一年級學(xué)校站崗心得體會總結(jié)一年級學(xué)校站崗心得體會總結(jié)簡短(8篇)

一年級學(xué)校站崗心得體會總結(jié)一年級學(xué)校站崗心得體會總結(jié)簡短(8篇)關(guān)于一年級學(xué)校站崗心得體會總結(jié)一

2.良好的習(xí)慣是一筆豐厚的財產(chǎn)，而不良的習(xí)慣則是一筆利滾利的債務(wù)。今年的班干部選舉中，你中選為班長，黃教師真為你感到快樂，同時也為你捏了一把汗!后來由于你屢次由于自己的不良習(xí)慣觸犯了我們的班級條例，在班會民主選擇下，你丟失了來之不易的時機(jī)!你難受，黃教師比你更難受!孩子呀，在新的一年里，學(xué)會掌握自己，只要辛勤地付出，就肯定會有豐厚的回報的

3.眉清目秀，機(jī)靈靈敏，你的身上洋溢著青春的氣息，你應(yīng)當(dāng)是一位有長進(jìn)的女孩。運(yùn)動賽場上，你是班級的傲慢，但學(xué)習(xí)方法有待改良，把握學(xué)問不夠堅固，思維力量要進(jìn)一步培育和提高。盼望你能以全新的面貌和高度熱忱投入學(xué)習(xí)，不辜負(fù)教師和家長對你的殷切期望。

4.每次班級去搬書都有你的身影，班上門壞了，椅子壞了都是你修的，從這些看到你是個動手強(qiáng)，喜愛生活的男孩，做為一個學(xué)生，來學(xué)校是來學(xué)習(xí)文化學(xué)問和提高自身修養(yǎng)，和同學(xué)相處要多一份關(guān)懷和寬容，少一點拌嘴和紅臉!我們應(yīng)共同回憶一下三年一千多個日子怎么過的?能否在畢業(yè)時交給我一份滿足的答卷呢?

5.每次批到你的作業(yè)時，我總覺得你的字在進(jìn)步，每當(dāng)你見到教師時，總是禮貌相待，每次值日時，你干得是那么起勁，每堂上，我總能聽到你滿足的答復(fù)，你真的在進(jìn)步了，作業(yè)比以前仔細(xì)，不過，這次考試你沒有仔細(xì)對待，失分太多了，教師盼望你在作業(yè)時，更加細(xì)心點。

6.每當(dāng)班級大掃除時，總少不了你這個“大力士”。瞧你提來一桶又一桶的水，不喊累，不怕臟，可真是教師的好幫手。近段時間教師還欣喜地發(fā)覺你上課紀(jì)律進(jìn)步了。但寫作業(yè)時卻總管不好自己。你喜愛玩耍，這并不是你的缺點?？墒?，假如只貪玩不學(xué)習(xí)，學(xué)問會自己長翅膀飛到你的腦子里嗎?教師贈你一句話：要學(xué)就學(xué)個踏實，要玩就玩?zhèn)€痛快。

7.每當(dāng)看到你拿著掃帚在教室里勞碌的身影，我總是看在眼里，喜在心里，多好的學(xué)生!佳佳，你的學(xué)習(xí)根底是差了一些，但你不要灰心，“世上無難事，只怕有心人”，只要你學(xué)習(xí)用心些、勤奮些、細(xì)心些，不懂就問。你的成績會趕上來的。自信些，教師、家長、同學(xué)都在關(guān)懷你、支持你!等你的好消息噢!

8.每當(dāng)看到你拿著掃帚在教室里勞碌的身影，我總是看在眼里，喜在心里，多好的學(xué)生!佳佳，你的學(xué)習(xí)根底是差了一些，但你不要灰心，“世上無難事，只怕有心人”，只要你學(xué)習(xí)用心些勤奮些細(xì)心些，不懂就問。你的成績會趕上來的。自信些，教師家長同學(xué)都在關(guān)懷你支持你!等你的好消息噢!

9.每當(dāng)我望著小洋洋瞪著亮晶晶的大眼睛仔細(xì)聽講的得意模樣;看著你端坐書桌前工工整整寫作業(yè)的專注表情;聽你瑯瑯讀書的動聽聲音，我心里有說不出的快樂。我在想：這就是那個剛開學(xué)坐不住，總做小動作的孩子嗎?才幾個月的時間，你就像變了個人，真為你快樂啊，孩子，你能堅持下去嗎?教師期盼著下學(xué)期你有更大的進(jìn)步。

10.每一回課間，觀察你和同學(xué)談得那么盡興，每一回活動，觀察你玩得那么快樂時，教師多么盼望你能把這種大方自然帶到課堂上來啊。那時候，說不定你也會為自己的進(jìn)步大吃一驚呢!試試看，好嗎?

11.面目五官清清秀秀，言談舉止斯斯文文，頭發(fā)梳得光光生生，衣服穿得干潔凈凈——一個標(biāo)準(zhǔn)的小書生!心底和善，脾氣溫順，接物待人春風(fēng)撲面.喜愛集體到了“死心塌地“的地步.你善思，好學(xué)，愛鉆，像聰慧的一休!你是一個很要強(qiáng)的小男生，總想在班上能“鶴立雞群“.期中考試的成績已經(jīng)證明你超凡脫俗.盼望你能有點男子漢氣概，正所謂“剛?cè)嵯酀?jì)“。好好努力!大門向你放開著!!

12.能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。惋惜上課時簡單受外界干擾，留意力不夠集中，盼望嚴(yán)格要求自己，上課時集中留意力，按時完成各科作業(yè)，加強(qiáng)根底學(xué)問學(xué)習(xí)，克制各種困難，將各科成績提高到一個較高的檔次，爭取在下個學(xué)期中有更好的成績、更大的進(jìn)步。

13.你，學(xué)習(xí)成績躋身年級前列，但從不傲慢自滿;到處遵守紀(jì)律，卻照舊天真活潑;平常說話細(xì)聲細(xì)氣，但在課堂上你能洪亮地回答下列問題，發(fā)表獨到的見解。此外，你的體操動作美麗，筆頭功夫更是了不得，書法繪畫作文樣樣出挑，你不愧為我班的才女。我們?yōu)槟愀械津湴?初三學(xué)習(xí)的競爭將會更加劇烈更具挑戰(zhàn)性，盼望你發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，努力避開馬虎大意，踏踏實實向心中的目標(biāo)靠近。加油，你能夠做到最好。我的祝愿常伴你!

14.你愛好學(xué)習(xí)，作業(yè)能按時完成，字跡清晰，寫的字真美麗，教師批到你的作業(yè)真是一種享受，你在勞動中，總是積極肯干，值日工作特別負(fù)責(zé)，課后也喜愛活動，假如你能把寫字姿態(tài)改正確，那該多好啊!希你今后上課時要大膽發(fā)言，發(fā)揮自己的聰慧才智。

15.你不僅敬重師長，友愛同學(xué)，而且關(guān)懷集體，愿意為同學(xué)效勞。上課時，你能仔細(xì)聽講，作業(yè)時，你也較仔細(xì)。只是要想取得更大的進(jìn)步，留意學(xué)習(xí)方法也是很重要的。教師盼望你能吸取好同學(xué)的閱歷，刻苦學(xué)習(xí)，爭取參加好學(xué)生的行列。

關(guān)于一年級學(xué)校站崗心得體會總結(jié)二

1.xxx：你是個文雅害羞、懂禮貌的女孩。雖然你不怎么言語，但對事物卻有自己獨到的見解。，你是一位稱職能干的班干部。不過，學(xué)習(xí)方面你還有待加強(qiáng)，只要你投入多一點的激情，你會發(fā)覺，原來我們的生活是如此的多姿多彩，我們的學(xué)習(xí)是如此的有滋有味，到那時，你就能感受到學(xué)習(xí)、生活是這樣的幸福。

2.xxx：你懂得怎么與同學(xué)融洽相處，你會關(guān)懷同學(xué)的生活，你是一個熱心幫忙他人的人。雖然你上課很仔細(xì)，但本著精益求精的原則，教師還是對你不仔細(xì)完成作業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度不滿足。態(tài)度打算一切，你的學(xué)習(xí)成績正是對你學(xué)習(xí)態(tài)度的最好反映。不過，這些現(xiàn)象只要你有決心就肯定能夠改掉的，教師信任你!

3.學(xué)習(xí)委員，歷史科代表。工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。各科根底學(xué)問比擬扎實。學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，成績始終保持優(yōu)秀，月考、期中考試成績總分列年級第一名，記憶力好，自學(xué)力量較強(qiáng)?？吹侥阏n堂上專注的神情，看到你常常利用課余時間在教室里仔細(xì)看書學(xué)習(xí)，教師感到很欣慰。高二語文、英語、數(shù)學(xué)競賽分別榮獲一、三等獎。宿舍評比a等。盼望你工作上更加大膽，想更多的方法，帶動班級中其他的同學(xué)，共同進(jìn)步。本學(xué)期被評為“三好“學(xué)生。

4.你是一個文雅的女孩，平?？偸蔷}默寡言，但是在課上教師卻能發(fā)覺你專注的神情，感受到你對學(xué)問的渴望。學(xué)習(xí)刻苦，仔細(xì)完成教師布置的作業(yè)，對于不明白的問題你能虛心請教他人，課余時間常能看到你在教室學(xué)習(xí)的身影，由于你的努力，這個學(xué)期成績有很大進(jìn)步。你是一個很乖巧的學(xué)生，其他方面表現(xiàn)很好。對人禮貌，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)懷集體，積極參與體育熬煉。宿舍評比b+等。今后盼望你連續(xù)努力，力爭成為更優(yōu)秀的學(xué)生。本學(xué)期被評為優(yōu)秀團(tuán)員。你純真得意，對待同學(xué)熱忱大方，你臉上的每一個表情都很溫柔，從你的笑容中可以看出你心靈的和善?？吹贸瞿愫芟氤蔀橐幻麅?yōu)秀的學(xué)生，以優(yōu)異的成績?nèi)セ貓蟾改负徒處煟詫ψ约旱囊蠛車?yán)格，課余時間常常能看到你學(xué)習(xí)的身影，無論是作業(yè)還是考試，書寫總是工工整整。學(xué)習(xí)成績有明顯進(jìn)步，只是數(shù)學(xué)成績還要加強(qiáng)，高二英語競賽中榮獲三等獎。教師說你的根底還不錯，只要勤補(bǔ)根底，多思多問，成績還會有更大提高。宿舍評比b+等。

5.宣傳委員、語文科代表。你是一個很有修養(yǎng)的女孩，對待同學(xué)總是虛心友好，對待學(xué)習(xí)總是毫不怠慢，對待困難總是坦然應(yīng)對你能嚴(yán)格遵守班級和宿舍紀(jì)律，喜愛集體。上課時專心聽講的神情，讓人感到你的專注、仔細(xì)。在紀(jì)念“一二·九“運(yùn)動演講競賽中，你良好的表現(xiàn)制服了裁判，以肯定的優(yōu)勢榮獲第一名，為班級爭得了榮譽(yù)。校運(yùn)會上，榮獲鉛球競賽第五名。學(xué)習(xí)上由于你的付出，月考和期中考成績均列年級其次名。在數(shù)學(xué)、語文競賽中均榮獲二等獎。宿舍評比a+等。盼望你充分發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點，連續(xù)努力，教師將感到無比快樂。本學(xué)期被評為優(yōu)秀班干部。

6.你是一個很聰慧的女孩。為人正直懇切，敬重教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)懷班集體，待人有禮，能仔細(xì)聽從教師的教育，自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)上，盡管你的根底不是很堅固，但由于你學(xué)習(xí)仔細(xì)努力，成績進(jìn)步明顯，高二英語競賽中榮獲三等獎。盼望你今后在學(xué)習(xí)上多與成績優(yōu)秀的同學(xué)溝通，團(tuán)結(jié)好每一位同學(xué)，吸取他們的特長。你的成績肯定會有更明顯的進(jìn)步。宿舍評比b等。

7.你有許多優(yōu)秀的品質(zhì)，遵守紀(jì)律，喜愛班集體，喜愛學(xué)習(xí)，講衛(wèi)生，你仔細(xì)做好每一節(jié)課的筆記，課堂上你那專注的神情，讓教師感到你對學(xué)問的渴望，你那雙求知的大眼睛總能把教師深深地感動!高二英語競賽中榮獲二等獎。學(xué)習(xí)上你刻苦仔細(xì)，常?？吹侥憷谜n余時間在教室里埋頭苦讀，看到你虛心向教師請教的身影，教師倍感欣慰。你的數(shù)學(xué)還要加倍努力。今后盼望你多參與體育熬煉，提高身體素養(yǎng)，力爭成為德智體全面進(jìn)展好學(xué)生。宿舍評比a等。

8.和同學(xué)相處的你是活潑開朗，相處融洽的。但是在教師和家長面前，你好像多了一份羞怯和內(nèi)向。其實你完全可以把父母和教師當(dāng)成能交心的朋友。這一年你在思想上成熟了許多，也常常能看到你為自己的將來籌劃，但行動上卻和思想做不到全都，其中最大的問題就是你的不專心。盼望你能轉(zhuǎn)變自己，專心去面對自己的青春和將來。

9.你文雅溫柔，大家都情愿和你一起玩。雖然平日你悄悄無聞，卻看得出你樣樣要強(qiáng)。你能嚴(yán)格遵守班級和宿舍紀(jì)律，喜愛集體，關(guān)愛同學(xué)。學(xué)習(xí)仔細(xì)、主動。缺乏之處就是上課發(fā)言不夠積極，你是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是你的薄弱環(huán)節(jié)，盼望你能更重視，多向教師請教，多與同學(xué)溝通，這樣才能獲得學(xué)習(xí)上的豐收。宿舍評比b+等。祝你新年歡樂、幸福。

10.xxx：你喜愛關(guān)懷班集體，對班級事務(wù)很積極，這點很好!你有一種樂于助人的品質(zhì)，教師特別觀賞。你在學(xué)習(xí)上能盡自己最大的努力去爭取，有不懂的問題你會去尋求幫忙，這點很值得贊揚(yáng)。但你間或會開小差，你要知道做任何事都必需有一種鍥而不舍的精神，留意堅持就是成功。

11.你特長突出，很有靈性，你看似沉靜其實性格開朗，你交往廣泛，樂于助人;你對感興趣的事情可以全身心地投入，而且完成得很精彩;你的上進(jìn)心很強(qiáng)，情愿付出。我想在學(xué)習(xí)上你現(xiàn)在亟待解決的是調(diào)整學(xué)習(xí)方法，從根底抓起，多思善問，善問者跨越高山，不問者迷路平原，定出切合實際的目標(biāo)，腳踏實地。不管路途多么遙遠(yuǎn)，只要能夠堅持究竟，最終你肯定會有可喜的收獲的。

12.你總是帶著甜甜的笑容，能與同學(xué)友愛相處，關(guān)懷班集體，待人有禮，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。你的力量不在他人之下，但你的自制力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)不夠自覺，缺乏進(jìn)取的動力，缺乏頑強(qiáng)的意志是你學(xué)習(xí)的最大障礙，這令教師特別擔(dān)憂，要記住，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。教師盼望你對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，從點滴做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給自己制定一個切實可行的學(xué)習(xí)規(guī)劃，信任你會取得驕人成績!

13.你總是悄悄無語，埋頭奮斗;你雖然沉穩(wěn)內(nèi)向但話到投機(jī)也能侃侃而談;你踏實、有上進(jìn)心，集體觀念強(qiáng)，積極參與學(xué)校和班級組織的各項活動，辦事仔細(xì)細(xì)致;在學(xué)習(xí)上你能夠按部就班地完成每一個環(huán)節(jié)，但只有時間的保證是不夠的，要深入鉆研，追根求源，摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣你在學(xué)習(xí)上才能取得更大的進(jìn)步。

14.學(xué)習(xí)如駕車登山，不進(jìn)則退，聰慧的你之所以在學(xué)習(xí)上不像我們盼望的那樣，是由于你還缺乏主動性，只有鼓足學(xué)習(xí)的熱忱，并且腳踏實地，不斷地進(jìn)展積存，才不會埋沒你良好的天資。

15.你思想純樸，待人隨和、懇切，能自覺遵守紀(jì)律，尤其能遵守宿舍紀(jì)律，但你平常工作不夠踏實，做事有點馬虎，學(xué)習(xí)上效率不高，進(jìn)取心不強(qiáng)，與同學(xué)不能和諧相處，缺乏為班級爭光的熱忱與力量。教師盼望你能熬煉自己的力量，做一個全面進(jìn)展的好學(xué)生!

16.你是一位多么聰慧的學(xué)生。你的課堂發(fā)言經(jīng)常很精彩?？赡阌袝r又顯得不大“聰慧“了：同學(xué)們個個用心地做作業(yè)，你卻低著頭做小動作;檢查作業(yè)時，同學(xué)們紛紛交出一份份端正的作業(yè)，你卻在書包里東尋西找，好半天交不出作業(yè)來。慢慢地，作業(yè)本上，你空空缺缺，令教師多么絕望啊;考試時，有些簡潔的題你都做不出來，令教師多么焦急啊，你知道嗎?假如不養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會給你帶來多大的圓滿呀!在此，教師贈你一句話：少年不努力，老大徒傷悲。請你好好想一想，今后該怎么做?

17.這學(xué)期，你各方面的表現(xiàn)都有可喜的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績有了顯著的進(jìn)步。原來的那個自由散漫、自私無禮的你變成了一個愛學(xué)習(xí)、求上進(jìn)、講文明、懂禮貌的好學(xué)生?？吹侥愕某砷L，你的進(jìn)步，大家都為你感到快樂。人珍貴的地方在于知錯就改，這一點你做到了，更珍貴的是持之以恒，教師信任你也肯定能做到，甚至?xí)龅母谩?/p>

18.在賽場上，你奮力拼博，是班級和學(xué)校的傲慢，你總是用優(yōu)異的體育成績向教師和同學(xué)們報喜;在課堂上，你朗朗的讀書聲和積極的發(fā)言總是讓教師感到欣慰。其實你有聰慧的頭腦，對問題有獨到的見解。假如上課更用心，字能始終如一漂美麗亮的，在宿舍能更守紀(jì)，你肯定會更棒!只要你在學(xué)習(xí)上也有在運(yùn)動場上的那種頑強(qiáng)意志和不懈努力的精神，我信任，不久的將來，我們肯定能看到一個更加精彩的高中生的。

19.你是和善、樸實、懂事的學(xué)生，你做事一貫仔細(xì)，常常為班級排憂解難，你愛集體就像愛自己的生命，我為你感到無比的驕傲。勞動中，你積極肯干，不怕苦、不怕累。有段日子，你對待學(xué)習(xí)有所松懈，教師看在眼里，急在心里。假如有什么困難，教師很情愿幫忙你，由于你始終是一位很努力的好學(xué)生。盼望今后改良學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)根底學(xué)問學(xué)習(xí)，將各科成績提高到一個更高的檔次，爭取更大的進(jìn)步。

20.你是一位聰慧的學(xué)生?？赡阌袝r顯得不那么的聰慧。自習(xí)課上，你經(jīng)常走神，無精打采。其實，你只要嚴(yán)格要求自己，上課仔細(xì)聽講，課后仔細(xì)復(fù)習(xí)，不懂的問題準(zhǔn)時向教師和同學(xué)請教，成績會很快跟上來的。你并不是笨，只是你還沒有把握有效的學(xué)習(xí)方法。教師盼望你能嚴(yán)格要求自己，上課時集中留意力，轉(zhuǎn)變懶散現(xiàn)象，積極投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

關(guān)于一年級學(xué)校站崗心得體會總結(jié)三

為貫徹國家新課標(biāo)的安排，全面實施素養(yǎng)教育，大力開展科技教育活動，努力提高青少年學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科技實踐力量，積極培育創(chuàng)新型人才，我校開辦手工制作課外小組，規(guī)劃如下：

為全面推動素養(yǎng)教育，豐富學(xué)生的課外生活，培育學(xué)生的動手力量、發(fā)覺和進(jìn)展學(xué)生多方面的潛能，使他們成為具有初步的創(chuàng)新精神和實踐力量的“四有”新人。

手工制作小組現(xiàn)有一、二年級學(xué)生人40人，學(xué)生的動手力量參差不齊。一年級學(xué)生的動手力量、自控力量、承受力量較差，二年級學(xué)生在各方面都相對要好一些。

本學(xué)期內(nèi)容安排：這學(xué)期主要教授孩子學(xué)習(xí)折紙的根本技法。目標(biāo)：教會學(xué)生折紙的根本技巧、方法。

本學(xué)期共安排36課時

《學(xué)折紙》這本書中的內(nèi)容。

在活動期間要求學(xué)生要嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不得打鬧，要聽從教師的安排，要留意安全，不得手拿活動器具亂搖，以免碰傷同學(xué)，如有不遵守者取消活動資格。

1、仔細(xì)做好手工制作的宣傳發(fā)動工作，熟悉現(xiàn)代科技進(jìn)展迅猛，具備創(chuàng)新力量是迎接將來世界挑戰(zhàn)的需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究科學(xué)的興趣。

2、注意總結(jié)閱歷，積存材料。把組織活動過程的全部原始材料全部搜集好，并與作品一并保存。

3、充分發(fā)動，多渠道地開展自我展現(xiàn)活動，讓學(xué)生充分呈現(xiàn)自我。

4、實行各種方式表優(yōu)促劣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5、做好與各班班主任的協(xié)調(diào)與溝通工作。

關(guān)于一年級學(xué)校站崗心得體會總結(jié)四

我校一年級新生主要為雅居樂小區(qū)的學(xué)生,大局部是獨生子女,年紀(jì)大約在6歲左右。學(xué)生年紀(jì)小意味著活潑好動,自律性較差,思想、品德、行為習(xí)慣都處于形成的初步時期。孩子們剛剛離開幼兒園進(jìn)入小學(xué),對學(xué)校的各項規(guī)章制度和班級的紀(jì)律都不了解,心中尚未形成集體主義觀念,加上幼兒園以活動為主,小學(xué)以學(xué)習(xí)學(xué)問為主,學(xué)生的學(xué)習(xí)目的尚未明確,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣才開頭逐步培育,這對于班級治理以及正常教學(xué)都形成了肯定的阻礙。

但是值得欣慰的是,大局部學(xué)生都比擬懂禮貌,敬重教師,在校都能較順當(dāng)?shù)厥褂靡话阍捙c他人溝通,且學(xué)生適應(yīng)力量較強(qiáng),課堂上遵守紀(jì)律的意識也在不斷增加。大局部學(xué)生都表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的高度熱枕,但由于一年級上學(xué)期初以學(xué)習(xí)拼音為主,內(nèi)容較枯燥無味,且識字量也較大,簡單造成學(xué)生負(fù)擔(dān),因此我會致力于構(gòu)建自主、合作、探究的課堂模式,嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),以生動好玩、豐富多樣的教學(xué)手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生從中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。

本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個局部。為了便利識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

1.入學(xué)教育,共兩局部,目的在于通過圖畫讓初入學(xué)的兒童了解校園生活,了解學(xué)校常規(guī),熟識校園周邊環(huán)境,把握正確的讀書、寫字的姿態(tài),在實踐中養(yǎng)成良好的閱讀和寫字習(xí)慣。

2.漢語拼音,穩(wěn)固漢語拼音,能利用漢語拼音幫忙識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。學(xué)拼音的同時熟悉70個常用字。

3.識字,分2組編排,每局部每課都配有一幅情景圖,這樣安排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字,而且還能幫忙學(xué)生熟悉事物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,另外識字在編排上實行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。

4.課文,共安排20篇課文,分做4個單元,每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六局部組成。課文局部具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點

(一)漢語拼音

1.學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能精確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2.能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。

(二)識字與寫字

1.喜愛學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。

2.熟悉常用漢字400個,會寫其中的100個。

3.把握漢字的根本筆畫,能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

(三)閱讀

1.喜愛閱讀,感受閱讀的樂趣。

2.學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4.對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人溝通。

(四)口語交際

1.學(xué)說一般話,逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

2.能仔細(xì)聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

4.有表達(dá)的自信念。積極參與口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

(一)重點

1.培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語文的興趣。

2.學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能精確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3.把握漢字的根本筆畫,能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

4.熟悉常用漢字400個,其中會寫100個漢字。

5.養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣,能夠用一般話正確、流利地朗讀課文。

(二)難點

1.漢語拼音比擬抽象又簡單混淆,因此學(xué)生把握起來就比擬困難,因此,拼音教學(xué)是難點。

2.識字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個漢字教學(xué)是難點,如何穩(wěn)固漢字更是一個難點。

3.如何引導(dǎo)學(xué)生積存語言,在閱讀教學(xué)中是個難點。

1.端正教學(xué)思想,改良教學(xué)方法,正確把握新教材的特點,抓住教學(xué)的重點、難點,緊扣教學(xué)目的進(jìn)展教學(xué)。

2.吃透新教材,深入了解學(xué)生,制造性地使用新教材。

3.在培育習(xí)慣、方法上,要把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點,嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,標(biāo)準(zhǔn)練習(xí),語文課上嚴(yán)格練,其它課上堅持練,家長幫助協(xié)作練,檢查評比促進(jìn)練,持之以恒長期練。

4.在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學(xué)生獨立認(rèn)讀力量的培育。

5.閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和熟悉水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對語字的熟悉和積存。

6.重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說進(jìn)展聽力訓(xùn)練,結(jié)合范寫,進(jìn)展觀看訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。

7.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用對媒體以及教材美麗的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

8.加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。

9.設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培育合作探究精神。

10.仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生的課后練習(xí),準(zhǔn)時作好教學(xué)反思和總結(jié)。

11.敬重學(xué)生的個體差異,做到因材施教準(zhǔn)時導(dǎo)優(yōu)輔差。

12.識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的狀況之下,使他們能夠盡早閱讀。在詳細(xì)的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

13.重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培育,要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,板書示范,指導(dǎo)不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。

14.在口語交際教學(xué)之前,要提早布置預(yù)備工作。在教學(xué)時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,積極參加到學(xué)生的溝通中去,為學(xué)生供應(yīng)可以仿照的對象,同時關(guān)注溝通的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。此外,還要多鼓舞學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)展溝通,從而不斷提高口語交際力量。

關(guān)于一年級學(xué)校站崗心得體會總結(jié)五

過去的一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為剛接一年級的新教師，感受到自己肩上的擔(dān)子很重。由于低年級教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

數(shù)學(xué)學(xué)問來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時與實際生活聯(lián)系起來，用所學(xué)的學(xué)問和方法去解決生活中的實際問題呢？下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。

剛開頭一年級沒有閱歷，把他們都當(dāng)作大孩子來對待，總以為平常的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成不需要教師再強(qiáng)調(diào)，但是經(jīng)過一個月的觀看和學(xué)習(xí)我發(fā)覺大多數(shù)的孩子自制力很差，學(xué)習(xí)的習(xí)慣沒有養(yǎng)成，比方上課坐姿不正確想怎么做就怎么做，教師在講課時任憑插話，卷面不干凈等等存在好多問題。學(xué)生剛剛由學(xué)前班升入,學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學(xué)生智力的差異，我努力依據(jù)學(xué)生的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對于不遵守紀(jì)律的問題我制定了一個措施，每周開展一次評比遵守紀(jì)律小明星活動，對每天表現(xiàn)好的學(xué)生提出表揚(yáng)，每周五選出這一周遵守紀(jì)律的小明星給他們佩戴微笑小笑臉，對進(jìn)步大的同學(xué)也給與進(jìn)步獎。有的學(xué)生做的不好我不直接批判他，而是表揚(yáng)某個做的好的學(xué)生，“你看誰誰做的多好，佩戴明星笑臉多神氣，咱們有的同學(xué)能不能比他做的`更好呢？”這樣做的不好的同學(xué)意識到教師是在說自己也就很快做好了。

對于卷面干凈問題，我也制定了一個措施，全班開展卷面干凈競賽，每周開展一次，每周的作業(yè)誰的最干凈就把誰的訂好在全班表揚(yáng)。這樣每個人都盡量使自己的作業(yè)潔凈美麗了。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度才能仔細(xì)完成教師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。

在實際的情景中能正確的認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能熟悉記數(shù)單位個、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和挨次，學(xué)會比擬20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合詳細(xì)情景，進(jìn)一步體會加減法的含義，會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實教材，初步學(xué)會估算。在現(xiàn)時的情景中，能正確熟悉整時，半時，幾時剛過和快到幾時。培育從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的熟悉，培育了學(xué)生的觀看、分析、抽象概括力量，建立初步的獨立思索和探究的意識，初步形成估算的意識。在熟悉圖形的過程，進(jìn)展了學(xué)生的觀看、想象思維和操作的力量，形成了初步的空間概念。

在現(xiàn)實生活中能與同伴溝通，發(fā)覺并能提出問題進(jìn)展學(xué)生的應(yīng)用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的力量。在他人的鼓舞和幫忙下，對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生奇怪心和興趣，能積極的參加到數(shù)學(xué)活動中去。

了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得勝利的體驗，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。數(shù)學(xué)學(xué)問的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此，我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進(jìn)展直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和把握。

如：在教學(xué)“簡潔應(yīng)用題原來有多少的問題”好多學(xué)生理解不了原來是什么意思。我拿來加餐的酸奶，先拿來幾袋，把其中的4袋送給4個同學(xué)，手里還剩5袋，問他們我原來拿了幾袋？再讓學(xué)生依據(jù)我的做法用兩句話表達(dá)出它的意思，此時學(xué)生能說：有幾袋酸奶，送給同學(xué)4袋，還剩5袋，教師原來有9袋，4+5=9，在這道題的根底上我又讓學(xué)生依據(jù)自己喜愛和物品自由的編一道應(yīng)用題，學(xué)生很快就編出了許多，通過幾次這樣的嬉戲，學(xué)生很快理解了原來有多少這樣應(yīng)用題的解答。

再如：在教學(xué)“長方體和正方體的熟悉”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么外形的？在此同時也讓學(xué)生進(jìn)展?fàn)幷?、探究長方體跟正方體的特征，一下子說出了許多，然后我拿出自己預(yù)備的一些首飾盒，茶葉盒和小魔方，骰子，小球等實物裝在一個袋子里，讓每個小組找個代表上來，伸手摸出教師規(guī)定的物體，然后摸到同一種外形物體的同學(xué)站到一組。這樣，學(xué)生對抽象的長方體和正方體，圓柱體還有球就有感性的詳細(xì)熟悉，簡單記憶，懂得運(yùn)用，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的根底。

在本學(xué)期，我所擔(dān)當(dāng)?shù)陌嗉壨瑢W(xué)都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略，不能過分強(qiáng)求全都。所以我注意算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：在教學(xué)“9+5”時，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學(xué)生的解答的方式，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜愛的方法來解答。對能解答出得數(shù)同學(xué)我都賜予確定，通過不同的方式給嘉獎，讓他們體驗到制造之樂，增加了學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。同時，也讓學(xué)生體會到了不少數(shù)學(xué)問題是從實際中來的知道數(shù)學(xué)與生活嚴(yán)密聯(lián)系，它來源于生活，又高于生活。

針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增加學(xué)生的分析力量。學(xué)生訂正之后，仍給總分值，鼓舞學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果，分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的緣由，改良教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。

對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注意他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對學(xué)生的答復(fù)實行“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答下列問題,樂于思索。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改良教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了表達(dá)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的學(xué)問把握狀況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時,打破按挨次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如:將試卷中錯誤較多的類型依次進(jìn)展講解，盼望通過這一轉(zhuǎn)變，能讓學(xué)生從不同角度把握，運(yùn)用學(xué)問。

關(guān)于一年級學(xué)校站崗心得體會總結(jié)六

本學(xué)期針對學(xué)生實際狀況，通過實踐，使學(xué)生對音樂有肯定的學(xué)習(xí)積極性，把握根本的樂理學(xué)問，以及根本的演唱技巧，能有感情、有表情的進(jìn)展演唱。

本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點如下：

1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，留意咬字、吐子，清楚精確，做到有表情唱歌。

2、唱游能隨音樂的不憐憫緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進(jìn)展律動，仿照動作和即興表演。

3、傾聽觀賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、美麗抒情等不同歌曲和樂器。

4、讀譜學(xué)問認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個音，熟悉連線、延長記號等，并知道作用。

1、突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。

2、啟迪才智，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到安康進(jìn)展。

3、使學(xué)生把握淺顯音樂學(xué)問和簡潔音樂技能，培育對音樂的興趣和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的力量。

學(xué)唱歌曲傾聽音樂

以美育人培育興趣享受音樂

（一）在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培育兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及觀賞教材中屢次消失《國歌》。

（二）制造生動活潑的教學(xué)形式，培育兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣。法國大文豪雨果說：“開啟人類才智的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂?！钡湍昙壍囊魳方虒W(xué)是整個音樂教育的根底。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新奇的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四非常鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生深厚的興趣。

1、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學(xué)生。-例如：一節(jié)課的開頭采納讓學(xué)生聽音樂進(jìn)課堂的形式，一方面培育學(xué)生的動作協(xié)調(diào)力量，一方面也培育了他們感受音樂心情的力量。師生問好采納唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學(xué)，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相協(xié)作。學(xué)生回答下列問題正確時，學(xué)生用唱歌方式表揚(yáng)。這樣都會讓學(xué)生感受到音樂課的獨特魅力，成為學(xué)生對音樂課感興趣的緣由之一。

2、運(yùn)用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣

如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時，可設(shè)計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從大路一端開過來，經(jīng)過弱中強(qiáng)標(biāo)牌時分別按一下喇叭，讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的比照，經(jīng)過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，依據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學(xué)生作出正確的推斷。這樣把抽象枯燥的樂理學(xué)問轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識，制造出了美麗的音樂氣氛。使學(xué)生在歡快活潑的氣氛中開心而積極地獵取學(xué)問，趣味盎然。

3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。低年級學(xué)生理解力量差，假如教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

因此，教師要把音樂同學(xué)生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟識的事情和詞語，作形象的比方和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、制造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。

4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增加學(xué)習(xí)興趣低年級學(xué)生活潑好動，每學(xué)一首歌曲，我都依據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)展律動或表演，以幫忙學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞。

在啟發(fā)學(xué)生表演時，可以這樣做：

（一）啟發(fā)學(xué)生進(jìn)展即興表演。

（二）教師依據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動作教給學(xué)生。

（三）個別檢查。在個別檢查時，學(xué)生經(jīng)常會被一些美麗的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱鬧的掌聲。這樣，不但培育了學(xué)生的表演力量，加強(qiáng)了學(xué)生對唱曲的理解，而且也增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在音樂教學(xué)實際中把全體學(xué)生的普遍參加進(jìn)展不同共性有機(jī)結(jié)合，每個學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，應(yīng)制造生動活潑，敏捷多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，建立民主、公平的師生溝通互動關(guān)系。

關(guān)于一年級學(xué)校站崗心得體會總結(jié)七

敬重的各位家長：

大家下午好!

我是一(5)班的班主任兼數(shù)學(xué)教師.我姓陳。首先特別感謝大家能在百忙中抽出時間來參與這次座談會，這是大家對我們學(xué)校的信任.也是對我們教師工作的支持，尤其是對我工作的支持。金秋季節(jié)，丹桂飄香。在初秋的美妙季節(jié)，我們慶賀孩子們快樂步入莒縣第三試驗小學(xué)，踏入一年級五班學(xué)習(xí)!

一年級剛來學(xué)校不到一星期，之所以這么快把各位家長通知來，是由于一年級的孩子年齡較小，孩子又多，班里近70個學(xué)生，孩子進(jìn)入新的環(huán)境，一時間東西南北都搞不清，尤其在放學(xué)的時候。為確保孩子的安康健壯成長，保證孩子的平安出行，保持接送孩子時學(xué)校周邊秩序文明、有序，道路暢通，依據(jù)一年級新生的各方面特點以及學(xué)校的實際狀況，根據(jù)學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)的工作安排和要求，特準(zhǔn)時召開本次家長會!

孩子上學(xué)了，我們應(yīng)當(dāng)為孩子做點什么預(yù)備呢?大多數(shù)父母首先想到的問題是孩子的學(xué)習(xí)跟不上怎么辦?反而對習(xí)慣不夠重視,其實培育孩子良好的習(xí)慣,是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的“第一步,至關(guān)重要“.，好習(xí)慣打算成績，好習(xí)慣打算命運(yùn)，好習(xí)慣是一個人成才和成人的關(guān)鍵，習(xí)慣比學(xué)問重要，好的習(xí)慣對于一個人的一生都是非常重要的。“小樹易直也易彎”。培育孩子，應(yīng)從小開頭，從培育孩子良好的習(xí)慣開頭。

一、比學(xué)問更重要的是習(xí)慣的預(yù)備：

咱們每位家長都盼望自己的孩子能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并且學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀。有些孩子能夠到達(dá)這個目標(biāo)，而有些孩子是達(dá)不到這個目標(biāo)的，假如讓我們選，你是選學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀，而習(xí)慣卻特別不好，還是選擇有特別好的習(xí)慣，而學(xué)習(xí)卻不是很好呢?假如是我，我寧愿選擇良好的習(xí)慣，而放棄優(yōu)秀的學(xué)習(xí)，還有一點就是學(xué)習(xí)可能是我們無法掌握的，但是孩子良好的習(xí)慣卻是我們能夠培育的。

1、培育孩子的時間觀念。家長要教育孩子嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息制度，有規(guī)劃地安排學(xué)習(xí)和玩耍的時間。

a、到校時間。上學(xué)時家長必需親自按時送學(xué)生，嚴(yán)禁學(xué)生早到校，更不準(zhǔn)在學(xué)校周邊逗留。入校時間是上午7：30—7:40，下午13：40—2:00，肯定不能提前早到校.假如早到校，沒有人監(jiān)管，意料之外的事誰也不能保證。引起家長高度重視。(時間如有改動會另有通知)

b、接孩子時間。從下周開頭上午放學(xué)11:30.下午4:10.家長要按時來接，假如有特別狀況，要準(zhǔn)時聯(lián)系班主任教師。

c、還要養(yǎng)成在家吃早餐的習(xí)慣;放學(xué)后，回到家先做作業(yè)，做作業(yè)時，要留意孩子坐的姿態(tài)，握筆的姿態(tài)，讀書的姿態(tài)。做作業(yè)要用心，做完作業(yè)后再玩，不能邊玩邊做。(培育孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣。要規(guī)定孩子放學(xué)后必需做完作業(yè)再玩，不要讓孩子一到家就是看電視或者處處跑來跑去。有的家長認(rèn)為孩子還小，長大些就會懂了。假如這樣認(rèn)為那將來懊悔都來不及了。盼望家長再忙都要把這件事催促到位。一年、兩年后，孩子養(yǎng)成了好習(xí)慣，那您就能輕松地當(dāng)個好家長。)為了保證充分的睡眠，要求孩子每天最晚9：30睡覺，早上6：30起床，每天保證肯定的睡眠，開學(xué)后，有些學(xué)生不適應(yīng)，可能會上火，請家長留意讓孩子多喝些水，以免生病。每天帶上水杯。

2、上學(xué)以后孩子要獨立去記許多東西，其中最重要的就是作業(yè)和其次天要帶的東西。

開學(xué)后讓孩子們特地預(yù)備一個抄作業(yè)本，盼望家長能夠每天抽出點時間，對孩子是否完成教師交待的事情進(jìn)展指導(dǎo)，詳細(xì)做法：一次提示，一次檢查，一次表揚(yáng)，例如：下學(xué)接孩子的時候，問問他“今日教師讓你們回家做什么呀”，孩子做完了，家長要檢查簽字，完成的好，別忘了要確定孩子，完成的不好或者沒完成，也需要家長幫忙孩子找出緣由，鼓舞孩子再努力。有過幾次閱歷以后，孩子就會明白，記住教師交待的任務(wù)是自己的事情，應(yīng)當(dāng)自己完成，這樣他在聽教師講話和記事方面都會仔細(xì)很多。

3、上學(xué)以后，需要自己保管的東西一下子多了很多，孩子以前并沒有這樣的閱歷，缺乏自己的東西由自己保管的意識。

這樣就造成有些孩子幾乎每天都在丟文具，依據(jù)這種現(xiàn)象要求每種文具都用圓珠筆在紙上寫上名字，用膠條粘下來帖在文具上，讓他自己熟悉自己的東西，有些父母對這些現(xiàn)象并不重視，覺得一支鉛筆沒有多少錢，丟了再買就可以了，但自己的東西自己保管好是對孩子責(zé)任心的培育。另一方面，家長抄一下課程表，回去教孩子認(rèn)讀認(rèn)讀。

4、每天寫完作業(yè)應(yīng)讓孩子自己整理書本，(家長可以給孩子預(yù)備一個文件袋，特地用來裝每天的作業(yè)，有些孩子的書包有點大，放不到桌洞里去，建議買小一點的書包)。按著課程表自己整理書包、整理文具，以便能帶齊學(xué)習(xí)用品。統(tǒng)一科目的書放在一起，作業(yè)寫上名字放在書包的最上面，最初，讓孩子自己整理書包和文具盒，他可能會手忙腳亂，丟三落四，家長要有急躁，從旁多加教導(dǎo)，可先給孩子做示范，再讓他學(xué)著做。現(xiàn)在的孩子在智力因素上沒有太大差異，這種差異主要是習(xí)慣，習(xí)慣培育造成的，競爭的是良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的習(xí)慣是要有一個養(yǎng)成過程的需要家長、孩子及學(xué)校共同協(xié)作。好習(xí)慣終生受益，壞習(xí)慣有害終生。孩子的表現(xiàn)取決于父母的投入，要求家長放在第一位。而父母在對待孩子入學(xué)這件事上常存在一些誤區(qū)。家長不夠盡責(zé)。有的家長認(rèn)為給孩子找一所好學(xué)校、一個好班級或一個好教師，就萬事大吉了。尤其是一些雙職工的父母，兩人工作都很忙，沒時間顧及孩子的學(xué)習(xí)，認(rèn)為由教師全權(quán)代勞就行了，平常也不與教師溝通。一旦孩子出了問題就急了，再打罵孩子，如此教育往往適得其反。

5.孩子寫作業(yè)時要賜予必要的指導(dǎo)，但不要干預(yù)過多，慢慢地放手，不要輕易地替孩子改錯，有些錯誤孩子自己經(jīng)受后會印象更深。孩子寫完作業(yè)要讓他們自己先檢查，家長再評價。

6背誦的、讀書的這些作業(yè)也要仔細(xì)完成，最終簽上完成的時間和狀況。

7、培育孩子的記憶力、想象力、思維力量等等。我們要鼓舞孩子學(xué)兒歌、聽播送、看課外書和新聞節(jié)目等，為孩子預(yù)備幾本有益的課外書籍并催促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。每天讀一篇文章，讀完后讓其講。

8、一年級語文重點是拼音、識字、寫字。對孩子的書寫要求肯定要標(biāo)準(zhǔn)，在家中也要嚴(yán)格。每學(xué)完一篇課文，都要讓孩子把生字詞語、筆畫嫻熟地默寫出來，課文背誦出來。

第四方面給家長其他方面的一些建議

1、包書皮寫名字

2、孩子的合群教育。有時小伙伴之間會發(fā)生一些不開心的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你，拿了自己喜愛的物品等等，家長決不能為一些小事斤斤計較，發(fā)覺狀況，準(zhǔn)時與教師聯(lián)系。

3.重視安全。送孩子到校不要太早，早上7:30到校，中午1:50到校。要按時接孩子，不要讓教師久等。要教孩子記住自己家的電話號碼、父母姓名和家庭住址。教育孩子不要與生疏人說話，不承受生疏人的東西。還應(yīng)教給孩子一些安全常識和自救學(xué)問，不要玩火玩水玩電，不要玩危急的玩具和危急的嬉戲。家長接送不要堵路，站在臺階上等，約好位置。

4、引領(lǐng)學(xué)生親近書本，親近閱讀。

一個多讀書的人，其視野必定開闊，其志向必定高遠(yuǎn)，其追求必定執(zhí)著。也就是說，多讀書，不僅能使人變得視野開闊，學(xué)問豐富，而且還能使人具有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，執(zhí)著的追求。孩子在小學(xué)階段養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，那就會終身受益。

由于不同的年齡有不同的心理特點，認(rèn)知水平不一樣。家長要幫著孩子參謀著選書。很多家長給孩子買了書，發(fā)覺孩子不愛看，就以為孩子不喜愛看課外書，諸不知有時緣由不在孩子身上，而在家長自己身上。有可能是家長選的書不適合孩子看，二是選的書難度高于孩子的閱讀水平。

低年級家長，尤其是一年級家長替孩子選書時要留意三點：

(一)最好是圖文并茂的，圖多對開發(fā)孩子右腦有好處?？梢载S富孩子頭腦中的表像，對孩子今后制造力的進(jìn)展有好處。

(二)書盡量選簿一點的，最好是一本書里只有一兩個故事的，這樣孩子很快能讀完一本，內(nèi)心就能產(chǎn)生一種成就感和愉悅感。下次就還會想讀。假如家長為了省錢，給孩子買那種少圖的、故事多的，很厚的書，孩子就會丟失讀書的興趣。

5.留意衛(wèi)生，不帶零食到學(xué)校。我班還有些孩子動不動在地上打滾，成天手上身上臟兮兮的，不講究衛(wèi)生。還有的孩子吃手指頭，這樣有可能導(dǎo)致病從口入，對這樣的孩子要加強(qiáng)衛(wèi)生教育。要教育孩子不要買小攤上的小包裝食品，這些食品衛(wèi)生質(zhì)量無法保障，更不能帶零食到校。另外要教育孩子留意用眼衛(wèi)生。我教的上屆學(xué)生畢業(yè)時有近十個孩子戴上了眼鏡，給生活和學(xué)習(xí)帶來諸多不便。不要讓自己的孩子在低年級就戴上眼鏡。

6、家長要教會孩子值日，每天下午的值日時間，請家長在家指導(dǎo)孩子完成值日工作，熬煉孩子的自理力量清潔衛(wèi)生的意識。

7、請不要在孩子面前隨便談?wù)搶W(xué)校和教師。

教師在孩子們心中是神圣的、萬能的，請不要隨便消滅孩子們心中崇拜的偶像;學(xué)校是孩子們學(xué)學(xué)問、學(xué)做人的樂園，請不要在您的無意中讓孩子對學(xué)校產(chǎn)生厭倦、恐驚等不良心理，最終受到損失的是您的孩子，而且這種損失永久無法彌補(bǔ)。教師究竟不是完善的，教師跟教師之間也有不同的教育方法、教學(xué)方式，但是請您肯定要信任教師，與教師加強(qiáng)溝通，有任何不滿或不理解都可以通過心平氣和的溝通來解決，請信任我們每一個教師都情愿做到讓您滿足。您千萬不要在孩子面前隨便談?wù)?，以免給孩子的心理投下永不消逝的陰影。

8、關(guān)于和教師的溝通方面的問題，其實剛剛前面都說到了既然家長把孩子交給了我就說明家長對我的信任，所以不管孩子在學(xué)校發(fā)生了什么事情，您最先找到的人應(yīng)當(dāng)是我，我會盡我所能幫忙您解決問題，假如我真的解決不了了我們在逐級向上反映。我想只有這樣問題才能更快更好的解決。

9、小小雨衣，安全伴我行

家長們最擔(dān)憂的是：放學(xué)時下雨，孩子沒帶雨具，怎么接孩子的問題。許多家長一到下雨天就擁擠到學(xué)校門前，經(jīng)常發(fā)生找不到孩子的現(xiàn)象，由于下雨視線較差，很簡單發(fā)生交通事故。

要求家長為孩子買一件大小適宜的雨衣，如遇陰天，提示學(xué)生把雨衣放在書包內(nèi)。假如遇到放學(xué)時下雨，請家長連續(xù)在規(guī)定的接送點等候?qū)W生，我們會按時放學(xué)，由教師護(hù)送到接送點。雨衣輕巧，防雨效果好，而且不影響孩子的視線。如上學(xué)時間段有大雪、大暴雨等特別惡劣天氣，請延緩或者是不送學(xué)生上學(xué)校。假如不到校，請電話通知班主任。

制止讓學(xué)生帶雨傘。孩子帶雨傘有幾個安全隱患：一是孩子在傘下，影響走路的視線;二是如遇刮風(fēng)，孩子照樣淋濕，而且簡單被傘帶倒;三是孩子在傘下，家長很難辯認(rèn)孩子;四是傘尖和傘骨太硬，簡單碰傷其他孩子。本著對孩子安全負(fù)責(zé)的原則，請家長仔細(xì)協(xié)作做好此項工作。

盼望每位家長都要仔細(xì)遵守、做到，這并不是學(xué)校推卸責(zé)任，而是提示各位家長在學(xué)生安全方面應(yīng)當(dāng)怎樣去做。我們的目標(biāo)是全都的：讓我們的孩子平安安康地度過每一天。

有一句話說：做任何工作都需要培訓(xùn)合格之后才能上崗，唯獨做父母這項工作我們未經(jīng)培訓(xùn)就上崗了。

學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長是一項綜合性的工作。這需要教師的教育，家長的協(xié)作，自己的努力，社會的關(guān)懷和影響。學(xué)生的可塑性很大，作為學(xué)生的教師和家長就有不行推卸的責(zé)任，由于我們是他們的直接教育者和影響者，俗話說得好：錢，你今日少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補(bǔ)不回來了。信任在我們的共同努力下，我們的孩子肯定會健壯成長。由于孩子我們走到了一起,我想我們每位家長都盼望自己的兒女能在這里安康歡樂成長,將來成龍成鳳，我也盼望自己的學(xué)生能夠桃李滿天下，所以我們的目標(biāo)是全都的。作為一(5)班的班主任,我將用我的愛心,責(zé)任心,悉心的呵護(hù)您的孩子,讓他們一點一滴地成長.我會盡我全部的才智和學(xué)問,與他們一起學(xué)做人,學(xué)學(xué)問,學(xué)交往.我也殷切地希望著能得到各位家長的大力支持,讓孩子在家,校這兩個生活和學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧,歡樂,蓬勃向上地進(jìn)展.

我們歡送家長們對學(xué)校工作提出珍貴建議和意見，同時也歡送各位家長實行正確的反映方式和渠道，多與學(xué)校和教師進(jìn)展溝通溝通。

最終送大家一句話：態(tài)度打算一切，細(xì)節(jié)打算成敗，努力才會勝利。感謝大家。

關(guān)于一年級學(xué)校站崗心得體會總結(jié)八

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：識字、寫字、閱讀和寫作的根底是１～２年級的教學(xué)重點。今年剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生用魯教版語文教材，其中上冊要求熟悉的漢字有380個，要求會寫的有106個，這一安排，表達(dá)認(rèn)寫分開，多識少寫的原則。其目的，就是為了讓學(xué)生盡快地多熟悉一些漢字，快速掃除讀寫障礙，盡快進(jìn)入閱讀和習(xí)作。于是，依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我在我的一年級語文課上主要從識字、閱讀、寫字三個方面進(jìn)展。

我最重視的是一年級學(xué)生的識字教學(xué)，教材中安排兩個單元的識字課，但是縱觀整冊書，我們會發(fā)覺識字教學(xué)無處不在，我們一年級語文教學(xué)就是一個教學(xué)生從不會到會的過程，這個過程只不過實行的方式不同。

在我近三個月的識字教學(xué)課上，主要采納以下幾種方式進(jìn)展課程：一是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺識字方法、識字規(guī)律。對于要認(rèn)的、特殊是要寫的字，對于已學(xué)過的字，要引導(dǎo)學(xué)生在聯(lián)系中、在比擬中找到漢字的共同點，不斷發(fā)覺適合自己的識字方法，點點滴滴的發(fā)覺積存起來，就會形成比擬強(qiáng)的獨立識字力量。比方說換偏旁，加一加，猜一猜的識字方法，好玩而又高效。比方說，學(xué)“商”字時，我先猜一個謎語：一點一橫長，點撇在中心，大口張著口，小口戴帽里面藏。我一邊書寫一邊說，學(xué)生們很快就記住這個難字了！二是引導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中主動識字。在校內(nèi)，在家里，在街道，在社區(qū)，通過讀書、看報、看電視，看商標(biāo)字、招牌字、廣告字……只要見到漢字，就有識字的欲望，就自覺地識記。教師要常常給學(xué)生展現(xiàn)課外識字的時機(jī)、舞臺，讓學(xué)生不斷地溝通自主識字的成果。堅持這樣引導(dǎo)，學(xué)生不僅增識很多漢字（課外識的字甚至比課內(nèi)識的還要多），而且在學(xué)習(xí)興趣、方法、習(xí)慣等方面收效良多。三是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀、在運(yùn)用中穩(wěn)固識字：兒童識字，認(rèn)得快，忘得也快。因此，不斷復(fù)現(xiàn)是穩(wěn)固識字的重要方法。而把識的字放到語言環(huán)境中，穩(wěn)固的效果最好。教師一方面可以把需要識的字編成句子、兒歌、短文，讓學(xué)生閱讀，鼓舞學(xué)生組詞、寫句子，在讀和用中穩(wěn)固識字。

進(jìn)入一年級，我發(fā)覺許多學(xué)生不會讀書。這個問題表現(xiàn)在：朗讀時拖腔，唱數(shù)而不是讀書，句子讀得不連貫，語氣沒有抑揚(yáng)頓挫之感，找不到人物的對話，不能從文本中找到問題的答案。以上種種讀書現(xiàn)象，使得在語文教學(xué)過程中完不成教學(xué)任務(wù)，達(dá)