人教版四年級下冊數(shù)學教案反思55_第1頁
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《圖形的拼組》（開發(fā)型）教師陳明學科數(shù)學執(zhí)教班級四(5)(6)教課時間2011年4月8日（第8周禮拜五）教課地址教課內(nèi)容圖形的拼組—人教版義務教育課程標準實驗教科書(數(shù)學)四年級下冊P90-91教課課時第課時教課課型新講課能否集體備課教材本課要學生用三角形拼出四邊形或其余圖形。孩子們從前的學習中知道一個四邊形、平行四邊形、梯形都能夠剪成兩個三角形。剖析教課目標教課

1．再認三角形、四邊形的特色，知道三角形如何轉(zhuǎn)變成四邊形。2．經(jīng)過拼組，發(fā)現(xiàn)圖形間的聯(lián)系，發(fā)展學生的空間觀點和轉(zhuǎn)變思想。3．培育學生的合作意識和創(chuàng)新能力，感覺圖形的美，領會數(shù)學的魅力。教課要點：經(jīng)過拼組，再認三角形、四邊形的特色。要點教課教課難點：知道如何的三角形能夠拼出四邊形、平行四邊形和長方形。難點教課準備預設過程設計企圖一、明確任務導：好多事物之間是能夠轉(zhuǎn)變的。比方三角形能夠變四邊形，四邊形能夠變?nèi)切?。你們有沒有方法將三角形經(jīng)過必定的方法把它變四邊形？這節(jié)課我就與大家一同玩一玩圖形的拼組。(板)二、拼組圖形活動學具（各樣形狀的三角形）兩個兩個兩個兩個同樣同樣同樣同樣的等的鈍的銳的直腰直角三角三角三角三角形角形角形角形拼組成的圖形拼組后圖形的特征我的發(fā)現(xiàn)1、請學生拿出學具袋的三角形，看誰先拼出四邊形。2、用指定的三角形拼四邊形，看看拼出的四邊形有什么特色？反應1：幾個什么樣的三角形可拼組出平行四邊形？為何要兩個完整同樣的三角形才能拼一個平行四邊形？反應2：你發(fā)現(xiàn)兩個什么樣的三角形能拼成長方形？正方形是用什么的三角形拼的？3、用指定的三角形拼梯形。反應：要用幾個同樣的三角形？是如何拼的？三、應用知識1、達成P93-7，并用實考證明。2、小組合作用三角形創(chuàng)建出漂亮

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