教學(xué)設(shè)計 《千米的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計

《千米的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目的】

1．使學(xué)生認(rèn)識千米(公里)，初步建立千米的空間表象。

2．使學(xué)生知道1千米=1000米，學(xué)會千米和米的簡單換算。

3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力，并適時滲透思想教育。

4、利用遷移的規(guī)律，體驗探索千米的過程，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會估算和分析問題。

5、感受千米與實際生活的密切聯(lián)系，體會“千米”在生活中的作用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

【教學(xué)重、難點】

重點：建立1千米的長度概念，掌握千米和米之間的進(jìn)率。

難點：千米概念的建立。【教教學(xué)準(zhǔn)備】

1米長的尺、題卡、硬幣、格尺、教學(xué)課件等。課前準(zhǔn)備：老師根據(jù)同學(xué)們的實際情況把你們分成了兩個組，在這節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中老師為你們設(shè)置了層層關(guān)卡，比一比看哪一組能闖關(guān)成功。老師會給闖關(guān)成功的小組帶來神秘的禮物。大家有信心嗎？好了，現(xiàn)在我們開始上課?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系同學(xué)們到目前為止，我們都學(xué)習(xí)了哪些長度單位??？（毫米、厘米、分米、米）

它們之間有什么關(guān)系呢？現(xiàn)在就請同學(xué)們來闖第一關(guān)（課件出示復(fù)習(xí)卡片）完成復(fù)習(xí)卡片：1）1米=（）分米；1分米=（）厘米；1厘米=（）毫米2）米、分米、厘米、毫米之間的進(jìn)率是（）3）將我們學(xué)過的長度單位按從到小排序：（）、（）、（）、（）。（在闖關(guān)成功的小組題卡上貼上笑臉）2、選擇合適的長度單位現(xiàn)在請同學(xué)們用手比一下一米大約有多長？（你們的手臂伸開大約就是1米）一分米有多長呢？（大概一捺那么長）一厘米呢？（我們食指的指甲殼大約一厘米長）那一毫米呢？（一枚硬幣這么厚）在平時的測量過程中我們要根據(jù)實際情況選擇合適的長度單位。現(xiàn)在請同學(xué)們來闖第二關(guān)（課件出示題卡，生完成題卡。）1）測量硬幣的厚度選用（毫米）作單位。2）測量一根鉛筆的長度選用（厘米）作單位。3）測量課桌的高選用（分米）作單位。4）測量教室的長和寬選用（米）作單位。（在闖關(guān)成功的小組題卡上貼上笑臉。）3、揭示課題在實際生活中我們要根據(jù)實際情況選擇不同的長度單位，如果我們要測量學(xué)校到通榆的縣城的距離，你會選擇這里邊的哪一個長度單位呢？（生：米）米要比其他的幾個長度單位要長一些，那么選擇米還是很麻煩，因為我們要測量的距離數(shù)非常的大，那我們測量比較長的距離的時候，有沒有更大的長度單位了呢？今天我們就一起來認(rèn)識長度單位家族里的一個新朋友——千米（板書課題：認(rèn)識千米）千米還有一個好聽的名字：公里，用字母km來表示。（板書：公里km）二、新課教學(xué)1、在生活中尋找千米大家在生活中見到過千米嗎？預(yù)設(shè)1：生可能說出在哪里見過。大家觀察的真細(xì)心，看來大家已經(jīng)養(yǎng)成的善于觀察的好習(xí)慣，希望大家繼續(xù)保持。其實在生活中很多地方都出現(xiàn)過千米。（課件出示圖片）預(yù)設(shè)2：生說不出在哪里見過。課件出示圖片，其實同學(xué)們都見過，只是沒有留心，希望大家以后要細(xì)心觀察，分類記憶，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。通過看圖不難發(fā)現(xiàn)千米在我們生活中運(yùn)用的是非常的廣泛的。2、1千米=1000米師出示米尺（最好是木頭的米尺）：這把尺子的長度是1米。我們用1米長的直尺去測量1000米，大約要測量多少次呢？（生：1000次）1000個1米就是1000米。1000米用較大的單位表示就是1千米，即1千米=1000米。（板書：1千米1000米）千米和米之間的進(jìn)率是1000我們在讀的時候一定要注意，要像讀克和千克一樣，把數(shù)字和單位分開來讀。聽一下老師是怎么讀的？（師讀）師生一起來讀一下3、直觀感受我們知道一米大約就是手臂伸直這么長，那么1千米大約有多遠(yuǎn)呢？能用手比劃出來嗎？那你有什么辦法讓大家直觀的感受到1千米有多遠(yuǎn)嗎？老師想了一個辦法，英偉1千米=1000米，我可以測1000米有多遠(yuǎn)，就知道1千米有多遠(yuǎn)了。你覺得這個方法可以嗎？老師邁一大步大約就是一米，你們走兩步大約是一米，那么1000米，你們要走幾步？（2000步）也就是說2000步大約就是1千米。老師昨天布置的任務(wù)你們完成了嗎？你從家大門走2000步，回頭看有多遠(yuǎn)了嗎？其實你每天都能感受到1千米有多遠(yuǎn)。從學(xué)校大門到公路走一個來回大約就是1千米?，F(xiàn)在知道1千米大約有多遠(yuǎn)了吧，我們可以利用你的認(rèn)識對較長的距離進(jìn)行估算。4、千米和米的換算我們認(rèn)識了千米，知道了1千米的長度是多長，那么在實際生活中你會千米和米的換算嗎？下面同學(xué)們看大屏幕（課件出示：例5）我們已經(jīng)學(xué)過重量的單位克和千克的換算，請以小組為單位在克和千克換算的基礎(chǔ)上，試著做一做這兩道題。生：小組匯報。師小結(jié)：（大屏幕顯示分析過程）第一題3千米=（）米，這是千米和米的換算，因為1千米=1000米，那么3千米里面有幾個1千米呢？（3個）也就是說3千米就等于3000米。第二道題，因為1千米=1000米，5000米里面有幾個1000米呢？（5個）1個1000米等于1千米，那么5個1000米等于多少千米呢？（5千米）同學(xué)們，你們會換算了嗎？學(xué)會了換算，認(rèn)識了千米，在實際生活中，我們應(yīng)該怎樣去運(yùn)用它呢？下面請同學(xué)們來闖第三關(guān)課件出示：1、把每小時行的路程與合適的出行方式連起來步行飛機(jī)騎自行車汽車15千米800千米4千米80千米請同學(xué)們試著在題卡上完成哪一組能說說你們是怎么做的？（給闖關(guān)成功的小組貼上笑臉）師小結(jié)：因為它們都是1個小時所行的路程，時間是相同的，那我就先來比一比，在這四種行走方式中，誰是最快的？誰是最慢的？（飛機(jī)最快步行最慢）那我們就看下面的路程里哪一個路程是最大的？哪一個是最小的？（800千米，4千米）剩下騎自行車和汽車兩種，那哪一個速度要快一些呢？（汽車）那就看剩下的兩個數(shù)中誰要大一些呢？（80千米）那很顯然騎自行車每小時走15千米?，F(xiàn)在請同學(xué)們來再闖第四關(guān)。課件出示：1）8千米=（）米2）8000米+7000米=（）千米3）6000米=（）千米4）3千米-1000米=（）米誰想把你的分析過程和大家一起分享一下呢？師小結(jié)：我們重點來說7000米+8000米；3千米-1000米上節(jié)課我們就強(qiáng)調(diào)了，在換算時，我們一定看清楚題中的單位是否統(tǒng)一，這道題中的單位統(tǒng)一嗎？（不統(tǒng)一）我們通常都把前邊的單位換算成后面的單位，所以我們要先把小單位換算成大單位再來計算。8000米=8千米，7000米=7千米，8千米+7千米=15千米。那誰能試著說一說第四題應(yīng)該怎樣做呢？（老師要提醒大家注意，在進(jìn)行單位換算的時候一定看清題中的單位是否統(tǒng)一。）現(xiàn)在你們學(xué)會這種復(fù)雜的換算了嗎？時間過的真快這節(jié)課快要結(jié)束了，對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容你有疑問嗎？課堂小結(jié)：（看看小結(jié)用哪個更好一些）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識了千米，知道了1千米=1000米，還學(xué)會了米和千米之間的換算，到現(xiàn)在為止我們學(xué)了哪些長度單位？（千米、米、分米、厘米、毫米）我們還可以用我們的小手指來記一記這