教學(xué)案例 成長的煩惱

成長的煩惱徽州二中金和華【設(shè)計(jì)理念】：最后應(yīng)加【活動(dòng)評(píng)價(jià)】或【活動(dòng)反思】剛剛步入少年之旅的中學(xué)生，隨著年齡的增長，青春意識(shí)在一天一天覺醒，對(duì)于他們來說，生活中充滿了美麗的花朵，燦爛的陽光，世界在他們眼中是如此美妙，如此富有生機(jī)。在漫長的人生道路上，他們才剛剛起步，有的是希望，有的是奔頭。但是，涉世不深的少年，他們像羽翼還未豐滿的雄鷹，眼前的路還那樣的漫長，經(jīng)歷的風(fēng)雨還那樣遙不可知，多么希望在他們的成長過程中，有更多的歡樂相伴。但是，生活中各種各樣的煩惱必將和成長中的少年不期而遇，這些煩惱來自生活、來自學(xué)習(xí)、來自與同學(xué)的交往……為了給學(xué)生們更多的經(jīng)驗(yàn)，讓他們更好地度過青少年時(shí)期，《人教版九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)初中實(shí)驗(yàn)教科書語文（七年級(jí)下冊(cè)）》，在第一單元后，設(shè)計(jì)了以“成長的煩惱”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。來引導(dǎo)他們說出自己的煩惱，互為彼此解決煩惱。此次活動(dòng)設(shè)計(jì)方案充分考慮學(xué)生的具體情況，凸現(xiàn)學(xué)生主體地位，在尊重學(xué)生對(duì)人生成長經(jīng)歷的獨(dú)特體驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，幫助學(xué)生走出封閉的個(gè)人世界，調(diào)整好心態(tài)，并充分利用身邊的課程資源，在實(shí)踐活動(dòng)中感悟人生，感受、學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文，努力培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。并在活動(dòng)中設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)他們每一點(diǎn)進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)?！净顒?dòng)目標(biāo)】：1.認(rèn)識(shí)自我，正確對(duì)待成長中的煩惱，樹立正確的人生關(guān)和價(jià)值取向，以積極的人生態(tài)度對(duì)待自我和生活，形成健全的人格。2.了解他人的煩惱，能從多角度重新審視并評(píng)價(jià)自我。3.學(xué)會(huì)溝通與理解，增進(jìn)同學(xué)間互相合作，相互信任的友好關(guān)系，能幫人解脫煩惱?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】：1.能正確表達(dá)感受、心理和體會(huì)。2.能運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)深入感知事物，激發(fā)熱愛生活的情趣和寫作的欲望，促進(jìn)聽說讀寫能力的整體發(fā)展?！净顒?dòng)準(zhǔn)備

】：1.通過布置大作文《成長的煩惱》調(diào)查同學(xué)們的心里煩惱。（時(shí)間：一周）本單元是他人成長的足跡，學(xué)習(xí)完第一課《從百草園到三味書屋》，寫作者童年時(shí)在百草園和三味書屋自由的玩耍、學(xué)習(xí)和愉快的童年生活。第二課《爸爸的花兒落了》，則寫了林英子在幼年時(shí)失去父親，從而使她過早地承受了生離死別的痛苦。讓學(xué)生總結(jié)，著名的作家魯迅和臺(tái)灣作家林海音在成長的過程中有歡樂也有煩惱，作為一個(gè)平凡的人，在成長的中也會(huì)有挫折的煩惱，把自己的煩惱寫出來，讓老師與學(xué)生共同分擔(dān)，以釋壓抑在心頭的不快。2.采訪父母和周圍的長輩

。作為一名小記者，設(shè)計(jì)好采訪的問題，向父母、長輩進(jìn)行采訪，記錄情況。如填寫“采訪情況記錄表”：采訪對(duì)象、采訪地點(diǎn)、采訪時(shí)間、采訪內(nèi)容、長輩寄語、采訪心得。（時(shí)間：與下一環(huán)節(jié)共花時(shí)一周）3.上網(wǎng)搜索或上圖書館查閱看名人怎樣表現(xiàn)對(duì)待他們的煩惱寫了自己的煩惱，了解了父母的煩惱，再看一下名人都有那些煩惱，要求同學(xué)們回憶自己所學(xué)的詩歌、文章，網(wǎng)上查到或圖書館找到的，摘錄下來，并要做簡單的介紹和說明：這些詩（文）寫了作者哪方面和煩惱。4.安排有表演才能的同學(xué)排演生活煩惱的小品。（時(shí)間：一周）5.教師準(zhǔn)備相關(guān)多媒體資料。組織選舉獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)議小組成員。6.

課堂展示出成果【教學(xué)方法】：自主學(xué)習(xí)、小組合作探究、表演法。【教學(xué)輔助】：多媒體課件【課時(shí)安排】：課前準(zhǔn)備：本次活動(dòng)準(zhǔn)備階段為二周，其中一周用來寫作，一周收集資料，整理資料。課堂展示：一課時(shí)。【活動(dòng)過程】：一激趣導(dǎo)入“太陽，太陽，給我們帶來七色光彩，照得我們，心靈的花朵，美麗可愛?！覀儙е卟蕢簦呦蛭磥?。”我們幾乎是唱著這首歌長大的，我們的生活確實(shí)充滿了七色陽光。然而，即便是在陽光普照的時(shí)候，也難免出現(xiàn)短暫的陰云。成長中的少年，會(huì)有一些揮之不去的煩惱。這煩惱來自生活，來自學(xué)習(xí)，來自與同學(xué)的交往……

但是，有煩惱并不可怕，關(guān)鍵是要正確對(duì)待它。從現(xiàn)在起，讓我們一起清理煩惱，消除煩惱，帶著多彩的夢走向成熟。二

獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)委小組組長宣布獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及評(píng)獎(jiǎng)細(xì)則三開展活動(dòng)（一）人生導(dǎo)航（設(shè)“最有主見獎(jiǎng)”）播放美國故事片《成長的煩惱》（片段），學(xué)生暢所欲言談感想。

1.

你喜歡劇中的哪一個(gè)人物？說說你的體驗(yàn)。

2.

學(xué)習(xí)小組選出代表進(jìn)行全班交流，可以有分歧，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己獨(dú)到感受。教師小結(jié)：這是一群可愛的少年成長中的煩惱，可貴的是他們能把煩惱說出來，并能正確評(píng)價(jià)自我。親愛的同學(xué)們，你曾經(jīng)也遇到過煩惱嗎？“人生不如意事十常八九”，今天我們一起行動(dòng)起來進(jìn)行一次大梳理，大家打開心窗一吐為快，也許你心頭的陰云就會(huì)煙消云散，心情像陽光一樣燦爛，笑容如鮮花一般綻放。（二）、心情驛站（設(shè)“最真實(shí)獎(jiǎng)”）

1.

回憶自己印象最深的一兩個(gè)煩惱，說一說或打好腹稿；組織一下語言寫下來，準(zhǔn)備發(fā)言。學(xué)生按學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流，暢所欲言，態(tài)度真誠，大方得體。

2.

組長小結(jié)歸類，以備班上交流。

3.

班上交流。（有些學(xué)生對(duì)自己的煩惱可能有所保留，不敢直言：或不愿意說，或不好意思說，或只說那些不關(guān)痛癢的，等等。教師應(yīng)鼓勵(lì)他們，讓他們放下包袱，因?yàn)榭偸前褵缆裨谧约盒睦?，不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)，影響情緒，天長日久還會(huì)影響心理和生理的健康。對(duì)于那些特別內(nèi)向的學(xué)生，也可以讓他們對(duì)自己的父母或好朋友或日記本說，或者課后與老師交流，不必強(qiáng)求在大庭廣眾中說）（通過活動(dòng)一的實(shí)踐開展，老師批閱學(xué)生作文，發(fā)現(xiàn)他們的煩惱有以下幾類：第一類，學(xué)習(xí)方面，擔(dān)心成績掉下來，老想學(xué)好可總是事與愿違，有業(yè)余愛好但卻不能去，怕耽誤學(xué)習(xí)文化課的時(shí)間，學(xué)習(xí)科目太多，作業(yè)做不完，有時(shí)壓得喘不過氣。第二類，生活方面的壓力，沒有一個(gè)良好的生活環(huán)境，父母經(jīng)常打麻將或者經(jīng)常爭吵；父母工作忙，無暇照顧自己，放學(xué)回家后，要做飯還要照顧弟妹；父母只關(guān)心弟弟或哥哥，不關(guān)心女孩子，稍有意見就用不要再上學(xué)來威脅。第三類，與老師同學(xué)交往的矛盾：老師偏心學(xué)習(xí)好的同學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)不過問；班干部委曲，同學(xué)們有時(shí)不理解，什么事做不好老師又批評(píng)；同學(xué)之間有矛盾，在背后拉幫結(jié)派；與男同學(xué)交往而被其他同學(xué)取笑等。同學(xué)們很信任老師，在作文中說出了自己的煩惱，平時(shí)最不愛學(xué)習(xí)的調(diào)皮學(xué)生，他們的煩惱最多。）（三）、云開見日（設(shè)“金點(diǎn)子獎(jiǎng)”）1教師：今天大家傾訴了這么多的煩惱事，不過要把它們都給解決掉才算暢快是吧？當(dāng)你遇到煩惱時(shí)如何去解決呢？其實(shí)我們的同學(xué)都是“智多星”，相信憑我們?nèi)翰呷毫?，?huì)想出更有實(shí)效的金點(diǎn)子來解決煩惱的。比一比哪一小組哪位同學(xué)介紹的方法最多，出的點(diǎn)子最好。2小組交流，組長整理發(fā)言3教師引導(dǎo)學(xué)生抓住幾個(gè)典型的或具有共性的問題，以便他們做出公正的評(píng)價(jià)。如小張面臨考試壓力，變得愛發(fā)脾氣，容易煩躁不安甚至緊張兮兮；教師可從心理學(xué)角度加以引導(dǎo)、疏通、升華：自我放松法、自我暗示法、傾訴法、大哭或放歌法、音樂療法、體育調(diào)整法、閱讀法、系統(tǒng)脫敏法、向心理輔導(dǎo)老師等尋求幫助……又如小王不明白父母和班主任老師對(duì)他過分注意自己的打扮為什么總是看不慣；教師可從中學(xué)生自我意識(shí)覺醒，開始注意自己對(duì)異性同學(xué)留下良好印象談起，肯定這種自我意識(shí)的覺醒有利于培養(yǎng)文明的行為，但是過多注意自己的外表是不妥的，給異性同學(xué)以美好的印象更應(yīng)注重內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)建議小王應(yīng)與父母老師多溝通，爭取相互理解、相互適應(yīng)。4講述古今中外名人成長的感人故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育。（1）教師：偉大的名人和渺小的凡人一樣，都會(huì)遭遇成長的煩惱。在失落絕望的時(shí)候，他們是如何重新找回生活的勇氣，更堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活之路的呢？讓我們從他們的經(jīng)歷中獲得些啟示吧。（如安徒生、居里夫人、貝多芬、海倫凱勒、張海迪等。）（2）學(xué)生展示課前收集的材料，暢談名人故事，學(xué)習(xí)名人精神，樹立正確人生觀。5小品表演展示，想出實(shí)效的金點(diǎn)子來解決小品中人物的煩惱（1）表演《少女的祈禱》女生（扮女兒）：童年是特別美好的，那是我記憶中特別美好的時(shí)光。然而夫母的離婚仿佛是在突之間撕碎了我美好的生活，把殘酷的一面拋在了我的面前。爸爸不再回家，他住到了奶奶家，而只有我和**的家變得冷清和傷感。我的爸爸真的不要我了嗎？我想要他回家，我要去懇求爸爸回家！我抱定了這樣的念頭走進(jìn)奶奶的家，我勸爸爸回家，說著說著我就哭了，邊哭邊勸，其實(shí)是在哀求，可是——男生（扮父親）：沒用的，瑩瑩，你不要這樣！女生：到后來我都要給他脆下了，可爸爸仍是不松口。我太失望了，我沖出奶奶的家，向附近的一個(gè)游泳池跑去。我知道那游泳池水深處有3米，我真想跳下去算了！我跑到游泳池邊，不料那里面一滴水都有沒有，我在池邊坐下，淚流滿面。難道一帆風(fēng)順的渴望，只是美麗而無奈的夢想？面對(duì)接踵而至的風(fēng)浪，我該怎么辦？（2）表演《差生的煩惱》男生：我是初一的學(xué)生，那一天數(shù)學(xué)成績出來了，老師按名單一個(gè)個(gè)報(bào)分?jǐn)?shù)，前面十幾個(gè)是90多分。女生（扮演老師）崔小路，65分（停頓片刻），這是差生的成績了。男生：差生？什么意思？差生！差生！我是差生？。-------這一幕的記憶非常清楚，無法抹去。后來我開始怕老師的目光，我怕老師提問，我回答老師問題聲音像蚊子，我害怕站在老師面前，那樣的話我就會(huì)嘴唇發(fā)干，心跳加速，------其實(shí)，我只是數(shù)學(xué)比較吃力，遇到難題就發(fā)蹙（同“醋”音），其他都還行，至少也是個(gè)中等生吧！我無力地向家走。進(jìn)了家門。女生（扮演媽媽）小路，成績出來了，瞧你那樣子，一定沒考好吧，你瞧對(duì)門的王婷，人家學(xué)習(xí)多好，你要多努力向人家學(xué)習(xí)。男生：媽媽！你煩不煩哪？（3）學(xué)生展示自己想出的實(shí)效金點(diǎn)子解決小品中人物的煩惱。（四）真情碰撞（設(shè)“金話筒獎(jiǎng)”）

1.

我們同學(xué)間進(jìn)行了一次心語溝通，互相非常坦白、真誠。那么你還有什么更想了解的？請(qǐng)學(xué)習(xí)小組確定一個(gè)最有價(jià)值的問題，向你最想了解的同學(xué)或老師提問。

2.

我們回家也都做過小記者，采訪了身邊的成年人。請(qǐng)同學(xué)們把采訪的經(jīng)過和自己的心得簡要與同學(xué)交流。選擇體會(huì)較深的同學(xué)讀采訪父母的采訪錄，發(fā)言談?wù)劜稍L感受。（教師引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)要尊重父母，理解父母，多與父母交流溝通。有一句名言：同君一席話，勝讀十年書，每個(gè)人成長中都會(huì)或多或少有一些煩惱。讓同學(xué)們回去看看他們?cè)谏倌陼r(shí)有何煩惱？現(xiàn)在又有什么煩惱。通過采訪，同學(xué)們與父母的距離拉近了，知道父母的辛苦，也明白了父母為自己操勞而煩惱，同父母的煩惱相比，自己的煩惱就不算什么了，而且能進(jìn)一步體會(huì)父母的辛苦。）（五）學(xué)海拾貝（設(shè)“豐收獎(jiǎng)”）

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？可從表情達(dá)意的技巧、做人的態(tài)度等多方面來談。(也可讓每個(gè)學(xué)生用名言警句的形式寫出對(duì)煩惱的認(rèn)識(shí)和感悟，比如：煩惱是大海中的一滴水，但是它可以折射出太陽的光彩。然后讓學(xué)生高聲朗讀自己的名言警句，讓所有的同學(xué)大聲朗讀全班推選上來的優(yōu)秀的名言、名句)（六）引吭高歌（放歌曲《金梭銀梭》或《明天會(huì)更好》）教師：大家不僅說出了自己的煩惱，也了解了他人的煩惱，而且能積極、樂觀地面對(duì)生活。是的，我們學(xué)會(huì)了體驗(yàn)生活，學(xué)會(huì)了為他人著想，學(xué)會(huì)了化解煩惱，相信我們的生活，我們的明天會(huì)更加燦爛，更加美好?。ㄆ撸熒ニ唾?zèng)言，讓贈(zèng)言為你關(guān)心的人送去一份“心靈雞湯”?！爱?dāng)一份快樂跟別人一起分享時(shí)，它就變成了兩份快樂；當(dāng)一份煩惱跟別人共同分擔(dān)時(shí)，它就成了一半的煩惱?！闭?qǐng)你為被煩惱所困擾的同學(xué)寫一句贈(zèng)言。寫的贈(zèng)言可以是一首小詩，可以是哲理勵(lì)志之言，可以是輕松幽默之語等。四評(píng)議小組評(píng)選出獲獎(jiǎng)人選并公布結(jié)果五課堂小結(jié)如果說紅色是歡笑，藍(lán)色是憂郁，綠色是希望，黃色是燦爛，那灰色則是不愿再提及的往事，是人生路上誰都避不開的挫折。當(dāng)我們與灰色不期而遇時(shí)，請(qǐng)你不要驚慌，這是命運(yùn)給你的一道難題，錯(cuò)誤的理解會(huì)讓你陷入迷茫的境地，失去了前進(jìn)的方向。但若你能正確理解，用正確的心態(tài)去面對(duì)，它就會(huì)成為你的磨刀石。同學(xué)們，走過去，前面就是蔚藍(lán)的天空！走出灰色、走出迷霧，前面就會(huì)有明媚的陽光將你包圍！師生有感情地朗誦詩人普希金的《假如生活欺騙了你》六課后活動(dòng)將今天的真心話，心中情，寫在日記本上，記下自己成長過程中煩惱或快樂的一筆，留下自己成長的足跡。建議從此以后，建立自己的日記文檔。七課堂評(píng)價(jià)本次活動(dòng)，學(xué)生均能積極響應(yīng)，而且參與面廣，在合作交流中時(shí)時(shí)處處跳動(dòng)著孩子們創(chuàng)造的思維火花。語文原本就是應(yīng)該這樣鮮活生動(dòng)而親切地走進(jìn)孩子們的世界。

這次活動(dòng)，在很大程度上也發(fā)揮了學(xué)生的自主性，培養(yǎng)了他們的合作精神，提高了學(xué)生的聽說讀寫能力，為平常緊張而繁忙的語文學(xué)習(xí)開辟了一片新的天地，并且也為他們排解成長過程中的煩惱，尤其是在特殊的日子里以積極樂觀的生活態(tài)度來對(duì)待人生提供了一個(gè)新的渠