成都小學教師招聘2022年考試真題及答案解析三

成都小學教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：依據練習內容的完整性的不同可將練習分為()

單項選擇題：

A、集中與分散練習

B、整體與部分練習

C、模擬與實際練習

D、過分與適度練習

2：以下屬于影響遷移的客觀因素的是()。

多項選擇題

A、老師指導

B、學習材料特性

C、媒體

D、認知結構

3：目前我國中學校課堂教學常用的直觀感知的方法包括（）。

多項選擇題

A、演示法

B、參觀法

C、爭論法

D、談話法

4：老師的領導風格對課堂管理沒有影響。（）

推斷題

對

錯

5：在學習過程中，學習者針對所學內容畫出網絡關系圖，這種學習策略屬于（）。

單項選擇題：

A、元認知策略

B、認知策略

C、資源管理策略

D、復述策略

6：（）是由美國心理學家布魯姆提出來的一種適應學習者個別差異的教學方法。

單項選擇題：

A、把握學習

B、程序教學

C、合作學習

D、發(fā)覺學習

7：《義務教育法》的立法宗旨包括（）。

多項選擇題

A、進展基礎教育

B、促進社會主義物質文明建設

C、提高全民的思想道德

D、進展社會主義文化

E、促進社會主義精神文明建設

8：當一個人進行開心的活動時再對他進行嘉獎，會更增加這項活動對他內在的吸引力。（）

推斷題

對

錯

9：依據需要的起源，可以把人的需要分為生理性需要和社會性需要。（）

推斷題

對

錯

10：當代老師素養(yǎng)力量的集中體現(xiàn)是（）。

單項選擇題：

A、老師的個人修養(yǎng)

B、老師的專業(yè)素養(yǎng)

C、老師的共性品質

D、師生關系

11：一個人面對問題情境時，能獨具匠心，想出不同尋常的、超越自己也超越同輩的新穎性看法，表明其思維具有（）。

單項選擇題：

A、流暢性

B、變通性

C、指向性

D、獨創(chuàng)性

12：多動癥兒童行為有哪些特征?（）

多項選擇題

A、活動過多

B、留意力不集中

C、沖動行為

D、交往困難

13：普及義務教育始于奴隸社會。（）

推斷題

對

錯

14：心智技能與操作技能相比，在結構上的特點具有（）

單項選擇題：

A、簡縮性

B、內潛性

C、觀念性

D、整體性

15：德育在人的全面進展教育中起著（）作用。

單項選擇題：

A、導向和動力

B、關鍵

C、基礎

D、物質基礎

16：四歲的麗麗知道小明是自己的哥哥，但當問她小明有沒有妹妹時，她卻回答沒有。這體現(xiàn)了麗麗不具有（）思維特征。

單項選擇題：

A、可逆性

B、不守恒性

C、自我中心性

D、守恒性

17：個體品德的核心部分是（）

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德意志

C、道德情感

D、道德行為

18：教學的首要任務是（）。

單項選擇題：

A、傳授學問技能

B、進展同學智力

C、培育同學品德

D、關注共性進展

19：我國古代教育家顏之推指出：“人任少年，神情未定，所以美狎，薰?jié)n陶染，言笑舉動，無心于學，潛稱暗化，自然似心……是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚之肄，久而自臭也?！睆牡掠椒▉碇v，這里強調的是一種（）。

單項選擇題：

A、勸說教育

B、情感陶冶

C、榜樣示范

D、實際熬煉

20：關注同學的學習成果是關注同學階段。（）

推斷題

對

錯

21：1914年桑代克《教育心理學大綱》的出版被認為是教育心理學體系的確定．標志著教育心理學成為一門獨立的學科，而桑代克也被譽為教育心理學之父。（）

推斷題

對

錯

22：“授之以魚，不如授之以漁”，意味著教授學習策略能提高遷移的意識性。（）

推斷題

對

錯

23：元認知方案策略包括（）。

多項選擇題

A、設置學習目標

B、掃瞄閱讀材料

C、對留意力加以跟蹤

D、產生待回答的問題

E、分析如何完成學習任務

24：羅杰斯的“以同學為本”、“讓同學自發(fā)學習”、“排解對學習者自身的威逼”的教學原則屬于（）。

單項選擇題：

A、非指導教學模式

B、結構主義課程模式

C、進展性教學模式

D、最優(yōu)化教學模式

25：動機的一般功能有（）。

多項選擇題

A、激活功能

B、指向功能

C、強化功能

D、調整功能

26：提出假設常用的方式有歸納式和演繹式。（）

推斷題

對

錯

27：我國學校常用的教學方法有：講授法、談話法和演示法等。（）

推斷題

對

錯

28：兒童的進展包括生理進展和心理進展兩方面，表現(xiàn)出（）等特點。

多項選擇題

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、個別差異性

E、分化與互補的協(xié)調性

29：依據學習動機的動力來源，我們可以把學習動機分為（）。

單項選擇題：

A、近景動機和遠景動機

B、直接動機和間接動機

C、內部動機和外部動機

D、高尚動機和低級動機

30：陸欽斯的“量杯”試驗是認知結構影響遷移的一個典型案例。（）

推斷題

對

錯

31：中國近代史上由國家制定的教育文件是（）于1904年頒布的《奏定學堂章程》。

單項選擇題：

A、清政府

B、北洋政府

C、武漢國民政府

D、南京國民政府

32：下列技能屬于心智技能的是（）。

多項選擇題

A、閱讀技能

B、運算技能??

C、記憶技能

D、運動技能

33：學校情境中的成就動機主要由三個方面的內驅力組成，即（）。

多項選擇題

A、強化的內驅力

B、認知的內驅力

C、奇怪???的內驅力

D、自我提高的內驅力

E、附屬的內驅力

34：下列哪些因素有利于孩子的制造性的培育?（）

多項選擇題

A、父母受教育程度較高

B、對子女的要求不過分嚴格

C、對子女的教育實行適當輔導策略

D、家庭氣氛比較民主

35：體育課上，同學把握體操動作主要是通過（），由于這是動作技能形成的基本條件和途徑。

單項選擇題：

A、示范

B、講解

C、練習

D、反饋

36：宋代朱熹在《論語》的注解中指出：“孔子教人，各因其材?！边@是“因材施教”一詞的來源?！耙虿氖┙獭斌w現(xiàn)了人的身心進展的（）。

單項選擇題：

A、挨次性

B、互補性

C、差異性

D、階段性

37：在老師指導下，同學運用肯定的儀器進行獨立作業(yè)，并通過觀看事物的變化來獵取學問，培育試驗技能的教學方法叫（）。

單項選擇題：

A、試驗法

B、發(fā)覺法

C、參觀法

D、讀書指導法

38：20世紀30年月對兒童的道德推斷進行系統(tǒng)討論，提出兒童的道德推斷是一個從他律到自律的進展過程的心理學家是（）

單項選擇題：

A、柯爾伯格

B、加涅

C、皮亞杰

D、布魯納

39：我國心理學界依據教育系統(tǒng)中所傳授的閱歷內容的不同，將學習分為（）。

多項選擇題

A、信號學習

B、學問學習

C、技能學習

D、行為規(guī)范學習

E、情感學習

40：（）可用來考查同學對學問的回憶，且可將同學的猜想可能性降到最小。

單項選擇題：

A、選擇題

B、是非題

C、論文題

D、填空題

41：同學學習體操動作，這種學習屬于（）。

單項選擇題：

A、信號學習

B、連鎖學習

C、辨別學習

D、言語聯(lián)結學習

42：成員已有共同目的的活動，但活動還只有個人的意義的群體是（）。

單項選擇題：

A、松散群體

B、聯(lián)合群體

C、非正式群體

D、集體

43：提問者要求列舉木材的用途。回答可能是：桌椅材料、做成藝術品、筷子等等，這種尋求答案的思維方式是（）

單項選擇題：

A、抽象思維

B、聯(lián)想思維

C、發(fā)散思維

D、規(guī)律思維

44：下列會議中，中國共產黨自己解決自己的軍事、組織等問題，標志著中國共產黨走向成熟的標志性會議是（）。

單項選擇題：

A、洛川會議

B、中共一大

C、瓦窯堡會議

D、遵義會議

45：根據《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，對在校內內結伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產的，由（）來懲罰。

單項選擇題：

A、學校

B、教育主管部門

C、家長

D、公安機關

46：我國的課程有廣義、狹義之分，廣義的課程指同學在校期間（）

單項選擇題：

A、所接受全部教育內容的總和

B、所學科目的總和及社會實踐活動

C、所學內容的總和及進程支配

D、全部教學內容的總和及進程支配

47：評價教學結果的最客觀和牢靠的標準是()。

單項選擇題：

A、教學目標

B、教學結果

C、教學測量

D、教學評論

48：素養(yǎng)教育的重點是培育同學的創(chuàng)新精神和（）。

單項選擇題：

A、熟悉力量

B、交往力量

C、合作精神

D、實踐力量

49：法國社會學家利托爾諾是（）教育起源說的代表人物。

單項選擇題：

A、神話起源說

B、生物起源說

C、心理起源說

D、勞動起源說

50：課程的基本類型有（）。

多項選擇題

A、學科課程

B、閱歷課程

C、活動課程

D、核心課程

51：下列有關文學常識的表述，錯誤的一項是（）。

單項選擇題：

A、林逋，字君復，北宋聞名詩人，他一生不做官不婚娶，妻梅子鶴，其詩“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，歷代傳誦，是詠梅詩中的極品

B、司馬光主編的《資治通鑒》是我國最大的一部編年體通史，書名起先為《通志》，宋神宗改名為《資治通鑒》，認為該書“鑒于往事，有資于治道”

C、宋代女詞人李清照，號易安居士，她的后期詞作常含故國之思和身世之感，《聲聲慢》是這方面的代表作

D、宋末詩人文天祥，一生致力于國事，詩文洋溢著堅貞不屈的愛國情懷，其《正氣歌》中的詩句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，始終被后人傳誦

52：老師的角色是多樣的，心理學家認為，老師要充當學問傳授者、團體的領導者、模范公民、紀律的維護者、家長的代理人、親熱伴侶、心理輔導者等諸種角色。（）

推斷題

對

錯

53：按斯金納的觀點，操作性條件作用的基本規(guī)律是（）。

單項選擇題：

A、練習

B、同化

C、順應

D、強化

54：示范法由于范例的不同有()。

多項選擇題

A、輔導老師的示范

B、角色的示范

C、他人供應的示范

D、電視、錄像的示范

E、有關讀物的示范

55：操作技能的形成可以分為以下幾個階段()。

多項選擇題

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

56：“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）因素對人進展的影響。

單項選擇題：

A、教育

B、遺傳

C、環(huán)境

D、社會活動

57：馬克思說：“搬運夫和哲學家的原始差別要比家犬和獵犬之間的差別小得多。他們之間的鴻溝是由分工造成的。”這說明（）

單項選擇題：

A、遺傳素養(yǎng)為人的進展供應了可能

B、遺傳素養(yǎng)的差異是造成個體間個別差異的緣由之一

C、遺傳素養(yǎng)的成熟制約身心進展的水平及階段

D、遺傳素養(yǎng)僅為人的進展供應物質前提。而不能打算人的進展

58：制造性思維的核心是（）。

單項選擇題：

A、形象思維

B、發(fā)散思維

C、輻合思維

D、直覺思維

59：其次次工業(yè)革命期間，自然科學的新進展開頭同工業(yè)生產緊密結合。為人類社會進入電氣時代分別在理論和實踐上做出了重大貢獻的人物是（）。

單項選擇題：

A、牛頓、史蒂芬孫

B、法拉第、西門子

C、門捷列夫、馬可尼

D、巴斯德、卡爾·本茨

60：下列關于病毒的敘述不正確的是（）。

單項選擇題：

A、大多數病毒比細菌小得多

B、病毒的外形多樣，有球形的、桿形的、蝌蚪形的等

C、病毒都沒有細胞結構

D、病毒對人類都有害

查看答案

1：答案B

解析依據內容完整性，練習可分為整體與部分練習。

2：答案A,B,C

解析認知結構屬于影響遷移的主觀因素。

3：答案A,B

解析：

4：答案錯誤

解析老師的領導風格對課堂管理有直接影響。

5：答案B

解析：

6：答案A

解析：

7：答案A,B,E

解析略。

8：答案錯誤

解析：

9：答案正確

解析：

10：答案B

解析當代老師素養(yǎng)力量集中體現(xiàn)是老師的專業(yè)素養(yǎng)。

11：答案D

解析思維的獨創(chuàng)性是指一個人面對問題情境時，能獨具匠心，想出不同尋常的、超越自己也超越同輩的新穎性看法。

12：答案A,B,C

解析交往困難屬于學習困難綜合癥。

13：答案錯誤

解析普及義務教育始于資本主義社會。

14：答案A

解析：

15：答案A

解析德育在人的全面進展教育中起著導向和動力作用。

16：答案A

解析：

17：答案A

解析道德熟悉是對道德規(guī)范及其執(zhí)行意義的熟悉。道德熟悉的結果是獲得有關的道德觀念、形成道德信念。道德熟悉是個體品德的核心部分。(本解析由張恩凱供應)

18：答案A

解析：

19：答案B

解析：

20：答案錯誤

解析：

21：答案錯誤

解析1903年桑代克《教育心理學》的出版被認為是教育心理學體系的確定．標志著教育心理學成為一門獨立的學科，而桑代克也被譽為教育心理學之父。

22：答案正確

解析討論證明，學習策略及元認知策略具有廣泛的遷移性，它們能提高學習者遷移的意識性。

23：答案A,B,D,E

解析C項屬于元認知監(jiān)視策略內容。

24：答案A

解析羅斯杰的觀點強調同學的主動性、自發(fā)性，屬于非指導教學模式。

25：答案A,B,C

解析動機一般具有以下三種功能：激活功能；指向功能；強化功能。

26：答案錯誤

解析提出假設的常用方式是算法式與啟發(fā)式。

27：答案正確

解析：

28：答案A,B,C,D,E

解析兒童進展包括生理進展和心理進展，表現(xiàn)為挨次性、不平衡性、階段性、個別差異性和分化與互補的協(xié)調性等特點。

29：答案C

解析：

30：答案錯誤

解析陸欽斯的“量杯”試驗是定勢影響遷移的一個典型案例。

31：答案A

解析：

32：答案A,B,C

解析運動技能屬于操作技能。

33：答案B,D,E

解析成就動機主要由認知的內驅力、自我提高的內驅力和附屬的內驅力組成。

34：答案A,B,C,D

解析父母的受教育程度、管教方式以及家庭氣氛都在不同程度上影響孩子的制造性。故以上選項均有利于孩子的制造性的培育。

35：答案C

解析練習是形成各種操作技能所不行缺少的關鍵環(huán)節(jié)，是動作技能形成的基本條件和途徑。

36：答案C

解析因材施教就是指針對不同的同學施加不同的教育，它反映的是個體身心進展的差異性。

37：答案A

解析：

38：答案C

解析瑞士聞名心理學家皮亞杰早在20世紀30年月對兒童的道德推斷進行系統(tǒng)討論，認為兒童的道德進展大致分為兩個階段，在10歲之前，兒童對道德行為的推斷主要是依據他人設定的外在標準，稱為他律道德。10歲以后，兒童的推斷主要是依據自己認可的內在標準，稱為自律階段。(本解析由張恩凱供應)

39：答案B,C,D

解析我國心理學家馮忠良依據教育系統(tǒng)中傳遞的閱歷內容不同，將同學的學習分為三類：(1)學問學習。(2)技能學習。(3)社會規(guī)范的學習，又稱行為規(guī)范的學習或接受。

40：答案D

解析是非題和選擇題都有猜想的可能，而填空題猜想的可能性較低。

41：答案B

解析連鎖學習是指學習聯(lián)合兩個或兩個以上的刺激一反應動作，以形成一系列刺激一反應動作聯(lián)結。體操正是如此。

42：答案B

解析題干是對聯(lián)合群體的名詞解釋。

43：答案C

解析發(fā)散思維是沿不同的方向去探求多種答案的思維形式，從不同角度列舉木材的用途，應為發(fā)散思維，故選C。

44：答案D

解析中共一大標志著中國共產黨的誕生；瓦窯堡會議提出建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線；洛川會議提出農村包圍城市，到敵人后方去建立抗日依據地；遵義會議擺脫了共產國際的干預，自行打算黨內的軍事、組織問題，標志著中國共產黨走向成熟。

45：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】《中華人民共和國教育法》第七十二條規(guī)定：“結伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產的，由公安機關賜予治安管理懲罰；構成犯罪的，依法追究刑事責任。侵占學校及其他教育機構的校舍、場地及其他財產的，依法擔當民事責任?！?/p>

46：答案C

解析：

47：答案A

解析教學目標是評價教學結果的最客觀和牢靠的標準。

48：答案D

解析：

49：答案B

解析：

50：答案A,C

解析：

51：答案D

解析