思明2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

思明2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：以下屬于個體差異性的是（）。

多項選擇題

A、男女性別差異

B、幼兒與少年的差異

C、同年齡人群內(nèi)部差異

D、同一個體身心不同構(gòu)成方面的差異

E、個體思維方式的差異

2：在教學(xué)中不斷變換同類事物的非本質(zhì)屬性，以便突出本質(zhì)屬性的方法稱為（）。

單項選擇題：

A、變化

B、轉(zhuǎn)變

C、變式

D、突出

3：首先提出普及教育的思想，并具體論證班級組織的教育著作是（）。

單項選擇題：

A、杜威的《民主主義與教育》

B、赫爾巴特的《一般教育學(xué)》

C、夸美紐斯的《大教學(xué)論》

D、昆體良的《雄辯術(shù)原理》

4：環(huán)境道德是調(diào)整人與人之間關(guān)于生態(tài)環(huán)境利益關(guān)系的規(guī)范。（）

推斷題

對

錯

5：綜合課主要用于中學(xué)高班級各科教學(xué)。（）

推斷題

對

錯

6：“培育同學(xué)的共產(chǎn)主義道德信念、法制觀念和文明行為習(xí)慣，以形成同學(xué)完善的性格”，這一教育目標(biāo)是（）

單項選擇題：

A、生理素養(yǎng)教育

B、文化素養(yǎng)教育

C、道德素養(yǎng)教育

D、審美素養(yǎng)教育

7：小王總是懷疑手沒有洗潔凈，因此經(jīng)常要反復(fù)檢查，他的這種行為屬于（）。

單項選擇題：

A、焦慮

B、強迫觀念

C、強迫行為

D、強迫恐驚

8：老師申訴制度是我國《老師法》規(guī)定的一項救濟制度，以下不屬于該項制度特點的是（）。

單項選擇題：

A、是一項正式的法律救濟制度

B、是一項特地性的申訴制度

C、是一項行政性的申訴制度

D、是一項民事的申訴制度

9：為了削減誤差，測驗在編制、施測、評分以及解釋等方面都必需遵循一套（）。

單項選擇題：

A、系統(tǒng)程序

B、嚴(yán)格規(guī)章

C、系統(tǒng)規(guī)章

D、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)章

10：魏源被稱為西學(xué)中用第一人，他提出的“師夷之長技以制夷”成為經(jīng)典，成為拿來主義的開山鼻祖。他提出的“長技”是指（）

單項選擇題：

A、西方的先進技術(shù)

B、西方的政治制度

C、西方優(yōu)秀的思想文化

D、西方開放的對外政策

11：老師通過一系列的教學(xué)步驟，強化同學(xué)對學(xué)問的把握。這種教學(xué)方法稱為（）

單項選擇題：

A、目標(biāo)教學(xué)法

B、發(fā)覺教學(xué)法

C、示意教學(xué)法

D、程序教學(xué)法

12：心理健康表現(xiàn)為個人具有生命的活力，樂觀的內(nèi)心體驗和良好的（）。

單項選擇題：

A、社會適應(yīng)

B、社會化人格

C、精神面貌

D、精神狀態(tài)

13：人的身心進展的源泉和動力在于（）。

單項選擇題：

A、遺傳因素

B、環(huán)境因素

C、教育活動

D、個體因素

14：《中華人民共和國教育法》適用的范圍包括（）

多項選擇題

A、初等教育

B、高等教育

C、職業(yè)教育

D、民辦教育

E、職業(yè)培訓(xùn)

15：下列各項中表述有誤的一項是（）。

單項選擇題：

A、《論語》，儒家經(jīng)典之一，是孔子的弟子及再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄

B、魯迅，現(xiàn)代宏大的文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹人，浙江紹興人

C、《陳毅市長(節(jié)選)》主要記述陳毅深夜訪問化學(xué)家黃省三，請他參與醫(yī)藥事業(yè)建設(shè)的事

D、蘇軾，字子瞻，號東坡居士，宋代文學(xué)家。我們學(xué)過他的作品《記承天寺游記》

16：初學(xué)物理的人解決物理問題，這種問題對他們來說屬于（）

單項選擇題：

A、對抗性問題

B、非對抗性問題

C、語義豐富的問題

D、語義貧乏的問題

17：“教育即生活”“教育即生長”等命題的提出者是（）。

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、洛克

C、杜威

D、赫爾巴特

18：學(xué)校德育對政治、經(jīng)濟、文化發(fā)生影響的功能即指（）。

單項選擇題：

A、進展性功能

B、個體性功能

C、教育性功能

D、社會性功能

19：從肯定意義上來講，教育的過程是教育者與受教育者相互傾聽與應(yīng)答的過程。（）

推斷題

對

錯

20：個體活動是個體進展的打算性因素。（）

推斷題

對

錯

21：認知模式的特征有（）。

多項選擇題

A、人的本質(zhì)是理性的

B、堅持性善論

C、注意個體認知進展與社會客體的相互作用

D、注意討論個體道德認知力量的進展過程

E、提倡民主德育觀

22：觀看力的一個最重要的品質(zhì)，就是它具有明確的（）

單項選擇題：

A、目的性

B、條理性

C、敏銳性

D、精確性

23：班級民主管理制度包括（）。

多項選擇題

A、干部輪換制度

B、定期評議制度

C、值日生制度

D、值周生制度

E、民主教育活動制度

24：盧梭的教育思想屬于（）

單項選擇題：

A、有用主義教育思想

B、自然主義教育思想

C、存在主義教育思想

D、人文主義教育思想

25：人們對事物的愛憎、趨避的心理及行為傾向是（）

單項選擇題：

A、投射

B、進展

C、回歸

D、態(tài)度

26：教學(xué)討論中，試驗法的種類許多，教學(xué)試驗一般采納（）

單項選擇題：

A、創(chuàng)新性試驗

B、驗證性試驗

C、試驗室試驗

D、自然試驗

27：中國采納班級組織形式最早的雛形是1862年清政府開辦的京師高校堂。（）

推斷題

對

錯

28：以卜屬于同學(xué)群體差異的是（）。

多項選擇題

A、年齡差異

B、學(xué)習(xí)方式差異

C、愛好差異

D、性別差異

E、社會文化差異

29：制造性思維的核心是（）

單項選擇題：

A、聚合思維

B、發(fā)散思維

C、抽象思維

D、制造性想象

30：反映亞里士多德教育思想的著作是（）。

單項選擇題：

A、《抱負國》

B、《政治學(xué)》

C、《論演說家的培育》

D、《民本主義與教育》

31：“十年樹木，百年樹人”這體現(xiàn)了老師勞動的（）

單項選擇題：

A、空間的廣延性

B、時間的連續(xù)性

C、周期性

D、示范性

32：一個國家的人口（）是確定該國教育規(guī)模的基礎(chǔ)因素。

單項選擇題：

A、數(shù)量

B、增長率

C、質(zhì)量

D、分布

33：老師公正，教育必定公正，所以二者是一回事。（）

推斷題

對

錯

34：班主任的素養(yǎng)包括班主任的政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和共性素養(yǎng)。（）

推斷題

對

錯

35：把握學(xué)習(xí)是由布魯納等人提出的，其基本理念是只要有足夠的時間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，幾乎全部的同學(xué)對全部的學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以達到把握的程度。（）

推斷題

對

錯

36：教育心理學(xué)作為一門獨立的心理學(xué)分支學(xué)科，誕生于()

單項選擇題：

A、1877年

B、1879年

C、1903年

D、1913年

37：依據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)的數(shù)量來分，課的類型可分為單一課和（）。

單項選擇題：

A、新授課

B、復(fù)習(xí)課

C、練習(xí)課

D、綜合課

38：中學(xué)校老師培訓(xùn)的要求是（）。

多項選擇題

A、因地制宜

B、分類指導(dǎo)

C、按需施教

D、市場導(dǎo)向

E、學(xué)用結(jié)合

39：學(xué)習(xí)始終不好的張同學(xué)這次考試得了59分，老師給他評分為“59+1”，并在發(fā)試卷時靜靜對他說：“這一分是預(yù)支給你的，盼望你下次考得更好些，再把這一分還給老師好嗎?”該老師的做法（）。(2022年下半年)

單項選擇題：

A、雖未按常規(guī)處理，但有利于激勵同學(xué)

B、雖缺乏教育技巧，但有利于同學(xué)進展

C、雖有違教育原則，但有利于愛護同學(xué)

D、雖有失教育公正，但有利于教育同學(xué)

40：老師的教態(tài)語言主要包括身姿變化、面部表情和外表修飾。（）

推斷題

對

錯

41：孔子提出的“學(xué)而時習(xí)之”、“溫故而知新”，反映了__________教學(xué)原則。()

單項選擇題：

A、啟發(fā)性

B、直觀性

C、因材施教

D、鞏固性

42：老師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起（）。

單項選擇題：

A、主導(dǎo)作用

B、打算作用

C、不起主導(dǎo)作用

D、起基礎(chǔ)作用

43：中學(xué)教學(xué)原則提出的依據(jù)有（）

多項選擇題

A、教育規(guī)律

B、教學(xué)實踐的閱歷

C、教育專家的討論愛好

D、教育教學(xué)目的

E、現(xiàn)代科學(xué)理論

44：某同學(xué)認為考試勝利是自己學(xué)習(xí)力量強，其歸因是（）。

單項選擇題：

A、內(nèi)部、不穩(wěn)定、可掌握的

B、外部、穩(wěn)定、不行控的

C、內(nèi)部、穩(wěn)定、不行控的

D、外部、不穩(wěn)定、不行控的

45：學(xué)業(yè)成果考試主要是利用測驗這一工具來進行的。（）

推斷題

對

錯

46：同學(xué)的歸因過程主要是根據(jù)掌握源、穩(wěn)定性和可控性三個維度來進行。（）

推斷題

對

錯

47：下列關(guān)于各省省名由來的說法，不正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、山西省因位于太行山的西面而得名

B、湖南省因大部分地處洞庭湖以南而得名

C、湖北省因地處洞庭湖以北而得名

D、江西省因地處贛江以西而得名

48：在應(yīng)用學(xué)問的詳細情境中進行學(xué)問的教學(xué)的教學(xué)策略是（）。

單項選擇題：

A、合作學(xué)習(xí)

B、情境教學(xué)

C、發(fā)覺學(xué)習(xí)

D、程序教學(xué)

49：極大提高人類信息的傳播力量和傳播效率的是（）

單項選擇題：

A、語言媒體階段

B、文字媒體階段

C、印刷媒體階段

D、電子傳播媒體階段

50：關(guān)于課程目標(biāo)的水平討論最為聞名的是（）。

單項選擇題：

A、杜威

B、泰勒

C、布盧姆

D、布魯納

51：下列哪一種說法不完全正確（）

單項選擇題：

A、教育對政治經(jīng)濟的變革起打算作用

B、教育為政治經(jīng)濟制度培育所需要的人才

C、教育是一種影響政治經(jīng)濟的輿論力氣

D、教育可以促進民主

52：下列關(guān)于教學(xué)方法和教學(xué)策略的關(guān)系敘述正確的是（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)策略受制于教學(xué)方法

B、教學(xué)策略從層次上低于教學(xué)方法

C、教學(xué)方法的采納不受教學(xué)策略的支配

D、教學(xué)方法是教學(xué)策略的詳細化

53：托爾斯泰說“假如一個老師把喜愛事業(yè)和喜愛同學(xué)結(jié)合起來，他就是一個完善的老師?！边@意味著老師要敬重同學(xué)、信任同學(xué)。（）

推斷題

對

錯

54：對個體身心進展的動因持內(nèi)發(fā)論觀點的代表人物有（）。

多項選擇題

A、孟子

B、荀子

C、威爾遜

D、格賽爾

E、洛克

55：老師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（）當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。

單項選擇題：

A、相當(dāng)于

B、不低于

C、略高于

D、略低于

56：進行教學(xué)設(shè)計時，教學(xué)設(shè)計者應(yīng)綜合考慮的基本要素主要有（）

多項選擇題

A、教學(xué)目標(biāo)

B、教學(xué)內(nèi)容

C、教學(xué)策略和媒體

D、教學(xué)評價

57：一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的閱歷對完成其他活動的影響是（）

單項選擇題：

A、定勢

B、遷移

C、前攝抑制

D、倒攝抑制

58：與依從相比，認同更深化一層，它不受外界壓力掌握，行為具有肯定的（）

單項選擇題：

A、自覺性、主動性和穩(wěn)定性

B、樂觀性

C、適應(yīng)性和社會性

D、內(nèi)化性和意志性

59：做筆記是一種組織策略常用的學(xué)習(xí)方式。（）

推斷題

對

錯

60：（）是“環(huán)境打算論”的代表。

單項選擇題：

A、華生

B、霍爾

C、桑代克

D、彪勒

查看答案

1：答案C,D,E

解析幼兒與少年是不同的年齡階段，因此屬于身心進展的階段性差異。

2：答案C

解析所謂變式，就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)屬性。

3：答案C

解析17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯在其代表作《大教學(xué)論》中對班級組織進行了論證。

4：答案錯誤

解析：

5：答案錯誤

解析：

6：答案C

解析：

7：答案C

解析：

8：答案D

解析第一，老師申訴制度是一項法定的申訴制度。這種法定性，使老師申訴程序具有了法律的確定性和嚴(yán)厲?性；其次，老師申訴制度是一項特地性的權(quán)利救濟制度。它是為老師這一特定的專業(yè)人員設(shè)立的，只能由老師或其代理人提出；第三，老師申訴制度是行政性的申訴制度。它是由行政機關(guān)依法對老師申訴，在其行使職權(quán)范圍內(nèi)作出行政處理的制度。其行政處理打算具有行政法的效力。

9：答案A

解析：

10：答案A

解析魏源提出的“師夷之長技以制夷”的意思是學(xué)習(xí)外國先進技術(shù)用來抵制外國侵略，其中的“長技”是指西方的先進技術(shù)。故選A項。

11：答案D

解析程序教學(xué)法是指老師通過一系列的教學(xué)步驟，強化同學(xué)對學(xué)問的把握。因此，本題選擇D選項。(本解析由何龍供應(yīng))

12：答案A

解析：

13：答案D

解析：

14：答案A,B,C,D,E

解析：

15：答案C

解析略

16：答案D

解析：

17：答案C

解析：

18：答案D

解析政治、經(jīng)濟和文化等各因素表現(xiàn)了教育的社會性功能。

19：答案正確

解析：

20：答案正確

解析：

21：答案A,C,D

解析認知模式特征有：①人的本質(zhì)是理性的，因此必需利用才智達到對理解的把握，并在此基礎(chǔ)上建構(gòu)合乎理性的道德原則和道德規(guī)范；②必需注意個體認知進展與社會客體的相互作用，因此人的道德理性并非天賦或外界規(guī)章的直接灌輸，而是主客體在實踐的過程中互動的結(jié)果；③注意討論個體道德認知力量的進展過程，強調(diào)按道德認知力量進展的要求進行學(xué)校道德教育，選擇內(nèi)容和方法。

22：答案A

解析略

23：答案A,B,C,D,E

解析以上五項都屬于班級民主管理制度。

24：答案B

解析：

25：答案D

解析略

26：答案D

解析：

27：答案錯誤

解析：

28：答案A,D,E

解析同學(xué)這一要素主要從兩個方面影響學(xué)與教的過程。第一是群體差異，包括年齡、性別和社會文化差異等；其次是個體差異，包括學(xué)習(xí)方式、智力水平、愛好等。

29：答案B

解析制造性思維的核心是發(fā)散思維，其特征有三個：流暢性、變通性和獨創(chuàng)性。(本解析由張恩凱供應(yīng))

30：答案B

解析柏拉圖《抱負國》昆體良．《論演說家的培育》杜威．《民本主義與教育》（本解析由遲到的間隔年供應(yīng)）

31：答案C

解析：

32：答案A

解析人口增長速度的快慢、數(shù)量的多寡、質(zhì)量的優(yōu)劣、遷移和分布等都與教育有著親密的關(guān)系。其中，人口的數(shù)量是確定一國教育規(guī)模的基礎(chǔ)因素。故選A。

33：答案錯誤

解析：

34：答案正確

解析識記性試題。這和老師的素養(yǎng)是相近的。班主任的素養(yǎng)包括班主任的政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和共性素養(yǎng)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

35：答案錯誤

解析把握學(xué)習(xí)是由布盧姆等人提出的。

36：答案C

解析1903年，美國桑代克出版了《教育心理學(xué)》，這是西文第一本以教育心理學(xué)命名的專著。

37：答案D

解析這類試題屬于分類的試題，可以從規(guī)律方面進行分析。新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課是從上課傳授學(xué)問的新奇度來劃分的，屬于一個維度。單一課和綜合課是從一節(jié)課所完成的任務(wù)的數(shù)量的維度來劃分的。所以選擇綜合課。(本解析由張恩凱供應(yīng))

38：答案A,B,C,E

解析市場導(dǎo)向與題意不符，排解。

39：答案A

解析老師的做法比較超出常規(guī)，但這樣可以很好地鼓舞同學(xué)，老師新奇的教育方法可以鼓舞同學(xué)再接再厲，符合老師職業(yè)道德規(guī)范，故選A。

40：答案正確

解析：

41：答案D

解析：

42：答案A

解析：

43：答案A,B,D,E

解析：

44：答案C

解析依據(jù)成敗歸因理論的基本模式，力量凹凸屬于內(nèi)部、穩(wěn)定、不行控的因素。

45：答案正確

解析依據(jù)學(xué)習(xí)生活閱歷可以推斷，學(xué)業(yè)成果考試主要是利用測驗這一工具來進行的。留意這兒說的是“主要”，而不是“唯一”，所以是正確的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

46：答案正確

解析：

47：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】江西的省名源自唐朝。公元733年，唐玄宗劃全國為15道，江南道一分為二，分為江南東道和江南西道，江南東道以洪州為首府。洪州即今日的南昌，江南西道簡稱江西道，江西省名由此得來。由于省內(nèi)最大最長的河