發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)說課稿

發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)說課稿第1頁/共13頁一教材分析

第一單元我們重點(diǎn)了解消費(fèi)的相關(guān)知識(shí)，而我們消費(fèi)的商品和服務(wù)是生產(chǎn)出來的，圍繞著怎樣生產(chǎn)這個(gè)主題，強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)在社會(huì)發(fā)展中的作用，物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式是人類社會(huì)賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，我國(guó)必須大力發(fā)展生產(chǎn)力。第2頁/共13頁二學(xué)情分析

高一學(xué)生已學(xué)習(xí)了第一單元中關(guān)于消費(fèi)的知識(shí)，對(duì)消費(fèi)的作用有了初步的了解，對(duì)于為什么要大力發(fā)展生產(chǎn)力這個(gè)問題他們?cè)诔踔幸步佑|過，但對(duì)生產(chǎn)和消費(fèi)的辯證關(guān)系、如何發(fā)展生產(chǎn)力等問題并未深入了解，因此在課堂設(shè)計(jì)中要有的放矢。第3頁/共13頁三教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)理解生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系；了解社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾；懂得社會(huì)主義大力發(fā)展生產(chǎn)力的積極意義；懂得發(fā)展的意義；了解我國(guó)的中心工作；了解社會(huì)主義改革的實(shí)質(zhì)。能力目標(biāo)通過對(duì)生產(chǎn)與消費(fèi)辯證關(guān)系的學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力；準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)生產(chǎn)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的決定性作用，從而培養(yǎng)正確認(rèn)識(shí)我國(guó)當(dāng)前為什么要堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的洞察力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)深刻領(lǐng)會(huì)物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會(huì)賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)；牢固樹立以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、堅(jiān)持解放和發(fā)展生產(chǎn)力的觀念，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義信念。第4頁/共13頁四教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)——生產(chǎn)和消費(fèi)的辯證關(guān)系；發(fā)展生產(chǎn)的意義依據(jù)：明確生產(chǎn)和消費(fèi)的關(guān)系，理解生產(chǎn)在社會(huì)再生產(chǎn)中的決定性作用。難點(diǎn)——生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系依據(jù)：學(xué)生容易混淆生產(chǎn)的決定作用和消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用第5頁/共13頁教法情景分析法、講授法、課堂討論法等學(xué)法歸納總結(jié)法、推導(dǎo)法五教法學(xué)法第6頁/共13頁六教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：圖片展示，導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)二：自主學(xué)習(xí)，連線測(cè)試環(huán)節(jié)三：易混易錯(cuò)，舉例論證環(huán)節(jié)四：歸納總結(jié)，現(xiàn)場(chǎng)練兵環(huán)節(jié)五：板書設(shè)計(jì)，布置作業(yè)第7頁/共13頁環(huán)節(jié)一：圖片展示，導(dǎo)入新課

多媒體展示圖片，提問：走進(jìn)超市，琳瑯滿目的商品映入眼簾，我們所消費(fèi)的商品和服務(wù)從哪里來？達(dá)成目的：從生活實(shí)際引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。第8頁/共13頁環(huán)節(jié)二：自主學(xué)習(xí)，連線測(cè)試

請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材29頁，找出生產(chǎn)決定消費(fèi)四個(gè)方面的內(nèi)容，并連線。古代皇帝無法享受看電視的樂趣計(jì)算機(jī)等高科技電子產(chǎn)品的出現(xiàn)和廣泛應(yīng)用出現(xiàn)支付寶、微信支付等遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使得足不出戶、方便快捷的網(wǎng)絡(luò)教育、網(wǎng)絡(luò)醫(yī)療、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物逐步發(fā)展汽車生產(chǎn)的大發(fā)展，人們逐步有了對(duì)家庭轎車的普遍需求生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力達(dá)成目的：通過事例使學(xué)生充分理解生產(chǎn)決定消費(fèi)這一知識(shí)重點(diǎn)。第9頁/共13頁環(huán)節(jié)三：易混易錯(cuò)，舉例論證

（1）生產(chǎn)出來的東西只有被消費(fèi)了才算是完成了生產(chǎn)過程。（2）海爾生產(chǎn)出洗土豆機(jī)、洗碗機(jī)、掃地機(jī)器人等新產(chǎn)品的出現(xiàn)，是消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)起著導(dǎo)向作用。（3）旅游消費(fèi)這一消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)、俄羅斯世界杯等消費(fèi)熱點(diǎn)往往能帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長(zhǎng)。（4）消費(fèi)能提高勞動(dòng)力的質(zhì)量，提高勞動(dòng)者的生產(chǎn)積極性。

這四個(gè)方面分別說明消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)反作用的哪些方面？達(dá)成目的：引導(dǎo)學(xué)生具體區(qū)分消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用，加深對(duì)易混易錯(cuò)知識(shí)的理解。第10頁/共13頁環(huán)節(jié)四：歸納總結(jié)，現(xiàn)場(chǎng)練兵歸納生產(chǎn)和消費(fèi)的辯證關(guān)系，并結(jié)合高考真題了解社會(huì)再生產(chǎn)四個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)系。

(2010年上海單科)“制造成本價(jià)”、“批發(fā)價(jià)”、“零售價(jià)”，這些“價(jià)”所對(duì)應(yīng)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的環(huán)節(jié)分別是(

)A．分配、交換、消費(fèi)B．分配、交換、分配

C．生產(chǎn)、消費(fèi)、消費(fèi)D．生產(chǎn)、交換、交換達(dá)成目的：總結(jié)知識(shí)，并掌握知識(shí)之間的聯(lián)系，并能夠做到活學(xué)活用。第11頁/共13頁一、生產(chǎn)和消費(fèi)的辯證關(guān)系4.1發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)消費(fèi)生產(chǎn)二、大力發(fā)展生產(chǎn)力為什么怎么做對(duì)象方式質(zhì)量和水平為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力必要性重要性環(huán)節(jié)五：板書設(shè)計(jì)，布置作業(yè)決定反作用消費(fèi)是生產(chǎn)的目的導(dǎo)向作用消費(fèi)是生產(chǎn)的動(dòng)力消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造