新部編人教版六年級(jí)下語文16《表里生物》課教學(xué)設(shè)計(jì)部編人教版語文書六年級(jí)下冊(cè)

新部編人教版六年級(jí)下語文16《表里的生物》優(yōu)良課教課方案部編人教版語文書六年級(jí)下冊(cè)表里的生物【教材剖析^p^p】《表里的生物》一文，表達(dá)了作者小時(shí)候一段天真可笑的經(jīng)歷。他認(rèn)為“凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物”，聽到父親的懷表發(fā)出洪亮的聲音，就認(rèn)為里面也是必定有一個(gè)小生物。他充滿了好奇，但是父親不準(zhǔn)他動(dòng)，這又使他的心很悲傷。一次父親翻開表蓋讓他看，并說這擺來擺去的小東西是蝎子尾巴，他信認(rèn)為真，見人就說父親有一個(gè)小蝎子在表里。文章表達(dá)樸素，就像與人傾慕談話自己童年的一件難忘的趣事，所以教師講課時(shí)盡量創(chuàng)造這類和藹的氣氛，讓學(xué)生津津樂道地學(xué)，興致勃勃地說。課題表里的生物課型精讀課文講課時(shí)間第1頁共23頁課時(shí)教課目標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)字詞，能正確讀寫“慣、圃”等11個(gè)生字。在文本中理解“三弦、和睦、洪亮”等詞語的意思。默讀課文，能夠聯(lián)系課題，用自己的語言談?wù)務(wù)n文寫的事情。掌握用詳細(xì)案例說明看法的方法。能從文中找到要點(diǎn)語句，理解文中的“我”是一個(gè)如何的孩子。能夠聯(lián)合生活經(jīng)歷，與同學(xué)溝通生活中碰到與文中的“我”近似的趣事。教課要點(diǎn)默讀課文，能夠聯(lián)系課題，用自己的語言談?wù)務(wù)n文寫的事情。教課能從文中找到要點(diǎn)語句，理解文中的“我”是一個(gè)如何的孩子。難點(diǎn)第一課時(shí)第2頁共23頁教課目標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)字詞，能正確讀寫“慣、圃”等11個(gè)生字。在文本中理解“三弦、和睦、洪亮”等詞語的意思。熟讀課文，能夠聯(lián)系課題，用自己的語言談?wù)務(wù)n文寫了一件什么事情。教具準(zhǔn)備課件教課方案設(shè)計(jì)企圖導(dǎo)入3）分鐘一、創(chuàng)建情境，激情導(dǎo)入同學(xué)們,我們見過各種各種的生物,有天上飛的,有地上跑的,還有水里游的【出示課件2-5】你見過表里的生物嗎?板書課文題目《表里的生物》,學(xué)生讀。本課是有名作家馮至寫的文章,記錄了他小時(shí)候的趣事,你認(rèn)識(shí)作者嗎?你課下收集對(duì)于他的資料了嗎?第3頁共23頁馮至(1905~1993),中國詩人、學(xué)者。原名馮承植,字君培,直隸涿州(今河北涿州市)人。作品主要有《昨日之歌》等。此刻,我們就來學(xué)習(xí)這篇文章。以問題導(dǎo)入，創(chuàng)建情境，學(xué)生初步懷疑，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。新課教課（37）分鐘二、學(xué)習(xí)生字，自讀課文檢查字詞預(yù)習(xí)狀況。1）教師出示生字詞語卡片，指名認(rèn)讀。2）說一說這些生字都該注意什么？（學(xué)生從字的發(fā)音、書寫上發(fā)布自己的見解。）3）教師適合總結(jié)。4）開火車讀生字詞，并穩(wěn)固。琴弦洪亮增添拒絕恐懼蟋蟀教師出示要求，學(xué)生自讀。1）借助拼音，讀通課文，認(rèn)讀生字新詞。2）把課文分紅四部分，思慮每部分的主要內(nèi)容。文章條理不顯然，教師可直接告訴學(xué)生，不要設(shè)置阻礙。第4頁共23頁①小時(shí)候，作者認(rèn)為“凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物”。但是沒有生命的懷表也能發(fā)出聲音，父親又不讓作者動(dòng)。（板書：懷表有聲音）②一次父親親手扒開表蓋讓作者看，他被表里的世界迷住了。（板書：被迷住）③父親又一次翻開表蓋讓作者看，并告訴他“這擺來擺去的是一個(gè)小蝎子的尾巴，一動(dòng)就要蜇你”。作者證明了自己的猜想。④作者逢人就說父親的表里有一只小蝎子，也不知說了多久。（板書：見人就說）三、指導(dǎo)默讀，提高默讀的速度。默讀課文，想一想課文寫了一件什么事。【出示課件6、7】小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對(duì)父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個(gè)小蝎子在里面。鼓舞學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)記生字、理解詞語，表現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和自覺性，能夠提高自學(xué)能力，培育學(xué)生第5頁共23頁愛寫字、主動(dòng)理解詞語的興趣，教會(huì)學(xué)生正確的寫字方法和理解詞語的方法，為養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是教師幫助學(xué)生找到梳理構(gòu)造的方法，幫助學(xué)生從整體上掌握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者組織資料的方法。講堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、解說詞語，并抄錄。和睦：洪亮：缽：二、給下邊的生字組詞。秒（）（）憐（）（）撥（）（）拒（）（）怖（）（）三、多音字組詞?？磌ān（）kàn（）惡è（）wù（）秘mì（）bì（）第6頁共23頁【答案】一、和睦：配合得適合和均勻。洪亮：（聲音）清楚動(dòng)聽。缽：陶制的器具，形狀像盆而較小。二、（秒針）（爭分奪秒）（可憐）（垂憐）（撥動(dòng)）（撥號(hào)）（拒絕）（婉拒）（恐懼）（可怖）三、看守看見惡人可惡奧密秘魯?shù)诙n時(shí)教課目標(biāo)掌握用詳細(xì)案例說明看法的方法。能從文中找到要點(diǎn)語句，理解文中的“我”是一個(gè)如何的孩子。能夠聯(lián)合生活經(jīng)歷，與同學(xué)溝通生活中碰到與文中的“我”近似的趣事。教具準(zhǔn)備課件第7頁共23頁教課方案設(shè)計(jì)企圖導(dǎo)入5）分鐘一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課教師出示生字詞語卡片，指名讀一讀。開火車讀。齊讀課題《表里的生物》指名分段讀課文。檢查詞語環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既是為了與上節(jié)課做好連接，又是讓學(xué)生回首上節(jié)課內(nèi)容，為學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備。新課教課（20）分鐘二、深入學(xué)習(xí)課文教師提出問題，學(xué)生自由讀課文。從哪些語句中能領(lǐng)會(huì)到作者對(duì)表里的生物十分感興趣、充滿好奇？再次閱讀課文，文中的“我”是一個(gè)如何的孩子？指名反應(yīng)。學(xué)生聯(lián)合課文有關(guān)的句子談?lì)I(lǐng)會(huì)?！境鍪菊n件-14】他這么說，就更增添了表的神奇?！安辉S動(dòng)”，里邊該是什么東西在響呢？我對(duì)于它的好奇心也一天第8頁共23頁比一天增添。樹上的蟬，草里的蟲，都不輕易被人看見，我想：表里邊必定也有一個(gè)蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關(guān)在表里，不準(zhǔn)少兒子動(dòng)。（這段話對(duì)作者心理描繪特別細(xì)膩，從中能夠感覺到作者對(duì)表里的生物有著激烈的好奇心和興趣。）在領(lǐng)會(huì)的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生讀好，讀出作者的好奇和少兒的那份天真。（板書：心理描繪童真童趣）我那時(shí)認(rèn)為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物。清晨有鳥叫得很好聽而且能自動(dòng)地發(fā)出和睦的聲音呢？（文中的“我”以少兒的眼睛察看世界，以少兒的思想認(rèn)識(shí)世界，哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，而且能自動(dòng)地發(fā)出和睦的聲音呢？充滿了童真童趣。）“我愛聽這表的聲音?！蔽乙贿呎f一邊向著表伸出手去。父親馬上把我的手?jǐn)r住了，他說：“只許聽，不準(zhǔn)動(dòng)?！蓖Ａ艘粫?huì)兒，他又添上一句：“少兒兒不準(zhǔn)動(dòng)表?！彼@么說，就更增添了表的神奇。“不準(zhǔn)動(dòng)”，里邊該是什么東西在響呢？我對(duì)于它的好奇心一天比一天增添。樹上的蟬，草里的蟲，都不會(huì)輕易被人看見，我想：這里邊必定也有一個(gè)蟬或蟲一類的生物吧。這生物被父親關(guān)在表里，不準(zhǔn)少兒子動(dòng)。第9頁共23頁抓住要點(diǎn)語句來理解課文這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生感覺到作者激烈的好奇心，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。此環(huán)節(jié)用好多描繪方法來表現(xiàn)作者心里的想法，學(xué)生經(jīng)過這一環(huán)節(jié)能夠感覺作者的精神質(zhì)量。每學(xué)完一個(gè)環(huán)節(jié)后，讓學(xué)生帶著感情讀一讀本段課文，既能夠加深對(duì)課文的理解，又能夠培育學(xué)生的閱讀能力，互相促使，相輔相成。越不準(zhǔn)我動(dòng)，我越想動(dòng)，但是我又不敢，所以我很悲傷。（大段的心理、動(dòng)作描繪，集中表現(xiàn)了“我”激烈的好奇感，盼望翻開那塊表探個(gè)終究。）沒有懇求，父親就自動(dòng)給我看，我快樂極了，同時(shí)我的心也加快跳動(dòng)。（動(dòng)作、心理描繪，表現(xiàn)了“我”激烈的好奇心，以及好奇心將要知足之時(shí)的緊張心情。）我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐懼的東西，為何把它放在這樣一個(gè)漂亮的世界里呢？但是我也感覺快樂，證明我的猜想沒有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的生物。（弄清緣故以后的知足感。）我想，大部分由于它有好聽的聲音吧。但是一般的蝎子都沒有這么好的聲音，或許這里邊的蝎子與一般的不一樣。第10頁共23頁（在他的心中充滿美好的東西和奇異的想法，富裕童真童趣。）我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈兒在葫蘆里，鳥兒在籠子里；父親卻有一個(gè)小蝎子在表里。（生動(dòng)的語言描繪，表現(xiàn)了少兒風(fēng)趣的心里世界，為我們描述出一個(gè)天真可愛的少兒子形象。）文章中還有好多這樣的語段，（比方1、6、15自然段）心理描繪夾雜在敘事之中，就像與人傾慕談話自己童年的一件難忘的趣事，所以讓我們真實(shí)地感覺到了小作者的心里世界，和他共同感覺童年的天真無邪?！境鍪菊n件15】在文中找出這些語言和心理描繪的句子，并領(lǐng)會(huì)當(dāng)時(shí)人物的心里感情。在領(lǐng)會(huì)這些語句的時(shí)候要讓學(xué)生理解，心理描繪一是有提示語，易發(fā)現(xiàn)。二是沒有提示語，難分辨，一定認(rèn)真閱讀才行。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特色。冒號(hào)（冒號(hào)在本文出現(xiàn)了多次，應(yīng)當(dāng)以此為契機(jī)，讓學(xué)生掌握冒號(hào)的規(guī)范使用）冒號(hào)的作用：（1）提起下文（2）提取下文（3）惹起下文（4）解說或說明（5）總結(jié)上文以第7自然段為例，冒號(hào)在這里的作用是惹起下文，終究是如何一個(gè)漂亮的世界呢？文章進(jìn)行了仔細(xì)的描繪。這段描繪要指導(dǎo)學(xué)生朗誦好，并爭取累積下來。第11頁共23頁分號(hào)：并列的兩個(gè)分句間的停留，常常是為說明幾個(gè)方面的內(nèi)容時(shí)才會(huì)使用。第1自然段和16自然段都有這樣的句子。講堂小結(jié)及拓展延長15）分鐘三、拓展練筆作者回想了童年的發(fā)現(xiàn)，固然這樣的發(fā)現(xiàn)或許是那樣的可笑，但倒是作者記憶中的瑰寶，童年的你也有過這樣的經(jīng)歷吧？請(qǐng)你學(xué)習(xí)作者邊敘事邊抒懷的方法寫一寫。四、作業(yè)【出示課件16、17】思慮：講堂總結(jié)使學(xué)生又一遍回首了課文，明確了中心，增強(qiáng)了的讀者的閱讀感覺。記述生活也是寫作練筆，讓學(xué)生勤于累積，提高語文素養(yǎng)。小時(shí)候的“我”是個(gè)如何的孩子？學(xué)習(xí)課文中語言、心理活動(dòng)的描繪，寫一寫你兒時(shí)的一段經(jīng)歷或一個(gè)發(fā)現(xiàn)。板書內(nèi)容第12頁共23頁表里的生物懷表有聲音被迷住心理描繪童真童趣見人就說講堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、近義詞和反義詞練習(xí)。1、寫出以下詞語的近義詞或反義詞：近義詞：馬上—（）；表現(xiàn)—（）；反義詞：增添—（）；拒絕—（）。2、讀句子，寫出加點(diǎn)字的反義詞。①.它堅(jiān)硬的表蓋里還會(huì)發(fā)出洪亮的聲音（）（）.我看得著迷，生怕父親再把這漂亮的世界蓋上。（第13頁共23頁）（）③.沒有懇求，父親就自動(dòng)給我看，我快樂極了。（）二、默讀課文，理解下邊句子的意思。我那時(shí)認(rèn)為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物，哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，而且能自動(dòng)地發(fā)出和睦的聲音呢？__________________________________________________________________________參照答案：一、1.馬上展現(xiàn)減少接受2.①柔嫩嘶?、谧呱癯髳孩郾瘋?、那時(shí)認(rèn)為活的東西才會(huì)有聲音，死的東西不會(huì)發(fā)出聲音，所以機(jī)械表發(fā)出的聲音讓我感覺很詫異。第14頁共23頁教課反省《表里的生物》一文，表達(dá)了作者小時(shí)候一段天真可笑的經(jīng)歷。他認(rèn)為“凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物”，聽到父親的懷表發(fā)出洪亮的聲音，就認(rèn)為里面也必定有一個(gè)小生物。他充滿了好奇，但是父親不準(zhǔn)他動(dòng)，這又使他的心很悲傷。一次父親翻開表蓋讓他看，并說這擺來擺去的小東西是蝎子尾巴，他信認(rèn)為真，見人就說父親有一個(gè)小蝎子在表里。文章表達(dá)樸素，就像與人傾慕談話自己童年的一件難忘的趣事，所以教師講課時(shí)盡量創(chuàng)造這類和藹的氣氛，讓學(xué)生津津樂道地學(xué)，興致勃勃地說。本課教課我把朗誦擺在十分重要的地點(diǎn)，重申“以讀為本、以講助讀”，我認(rèn)為學(xué)習(xí)語言的過程，其實(shí)是一個(gè)外面語言不斷內(nèi)化的過程，實(shí)現(xiàn)這一內(nèi)化的過程最重要、最根本的手段就是朗誦。所以我鼓舞學(xué)生自讀自悟，防止老師講得多，發(fā)問得多，鼎力倡導(dǎo)“以讀為主，以讀代講，以講帶動(dòng)讀、以問促使讀”。讓學(xué)生自讀自悟、邊讀邊思、互相議論、邊讀邊在想象中去學(xué)習(xí)朗誦，去理解詞語，去培育語感，去接受耳濡目染的語言熏陶?！白髡咝赜芯?，入境始與親。”所以“入境悟情”是我一直追求的教課境地。備課素材【教材剖析^p^p】第15頁共23頁《表里的生物》一文，表達(dá)了作者小時(shí)候一段天真可笑的經(jīng)歷。他認(rèn)為“凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物”，聽到父親的懷表發(fā)出洪亮的聲音，就認(rèn)為里面也是必定有一個(gè)小生物。他充滿了好奇，但是父親不準(zhǔn)他動(dòng)，這又使他的心很悲傷。一次父親翻開表蓋讓他看，并說這擺來擺去的小東西是蝎子尾巴，他信認(rèn)為真，見人就說父親有一個(gè)小蝎子在表里。文章表達(dá)樸素，就像與人傾慕談話自己童年的一件難忘的趣事，所以教師講課時(shí)盡量創(chuàng)造這類和藹的氣氛，讓學(xué)生津津樂道地學(xué)，興致勃勃地說?！究茖W(xué)釋疑】全自動(dòng)機(jī)械表工作原理技術(shù)原理：腕表運(yùn)走能量靠的是發(fā)條的彈力供給的，當(dāng)上滿發(fā)條時(shí)，它的力矩較大，跟著腕表的運(yùn)走，發(fā)條的發(fā)松，它的力矩也漸漸減小。腕表從上緊發(fā)條到24小時(shí)這段時(shí)間，它的力矩輸出是安穩(wěn)的，此時(shí)走時(shí)也比較精準(zhǔn)，偏差小。而超出小時(shí)此后，發(fā)條力矩會(huì)急驟降落，走時(shí)偏差增大。為保證腕表走時(shí)更正確，所以要每日準(zhǔn)時(shí)上滿發(fā)條。主要特色：全自動(dòng)機(jī)械表不用電池，有些是帶手動(dòng)上發(fā)條的，有些不帶，但仍是有手動(dòng)上發(fā)條的最好。一般在發(fā)條上滿的狀況下能夠連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)30小時(shí)左右，看機(jī)芯而定。老年人和常坐辦公室以及運(yùn)動(dòng)少者最不適合佩帶此類腕表，在這類狀況第16頁共23頁下，建議佩帶者按期給腕表手動(dòng)上弦。自動(dòng)機(jī)械表在常溫下，24小時(shí)偏差在±45秒者為正常偏差。因自動(dòng)機(jī)械表須靠手臂的搖動(dòng)而自動(dòng)上弦，所以每日一定配戴八小時(shí)以上，才能保證計(jì)時(shí)正確。課后作業(yè)基礎(chǔ)累積大穩(wěn)固一、給下邊帶點(diǎn)字注上拼音?！尽俊尽俊尽俊尽俊尽俊尽俊尽康?7頁共23頁【】蝎子狗吠三弦蟈蟈兒葫蘆恐懼蟋蟀二、讀拼音，寫詞語。qín_iánqīngcuìbōlichánmíng（）（）第18頁共23頁（）（）三、用“清”字組詞，填入句子，讓句子更通暢。雨后，我順著林蔭小道漫步，聽著（）的鳥鳴，呼吸著（）的空氣，傾聽著（）的小溪?dú)g躍跳躍的歌唱，喝一口（）的泉水，真是（）怡人，令人神清氣爽。四、給下邊一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。此后我見人就說我有蟋蟀在缽子里蟈蟈兒在葫蘆里鳥兒在籠子里父親卻有一個(gè)小蝎子在表里五、模仿例句，把下邊的句子補(bǔ)寫完好。補(bǔ)寫時(shí)，要把弟弟盼望擁有變形金剛的心情寫出來。例：我想：表里邊必定也有一個(gè)蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關(guān)在表里，不準(zhǔn)少兒子動(dòng)。我拽著媽媽的手，高快樂興地走進(jìn)了玩具店。我一眼看見擺在柜臺(tái)上的那個(gè)變形金剛第19頁共23頁六、回想課文，回答：1、作者對(duì)表里的生物充滿了一種如何的感情？答:2、從小作者童年的這件事情中，你想對(duì)小作者說些什么？答:閱讀能力大提高七、閱讀課文片段，回答以下問題。越不準(zhǔn)我動(dòng)，我越想動(dòng)，但是我又不敢，（）很悲傷。這樣過了很多天。父親一把表放在桌子上，我的眼睛就再也離不開它。有一次，父親或許看我的樣子太可憐了，或許自己有什么快樂的事，①他對(duì)我笑著說：“你來，我給你看看表里是什么在響，但是只許看，不準(zhǔn)動(dòng)?！睕]有懇求，父親就自動(dòng)給我看，我快樂極了，同時(shí)我的心也加快跳動(dòng)。②父親拿出一把小刀，把表蓋扒開，我的眼前馬上表現(xiàn)出一個(gè)漂亮的世界：藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個(gè)金黃色的齒輪，里邊還有一個(gè)小尾巴似的東西不斷地?cái)[來擺去。