教學案例 運動的旋律教學設計

《運動的旋律》教學設計一、課標說明《音樂課程標準》中指出：音樂課的基本價值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感。音樂教學的綜合包括音樂教學不同領域之間的綜合，音樂與藝術之外的其他學科的綜合。在實施中，綜合應以音樂為教學主線，通過具體的音樂材料構建起與其他藝術門類及其他學科的聯(lián)系。教師應采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗，引發(fā)想像和聯(lián)想，鼓勵學生勇于表述自己的審美體驗。激發(fā)學生聆聽音樂的興趣，從音響出發(fā)，以聆聽為主。教師的講解、提示，力求簡明、生動、富有啟發(fā)性。二、教材分析（一）教學內(nèi)容分析本單元屬于“音樂與相關文化”領域，主要涉及“音樂與社會生活”和“音樂與藝術之外的其他學科”兩個方面的內(nèi)容。在七年級上冊的第六單元《音樂在我身邊》中，我們通過引導學生尋找身邊的音樂和為日常生活場景選配音樂，使學生對音樂與社會生活的關系有了一個初步的認識。本單元則是在此基礎上，截取了“運動”這一社會生活中更為具體和專門化的場景以及“體育”這一與音樂藝術密切相關的學科，通過探討、感受運動與音樂的緊密聯(lián)系，以及音樂藝術與體育的相互關系，使學生對音樂與社會生活、音樂與藝術之外的相關學科之間的關系有更進一步的認識。本單元的教學內(nèi)容分兩個部分，第一部分是“向奧林匹克出發(fā)”，選編了與運動有關的三首歌曲。第二部分是“運動的旋律”，即“為運動項目選配音樂”和“五環(huán)旗下的音符”。作為第二課時，我對教材內(nèi)容進行了處理，以“為運動項目選配音樂”為抓手，拓展了部分教學內(nèi)容，讓學生切身感受到音樂對于運動的重要意義。（二）教學目標1.通過運動音樂的聆聽與體驗，感受音樂與體育運動間的關系；2.會為不同的運動形式選配合適的音樂，并嘗試跟著音樂做一些簡單的運動。（三）教學重點和難點教學重點：初步了解音樂在多種運動中的作用，會為運動選擇合適的音樂。教學難點：使學生初步了解許多運動項目沒有音樂是無法進行的；音樂的風格與運動形式不協(xié)調(diào)也是不行的。教學重難點突破方法：通過多個運動視頻、音樂的對比欣賞，通過親身體驗各種不同風格音樂下的運動，通過師生之間、學生之間的討論研究，通過不斷地思考與實踐最終解決。（四）課型：欣賞課三、教學方法設計（一）教學準備多媒體教學設施、鋼琴（二）教法與學法設計1.教法設計教師在教學中能否正確運用音樂教學方法，將直接影響教學效果。美國教育家杜威說：“老師在教學中只是協(xié)助學習活動的助手作用，讓學生在活動中學習”。因此在本課教學中，我采用了激趣誘導、引導感受、體驗學習等方法，讓學生在“觀看——聆聽——實踐體驗”等一系列活動中，促進音樂感知、情感體驗和審美情趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成共同參與的群體意識和互相尊重的合作精神。具體方法采用情境教學法、對比欣賞法、問題教學法。2.學法設計本節(jié)課通過讓學生帶著問題聽音樂，看視頻、聽音樂找出相關內(nèi)容，培養(yǎng)學生積極參與、主動學習的能力，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。在音樂學習的過程中，讓學生分成小組討論運動音樂的特點等，主要是培養(yǎng)學生集體意識，發(fā)揮集體與個人的力量，也有助于培養(yǎng)學生的競爭意識和競爭能力。四、教學過程（一）創(chuàng)設情境，激趣導入。1.播放廣播體操音樂。2.再播放小提琴曲《沉思》，提問：你們認為這段音樂也適合做廣播操嗎？為什么?音樂對運動到底起到什么樣的作用？（仔細聆聽音樂、并思考回答問題）3.進入今天的主題“運動的旋律”?！驹O計意圖：從學生身邊最熟悉的運動音樂入手，由兩種截然不同風格的音樂是否可以用在同一運動中對比導入，激起學生想了解音樂在運動中的作用的興趣?！浚ǘ┓謱有蕾p，認知體驗1.提問：音樂可以運用到哪些運動當中？2.圖片、視屏展示：“花樣游泳”“花樣滑冰”“藝術體操”“街舞”“瑜伽”。3.直接將所顯示的運動分類：表演競技類、休閑健身類。4.播放表演競技類運動的音樂。（1）提出問題：你能談一談音樂在表演競技類運動中的作用嗎？讓學生帶著問題聆聽表演競技類運動的音樂。（2）欣賞中國（陳露）的花樣滑冰音樂，引導學生了解音樂在花樣滑冰（冰上芭蕾）中的作用。（3）欣賞中國（江鈺源）的自由體操音樂，并通過音樂在花樣滑冰和自由體操運動中的作用引導學生從音樂的選材、旋律、速度、力度、節(jié)奏等方面初步總結出音樂在表演競技類運動中的作用。5.播放休閑健身類運動的音樂。播放街舞的音樂，引導學生從音樂的速度、力度、節(jié)奏等方面進行對比，初步總結出音樂在休閑健身運動中的作用?！驹O計意圖：培養(yǎng)學生有目的、有針對性的聆聽音樂，使學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗。從視覺和聽覺效果上，引導學生積極參與音樂體驗，領會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。鼓勵學生大膽發(fā)言，充分肯定勇于發(fā)言的學生?！浚ㄈ﹦?chuàng)作實踐、自主體驗1.請學生試著參與到運動中來，感受運動音樂的特點。（1）教授學生簡單的瑜珈動作，并配合音樂一。（2）換背景音樂做動作，提問：你們認為合適嗎？為什么？2.小結：我們?yōu)檫\動選擇的音樂應符合動作的韻律、節(jié)奏和風格特點，不同的動作應配上適當?shù)囊魳?，使之更富有美的色彩。【設計意圖：重視音樂實踐，引導學生參與到音樂活動中來，在音樂的實踐活動中培養(yǎng)學生自主探究的能力，自己發(fā)現(xiàn)問題、并產(chǎn)生疑惑，再通過老師、同學的共同對比、探究，得出結論。】3.想一想：（1）彈奏樂曲《青春舞曲》（鼓勵學生跟琴試唱），配合不同的節(jié)奏和速度，啟發(fā)學生思考：不同節(jié)奏速度下的同一旋律，分別可以運用到哪些運動當中？（2）請學生對照四幅運動項目圖片，聆聽四段音樂，為音樂選擇適合的運動項目。4.引導學生思考：是不是所有的運動都適合音樂的相伴？【設計意圖：根據(jù)學生已學知識設定問題，既加深了學生的印象，有發(fā)展了學生的想象力?！浚ㄋ模┱n堂收束，情感升華1.小結：今天，我們共同初步了解了運音樂對有些運動的作用是如此的重要，音樂使它們變得更美、更具欣賞價值。音樂是無所不在的，沒有音樂的生活是蒼白的。其實，還有很多運動的音樂存在于我們的身邊，同學們，只要你們能在熟悉的生活中、運動中積極主動地去尋找、探索、發(fā)現(xiàn)音樂，就能真正理解“音樂源于生活，又服務于生活”這一真諦。同學們，讓我們做個熱愛音樂、熱愛運動、熱愛生活的人吧！2.播放動感音樂。引導學生伴隨著動感音樂離開教室。【設計意圖：鼓勵學生關注“音樂與社會生活”和“音樂與藝術之外的其他學科”兩方面的內(nèi)容。再次從學生身邊運動的音樂結束，讓學生感受到音樂的作用無所不在?！课?、教學效果預測及反思學生在音樂語言表現(xiàn)方面可能會有所欠缺，影響課堂氣