四年級下冊語文教案第二單元口語交際以誠待人人教新課標(biāo)

《以誠待人》教課方案【教材簡析】《以誠待人》是人教版實驗教材四年級下冊第二單元的口語社交。本次口語社交的話題如何真摯地對待每個人，每一件事。經(jīng)過講堂上的交流，讓學(xué)生理解以誠待人是一種關(guān)，它既表現(xiàn)了一個人的道德涵養(yǎng)，又能令人與人之間和平共處，增進(jìn)友情。【設(shè)計理念】第二單元環(huán)繞“誠信”這個主題睜開學(xué)習(xí)。單元中的四篇課文向?qū)W生們敘述了人們真摯待人辦事的故事，讓學(xué)生們?yōu)楣适轮兄魅斯恼鎿炊腥恕６Z文園地中的口語社交“以誠待人”是這些課文的延長。教課中，要加強學(xué)生之間社交的興趣，創(chuàng)建與學(xué)生生活息息有關(guān)的情形，指引學(xué)生入情入境;要讓學(xué)生們聯(lián)想到自己生活累積中的真切情節(jié)，在真切的社交實踐中表現(xiàn)出社交技巧;要讓學(xué)生從自己身旁、點滴去感覺以誠待人的愉悅，去做到以誠人。教課方案中，優(yōu)美的過渡語言、課外知識的累積也能夠進(jìn)一步升華“以誠待人”這個題?！窘陶n目的】(一)知識與技術(shù)學(xué)會以懇切的態(tài)度，真摯的語言與他人交流。學(xué)會在生活中以誠待人。(二)感情態(tài)度與價值觀懂得真摯待人是一種優(yōu)秀的道德。激發(fā)學(xué)生待人懇切，講信譽的思想感情。(三)過程與方法創(chuàng)建多種情形，指引學(xué)生從身旁的小事中表現(xiàn)以誠待人。向同學(xué)和社會提出以誠待人的合理提議。【教課重難點】要點:學(xué)習(xí)以懇切的態(tài)度、真摯的語言與他人交流。難點:學(xué)會在生活中以誠待人?！菊n前準(zhǔn)備】收集有關(guān)誠信的小故事。【教課過程】(一)激發(fā)發(fā)言興趣，理解以誠待人?；厥渍n文，揭題導(dǎo)入同學(xué)們，在這一單元，我們接觸很多出色的文章，我想大家也肯定從中遇到了許多啟迪。誰能說說，此中的哪篇課文，或許是哪件事給你留下了深刻的印象。(那位父親，賣糖葫蘆一點都不摻假，就叫以誠實待人;那位母親能在扎針是寬容理解小護(hù)士，做到了將心比心。)學(xué)生談話，教師指引:是啊，同學(xué)們談的都有一個共同的特色，那就是他們都以自己真摯的態(tài)度博得了他人的贊成和尊敬。那么，今天這節(jié)課我們就把這類質(zhì)量延仲到我們自己身上，一同來說說平時生活中發(fā)生在我們身旁的以誠待人的故事。板書課題:以誠待人(二)閱讀社交要求，明確社交要求教師指引學(xué)生閱念書中提示，共同歸納要求(三)調(diào)換生活經(jīng)驗，感覺以誠待人。1.第一讓我們一同來賞識一一個小品，請大家認(rèn)真看，待會兒我們來議論一下，如何做才算是“以誠待人”呢?學(xué)生表演:一個學(xué)生在校園里亂扔紙屑，一個學(xué)生來勸告(嚴(yán)苛地指出他的弊端，并以扣分相威迫)[說前預(yù)先排演好]大隊委員:你把垃圾給我撿起來。生:憑什么呀，你是誰啊，我為何要撿。大隊委員:你快撿起來，否則我就扣你的分。生:我就不撿，你扣就扣吧!學(xué)生針對這一案例睜開議論，為何學(xué)生做錯了，他人給他指出了，他卻不更正?假如是你碰到這類狀況，你會怎么做?如何做，才算是以誠待人呢?學(xué)生小組議論后，反應(yīng)大隊委員態(tài)度不夠好，沒有表現(xiàn)出自己的誠心。大隊委員的語氣較重，不簡單讓人接受。師:那么，如何說，如何做，才能表現(xiàn)出自己的誠心來呢?生反應(yīng):要注意說話的方式，發(fā)言要比較委宛，這樣他人材簡單接受，才能表現(xiàn)出自己的誠心來。(指引說出，比方說能夠用上一些禮貌用語你請等等。板書:多用禮貌用語)要注意態(tài)度-必定要懇切，這樣才能表現(xiàn)出自己的誠心來。(板書:態(tài)度懇切)要和他講道理，為何不可以亂扔的原由，這樣也能表選出自己的誠心來，讓他人接受:自己的建議。(也就是要做到以理服人，板書:以理服人)綜合以上的幾點建議，讓我們再來看看，當(dāng)這位大隊委員意識到這些時，并接受了大家的建議后，他又是怎么做的，事情的結(jié)果又是如何呢?把兩位學(xué)生再次請到臺上來表演，此次大隊委員在講的時候，特別注意自己說話的方式。大隊委員:同學(xué)，你這樣做是不對的，校園是我們的家，我們大家都應(yīng)當(dāng)來愛惜它，這樣我們的校園才會愈來愈美，此刻你往地上扔垃圾，等一下他人也往地上扔垃圾，這樣我們的校園不是要變?yōu)槔玖?，再說這樣的話，也會影響你的班級，使你的班級也由于你的這類行為而扣分。這樣你不是在拖班級的后腿嗎?生:(聽后，意識到了自己的錯誤，低著頭，小聲地說)你說的有道理，我知道自己錯了，我此刻就把垃圾撿起來!此后我也會注意的，并提示其余同學(xué)也不扔垃圾。看了他們此刻的表演，你有什么想對他們說的?他們表現(xiàn)出了自己的真摯嗎?指引評論從大隊委員這一方面，他做到了當(dāng)他人犯了錯誤的時候，委宛地向他指犯錯誤所在，并采納了講道理的方法，使得犯錯的同學(xué)，感覺到了他的真摯，讓他心悅誠服，簡單接受他的建議，表現(xiàn)了自己的誠意。從犯錯同學(xué)這一方面，當(dāng)他真切意識到白己錯了的時候，能及時地全心全意地更正自己的弊端，他也做到了以誠待人。師:是啊，在我們與人交往的時候，必定要注意自己發(fā)言的方式，要發(fā)自心里地全心全意地對待他人。這樣，他人材能感覺到我們的誠心，并樂于與我們交往，那么我想生活中近似這樣以誠待人的事情你必定做過，比方說:在校園里碰到老師，大家能彎下腰，禮貌地喊聲老師好，這是以誠待人的表現(xiàn)。班里的一-位同學(xué)病了，好幾日不可以來學(xué)校上課，你打電話問候他，或幫他補習(xí)，這也是以誠待人的表現(xiàn)。在路上，有人向你問路，假如你知道的話，你熱忱地告訴了他，并給他領(lǐng)路;若是你不知道，你也真摯地告訴他，并幫他向他人咨詢。這也是以誠待人的表現(xiàn)。回想一下，在你的生活中，你真摯待人的經(jīng)歷或是你看到他人之間有過以誠待人的例子。請大家在四人小組中交流。小組交流。師:在同學(xué)們交流以前，我對大家有一個小小的提示。(出示)要求:A說話的時候，注意把案例說得有條理，讓他人聽理解。(板書:求情楚)說完此后，每組派一名代表用白己的話把最能表現(xiàn)白己誠心的地方歸納出來，在全班進(jìn)行報告。學(xué)生睜開交流，教師巡視，并作適合提示。全班交流。師:方才同學(xué)交流得特別熱忱，此刻我們就請各個小組在全班之間進(jìn)行交流一下，我這兒還有一個小提示。(出示)要求:A說話的同學(xué)，聲音響亮，歸納報告組員的每個例子。其余同學(xué)認(rèn)真聽，能夠給發(fā)言的同學(xué)增補或提出建議。(板書:認(rèn)真聽)典范:生1:有同學(xué)作業(yè)不會做來問我，我立刻停下筆，耐心地教給他方法。直到他學(xué)會為止。我感覺這就是“以誠待人”。生2:你做得很好。有一次，我看見有人在亂砍樹木，我告訴他:“假如你亂砍樹木，小鳥就沒有了暖和的家，我們就看不到可愛的小鳥、聽不到漂亮的鳥喊聲。我們的生活也因缺了小鳥而少一份快樂美好?！蔽腋杏X這也是“以誠待人”。生3:在公交車上，我每次看見有老人，都會給老人讓座。生4:有一次，我不當(dāng)心撞到他人，我主動地真摯地向他致歉，此后，他看我這樣誠心地致歉，就諒解了我。教師指引學(xué)生抓住從什么地方能夠看出你的誠心，或許從什么事能夠感覺到你的誠心來表達(dá)。(指引從語言上感覺到有誠心，或許是從行動上感覺到有誠心。)教師相對應(yīng)的評論應(yīng)付:你說得很好，不單說話高聲，讓大家都聽到了，并且還做到了能有條理地表達(dá)事情，讓大家都聽理解了，真不錯。還有誰能超出他的;你告訴我們的是當(dāng)你交往的人是你的尊長的時候，你是如何做到真摯地對待他的;你和我們交流的是當(dāng)你面對陌生人的時候，你是如何做到以誠待人的。適合穿插口語社交的方法:是呀，我看到你在向我們敘述的時候，你身旁的那位同學(xué)也聽得十分認(rèn)真，這也是以誠待人的表現(xiàn)，表此刻了他的行動上。.我對你提點小建議:假如你在發(fā)言的時候，聲音能更響亮一-些，讓全班同學(xué)都能聽見，就更棒了，你能接受我的建議嗎?教師總結(jié):老師真快樂，同學(xué)們以自己的生活實質(zhì)告訴了我們?nèi)绾我哉\待人。(四)創(chuàng)建發(fā)言情境，實踐以誠待人。讓大家都知道應(yīng)當(dāng)以誠待人，那么，當(dāng)我們與人真切交往的時候，在我們碰到詳細(xì)狀況的時候，我們究竟該如何說、如何做，才能表現(xiàn)出我們的誠心，才能讓人感覺到我們的誠心呢?請鄰座的同學(xué)選擇你們感興趣的一個情境進(jìn)行模擬說話，看看我們究竟應(yīng)當(dāng)如何“以誠待人”，讓我們在實踐中學(xué)習(xí)如何做到“以誠待人”。他人有事找父親母親親，父親母親親不在家;路上，有人向你問路，你真摯地告訴他怎么走。;攙扶同學(xué)到醫(yī)務(wù)室擦藥:勸告小同學(xué)不要亂摘花草樹木;懇切嚴(yán)肅地幫同學(xué)指出弊端;學(xué)生選擇搭檔、場景進(jìn)行練演。教師巡視，聆聽發(fā)言.(適合指引學(xué)生說的過程)學(xué)生登臺表演，分幾個類型進(jìn)行。如面對尊長的時候，該如何做到以誠待人(增添禮貌用語，態(tài)度懇切):面對的是我們平輩的時候，你又是怎么說的，(以道理去說服他，并且態(tài)度懇切);面對陌生人的時候，又是怎么做的。請同學(xué)們評一評，表演的同學(xué)說的、做的、究竟有沒有誠心?師:此刻在坐的各位就是評委了，你們必定要認(rèn)真看，等會評一評參加表演的這幾位同學(xué)。在表演中，有沒有表現(xiàn)出他們的誠心來，你是從什么地方感覺到的。能夠從說話者的語言、說話的態(tài)度長進(jìn)行評論;也能夠從談話者的應(yīng)付長進(jìn)行評論;學(xué)生表演，其余同學(xué)評論。師總結(jié):其實，生活中，以誠待人的案例是好多的，我們歸納是歸納不完的，模擬也是模擬不完的。(五)提出交流建議，提議以誠待人。師:同學(xué)們能不可以把你們一些以誠待人的說法呀，做法呀，歸納總結(jié)一下，而后就以誠待人的例子，提出一些建議來，把它形成一份提議書，發(fā)給我們?nèi)５耐瑢W(xué)，提議大家都來以誠待人。指引用上“當(dāng)什么什么的時候，我們應(yīng)當(dāng)如何做”來說話。師:老師來舉個例子，比方說:，當(dāng)看到他人有困難的時候，我主動的幫助他?；蛟S你們也能夠說當(dāng)什么什么的時候，我們應(yīng)當(dāng)如何做，聯(lián)合方才的例子說-說。學(xué)生先在小組交流，教師巡視發(fā)現(xiàn)。:溫馨提示:多用禮貌用語;態(tài)度懇切;以理說服人....全班交流白己的建議。;師:同學(xué)們，讓我們一-起給予誠待人提點小建議吧!學(xué)生反應(yīng)交流，用上“當(dāng)?shù)臅r候，我們應(yīng)當(dāng)如何做”的句式。如:當(dāng)他人感謝我們的時候，我們應(yīng)當(dāng)真摯地說聲不用謝，這是我應(yīng)當(dāng)做的;當(dāng)客人來家里的時候，我們應(yīng)當(dāng)熱忱地招待他們;當(dāng)我們撿到東西的時候，我們應(yīng)當(dāng)實時還給失主;當(dāng)有其余學(xué)校老師來我們學(xué)校的時候，我們應(yīng)當(dāng)主動向他們問好;當(dāng)我們要像他人借東西的時候，我們應(yīng)當(dāng)態(tài)度懇切;當(dāng)我們?nèi)ヌ酵∪说臅r候，我們應(yīng)當(dāng)送去自己的慰勞和祝愿:當(dāng)你和他人有商定的時候，我們應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時赴約;當(dāng)你不可以幫助他人的時候，我們應(yīng)當(dāng)真摯地拒絕他;當(dāng)我們碰到同學(xué)悲傷的時候，我