一年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)

一年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一(四)班的教育教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素養(yǎng)，做了下面幾點(diǎn)工作：

一、春風(fēng)化雨潤(rùn)心田

別林斯基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是鑒別教育的尺度。”愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和根底。我時(shí)刻牢記這句名言，要求學(xué)生自己誠(chéng)懇、公正，愛(ài)護(hù)學(xué)生，成為全班學(xué)生都喜愛(ài)的好教師……

1、用良好的形象感染學(xué)生。

班主任教師是學(xué)生的典范，我們都知道“身教重于言教”。我時(shí)刻留意自身對(duì)學(xué)生的影響，到處以身作則，上班從不遲到早退，只有早出晚歸，即使有病也堅(jiān)持上課。平常我非常留意自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動(dòng)下，班級(jí)面貌發(fā)生了巨大的變化：班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，形成了一個(gè)朝氣蓬勃的班集體。

2、良好行為習(xí)慣的培育。對(duì)任何人來(lái)說(shuō)，從小培育良好的習(xí)慣特別重要，好習(xí)慣一生受益。我在注意培育隊(duì)員道德品質(zhì)的同時(shí)，還注意培育隊(duì)員良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。比方：每個(gè)學(xué)生都知道要講文明、守禮貌的大道理，可詳細(xì)做的時(shí)候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并提倡同學(xué)們從小事做起，使用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng);感謝;對(duì)不起;沒(méi)關(guān)系。上個(gè)學(xué)期，我?guī)W(xué)生到湖光巖游玩，臨走時(shí)我?guī)е瑢W(xué)們把地面的雜物整理潔凈。受到治理員的連聲好評(píng)。回來(lái)后我通過(guò)這件事準(zhǔn)時(shí)教育學(xué)生講文明、守禮貌要從身邊的每件小事做起，如不打架罵人;敬重師長(zhǎng)、遵守公共秩序等方面去培育自己的良好行為習(xí)慣。

二、在形式多樣的活動(dòng)中享受藍(lán)天、陽(yáng)光班級(jí)活動(dòng)是班集體建立的命脈，其根本目的是更有效地教育學(xué)生。

豐富多彩的活動(dòng)，可以讓學(xué)生快速成長(zhǎng)。而嬉戲、玩耍、活動(dòng)是學(xué)生的天性。他們精力充足，活潑天真，可塑性強(qiáng)，開(kāi)展一些符全他們年齡特征的活動(dòng)，花力不多卻可以培育學(xué)生各方面的興趣愛(ài)好、良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，何樂(lè)而不為呢?我先后組織學(xué)生開(kāi)展了“獻(xiàn)給老人一片情”的中隊(duì)主題活動(dòng)，“黑板報(bào)設(shè)計(jì)競(jìng)賽”、“我與安全同行”、“元旦荼話(huà)會(huì)”、“課本劇競(jìng)賽”“寫(xiě)字競(jìng)賽”、“讀書(shū)競(jìng)賽”等一系列活動(dòng)?；顒?dòng)都由學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演，他們都為搞好一次活動(dòng)而一齊勞碌。其中我們班的謝紫媚、譚明麗兩位同學(xué)的繪畫(huà)屢次在校的櫥窗、專(zhuān)版上展覽，今年“六一”，他們的作品又在班上展出。他們倆分別被子評(píng)為三好學(xué)生。還有，每次的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，我們班的同學(xué)也總能伸出救濟(jì)之手，紛紛捐款。我們班的黑板報(bào)總能出得保質(zhì)保量，在參與學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)中，我們的節(jié)目分別榮獲校一、二等獎(jiǎng)。班隊(duì)活動(dòng)就像是催化劑，讓學(xué)生活潑向上，讓他們布滿(mǎn)活力與朝氣，擺脫學(xué)習(xí)沉重的束縛，讓他們享受歡樂(lè)，享受藍(lán)天陽(yáng)光。

三、人人成為班級(jí)小仆人

孩子是班級(jí)的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽(yáng)光雨露，需要關(guān)心與暖和，這樣才能安康成長(zhǎng)。班主任要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)現(xiàn)他們的特長(zhǎng)，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，使他們團(tuán)結(jié)在集體的旗幟下，為一個(gè)共同的目標(biāo)而努力!在班干部的任用上，我打破原有慣例，采納“一周競(jìng)選班委”制，讓每一個(gè)學(xué)生都來(lái)當(dāng)一次班委，來(lái)體驗(yàn)當(dāng)班干部的歡樂(lè)和喜悅，更讓學(xué)生體會(huì)到當(dāng)班干部難，當(dāng)好班干部更難，是要會(huì)出巨大的心血和汗水的。

一位同學(xué)在日記中寫(xiě)道：“以前我很懶，在家從來(lái)不勞動(dòng)，教師布置的一切工作我都沒(méi)有積極性。自從當(dāng)上勞動(dòng)委員后，覺(jué)得自己應(yīng)當(dāng)為班集體出力。我安排同學(xué)們做好值日，還要一天三次檢查衛(wèi)生。經(jīng)過(guò)一周的努力，最終拿到了文明流淌紅旗。教師和同學(xué)都說(shuō)我是稱(chēng)職的勞動(dòng)委員。這時(shí)我才覺(jué)得以前是多么慚愧呀!從今往后，不管有什么事情，我也要首先為班級(jí)出力?！?/p>

我還采納了嘉獎(jiǎng)方法，設(shè)置了“文明小組獎(jiǎng)”和“活動(dòng)進(jìn)步獎(jiǎng)”，每月評(píng)一次。為全班同學(xué)，尤其是后進(jìn)生制造了勝利的時(shí)機(jī)，激發(fā)了他們積極向上的熱忱，也增加了他們仆人翁的責(zé)任感，每個(gè)同學(xué)都驕傲地說(shuō)：“我是班級(jí)小仆人，我要為班級(jí)爭(zhēng)光!”

一年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)

本學(xué)期我所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且荒昙?jí)的班主任工作。我面對(duì)這些年齡小，剛?cè)雽W(xué)的.7、8歲的孩子，工作更加繁重。我覺(jué)得，任何一位班主任都盼望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)：

一、加強(qiáng)常規(guī)教育，培育學(xué)生的自覺(jué)性

我結(jié)合制定的工作規(guī)劃，利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。例如：有的學(xué)生不習(xí)慣學(xué)校的一日生活，更不知道學(xué)生一日生活常規(guī)的根本要求。因此，在課間活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常會(huì)消失只顧自己，不顧別人等狀況。這樣直接影響了課間活動(dòng)秩序，影響了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，使課間活動(dòng)玩得不開(kāi)心，最終還會(huì)影響上課的心情。良好的常規(guī)是進(jìn)展正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下圓滿(mǎn)，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)展(依據(jù)詳細(xì)狀況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“聽(tīng)從集體，聽(tīng)從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

二、干部隊(duì)伍的組建和培育。

一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱(chēng)他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培育干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡(jiǎn)潔與輕松。

中選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我治理力量。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細(xì)心培育：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小干部樹(shù)立威信;其二，在鼓舞干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問(wèn)、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;其三，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

三、樹(shù)立典范，奮勉向上

豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)是陶冶學(xué)生情操的好場(chǎng)所，是進(jìn)展學(xué)生智力，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)的好時(shí)機(jī);同時(shí)又可以使學(xué)生增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，開(kāi)拓視野，熬煉意志，建立起良好的師生關(guān)系，使他們的思想受到潛移默化的教育。這學(xué)期，我在上課時(shí)，看到哪位學(xué)生比擬仔細(xì)就得到五角星，平常哪個(gè)學(xué)生作業(yè)仔細(xì)就得到一個(gè)五角星，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性。小小的五角星使他們學(xué)有典范、干有方向，鼓勵(lì)他們奮勉向上。

從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在這一學(xué)期里，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，