化學創(chuàng)新實驗鈉與氯氣的反應

化學創(chuàng)新實驗鈉與氯氣的反應第1頁/共15頁實驗說課內(nèi)容實驗教學目標教學過程設(shè)計

教學反思與自我評價教材分析及學情分析教法與學法第2頁/共15頁一、教材分析及學情分析

鈉與氯氣的反應是學習氯氣化學性質(zhì)的重點知識之一。高中化學課程標準強調(diào)，要通過實驗來加深對氯氣性質(zhì)的學習，通過該實驗可以讓學生去聯(lián)系氯氣與其他金屬的反應，因此在氯氣的性質(zhì)學習中十分重要。1.實驗在教材中的地位和作用第3頁/共15頁一、教材分析及學情分析

高一學生在前一章已經(jīng)學習過金屬及其化合物這一部分的內(nèi)容，并已經(jīng)學習了金屬與非金屬的反應，因此有較好的知識基礎(chǔ)。通過初中和高中的訓練，學生已經(jīng)具備一定的分析和歸納問題的能力以及實驗操作能力。2.學情分析第4頁/共15頁二、實驗教學目標

根據(jù)教學內(nèi)容和和學生情況分析，我確定以下教學目標：1.知識目標：掌握氯氣與金屬反應的原理。2.能力目標：通過探究實驗，培養(yǎng)分析問題的能力以及設(shè)計實驗的能力。3.情感目標：體驗科學探究的成就感，培養(yǎng)對科研的興趣。第5頁/共15頁以學生為主體，教師為主導的教學理念三、學法與教法

在學生已有的知識儲備和實驗操作能力的基礎(chǔ)上引導學生利用已有知識通過以下思路進行本實驗的學習。提出問題討論實驗方案確定實驗方案

得出結(jié)論實驗驗證第6頁/共15頁四、教學過程設(shè)計1.導入提出問題：（1）一般在高溫條件下金屬和氧氣可以反應？那么氯氣可以和金屬反應嗎？（2）如果可以，如何設(shè)計實驗，設(shè)計過程中要注意哪些問題？2.學生分組討論3.學生交流各自的實驗設(shè)計方案想一想第7頁/共15頁四、教學過程設(shè)計4.提供方案傳統(tǒng)的實驗方案：收集一瓶氯氣與加熱的鈉進行反應第8頁/共15頁四、教學過程設(shè)計一些改進后的方案：第9頁/共15頁四、教學過程設(shè)計創(chuàng)新方案設(shè)計：如圖：1.長頸漏斗中加濃鹽酸2.集氣瓶中裝高錳酸鉀3.燃燒匙中裝鈉4.燒杯裝氫氧化鈉溶液第10頁/共15頁四、教學過程設(shè)計實驗步驟：1.切好綠豆大小的鈉塊；2.裝好裝置圖，迅速打開長頸漏斗活塞，使?jié)恹}酸和高錳酸鉀充分反應得到氯氣。實驗原理及現(xiàn)象：

濃鹽酸與高錳酸鉀反應放出大量的熱，鈉燃燒與氯氣劇烈反應，產(chǎn)生大量白煙。第11頁/共15頁四、教學過程設(shè)計改進后實驗的優(yōu)點與注意事項：優(yōu)點：1.傳統(tǒng)的實驗，反應是在敞開的環(huán)境中進行，氯氣有毒，對實驗老師及學生身體有危害。而本實驗改進使反應在密閉空間內(nèi)進行，且不需要加熱鈉，避免了鈉在氧氣中燃燒的嫌疑。2.一些改進了的實驗，需要加熱鈉，在玻璃管中進行易造成儀器破損。而本實驗不需加熱鈉，操作簡便，反應也較安全可靠。注意事項：該實驗過程要控制好鈉的量，切好的鈉粒要迅速放到燃燒匙，安好裝置并迅速加入濃鹽酸。第12頁/共15頁五、教學反思與評價1.本實驗的改進，創(chuàng)新點在于本實驗使反應在密閉空間內(nèi)進行，且不需要加熱鈉，避免了鈉在氧氣中燃燒的嫌疑，操作簡便，反應也較安全可靠。2.

學生不僅體驗到了實驗的樂趣，還知道了實驗的設(shè)計是可以不斷完善的，可以從學習生活中找到創(chuàng)新點，并且明白了實驗要始終遵循幾個原則：科學性、安全性