一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃1

一、班級(jí)學(xué)生狀況分析

本班學(xué)生名，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，根本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)漢字有著肯定的興趣，樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。但是面對(duì)較大的識(shí)字量，學(xué)生識(shí)字的返生效較高。因此對(duì)這些學(xué)生，應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注如何用生動(dòng)好玩、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字力量，使其體驗(yàn)勝利學(xué)習(xí)所獲得的樂(lè)趣。

二、教材分析：

（一）教材內(nèi)容

本冊(cè)教科書(shū)以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)８?jìng)€(gè)專題，分為８組：多彩的春天，家庭生活，愛(ài)護(hù)環(huán)境，歡樂(lè)的夏天，動(dòng)腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，好玩的自然科學(xué)。這八個(gè)專題貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值。而且，每個(gè)專題內(nèi)涵都比擬廣泛，避開(kāi)了教材內(nèi)容的局限性。每組教材把語(yǔ)文學(xué)問(wèn)、力量、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體，表達(dá)從整體上提高語(yǔ)文素養(yǎng)。每組包括１課“識(shí)字”、４-５篇課文和１個(gè)“語(yǔ)文園地”。各局部相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課形式多樣，包括四字詞語(yǔ)組成的韻語(yǔ)、新三字經(jīng)、對(duì)子歌、兒歌、謎語(yǔ)、數(shù)量詞組成的韻語(yǔ)、諺語(yǔ)等多種形式。

必學(xué)課文共34篇（其中兩篇連環(huán)畫(huà)形式的課文），內(nèi)容豐富多彩。“語(yǔ)文園地”面貌一新，包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺(jué)——鼓舞學(xué)生探究發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積存好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系，在雙向溝通中培育口語(yǔ)交際力量；展現(xiàn)臺(tái)——給學(xué)生供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得特殊是課外所得的舞臺(tái)。八組教材之后有五篇選讀課文。最終是兩個(gè)生字表。（表一是要求會(huì)認(rèn)的字，表二是要求會(huì)寫(xiě)的字）。

本冊(cè)教材中漢字的編排，連續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。全冊(cè)要求熟悉550個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)在本課或以前熟悉的字。要求熟悉的字和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求熟悉的字。

（二）教材特點(diǎn)

1、繞專題組織教材內(nèi)容，充分表達(dá)整合。

2、排獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)容豐富、形式多樣。

3、幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。

4、改良呈現(xiàn)形式，使教科書(shū)成為學(xué)生寵愛(ài)的“學(xué)本”

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉550個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)在本課熟悉的或以前已經(jīng)熟悉且在本課重現(xiàn)的字。熟悉的字，只要求熟悉，在課文中熟悉，搬個(gè)地方還熟悉；知道在新認(rèn)的字中消失的新偏旁。要求寫(xiě)的字，要了解字義，能口頭或書(shū)面組詞，漸漸在口頭或書(shū)面運(yùn)用；最重要的是把字寫(xiě)對(duì)、寫(xiě)好，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2．喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。愛(ài)識(shí)字，能主動(dòng)識(shí)，學(xué)著自己識(shí)，這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力。肯定要重視興趣、習(xí)慣的培育。要重鼓勵(lì)、多鼓舞。

3．學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法，樂(lè)于與人溝通。讀詩(shī)歌能綻開(kāi)想象，感受語(yǔ)言的美麗。

4．學(xué)習(xí)默讀。允許有個(gè)從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過(guò)程。

5、重視語(yǔ)言的積存。課內(nèi)要求背的、肯定要背下來(lái)。還要鼓舞學(xué)生自覺(jué)地更多地積存詞、句、段。

6．加強(qiáng)在生活中學(xué)語(yǔ)文的引導(dǎo)、溝通與展現(xiàn)。

7、表達(dá)語(yǔ)文與生活的嚴(yán)密結(jié)合。

四、教學(xué)措施

1、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué)。

2、提倡合作學(xué)習(xí)。采納多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)間的溝通與合作。

3、重引導(dǎo)發(fā)覺(jué)，鼓舞探究學(xué)習(xí)。

4、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)覺(jué)新與舊的聯(lián)系，發(fā)覺(jué)識(shí)字方法。鼓舞學(xué)生在生活中識(shí)字，鼓舞學(xué)生觀看生活，體驗(yàn)生活。

鼓舞學(xué)生用自己最喜愛(ài)、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法熟悉漢字。

5、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生供應(yīng)課外閱讀成果展現(xiàn)的時(shí)機(jī)，使學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感。

6、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富。，2023年一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃

一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃2

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

一年級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué)，由于年齡都比擬小，活潑好動(dòng)，天真爛漫，組織紀(jì)律性都不強(qiáng)，各種行為習(xí)慣都未形成，所以對(duì)于小學(xué)的各種規(guī)章制度都顯得不大適應(yīng)。有個(gè)別學(xué)生因留意力不集中，根本無(wú)法正常上課。但他們都有著自然的奇怪心，并且求知欲強(qiáng)、思維活潑，信任經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，定會(huì)在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣方面有所進(jìn)步。全班共27人，其中男生15人，女生12人。多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣很高，有根本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)力量。也有局部同學(xué)在學(xué)前教育階段沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，沒(méi)有把握根本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，未形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，比方有局部同學(xué)對(duì)最根本最重要的拼音存在生疏感和疏離感甚至由于不會(huì)而產(chǎn)生恐驚心里。對(duì)于這一局部同學(xué)肯定要急躁幫忙，細(xì)心指導(dǎo)，讓他們快快成長(zhǎng)。

二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材包括“識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”四個(gè)局部。大體按由淺入深的挨次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，穩(wěn)固語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，進(jìn)展語(yǔ)文力量。此外，全冊(cè)設(shè)有口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)展口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。教材的編寫(xiě)以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，表達(dá)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的根本理念和根本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）、政治思想方面

培育學(xué)生喜愛(ài)大自然、愛(ài)惜環(huán)境、喜愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情，培育學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、尊老愛(ài)幼的思想品質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展良好的啟蒙教育。

（二）、根底學(xué)問(wèn)方面

1、漢語(yǔ)拼音：能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)一般話。

2、識(shí)字與寫(xiě)字：喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。熟悉常用漢字400多個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100多個(gè)。把握漢字的根本筆畫(huà)，能按正確的筆順規(guī)章寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端莊、干凈。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

3、閱讀：喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。對(duì)于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人溝通。

4、口語(yǔ)交際：學(xué)會(huì)說(shuō)一般話，逐步養(yǎng)成說(shuō)一般話的習(xí)慣。能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。有表達(dá)的自信念。積極參與口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（一）、重點(diǎn)：

1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的`工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

2、熟悉常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫(xiě)100個(gè)漢字。

3、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

（二）、難點(diǎn)：

1、漢語(yǔ)拼音比擬抽象又簡(jiǎn)單混淆，因此學(xué)生把握起來(lái)就比擬困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2、識(shí)字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何穩(wěn)固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積存語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

五、教具、學(xué)具預(yù)備

多媒體課件

六、教學(xué)措施

1、幫忙學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，制造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；以小學(xué)生日常標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生留意生活，生活中學(xué)語(yǔ)文。

5、以晨讀、午寫(xiě)、幕思培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。仔細(xì)批改每課作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)作好反應(yīng)、小結(jié)。

6、敬重學(xué)生的個(gè)體差異，準(zhǔn)時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

七、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、對(duì)于剛上一年級(jí)的孩子，把握抽象的漢語(yǔ)拼音，明顯是困難的，也是枯燥乏味的，針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具好玩味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中把握漢語(yǔ)拼音。

2、識(shí)字是閱讀和作文的根底，在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生簡(jiǎn)單記住一些詳細(xì)的、形象的、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過(guò)形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能把握所學(xué)的漢字。

3、“閱讀是學(xué)生共性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中，采納自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延長(zhǎng)到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者嚴(yán)密結(jié)合，協(xié)調(diào)進(jìn)展閱讀力量。

4、在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓舞學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問(wèn)題的天地，讓他們各抒己見(jiàn)，勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn)，在問(wèn)題、求解答的過(guò)程中提高口頭表達(dá)力量。同時(shí)，低年級(jí)語(yǔ)文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有肯定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生綻開(kāi)想象，給學(xué)生制造情境，鼓舞學(xué)生大膽去說(shuō)。

一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃3

一、教材分析：

整本教材由“入學(xué)教育”、“漢語(yǔ)拼音”、“識(shí)字”、“課文”、“中國(guó)園林”、“口語(yǔ)交際”組成。為了便利識(shí)字和閱讀，全部生詞和課文都加了拼音。

1、“入學(xué)教育”由兩局部組成，主要是讓初入學(xué)校的孩子通過(guò)圖片了解校園，了解學(xué)校的作息規(guī)律，熟識(shí)校園的周邊環(huán)境，把握正確的讀書(shū)寫(xiě)字姿態(tài)，在實(shí)踐中培育“姿態(tài)不對(duì)不讀書(shū)”和“姿態(tài)不對(duì)不寫(xiě)字”的良好習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音，穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，可以用漢語(yǔ)拼音幫忙識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)一般話。能寫(xiě)聲母、韻母和復(fù)制音節(jié)，在四線格上寫(xiě)得正確、工整。

3、識(shí)字分兩組布置，每局部每節(jié)課都配有場(chǎng)景圖，既能讓學(xué)生用心識(shí)字，又能幫忙學(xué)生理解事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4、課文：20篇課文分4組排列，每篇課文由圖片、課文、詞匯、習(xí)題、筆畫(huà)挨次圖、筆畫(huà)六局部組成。文中有一些新的觀點(diǎn)，如線索簡(jiǎn)潔、篇幅短、內(nèi)容新奇、插圖美麗、作業(yè)精確等，詳細(xì)如下：(1)所選文本篇幅短、題材廣、內(nèi)容生動(dòng)、插圖新奇好玩。每篇課文都是全文注音。這種安排不僅可以復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，幫忙學(xué)生閱讀，還可以幫忙朗讀、背誦、訓(xùn)練和培育閱讀力量。課后練習(xí)包括朗讀、背誦或復(fù)述、學(xué)習(xí)漢字根本筆畫(huà)、按筆畫(huà)挨次描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式，表達(dá)了語(yǔ)文力量的全面進(jìn)展和語(yǔ)文課程與其他課程的溝通與融合。

二、班級(jí)簡(jiǎn)介：

全班61個(gè)同學(xué)，活潑好動(dòng)，天真無(wú)邪。每個(gè)人的思想道德都不成熟，都處于形成的初級(jí)階段。學(xué)校班級(jí)的紀(jì)律規(guī)定我都不知道，集體主義觀念在我心里還沒(méi)有形成。學(xué)習(xí)上不能說(shuō)“勤奮、學(xué)習(xí)、關(guān)懷”的精神，學(xué)習(xí)目的還不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣處于漸漸形成階段。

三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)把握正確的閱讀姿態(tài)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

(2)把握正確的書(shū)寫(xiě)姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，珍惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音：

(1)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，能夠整體精確讀出聲母、韻母、聲調(diào)、音節(jié)，精確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母、音節(jié)。

(2)借助漢語(yǔ)拼音，能夠閱讀、發(fā)音和學(xué)習(xí)一般話。

3、識(shí)字和寫(xiě)作：

(1)喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)閱讀的欲望。

(2)熟悉400個(gè)常用漢字，能寫(xiě)100個(gè)。

(3)把握漢字的根本筆畫(huà)，能夠根據(jù)筆畫(huà)挨次規(guī)章書(shū)寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)正確，干凈。

(4)養(yǎng)成正確的寫(xiě)作姿態(tài)和良好的寫(xiě)作習(xí)慣。

4、閱讀

(1)享受閱讀，享受閱讀。

(2)學(xué)會(huì)用一般話正確流利地閱讀課文。

(3)借助閱讀材料中的圖片學(xué)會(huì)閱讀。

(4)對(duì)閱讀材料感興趣，情愿與他人溝通。

5、口頭溝通

(1)學(xué)習(xí)一般話，漸漸養(yǎng)成說(shuō)一般話的習(xí)慣。

(2)能夠仔細(xì)聽(tīng)別人的發(fā)言，盡量理解發(fā)言的主要內(nèi)容。

(3)能與人交談，自然禮貌。

(4)表達(dá)自信。積極參加口頭溝通，踴躍發(fā)表意見(jiàn)。

四、教學(xué)措施：

1、端正教學(xué)思想，改良教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，嚴(yán)密結(jié)合教學(xué)目標(biāo)進(jìn)展教學(xué)。