中班下學(xué)期美術(shù)教案《下雨啦》含反思

《中班下學(xué)期美術(shù)教課設(shè)計(jì)《下雨啦》含反省》這是優(yōu)異的中班美術(shù)教課設(shè)計(jì)文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班下學(xué)期美術(shù)教課設(shè)計(jì)《下雨啦》含反??！◆設(shè)計(jì)企圖：線描繪是一種利用最少的作畫工具就能隨時(shí)隨處進(jìn)行的繪畫活動(dòng)，它擁有很大的任意性、游戲性、形象性和裝修性，特別合適幼兒操作。在線描繪教課時(shí)，我們既要指引幼兒感知線條的組合變化，掌握運(yùn)用不同形式線條表現(xiàn)不同物體的技術(shù)，又要給幼兒創(chuàng)建表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，鼓舞他們勇敢創(chuàng)意，用線條表達(dá)自己的理解?！断掠昀病肪褪俏以诰€描繪教課中的一次探究。中班幼兒處于線描萌芽期，簡(jiǎn)單的線條練習(xí)會(huì)讓他們感覺乏味。所以我創(chuàng)建了一個(gè)"下雨啦"的情境，讓幼兒在表現(xiàn)雨點(diǎn)和烏云表情和裝修花草、動(dòng)物的過程中，練習(xí)不同形式線條的運(yùn)用，饒有興趣?；ā⒉?、小雞、小鴨等形象，都是我預(yù)先在地區(qū)活動(dòng)時(shí)讓幼兒用彩紙剪好的，貼到紙上不只能美化畫面，降低作畫難度，讓幼兒體驗(yàn)成功，并且能襯著氣氛，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意，使每幅作品都表現(xiàn)不同的故事?！艋顒?dòng)目標(biāo)：試試用不同形式的線條（如長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的線以及曲線、螺旋線等）來表現(xiàn)雨點(diǎn)和為烏云、花朵等進(jìn)行添畫裝修。在察看和操作的過程中，感知線描繪的美感。勇敢用線條進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)，體驗(yàn)達(dá)成作品的快樂?！艋顒?dòng)準(zhǔn)備：1/5動(dòng)畫教課設(shè)計(jì)《下雨啦》（以圖畫典范為樣本制成）；大展板一塊。白紙（上邊畫有一朵云）、粗細(xì)勾線筆人手一份；用彩紙剪的小花、小草、小雞和小鴨（背后貼有雙面膠)每組一籃?！艋顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入激趣--"我們一同來畫故事"。師：聽，什么聲音？（點(diǎn)擊教課設(shè)計(jì)--雷聲）師：（演示教課設(shè)計(jì)）轟隆隆，雷公公發(fā)性情了，烏云悲傷地哭了起來，眼淚變?yōu)榱嗣甑物h落下來，給小花朵洗了個(gè)澡，小花朵很快樂，她被雨水灌溉后會(huì)長(zhǎng)得更美麗。小草也沖著烏云點(diǎn)頭說謝謝！小雞看見下雨了，很焦急。小鴨高興地沖入雨里，他說："我正想洗個(gè)澡呢！烏云也笑了起來。師：今日我們來畫一畫這個(gè)風(fēng)趣的故事，好嗎？（評(píng)析：這個(gè)動(dòng)畫是以圖畫典范為樣本制成的，將烏云、小草等事物進(jìn)行擬人化地演示，切合中班幼兒的認(rèn)知特色，有效激倡始他們繪畫的興趣。而故事中悲傷、快樂、焦急等表情，又豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，為他們多元化的創(chuàng)作做了鋪墊。）二、察看發(fā)現(xiàn)--"他們用什么線條來畫？"師：（點(diǎn)擊畫面）聽到雷公公發(fā)性情，烏云什么表情？我們能夠用哪些線條來畫？雨滴能夠怎么畫？用什么線條能把小花、小草、小雞、小鴨裝修得更為美麗？（幼兒議論溝通）2/5師：我們能夠用直線、曲線、螺旋線等各樣線條為烏云、花草和小動(dòng)物進(jìn)行裝修，用長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的線條畫出雨滴，大雨要畫得密一些，毛毛雨就畫得疏一些。（評(píng)析：教師經(jīng)過仔細(xì)地指引，讓幼兒察看發(fā)現(xiàn)典范中所用的線條，學(xué)慣用線條裝修畫面的方法，這關(guān)于剛接觸線描繪的中班幼兒來講是需要的，由于只有掌握了繪畫的基本技術(shù)，才能夠更好地用畫筆表達(dá)出自己的想法。）三、指引創(chuàng)作--"用線條畫出和他人不同樣的故事。"師：請(qǐng)小朋友每人從籃子里選兩樣圖案，撕下雙面膠后貼在白紙上。誰來試試看？（請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面操作）他貼得怎么樣？（提示幼兒注意把圖案貼在畫面下方）師：那請(qǐng)你來談?wù)?，你想畫一個(gè)什么故事？你感覺下雨時(shí)，烏云會(huì)是什么表情？小花和小雞喜愛下雨嗎？（請(qǐng)貼畫的幼兒敘述，其余幼兒增補(bǔ)）師：此刻就請(qǐng)大家著手，用線條來畫烏云的表情、雨點(diǎn)，以及幫小花、小草、小雞、小鴨進(jìn)行裝修，快快畫出一個(gè)和他人不同樣的故事吧！幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。提示幼兒雨點(diǎn)要畫滿整個(gè)畫面，并把每個(gè)圖案都裝修好。（評(píng)析：中班幼兒想象力強(qiáng)而寫實(shí)性差，他們還不可以自制畫出復(fù)雜的事物形象，所以教師將對(duì)他們的幫助表此刻了資料的準(zhǔn)備中：畫有云朵輪廓的白紙、彩紙剪好的小花、小雞等。這些資料一貼到紙上，就已經(jīng)使畫面有了必定的美感，幼兒要做的，是經(jīng)過線條的裝修，讓畫面更為豐滿。自然，在難度降低的狀況下，教師不忘對(duì)幼兒畫面布局的提示，如"把圖案貼在畫面下方"、"雨點(diǎn)要畫滿整個(gè)畫3/5面"等等，同時(shí)還鼓舞他們勇敢表達(dá)自己的創(chuàng)意，使每幅作品表現(xiàn)出了不同的特色。）四、評(píng)論溝通--"講講我畫的故事"。展現(xiàn)幼兒的作品。師：誰來講講你畫的故事？教師在必定幼兒表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，從線條運(yùn)用和畫面布局角度進(jìn)行評(píng)論。（評(píng)析：教師展現(xiàn)了全部的作品，知足了幼兒心里被采取和被必定的需要，使他們體驗(yàn)到了成功的愉悅。賞識(shí)作品和介紹敘述，能幫助幼兒回想創(chuàng)作過程，穩(wěn)固操作經(jīng)驗(yàn)。在幼兒溝通后，教師也進(jìn)行了評(píng)論，提高了幼兒的繪畫經(jīng)驗(yàn)。教師還抓住個(gè)別幼兒細(xì)微的進(jìn)步，如"有耐心達(dá)成作品了"、"畫面更為潔凈了"，實(shí)時(shí)進(jìn)行了夸獎(jiǎng)，進(jìn)而培育了幼兒的自信，有益于他們優(yōu)異繪畫習(xí)慣的養(yǎng)成。）教課反?。豪L畫《下雨了》是一個(gè)充滿生活情味的內(nèi)容，所以本節(jié)活動(dòng)我不只把讓幼兒學(xué)慣用各樣線型來表現(xiàn)不同的雨作為要點(diǎn)，并且我把激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛以及對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣也同時(shí)作為本次活動(dòng)的另一個(gè)要點(diǎn)，并以感情體驗(yàn)為主線，貫串于整個(gè)活動(dòng)中。1、藝術(shù)能夠表現(xiàn)生活也能夠表達(dá)感情，在教課開始，我經(jīng)過聽——說—演——看——想，激起小朋友對(duì)雨的已有經(jīng)驗(yàn)，自由地把所見所聞、所感所想的事物說出來，用肢體表現(xiàn)出來，教師再進(jìn)一步對(duì)幼兒的語言進(jìn)行歸納，進(jìn)行提高，讓幼兒對(duì)雨有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，為下邊的繪畫做了一個(gè)感性和感情的鋪墊。4/52、聯(lián)合語言進(jìn)行繪畫，增添了活動(dòng)的情味。在用短線、長(zhǎng)線、斜線畫雨時(shí)，我聯(lián)合生動(dòng)、形象的語言。如：毛毛雨一滴一滴一滴落下來。大雨嘩啦啦，一條一條落下來。刮風(fēng)了，大雨、毛毛雨斜斜地落下來。幼兒一邊說，一邊畫，幼兒就感覺風(fēng)趣多了。中班下學(xué)期美術(shù)教課設(shè)計(jì)《下雨啦》含反省這篇文章共6917字。有關(guān)文章《中班教課設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)水果》》：中班教課設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)水果》合用于中班的主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒認(rèn)識(shí)各樣水果顏色，形狀、大小，劃分顏色，畫出一種水果，讓幼兒知道吃水果的利處，快來看看幼兒園中班《認(rèn)識(shí)水果》教課設(shè)計(jì)吧。《中班教課設(shè)計(jì)《葫蘆》含反省》：中班教課設(shè)計(jì)《葫蘆》含反省合用于中班