失不好的習慣，那么我就利用一切時機不失時機的去引導、指導學生行為習慣的養(yǎng)成，讓學生以《小學生日常行為標準》為準要求自己。平常在課堂上也將德育滲透到教學之中，利用周3的主題隊會加強德育，使德育的力氣貫穿學生的一言一行。

二、狠抓習慣養(yǎng)成教育

加強學生的養(yǎng)成教育，每天早會領(lǐng)導都在強調(diào)，可見學生的養(yǎng)成教育是多么的重要，在實際的教育教學、課堂教學上我也會發(fā)覺假如學生有一個良好的行為習慣會仔細聽每一節(jié)課。反之則不然。學生養(yǎng)成教育的培育要切實落到實處，落到學生生活的點滴之中。那么我便利用一切可以開展的活動來加強學生養(yǎng)成教育。利用班級的電視多媒體播放《小學生文明禮儀》通過一個個事例來說明行為習慣的養(yǎng)成對自己的一生是多么的重要，利用社會、生活上的典型事例進行班隊會，讓學生扮演不同角色，讓生動的例子感化學生。用以自己的一言一行去影響學生，要求學生做到的，自己首先做到，真正起到典范的作用。同時在班里樹立各種好的典型，讓他們帶動集體，促使大家向他們看齊，養(yǎng)成各種良好習慣。

三、積極參與文體活動

學校開展的一系列文體活動都有助于學生的安康成長，陶冶了他們的情操，對學生的綜合素養(yǎng)培育有肯定的促進作用，作為輔導員的我依據(jù)一年級學生的心理特點，將學生的行為習慣養(yǎng)成、學生特長發(fā)揮與文體活動相結(jié)合！以活動促成長、以活動促進展！讓學生在活動中張揚共性、表達自我價值。

篇四：一年級輔導員工作規(guī)劃

一、班級學生狀況分析：

本班共有58人，女生26人，男生32人，都是來自全國各地，性格迥異，生活習慣差異更大。本學期最主要的重點工作是做好日常行為標準的要求，樹立良好的班風，使他們能夠和諧相處，適應新的生活環(huán)境、學習環(huán)境，讓他們成為一位合格、優(yōu)秀的教師。

二、工作目標與要求：

1、樹立、形成良好的班風；

2、培育學生的良好習慣，使學生適應生活環(huán)境、學習環(huán)境，能夠獨立自理生活；

3、加強與家長的聯(lián)系與溝通，與家長親密協(xié)作，關(guān)懷愛惜每一位學生；

4、使學生講文明、懂禮貌，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，愛惜公物，遵守紀律。

三、詳細工作：

（一）加強對學生進展愛國主義和集體主義教育

利用各種有效的方法培育學生的良好的行為習慣，教育學生成為有抱負、有道德、有文化、有紀律的少年兒童，使學生在德育、體育、智育等方面都得到進展。

德育的工作放在首位重點工作來抓，由于一年級學生年齡小、自理力量差、自控力量弱，在學校難免會消失不好習慣，應利用一切時機去引導、指導學生良好行為習慣的養(yǎng)成。

（二）抓好日常行為標準教育

依據(jù)《小學生行為標準》制定出小學學生日常行為標準兒歌，要求學生誦讀，引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣，以歌導行。

定期確定常規(guī)訓練的主題。由輔導員進展宣講，班主任進展強化教育后，德育處準時進展抽查和反應。

加強日常行為習慣、衛(wèi)生等方面的檢查監(jiān)視連續(xù)實行常規(guī)反應制度。各項檢查中消失的問題，由學生直接向班主任遞交反應單以起到提示、強化作用。

篇五：一年級輔導員工作規(guī)劃

一、指導思想：以學校德育教育的思路為指導，結(jié)合一年級學生共性特點，以人為本，面對全體學生，全面貫徹教育方針，全面實施素養(yǎng)教育。努力提高教育質(zhì)量，培育德、智、體、美、勞全面進展，具有創(chuàng)新精神的一代新人。

二、班級狀況分析：

本班共有學生18人，其中男生13人，女生5人。這些孩子都聰慧活潑，淘氣得意，有很強的可塑性；但一年級孩子還未養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣。在本學期，我把學生良好行為習慣的養(yǎng)成以及建立良好的班集體作為主要目標。

三、主要工作及目標：

作為一名新教師，接手一年級的班主任工作真是一種挑戰(zhàn)。只有虛心向老教師學習，不斷的積存才能勝任這項工作。我制定班主任規(guī)劃如下:

1、時時到處向?qū)W生進展有針對性的常規(guī)教育

2、制訂小干部培訓規(guī)劃，盡快培育一批得力助手，幫助班主任做好班級工作。在開展工作的同時，培育小干部的工作力量，讓他們各自發(fā)揮自己的特長。

3、只有學校教育與家庭教育有機地結(jié)合，才能更有效的治理好班級。所以，要加強學校與家長間的多方聯(lián)系。

4、重視后進生治理工作，落實他們的一對一分工幫教制度，關(guān)懷他們的成績，關(guān)注他們的成長，以心換心、熱忱關(guān)愛，多表揚鼓舞，使他們?nèi)〉眠M步。

5、仔細完成學校安排的各項任務，搞好校教育處、大隊部、體育組組織的假日活動、主題教育和各項競賽。培育學生的各種力量和素養(yǎng)。

四、詳細工作措施：

1、對于剛踏入一年級的小學生,學校的日常生活和學習還不太適應,每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其生疏的.為了使學生能夠及早進入角色,適應學校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導,并且內(nèi)容要近一點,小一點,實一點,時時到處向?qū)W生進展有針對性的常規(guī)教育.也就是充分利用班隊會及晨會的時間學習貫徹《小學生日常行為標準》和《小學生在校一日常規(guī)》，細化標準內(nèi)容，注意學生良好道德行為習慣的養(yǎng)成教育。

2、加強班干部的建立。班干部是教師的得力助手，要切實加強班干部的力量，落實每個小干部的責任,并定期召開班干部會議,對班級大事小事進展商討討論，準時反應準時處理。以此帶動全體同學形成一個良好的班風。

3、加強班級陣地標準化建立，創(chuàng)設美麗的學習環(huán)境，設有生物角、黑板報、競賽欄等，鼓勵學生積極進取，促進班集體建立不斷完善。同時也為良好的班風學風制造了條件。

4、加強學校與學生家長之間的多方聯(lián)系，通過電訪、家訪等形式對學生進展普訪，使班級工作得到家長的支持協(xié)作，并準時告知家長學生在校狀況和應留意的事項，溝通學校、家庭、社會三者之間的關(guān)系，形成教育合力，共同促進學生的全面進展。

5、協(xié)作學校組織豐富多彩的班隊活動，在活動中對學生進展思想教育。同時，也促使學生提高參加意識，提高競爭力量，同時提高各方面的素養(yǎng)。

6、開發(fā)學生的智力潛能，讓他們做學習的的小仆人。寓教于樂，提高他們的學習積極性，增進學習的效果。

7、重視培育安康的心理品質(zhì)，建立良好的師生關(guān)系，理解學生，信任學生，寬容學生，適時對學生進展心理素養(yǎng)方面的教育，積極評價學生，講究批判的藝術(shù)，多與學生進展心與心的溝通。

8、加強安全教育。利用晨會、集會、黑板報等形式，開展安全學問教育。在平常多深入了解學生，準時發(fā)覺問題，鏟除隱患，確保學生安全。

五、工作思路

（一）搞好日常治理工作，組織和建立班集體。

1、訓練小學生上各門學科的課堂紀律，保證學生盡快做到自覺遵章守紀。

2、訓練學生的集體意識，參與各項集體活動都能做到集合快，紀律強，效果好。

3、利用活動課時間帶學生學習做早操，眼保健操，保證人人會做，人人做好。

4、建立正常的衛(wèi)生值日制度，通過教師手把手地教，使學生把握正確的清掃方法。實現(xiàn)班級衛(wèi)生人人有事干，事事有人管，培育學生良好的勞動習慣。

5、培育團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀小干部群體，（每月至少進展一次隊干部培訓），發(fā)揮隊干部的典范作用。民主推選班隊干部，局部班干部實行輪換制，使每一位學生都有熬煉和表現(xiàn)的時機。

（二）對學生進展思想品德教育。

1、利用晨會課對學生進展《小學生守則》、《小學生日常行為標準》的教育，學生以此為范，導之于行。

2、利用班會對學生進展集體主義，愛國主義和傳統(tǒng)教育。

3、結(jié)合生活情境，適時對學生進展品德教育。

（三）教育學生努力學習。

1、親密與各科任課教師聯(lián)系，留意教學模式的創(chuàng)新，留意教學方法的多樣化，以激起學生劇烈的求知欲，提高學生的學習興趣。

2、加強對學生的學法指導，讓學生不僅樂學，而且會學。

（四）關(guān)懷學生身心安康。

1、對學生進展日常衛(wèi)生保健學問的講解，使學生樹立正確的衛(wèi)生意識。

2、教育學生加強體育熬煉，增加體質(zhì)。進入冬季后，由班主任每天帶學生課間跑步，熬煉身體的同時也磨煉了學生的意志。

3、教育學生養(yǎng)成良好的生活習慣。要尤其關(guān)懷住宿學生的生活，愛護他們的冷暖，了解他們的心理，建立公平和諧的師生關(guān)系，做學生的知心朋友，給住宿生家的暖和。

4、在班級之中努力營造寬松和諧的心理氣氛，教育學生形成安康的心理狀態(tài)，親密留意學生群體和個體的心理動向，進展適時教育。

（五）加強與家長的合作

1、建立學校家庭電話互訪制度。班主任留有每位學生家長的電話號碼，學生每有進步或特別狀況在第一時間告知家長，使家長有孩子就在身邊的感覺。

2、通過走訪和家長聯(lián)系冊的形式親密與家長的聯(lián)系。暫擬定期中考試前后完成對18位學生的家訪工作。爭取家長對班級工作的支持，努力使家校教育形成合力。

五、詳細工作

九月份

1、培育學生良好的學習習慣。

2、帶著學生學習《小學生行為標準》。

3、慶祝教師節(jié)，教學生對每位任課教師說一句祝愿的話。

4、評比守紀之星

十月份

1、對學生進展愛國主義教育，熟悉我們的國旗國徽。

2、穩(wěn)固學生的學習習慣。

3、培育班干部隊伍。

4、評比愛國之星。

十一月份

1、培育學生的自理力量。

2、訓練學生的衛(wèi)生習慣。

3、評比自理之星。

十二月份

1、入隊前教育，幫忙學生初步把握隊的學問。

2、聘請高年級小輔導員，訓練學生入隊儀式。

3、訓練學生與小伙伴相處的技巧，能主動幫忙同學。

4、評比友愛之星。

一月份

1、帶著學生堅持長跑熬煉，培育學生持之以恒的毅力。

2、引導學生形成正確的學習態(tài)度，把握正確的學習方法。

3、開展講故事競賽，培育學生的閱讀興趣。

4、評比學習之星。五年級學困生輔導規(guī)劃

以下是小編為大家整理的關(guān)于五年級學困生輔導規(guī)劃的文章，盼望大家能夠喜愛！

一、輔導思想

為了落實好教學工作讓全班大面積豐收，就必需做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。在學困生的轉(zhuǎn)化工作中，教師除了傾注愛心，發(fā)覺閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注意學困生非智力因素與智力因素的的培育，運用恰當而有效的方法。

二、學困生名單

李蕾李紀奧于孟澤王齊劉子涵范宇茜

三、學困生形成緣由狀況分析

1、學困生形成的家庭緣由

父母的不良言行舉止直接影響著孩子的安康成長，家長監(jiān)管不利

2、學困生形成的學校緣由

教師思想教育不力以及片面追求成績。對后進生輔導不準時，缺少有效的方法，他們自己放松要求

3、學困生形成的社會緣由

人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使局部學生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響，偏離了安康成長的道路。（有些學生騙家長以學校買資料為由獲得金錢）

4、其它智力因素

不少聰慧的學生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丟失信念與士氣，甚至產(chǎn)生變態(tài)心理，總認為教師、同學看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學，也不想叫別人學，最終走進雙差生行列。

四、輔導學困生措施

1、培育學困生的自信念。只有樹立起后進生的自信念，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。

2、要用科學的方法教育后進生。

3、對學困生多寬容，少責怪。要做到“三心”：誠意、愛心、急躁。

4、教師不僅要留意培育后進生的學習興趣。留意培育其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學習中用心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。

5、教師在教學過程中必需想方設法培育學生有頑強的意志。

6、教師的輔導要準時。

7、家庭的協(xié)作是轉(zhuǎn)化學困生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。教師可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互溝通，溝通信息。

8、在教育教學方法上進展大膽的嘗試和改革，詳細做法是：

①教師備課要想到學困生，要備學困生的轉(zhuǎn)化狀況，要明確學困生理解教材的難點是什么，學困生簡單消失的錯誤是什么？教師備課保證教學質(zhì)量和轉(zhuǎn)化后進生同時并進。

②教師上課要想到學困生，一是課堂提問教師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓學困生也有答復的時機，而不是將他們放在角落里無人問津。二是操作時要想到后進生，要鼓舞學困生積極參加，貴在參加，不準再將他們擱置起來，置之不理。三掌握學困生課堂違紀的問題。

③布置作業(yè)時，要想到學困生，要讓學困生“吃小灶”，一是從數(shù)量上照看，只求精確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半，對特殊學困生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的方法；二是從難易程度上來照看，學困生只需作根底題，對難度大的題目可以不做。

④教師輔導要把學困生放在“優(yōu)先進展的地位”，教師要充分利用早晚自修時間，對學困生進展急躁輔導。

⑤批改作業(yè)時，要想到學困生，后進生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當面批改，要精批細改，不能簡潔地打“√“或“ד了事，不但要在錯誤處打上記號，還要幫忙后進生找出緣由，加以改正。上課前，要想到學困生，對于學困生哪怕是只有點滴進步，也要賜予充分的確定。在此根底上，充分發(fā)揮了群體效應的力氣，開展“一幫一、一對一”的活動，幫忙學困生盡快趕上來！

一年級輔導員工作規(guī)劃范本

以下是小編為大家整理的關(guān)于一年級輔導員工作規(guī)劃范本的文章，盼望大家能夠喜愛！

一、狀況分析

本班現(xiàn)有學生75人，不少學生學習習慣較差，根底也不好，兩極分化明顯，成績不好的學生相對來說，家庭教育很不抱負，來自父母的心靈，學習上的關(guān)懷不夠，在新學期中盼望同學不斷努力，作為隊輔導員，我會賜予他們的關(guān)懷，依據(jù)學校德育實施規(guī)劃，加強隊員行為標準教育，深化愛國主義教育，做好德育工作的滲透和遷移，樹立良好的隊風，爭取不斷前進。

二、指導思想

依據(jù)學校工作規(guī)劃，加強學習，堅持以德育為核心，以教學為中心。堅持以“課內(nèi)滲透”為主題，“課外延長”為增長點。堅持喜愛*，深入開展愛國主義、集體主義和社會主義教育。提倡道德標準：“愛校守法，明理誠信，友善團結(jié)，勤儉自強，敬業(yè)奉獻”切實幫忙隊員做到“以德育人，德智并舉，探究進展，學會生存．學會做人”。加強培育隊員樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，讓每一個學生沐浴在愛和盼望的陽光中全面扎實推動素養(yǎng)教育。

三、詳細工作內(nèi)容、措施

（一）德育以學生“自主與責任”為主題，不斷深入愛國主義教育。

1、標準升旗儀式，發(fā)揮隊員的自主治理，增加隊員的愛國主義責任感，加強歌頌中國*領(lǐng)導的教育。

2、開展以“自主與責任”教育，以隊員進展為本，培育隊員仔細負責的態(tài)度和情感以及把事情做好的行為和力量，加強“自主與責任”教育。

3、結(jié)合“三八”婦女節(jié)、勞動節(jié)、端午節(jié)、兒童節(jié)等，不斷開展喜愛勞動，喜愛祖國．愛生重教，尊老愛老，團結(jié)友愛的傳統(tǒng)教育，并在隊員中評比積極分子，宣傳先進事跡。

4、以隊員“學會賜予，學會關(guān)懷”的指導思想，制訂主題隊會內(nèi)容。作為隊主任加強指導。

5、以“五愛教育”為根本內(nèi)容，從熟悉自我做起：熟悉自我存在的價值、熟悉自強的意義、熟悉現(xiàn)在的自我；從對小事負責做起；牢記不會做小事的人，也做不了大事。培育隊員情愿做小事，學會做小事。在實踐中增加責任感。連續(xù)開展一幫一結(jié)對子活動，樹立良好的隊風與學風。

（二）連續(xù)加強行為標準教育

以幫忙隊員“學會做人、學會生存”為方向，以培育隊員和善、文明、守紀、自律、自主、友愛、抱負為目標，以日常行為標準養(yǎng)成為抓手，以校園文化建立為載體。

（1）各隊應依據(jù)本隊特點，有目標、有措施，創(chuàng)設自己的特色隊，。

依據(jù)我隊以往的表現(xiàn)以及隊員的弱點，我隊打算成立閱讀特色隊，在學校的各項活動中爭取好成績。提高自己的閱讀水平和作文水平。

（2）由于我隊以前的行為標準較差，在行為標準教育中前五周重點抓文明休息、、文明交往，并同時對文明上課的一分鐘預備鈴進展檢查。

（3）從小事做起、從自我教育做起，大家行動，樹立良好隊風。好人好事堅持每天記。

（4）愛惜公共財物，每個隊員必需從愛護和治理好自己的課桌椅做起，嚴禁在課桌上亂涂、亂穿、亂刻、亂畫。

（5）培育良好的衛(wèi)生習慣，堅持每天晨掃和午掃。校內(nèi)禁用餐巾紙，禁吃口香糖，嚴禁亂扔紙屑雜物。

（6）播送操加強進出場紀律的檢查和指導。積極參與校秋季運動會，培育集體主義觀念。

（7）眼保健操工作要進一步做到正確到位，堅待每周的安康教育。

（8）六星評比活動本學期照常進展

三年級學困生輔導規(guī)劃

以下是小編為大家整理的關(guān)于三年級學困生輔導規(guī)劃的文章，盼望大家能夠喜愛！

一、學情分析

三年級學生的年齡在九到十歲左右，生性活潑好動，喜愛直觀形象思維，對嬉戲、競賽、畫畫特殊感興趣。平常作業(yè)不仔細，不能準時做好課前預習課后復習工作，并且上課不用心聽講，不能仔細學習。通過與班主任的溝通和任課教師的聯(lián)系，了解到該生學習習慣差，承受力量弱，因此成績不夠抱負。

二、指導思想

本著“沒有教不好的學生，確保教好每一個學生”“沒有差生，只有差異”的原則，從學困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，實行勝利教育，并長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信念和士氣，克制自卑的心理。在學生中形成“趕、幫、超”深厚的學習氣氛，使我校每個學生學有所長，學有所用，全面提高學習成績，全面提高教學質(zhì)量。

三、輔導工作目標

1、仔細落實“學困生”輔導工作規(guī)劃，做好參與對象的輔導工作和思想教育工作。

2、使學困生能成為合格生，優(yōu)等生，增加學困生的紀律觀念，教給他們良好的學習方法。使他們能開心地學習、生活，消退自卑感。

3、積極組織相關(guān)學困生參加輔導活動，本期將輔導重點要放在提高學生的學習習慣和根底學問上，力爭家長的大力協(xié)作。

4、通過“學困生”輔導工作活動，使班級100％的學生能熟悉到學習語文的重要性，激發(fā)學生學習語文的興趣。

四、工作措施

1、要正確對待后進生的形成緣由。

2、對待后進生要布滿信念。

3、要以表揚為主鼓勵后進生的轉(zhuǎn)化。

表揚的力氣是無窮的，每個學生都有自尊心、榮譽感，都盼望得到教師、同學的信任、贊揚，后進生也不例外。

4、以情感人，以理服人，要常常親近他們，多找他們談心，反復教育他們，對于