小學(xué)五年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃（共6篇）

2/2小學(xué)五年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃（共6篇）2．教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷學(xué)問層次的有機(jī)結(jié)合。3、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)懷下，聽懂清晰的話語和錄音。五．教學(xué)措施整體措施：１、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。3、培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的力氣，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到潔凈、規(guī)范、正確地書寫。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：1、對后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得

“大目標(biāo)，小步走”；2、讓后進(jìn)生獲得成功；3、讓后進(jìn)生充分進(jìn)展自己的才能。要狠下工夫監(jiān)督同學(xué)去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量削減差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做相互溝通，大家齊心協(xié)力完成五班級的教學(xué)任務(wù)。優(yōu)秀生提高措施：對尖子生加強(qiáng)培育，發(fā)掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延長學(xué)問的機(jī)會，主動引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立思索，主動探究，尋求解決問題的途徑。六．教學(xué)進(jìn)度由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間緊急，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下支配：教材共六個(gè)單元。每單元8課，其中6節(jié)新授課，計(jì)兩周一個(gè)單元。書本學(xué)問共

42課，不排除由于課文難，同學(xué)接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗(yàn)，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時(shí)由于放假、同學(xué)差異、教學(xué)容量、考試等其他客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要對課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳效果。20xx

年9月1日

第2篇：學(xué)校英語PEP五級上冊教學(xué)方案

學(xué)校英語（PEP）五班級上冊教學(xué)方案

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學(xué)校英語（PEP）五班級上冊教學(xué)方案

教材編寫思路

以話題為綱，交際功能為線，兼顧結(jié)構(gòu)，運(yùn)用英語去完成任務(wù)為目標(biāo)。即話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)

教材特點(diǎn)

．強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，留意同學(xué)語言應(yīng)用力氣的培育。在起始階段接受應(yīng)用“全身動作反應(yīng)法”，讓同學(xué)在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。

2．留意力氣培育。整套教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的力氣。如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。在活動手冊中還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評價(jià)的欄目。引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。

3．突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、玩耍、任務(wù)、繪畫等

4．重視雙向相互溝通和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名挨次的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等

5．融合學(xué)科內(nèi)容。（對其他學(xué)科的兼容并蓄）

6．重視迅速而靈敏擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師同學(xué)個(gè)體的差異。c部分可選擇學(xué)習(xí)。

7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

內(nèi)容與目標(biāo)

．能聽說讀寫92個(gè)單詞或短語以及13組句子和9個(gè)單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2．能聽說認(rèn)讀16個(gè)單詞。

3．能學(xué)會6個(gè)手工制作。

4．能聽懂會唱8首歌曲。

5．能聽懂會吟唱12首歌謠。

6．能完成6個(gè)自我評價(jià)活動。

7．能理解6個(gè)幽默小故事。

8．能了解6項(xiàng)簡潔的中西方文化學(xué)問。

教學(xué)方法建議

一．詞匯教學(xué)（Let’slearn）

Let’slearn部分的詞匯是圍繞話題歸類消逝的。與前四冊不同的是，從五班級上冊開頭，Let’slearn中的部分或全部詞匯要求同學(xué)做到聽說讀寫四把握。

教法留意點(diǎn)

、留意詞匯的呈現(xiàn)方式

2、利用Let’tart部分引入新詞。Let’tart既可以復(fù)習(xí)三四班級的已學(xué)過的單詞和句型，

還可以在與同學(xué)的相互溝通中自然引入新單詞，讓同學(xué)在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。

3、在交際中教學(xué)單詞。老師應(yīng)力求在語言相互溝通中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言

和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓同學(xué)死記，要把它放到具體的對話（句子）中學(xué)習(xí)。

4、充分發(fā)揮單詞卡片的作用。

二．對話教學(xué)（Let’stalkPairworkGroupwork）

本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標(biāo)句型。為給同學(xué)供應(yīng)迅速而靈敏運(yùn)用語言的機(jī)會，這部分還供應(yīng)可供替換的內(nèi)容。為此，老師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。

、在聽力活動中感知新的語言（Let’stry）。在原來Let’stalk一頁設(shè)計(jì)了新板塊Let’stry，這個(gè)聽力練習(xí)用來關(guān)懷同學(xué)進(jìn)一步生疏Let’slearn部分的學(xué)過的新詞，并在進(jìn)入Let’stalk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語言，便利了老師針對目標(biāo)語言從聽說讀寫四方面循序漸進(jìn)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。猶如學(xué)聽不懂，可反復(fù)播放錄音，同學(xué)通過聽音看圖理解關(guān)鍵詞推斷出正確答案。

2、在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言

）抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練主句型。如在第四單元A部分的主句型為：canyou……..?yes,,Ican’t.老師可引導(dǎo)同學(xué)替換動詞單詞，突出重點(diǎn)地操練語言。照舊需要為同學(xué)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓同學(xué)在自然的相互溝通中逐步把握主句型，為Readandwrite打好基礎(chǔ)。

2）老師應(yīng)面對全體，尤其是接受力氣差的同學(xué)。

3）老師要充分使用各種手段，使同學(xué)在真實(shí)的交際環(huán)境中鞏固、把握新語言。

三、閱讀理解教學(xué)（Readandwrite）

這部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文；完成檢測同學(xué)理解程度的填充句子練習(xí)；聽說讀寫四會把握一組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用語言的任務(wù)型語言活動。

這部分的留意點(diǎn)：

、不應(yīng)象Let’stalk中那樣教，應(yīng)降低要求，并不作要求全部會認(rèn)讀；

2、write部分照樣子“抄”并不是“寫”，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)自己擴(kuò)展，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中去；

3、可以表揚(yáng)加鼓舞寫的好的同學(xué)可以少“寫”；

4、要從開頭就培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。

這部分的教學(xué)建議：

．同學(xué)閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。（約5分鐘）

2．老師解惑答疑、設(shè)計(jì)問題以考察理解程度，并引導(dǎo)同學(xué)完成填充句子的練習(xí)。（約5-10分鐘）

3．同學(xué)全體參預(yù)任務(wù)型活動，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言。（約10-15分鐘）

4．課堂完成活動手冊。（約5-10分鐘）

四、語音訓(xùn)練（Pronunciation）

這一冊Partc中Pronunciation很重要，不能省略。老師在教學(xué)過程中不要直接告知同學(xué)這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細(xì)聽錄音和觀看單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)覺讀音規(guī)章。在同學(xué)把握后，鼓舞他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加同學(xué)學(xué)習(xí)語音的成就感，培育他們自主學(xué)習(xí)的力氣。

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第3篇：PEP學(xué)校英語五級上冊教學(xué)方案

PEP學(xué)校英語五班級上冊教學(xué)

方案

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹“三個(gè)面對”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)進(jìn)展的戰(zhàn)略思想。以素養(yǎng)訓(xùn)練為根本宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣為重點(diǎn)，充分發(fā)揮同學(xué)的潛能，提高同學(xué)的全面素養(yǎng)和自學(xué)力氣。二、學(xué)情分析

五班級有二個(gè)班，每班同學(xué)數(shù)均在60左右。同學(xué)已學(xué)過兩年的英語，具備了確定的聽、說、讀、寫英語的力氣。但由于同學(xué)學(xué)業(yè)成果兩極分化嚴(yán)峻，加之教材難度偏大，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度比較大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。三、教材分析

五班級上冊同學(xué)用書Let’slearn部分的詞匯照舊是圍繞話題歸類消逝的。這樣有利于同學(xué)記憶和開展話題的爭辯。本冊Let’slearn中的大部分詞匯要求同學(xué)做到聽、說、讀、寫四會把握（即加粗的單詞）。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及啟發(fā)同學(xué)主動思索的活動。Let’stalk部分照舊是一個(gè)濃縮了的情景會話，目標(biāo)句型突出。為給同學(xué)供應(yīng)迅速而靈敏運(yùn)用語言的機(jī)會，這一部分供應(yīng)了可供替換的內(nèi)容。

Readandwrite部分的教學(xué)目標(biāo)要求同學(xué)能讀懂對話或短文；完成檢測同學(xué)理解程度的填充句子練習(xí)；聽、說、讀、寫四會把握兩組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。

在Let’pell部分，本冊支配了常見字母組合的發(fā)音，照舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。本冊教材的階段復(fù)習(xí)親熱圍繞各單元話題開放，將全部需要復(fù)習(xí)的語言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解力氣的語篇，以增進(jìn)對語言學(xué)問的積累。四、教學(xué)目標(biāo)

1．能聽、說、讀、寫XXX個(gè)單詞或短語以及7組句子和4個(gè)單句。（包括老師、課程、食物、家務(wù)活動、居家家具、自然景物等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。2．能完成1個(gè)手工制作。3．能聽懂、會唱6首歌曲。4．能聽懂、會吟唱6首歌謠。5．能完成6個(gè)自我評價(jià)活動。6．能理解6個(gè)幽默小故事。7．能了解6條日常生活諺語。五、教材重難點(diǎn)重點(diǎn)：

能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。能按四會要求把握所學(xué)句型。

能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的相互溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。難點(diǎn)：

1．對四會要求把握所學(xué)句型的迅速而靈敏運(yùn)用：對話、寫作、閱讀。2．教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷學(xué)問層次的有機(jī)結(jié)合。

3、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)懷下，聽懂清晰的話語和錄音。六、教學(xué)措施整體措施：

１、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的力氣，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到潔凈、規(guī)范、正確地書寫。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1、對后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”；2、讓后進(jìn)生獲得成功；3、讓后進(jìn)生充分進(jìn)展自己的才能。

要狠下工夫監(jiān)督同學(xué)去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量削減差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做相互溝通，大家齊心協(xié)力完成五班級的教學(xué)任務(wù)。優(yōu)秀生提高措施：

對尖子生加強(qiáng)培育，發(fā)掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延長學(xué)問的機(jī)會，主動引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立思索，主動探究，尋求解決問題的途徑。

七、教學(xué)進(jìn)度

Unit1

Unit2

Unit3

Recycle1

Unit4

Unit5

Unit6

Recycle2

第4篇：五級英語上冊教學(xué)方案

五班級英語上冊教學(xué)方案3篇

一、指導(dǎo)思想

老師應(yīng)認(rèn)真貫徹國家訓(xùn)練方針，依據(jù)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來實(shí)施教學(xué)活動。堅(jiān)持英語教學(xué)的實(shí)踐性原則，轉(zhuǎn)變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向；領(lǐng)先提議語言學(xué)問與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)模式；針對學(xué)校生的特點(diǎn)，正確把握語言學(xué)問與語言技能之間的關(guān)系。學(xué)校階段的英語教學(xué)重點(diǎn)在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培育良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法。

二、同學(xué)狀況分析

五班級的同學(xué)已經(jīng)接觸了兩年英語，有確定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著猛烈的驚奇心，探究學(xué)問的欲望很猛烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。老師應(yīng)接受應(yīng)用新穎活潑好玩的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)學(xué)校生的心理和生理特征以及進(jìn)展需求，學(xué)校階段的英語課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們英語學(xué)習(xí)的主動態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信念；培育同學(xué)確定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)；在一些英語教學(xué)活動中能夠運(yùn)用英語進(jìn)行相互溝通或完成教學(xué)活動。五班級的同學(xué)已經(jīng)有確定的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡潔的會話，把握了確定的詞匯，他們應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)二級水平。

四、教材分析

本教材難易度合理，過渡平和，主要接受應(yīng)用的是全身反應(yīng)（TotalPhysicalResponse）教學(xué)法，讓同學(xué)在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運(yùn)用英語。本教材依據(jù)每單元三課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中呈現(xiàn)；其次部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊；第三和第四部分是鞏固學(xué)問的活動板塊；第五部分是閱讀，是對前面的拓展；第六部分是同學(xué)間合作活動，大多是兩人組活動，以便同學(xué)應(yīng)用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是消遣部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的訓(xùn)練思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

五、教學(xué)方法與措施

（1）詞匯教學(xué)（Let’slearn）

Let’slearn部分的詞匯是圍繞話題歸類消逝的。與前四冊不同的是，從五班級上冊開頭，Let’slearn中的部分或全部詞匯要求同學(xué)做到聽說讀寫四把握。還可以在與同學(xué)的相互溝通中自然引入新單詞，讓同學(xué)在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學(xué)單詞。老師力求在語言相互溝通中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓同學(xué)死記，要把它放到具體的對話（句子）中學(xué)習(xí)。

（2）對話教學(xué)（Let’stalkPairworkGroupwork）本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標(biāo)句型。為給同學(xué)供應(yīng)迅速而靈敏運(yùn)用語言的機(jī)會，這部分還供應(yīng)可替換的內(nèi)容。為此，老師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。我方案充分使用各種手段，使同學(xué)在真實(shí)的交際環(huán)境中鞏固、把握新語言。

（3）閱讀理解教學(xué)（Readandwrite）

這部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文；完成檢測同學(xué)理解程度的填充句子練習(xí)；聽說讀寫四會把握一組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用語言的任務(wù)型語言活動。

（4）語音訓(xùn)練（Pronunciation）

這一冊PartC中Pronunciation很重要，不能省略。老師在教學(xué)過程中不要直接告知同學(xué)這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細(xì)聽錄音和觀看單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)覺讀音規(guī)章。在同學(xué)把握后，鼓舞他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加同學(xué)學(xué)習(xí)語音的成就感，培育他們自主學(xué)習(xí)的力氣。

六、教學(xué)課時(shí)支配

Unit1Mynewteachers6課時(shí)

Unit2Mydaysoftheweek6課時(shí)

Unit3What’syourfavouritefood？6課時(shí)

RecycleOne3課時(shí)

Unit4Whatcanyoudo？6課時(shí)

Unit5Mynewroom6課時(shí)

Unit6Inanaturepark6課時(shí)五班級英語上冊教學(xué)方案2

一、教材分析

本教材難易度合理，過渡平和，主要接受應(yīng)用的是全身反應(yīng)教學(xué)法，讓同學(xué)在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運(yùn)用英語。本教材依據(jù)每單元三課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中呈現(xiàn)；其次部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊；第三和第四部分是鞏固學(xué)問的活動板塊；第五部分是閱讀，是對前面的拓展；第六部分是同學(xué)間合作活動，大多是兩人組活動，以便同學(xué)應(yīng)用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是消遣部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的訓(xùn)練思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

二、學(xué)情分析

教學(xué)對象為五班級的同學(xué)。他們已經(jīng)接觸了兩年英語，有確定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著猛烈的驚奇心，探究學(xué)問的欲望很猛烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)峻。因此，本學(xué)期應(yīng)留意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)學(xué)校生的心理和生理特征以及進(jìn)展需求，學(xué)校階段的英語課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們英語學(xué)習(xí)的主動態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信念；培育同學(xué)確定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。

本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

1、能聽、說、讀、寫81個(gè)短語和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。（包括日?；顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認(rèn)讀21個(gè)單詞。

3、能學(xué)會4個(gè)手工制作。

4、能聽懂、會唱8首歌曲。

5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

6、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動。

7、能理解6個(gè)幽默小故事。

8、能了解6項(xiàng)簡潔的中西方文化學(xué)問。

四、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)

學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段學(xué)習(xí)和生活起居狀況的表達(dá)，尤其是學(xué)會使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ?；問答最寵愛哪個(gè)季節(jié)并陳述緣由；學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱和序數(shù)詞；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，能夠簡潔描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句式的用法。

五、教學(xué)措施

1、重視語音的訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。

2、扎實(shí)訓(xùn)練四會句型，切實(shí)把握語言材料。

3、加強(qiáng)課堂小測，準(zhǔn)時(shí)把握同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整教學(xué)方法，使同學(xué)課課過關(guān)。

4、在課堂上多開展一些好玩的活動、玩耍讓同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

5、平常多與同學(xué)進(jìn)行思想相互溝通，了解其思想動向，關(guān)懷同學(xué)學(xué)習(xí)和生活中狀況，有困難時(shí)助其克服困難。五班級英語上冊教學(xué)方案3

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

為了全面提高同學(xué)的英語素養(yǎng)和力氣，使同學(xué)理清脈絡(luò)，把握學(xué)問要點(diǎn)和規(guī)律，鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，形成基本技能，以便更好地將所領(lǐng)會了并有所體會的學(xué)問轉(zhuǎn)化為自身力氣，使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓；為使后進(jìn)生能把握最基礎(chǔ)的英語學(xué)問，能對一學(xué)年（整本書）來所學(xué)的學(xué)問有一個(gè)系統(tǒng)的整理，使他們學(xué)有方向，學(xué)有目標(biāo)，特制訂本復(fù)習(xí)方案。同時(shí)，留意在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補(bǔ)漏和培優(yōu)補(bǔ)差“三”管齊下。

二、復(fù)習(xí)過程

第一階段（課文、單詞、詞組、句型）按單元復(fù)習(xí)

從Unit6倒著往前復(fù)習(xí)，（由于前邊單元期中復(fù)習(xí)花的時(shí)間教多），上課首先通過默寫等形式默寫4—6單元單詞、詞組、句子等，接著是梳理課文，由于同學(xué)自覺性教差，回家的口頭作業(yè)很多同學(xué)不能完成，所以課上供應(yīng)時(shí)間給同學(xué)讀，此時(shí)要求同學(xué)中英文對比讀。接著是梳理每個(gè)單元消逝的難點(diǎn)、重點(diǎn)。

其次階段，按題型綜合復(fù)習(xí)

綜合各種考試卷：詞組歸類練習(xí)，連詞成句歸類練習(xí)，相應(yīng)形式歸類練習(xí)，選擇歸類練習(xí)（爭對各單元的難點(diǎn)），交際用語配對歸類聯(lián)系，閱讀短文強(qiáng)化訓(xùn)練，看圖完成對話練習(xí)等，語音練習(xí)分解在各歸類練習(xí)中，語音是難點(diǎn)，通過每天的訓(xùn)練讓同學(xué)學(xué)會拆分的方法。

第三階段，綜合模擬練習(xí)

依據(jù)同學(xué)的狀況出兩張綜合練習(xí)卷，供應(yīng)給同學(xué)一個(gè)模擬實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會，并依據(jù)考試狀況準(zhǔn)時(shí)鞏固同學(xué)某些語言點(diǎn)或者練習(xí)上的不足，迎接考試！

這期間主要是補(bǔ)差工作，本班級英語學(xué)習(xí)中兩極分化特嚴(yán)峻，因此依據(jù)這個(gè)狀況，復(fù)習(xí)期間我們進(jìn)行因材施教，特殊狀況選擇實(shí)行特殊復(fù)習(xí)的方法，主要抓后進(jìn)生的單詞、詞組、句子的過關(guān)狀況以及課文的認(rèn)讀，一些語法學(xué)問讓他們記會做題的方法，出一些相對比較簡潔的題目。讓他們體會成功的歡快，并對考試布滿信念。

三、同學(xué)狀況分析

1、大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語有興趣

2、同學(xué)兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)峻，五班級這種狀況較明顯

3、大部分同學(xué)對單詞把握較好，但也要鞏固

4、部分孩子對四會內(nèi)容記憶單詞、句子有困難；

四、預(yù)期達(dá)到的結(jié)果

依據(jù)五班級同學(xué)的生理和心理特點(diǎn)以及進(jìn)展需求，現(xiàn)階段英語課程的目的是激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培育他們英語學(xué)習(xí)的主動態(tài)度，使他們建立步學(xué)英語的自信念，培育確定的語感和良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步使用英語進(jìn)行簡潔日常相互溝通的力氣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

五、相應(yīng)措施

1、通過各種方式，改進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效果，不但要活躍課堂氣氛，動靜結(jié)合，而且要活躍同學(xué)思維；

2、發(fā)揮小干部、優(yōu)生的學(xué)習(xí)帶頭的作用，鼓舞互幫互助共同進(jìn)步，盡力減學(xué)校生間的差距。

3、充分利用個(gè)單元卷子（A、B），接受應(yīng)用填空、翻譯、聽寫等形式關(guān)懷同學(xué)記憶單詞。

4、在教學(xué)中留意新舊學(xué)問的連接，有意識地復(fù)習(xí)舊單詞，增加同學(xué)聽的輸入量，削減遺忘現(xiàn)象

5．精講簡潔做錯(cuò)的題目，多讀多背。再復(fù)習(xí)重點(diǎn)，迎接考試。

6、最終爭取家長和我們主動協(xié)作，緊抓孩子每天作業(yè)，爭取最終的勝利。

第5篇：五級英語上冊教學(xué)方案

五班級英語上冊教學(xué)方案

?？谑衅浯问鍖W(xué)校

英語組：邢曾曲

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五班級的英語教學(xué)工作，為順當(dāng)完成教學(xué)工作，在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，全面貫徹黨的訓(xùn)練方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神，接受應(yīng)用符合同學(xué)年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法。

二、同學(xué)狀況

五班級的同學(xué)整體來說都比較活潑，有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)較主動，對學(xué)習(xí)英語具有比較深厚的興趣，但有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不情愿學(xué)習(xí)英語，聽說讀寫的力氣都有待提高。

三、教材總體分析

新標(biāo)準(zhǔn)英語重在英語學(xué)問的整體輸入與融會貫穿，學(xué)問量大，課文中消逝的話題涉及到生活的方方面面，很有時(shí)代感，貼近同同學(xué)活，增加了音標(biāo)、英文兒歌和少量的語法等，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成較大，對同學(xué)有確定難度。因此要在把握《新標(biāo)準(zhǔn)英語》的基本理念上迅速而靈敏運(yùn)用教材，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。四、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)：把握本冊教材的重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。1)、同學(xué)能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子。2)、能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。

3)、能運(yùn)用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的相互溝通，并做到大膽開口，發(fā)音正確。

4)、能在圖片手勢，情景等非語言提示的關(guān)懷下，聽懂清晰的話語與錄音。2、力氣目標(biāo)：

1）、培育同學(xué)初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的力氣。2）、培育同學(xué)的聽、說、讀、寫力氣。3）、培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣。

4）、培育同學(xué)確定的語感，打下良好的語音語調(diào)。

3、情感目標(biāo)1）、遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想訓(xùn)練于語言教學(xué)之中，促進(jìn)同學(xué)良好品德的形成，努力為同學(xué)的終生

進(jìn)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

2）、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們良好的學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：

（1）學(xué)會每個(gè)模塊重點(diǎn)句型、單詞。

(2).在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

(3).運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡潔的日常相互溝通，并做到大膽開口，主動參預(yù)，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

2．難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

（1）．以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

（2）通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

（3）活用教材，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。

（4）留意教學(xué)評價(jià)，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。（5）設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到潔凈、規(guī)范、正確地書寫。

（6）準(zhǔn)時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。（7）虛心向閱歷豐富的教學(xué)骨干老師求教。六、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、準(zhǔn)時(shí)批改、講評作業(yè)，并做好總結(jié)，對中差同學(xué)準(zhǔn)時(shí)賜予指導(dǎo)，使其趕上來。

3、課堂上，運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來關(guān)心教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR（身反應(yīng)法）并開展一些好玩的活動、玩耍讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。4、輔導(dǎo)學(xué)困生，讓優(yōu)等生關(guān)懷他們，選擇實(shí)行合作學(xué)習(xí)的方式，讓同學(xué)相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)懷，使他們共同提高。

5、鼓舞同學(xué)大膽說英語，確定他們的進(jìn)步，樹立同學(xué)的信念，培育同學(xué)朗讀和書寫的習(xí)慣。七、教學(xué)進(jìn)度支配模塊內(nèi)容課時(shí)

One

Two

ThreeFour

Five

ReviewSix

SevenEightNine

Ten

ReviewLondon

Shopping

AttheWeekend

Poeions

InCla

Module1-5

Self-aement

Community

School

Fellings

Manners

Module6-10

333336333

33

第6篇：五級英語上冊教學(xué)方案

五班級英語上冊教學(xué)方案

【范文一：五班級上冊英語教學(xué)方案】

一、指導(dǎo)思想

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運(yùn)用力氣的培育落實(shí)在教學(xué)過程中，領(lǐng)先提議體驗(yàn)、實(shí)踐、參預(yù)、相互溝通和合作的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，強(qiáng)調(diào)同學(xué)能用英語做事情。以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領(lǐng)先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。老師全情參預(yù)課堂，建立新型的師生關(guān)系，締造一種有利于同學(xué)自主學(xué)習(xí)的氛圍，使學(xué)問、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓同學(xué)在身心愉悅的狀態(tài)中把握學(xué)問，在玩中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。

二、同學(xué)狀況分析

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五班級（1）（2）（3）班的英語教學(xué)工作。五班級的同學(xué)已學(xué)習(xí)了四年的英語，有確定的基礎(chǔ)。大多數(shù)同學(xué)自身素養(yǎng)不錯(cuò)，他們思維活躍，效仿力氣和記憶力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)的主動性和主動性也很好。但是三個(gè)班還都存在差生的問題，對老師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了確定的難度。然而，同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)還是存在很大的興趣。所以應(yīng)針對不同的同學(xué)進(jìn)行分層次教學(xué)，我認(rèn)為正確而不懷疑將會達(dá)到預(yù)期的效果。本學(xué)期我將以“培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣“為指導(dǎo)

思想，充分利用迅速而靈敏多樣的教學(xué)方法，最大限度激發(fā)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性；同時(shí)運(yùn)用多種有效地評價(jià)手段，全面培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、本冊教材的學(xué)問系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

（一）教材的總體分析：

本冊教材共分10個(gè)模塊和一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊又分為兩個(gè)單元。一般狀況下，第一單元是語言呈現(xiàn)單元，其次單元是語言擴(kuò)展和語言練習(xí)單元。

（二）教學(xué)總目標(biāo)：

從語言學(xué)問、語言力氣，情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個(gè)方面考慮，來確定本冊教材的總體教學(xué)目標(biāo)：

1、語言學(xué)問目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固四班級重點(diǎn)內(nèi)容；學(xué)習(xí)和把握新單詞和句型。

2、語言技能目標(biāo)：能依據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮荒芨S錄音效仿說英語；能用英語做簡潔的玩耍；能在錄音和圖片的關(guān)懷下表演本冊教材學(xué)過的故事或?qū)υ?；能拼讀單詞、背寫部分單詞；能借助圖片閱讀課文、句子。

3、情感態(tài)度目標(biāo)：有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做玩耍等；樂于效仿，敢于開口，主動參預(yù)，主動請教。

4、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：主動與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；主動向老師或同學(xué)請教；在學(xué)習(xí)中集中留意力；主動運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和相互溝通。

5、文化意識目標(biāo)：語言是文化的重要載體，學(xué)習(xí)語言同時(shí)也要學(xué)習(xí)文化，要努力使同學(xué)在學(xué)習(xí)英語過程中了解外國文化。

四、本冊教材教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、能精確地指認(rèn)、朗讀老師用書中所列的核心句子。

2、能正確理解核心句子的含義和語用功能。

3、能在活動、玩耍、任務(wù)完成中迅速而靈敏運(yùn)用核心句；

這些文化學(xué)問并不是要求我們單獨(dú)拿出來給同學(xué)講解，而是要結(jié)合自己的教學(xué)，找好切入點(diǎn)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行滲透。

五、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運(yùn)用錄音磁帶關(guān)懷同學(xué)正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使同學(xué)們在確定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“其次語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓舞同學(xué)大膽說英語，樹立同學(xué)的信念，培育同學(xué)朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、教學(xué)中要接受應(yīng)用多種教學(xué)手段激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行：“比、學(xué)、趕、幫”活動。通過多種競賽形式，檢驗(yàn)同學(xué)英語把握狀況，課堂上盡可能照看后進(jìn)生，面對全體同學(xué)。

6、教授英語國家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時(shí)，適時(shí)對同學(xué)滲透思想品德訓(xùn)練。讓孩子們揚(yáng)長避短、吸取其他國家比較進(jìn)步的思想，加強(qiáng)對祖國文化的寵愛。

7、時(shí)常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

8、深入到到鉆研教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，準(zhǔn)時(shí)反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率。

9、自覺學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論與專著，適時(shí)撰寫教學(xué)反思、閱歷、案例，提高自身素養(yǎng)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。

10、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，主動參預(yù)網(wǎng)絡(luò)教研活動，參預(yù)評論，參預(yù)探討。多向有閱歷的老師請教與學(xué)習(xí)，取他人之長，補(bǔ)自己之短。

【范文二：五班級上冊英語教學(xué)方案】

一、學(xué)情分析

教學(xué)對象為五班級（1）（2）（3）班的同學(xué)。他們已經(jīng)接觸了三年英語，有確定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著猛烈的驚奇心，探究學(xué)問的欲望很猛烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但五班級的同學(xué)對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期我將面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的訓(xùn)練思想，形式多樣活潑，

很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，留意同學(xué)語言應(yīng)用力氣的培育。在整體構(gòu)思、內(nèi)容支配、活動設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。

三、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)學(xué)校生的心理和生理特征以及進(jìn)展需求，學(xué)校階段的英語課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們英語學(xué)習(xí)的主動態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信念；培育同學(xué)確定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。六班級的同學(xué)已經(jīng)有確定的英語基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的相互溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)懷下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

四、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的相互溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)懷下，聽懂清晰的話語和錄音。

五、教學(xué)措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、在教學(xué)過程中，接受應(yīng)用情景教學(xué)法，讓同學(xué)身臨其境，主動主動地參預(yù)到課堂教學(xué)中去，調(diào)動同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué)實(shí)際運(yùn)用語言的力氣。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

4、培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的力氣，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到潔凈、規(guī)范、正確地書寫。

6、活用教材，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。

【范文三：五班級上冊英語教學(xué)方案】

一、指導(dǎo)思想

國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在英語教學(xué)中，要提倡任務(wù)型教學(xué)模

式，把綜合語言運(yùn)用力氣的培育落實(shí)在教學(xué)過程中，領(lǐng)先提議體驗(yàn)、實(shí)踐、參預(yù)、相互溝通和合作的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，強(qiáng)調(diào)同學(xué)能用英語做事情。

二、教材分析

《閩教版學(xué)校英語》在“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用；突出教材有用性；供應(yīng)多種配套”等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，又有以下幾個(gè)方面的突破，進(jìn)一步體現(xiàn)了教材的進(jìn)展與創(chuàng)新：

1、適應(yīng)兒童特點(diǎn)，接受應(yīng)用行動學(xué)習(xí)法。

2、引入項(xiàng)目制作，實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。

3、提倡合作學(xué)習(xí)，培育合作精神。

4、強(qiáng)調(diào)語言的真實(shí)自然，培育同學(xué)表達(dá)真實(shí)感受的力氣。

5、重視雙向相互溝通，增加文化意識。

6、留意形成性評價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。

7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，確保中學(xué)校連接。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)要求

依據(jù)學(xué)校生的心理和生理特征以及進(jìn)展需求，學(xué)校階段的英語課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們英語學(xué)習(xí)的主動態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信念；培育同學(xué)確定的語感和良好語音

【范文五：五班級上冊英語教學(xué)方案】

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五班級的英語教學(xué)工作，為順當(dāng)完成教學(xué)工作，我

將以“xxxxx”為指導(dǎo)，滲透和灌輸可持續(xù)進(jìn)展的戰(zhàn)略思想。以素養(yǎng)訓(xùn)練為根本宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣為重點(diǎn)，充分發(fā)揮同學(xué)的潛能，提高同學(xué)的全面素養(yǎng)和自學(xué)力氣。在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，全面貫徹黨的訓(xùn)練方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神，接受應(yīng)用符合同學(xué)年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法。

二、同學(xué)狀況

我校五班級有一個(gè)班。五班級的同學(xué)整體來說都比較活潑，有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)較主動，對學(xué)習(xí)英語具有比較深厚的興趣，但有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不情愿學(xué)習(xí)英語，聽說讀寫的力氣都有待提高。

三、教材總體分析

新標(biāo)準(zhǔn)英語重在英語學(xué)問的整體輸入與融會貫穿，學(xué)問量大，課文中消逝的話題涉及到生活的方方面面，很有時(shí)代感，貼近同同學(xué)活，增加了音標(biāo)、英文兒歌和少量的語法等，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成較大，對同學(xué)有確定難度。因此要在把握《新標(biāo)準(zhǔn)英語》的基本理念上迅速而靈敏運(yùn)用教材，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)：

（1）把握本冊教材的重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

（2）同學(xué)能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子。

（3）能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。

（4）能運(yùn)用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的相互溝通，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。

（5）能在圖片手勢，情景等非語言提示的關(guān)懷下，聽懂清晰的話語與錄音。

2、力氣目標(biāo)：

（1）培育同學(xué)初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的力氣。

（2）培育同學(xué)的聽、說、讀、寫力氣。

（3）培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣。

（4）培育同學(xué)確定的語感，打下良好的語音語調(diào)。

3、情感目標(biāo)

（1）遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想訓(xùn)練于語言教學(xué)之中，促進(jìn)同學(xué)良好品德的形成，努力為同學(xué)的終生進(jìn)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

（2）激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們良好的學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

（1）四會句型、單詞。

（2）在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

（3）運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡潔的日常相互溝通，并做到大膽開口，主動參預(yù)，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

（1）以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。