小學(xué)五年計(jì)劃班主任工作總結(jié)（共3篇）

2/2小學(xué)五年計(jì)劃班主任工作總結(jié)（共3篇）第1篇：學(xué)校五班級(jí)班主任工作方案班主任工作方案

學(xué)校五班級(jí)班主任工作方案

在新學(xué)期開(kāi)頭，為了給同學(xué)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，讓孩子們的身心得到健康全面進(jìn)展，一切以學(xué)校的工作思路、班級(jí)的實(shí)際狀況和同學(xué)思想為動(dòng)身點(diǎn)，特制訂20xx年上半年班主任工作方案：

一、班級(jí)狀況說(shuō)明

我班現(xiàn)有同學(xué)14人，其中男生8人，女生6人，同學(xué)活潑好動(dòng)，熱忱開(kāi)朗，有良好的思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支具有分散力、向心力、主動(dòng)向上、銳意創(chuàng)新的班干部隊(duì)伍，使全體同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)集體具有較強(qiáng)的認(rèn)同感、歸屬感、榮譽(yù)感和責(zé)任感，培育同學(xué)良好的行為規(guī)范，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和班級(jí)文化氛圍。

二、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)

1、主題班會(huì)。依據(jù)學(xué)校德育工作方案的支配，引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。每周五班隊(duì)會(huì)認(rèn)真組織同學(xué)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》每個(gè)月節(jié)選一章進(jìn)行集體學(xué)習(xí)和競(jìng)賽：

9、10月份《謹(jǐn)》11月份《出則弟》、12月份《入則孝》，對(duì)于班上消逝的突發(fā)狀況，要抓住時(shí)機(jī)準(zhǔn)時(shí)解決。班會(huì)主題也可依據(jù)具體狀況而定。

2、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和喜好，努力營(yíng)造尊師守紀(jì)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、民主和諧、文明健康的班級(jí)氛圍。（1）修改并制定新的班級(jí)公約、班規(guī)。（2）教室的布置也可以為同學(xué)的學(xué)習(xí)締造更加舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。如設(shè)立“圖書(shū)角”、“衛(wèi)生角”，并輔以制度加以約束。“歡快學(xué)習(xí)比一比”讓同學(xué)以一種主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度認(rèn)真學(xué)習(xí)，“我要我最棒”以今年開(kāi)學(xué)第一課的幸福為主題，鼓舞同學(xué)以主動(dòng)向上、樂(lè)觀健康的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活，“百花苑”集中漂亮文章和富有訓(xùn)練意義的主題班會(huì)，使得同學(xué)置身于花園式的學(xué)習(xí)和歡快生活中。（3）讓同學(xué)參預(yù)班級(jí)管理工作，培育同學(xué)的組織力氣和責(zé)任心，使每個(gè)同學(xué)都有成就感。培育同學(xué)的參預(yù)意識(shí)，供應(yīng)顯示同學(xué)才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中慢慢形成自理自治力氣，體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

3、班干部培育方案。作為班主任的左右手，班干部要經(jīng)過(guò)細(xì)心的培育與選拔。

第一，關(guān)懷班干部樹(shù)立威信；授予班干部管理權(quán)力，教育他們工作方法；讓他們大膽管理。

其次，嚴(yán)格要求班干部在學(xué)問(wèn)、力氣、紀(jì)律上以身作則，力求從各方面起到模范帶頭作用。第三，培育班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

三、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

1、加強(qiáng)與科任老師溝通，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。了解同學(xué)作業(yè)的完成狀況，對(duì)拖、欠作業(yè)的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練。（班主任工作方案）

2、關(guān)注后進(jìn)生，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的關(guān)懷與關(guān)懷，由班委會(huì)和科代表牽頭，選擇實(shí)行結(jié)對(duì)子的形式，關(guān)懷大家共同進(jìn)步！

3、在班級(jí)開(kāi)展多種學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

4、利用班會(huì)課不定期的開(kāi)展學(xué)法相互溝通，促進(jìn)同學(xué)共同提高。

四、提高同學(xué)的整體素養(yǎng)，培育更多的藝術(shù)人才。在班級(jí)管理中留意培育同學(xué)德、智、體、美、勞等方面全面進(jìn)展。作為全校藝術(shù)課上表現(xiàn)最棒的班級(jí)，個(gè)個(gè)都是經(jīng)過(guò)老師細(xì)心選擇的同學(xué)，而且興趣廣泛，主動(dòng)參預(yù)各種活動(dòng)和角逐。班主任要主動(dòng)支持、協(xié)作藝術(shù)老師和校領(lǐng)導(dǎo)的工作！

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，力爭(zhēng)家長(zhǎng)協(xié)作，共同管理和訓(xùn)練同學(xué)。

作為班主任通過(guò)觀看、與同學(xué)談心、聽(tīng)取各方看法，隨時(shí)把握與調(diào)控特殊同學(xué)的心理健康狀況和思想動(dòng)向。力爭(zhēng)家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)有全都的要求和態(tài)度，準(zhǔn)時(shí)交換看法。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)親熱與家長(zhǎng)的聯(lián)系，向家長(zhǎng)匯報(bào)同學(xué)在校狀況并了解同學(xué)的校外活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的主動(dòng)性，并取得共識(shí)，協(xié)作學(xué)校共同訓(xùn)練好孩子。

第2篇：學(xué)校五班級(jí)班主任工作方案班主任工作方案

學(xué)校五班級(jí)班主任工作方案

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校德育訓(xùn)練的思路為指導(dǎo)，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，通過(guò)開(kāi)展富有兒童情趣的各種訓(xùn)練活動(dòng)，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí)，增加同學(xué)的自我激勵(lì)、自我訓(xùn)練、自我管理的力氣，主動(dòng)探究共性培育的途徑。把本班建成具有“勤學(xué)、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、向上”的班風(fēng)，把同學(xué)培育成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、同學(xué)現(xiàn)狀分析：

五（1）班共有36名同學(xué)，17名女生，19名男生。每個(gè)孩子都活潑可愛(ài)，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔和善，驚奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。本班同學(xué)思想素養(yǎng)一般良好，但良好的衛(wèi)生習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，優(yōu)差懸殊較大，存在著兩極分化，一部分接受力氣偏低的同學(xué)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，自制力氣差，時(shí)常不能把握自己，聽(tīng)講走神，很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培育，作業(yè)態(tài)度不端正，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量差，有拖拉現(xiàn)象。

三、工作要點(diǎn)以及選擇實(shí)行的采措施

1、協(xié)作各課任老師，認(rèn)真轉(zhuǎn)化困難生，確保教學(xué)任務(wù)的順當(dāng)完成。

（1）準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)情：精確把握同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成果的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。

（2）強(qiáng)后進(jìn)生管理：面對(duì)全體同學(xué)，分類施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)懷、疼惜

同學(xué)的角度動(dòng)身，了解關(guān)懷同學(xué)。準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的心理變化，把握他們成長(zhǎng)道路上的進(jìn)展?fàn)顩r。

（3）家教結(jié)合：時(shí)常保持與否同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤(pán)棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

2、重視同學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，落實(shí)素養(yǎng)訓(xùn)練。

（1）重視養(yǎng)成訓(xùn)練：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)同學(xué)的成進(jìn)步步是特別必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生進(jìn)展受益非淺。因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成訓(xùn)練是特別必要的。依據(jù)同學(xué)的思想實(shí)際狀況，與學(xué)校的德育工作親熱協(xié)作，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對(duì)同學(xué)進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，使同學(xué)逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。

（2）培育班級(jí)干部：輔導(dǎo)班干部管理班級(jí)工作，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向，讓他們真正成為班主任的得力助手。同時(shí)，還要求他們留意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信，締造機(jī)會(huì)，熬煉和培育他們的力氣。

（3）抓好少先隊(duì)工作：班級(jí)工作的一個(gè)重要部分，就是班主任工作，是充分發(fā)揮同學(xué)特

長(zhǎng)、張揚(yáng)同學(xué)共性的有效途徑。本學(xué)期將主動(dòng)協(xié)作學(xué)校少先大隊(duì)，結(jié)合實(shí)際搞好各項(xiàng)活動(dòng)。

（4）重視文體工作：訓(xùn)練同學(xué)上好全部學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程，主動(dòng)參預(yù)體育熬煉，主動(dòng)參預(yù)

學(xué)校組織的文娛活動(dòng)，重視各項(xiàng)角逐的主動(dòng)參預(yù)，培育同學(xué)的參預(yù)意識(shí)。

3、作好平安訓(xùn)練和平安管理

對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安訓(xùn)練，增加平安意識(shí)和自我防范意識(shí)，在學(xué)習(xí)和生活中自我愛(ài)惜力氣，以確保學(xué)習(xí)任務(wù)的正常開(kāi)展和同學(xué)在學(xué)校的平安工作。

4、好住校生的管理。

對(duì)住校生進(jìn)行必要的生活指導(dǎo)和關(guān)懷，培育他們對(duì)生活的自理力氣，協(xié)調(diào)住校生之間消逝的問(wèn)題。俗話說(shuō)：在家靠父母，在外靠伴侶。教會(huì)他們互幫互助的好習(xí)慣。

5、重視情感訓(xùn)練：

（1）要關(guān)懷同學(xué)的生活，愛(ài)惜他們的冷暖，對(duì)于生活中消逝的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系；

（2）做好和同學(xué)的溝通，了解他們的心理，建立公正和諧的師生關(guān)系，做同學(xué)的知心伴侶，以使班主任工作做的更好。

第3篇：學(xué)校班主任工作總結(jié)(五)

學(xué)校班主任工作總結(jié)

（五）

學(xué)校班主任工作總結(jié)

（五）

坐著這里能把自己上學(xué)期的工作與同仁們一起共享，感到很開(kāi)心而興奮。作為一名班主任，我始終有一個(gè)思路：確定讓自己的同學(xué)幸福。正趕上上學(xué)期課改如火如荼地進(jìn)行，自己的很多想法得以實(shí)施。課改從課堂教學(xué)延長(zhǎng)到班任管理的方方面面。我從以下四個(gè)方面對(duì)上學(xué)期的班主任工作進(jìn)行總結(jié)：

（一）班級(jí)建設(shè)。

（二）小組的建設(shè)和小組長(zhǎng)的培育。

（三）班級(jí)評(píng)價(jià)

（四）課改中的作用。

一、班級(jí)建設(shè)我從班級(jí)靈魂建設(shè)，班級(jí)文化建設(shè)，合力班建設(shè)三方面進(jìn)行表

述。

（1）班級(jí)建設(shè)的靈魂是和諧自制。

和諧就是指班主任和同學(xué)之間的和諧，課任老師與同學(xué)之間的和諧，班主任和課任老師之間的和諧，同學(xué)和同學(xué)之間的和諧，合力班之間的和諧。自制就是把人人有事做，事事有人做落到實(shí)處，讓同學(xué)自我管理，自我約束。我舉三個(gè)案例：第一個(gè)案例是班長(zhǎng)的培育，我的做法是說(shuō)你行你就行，不行也行。給她樹(shù)立我能行的自信。一個(gè)班級(jí)的班長(zhǎng)有無(wú)力氣是相對(duì)的，關(guān)鍵是給他多大的權(quán)力，讓他有所作為，我所給我的班長(zhǎng)的權(quán)力有時(shí)候超越我自己，讓她在班級(jí)同學(xué)面前樹(shù)立起威信，只要班長(zhǎng)制定下來(lái)的事情，全體同學(xué)必需執(zhí)行，錯(cuò)了有老師擔(dān)當(dāng)。讓他放開(kāi)手腳去做。由于班長(zhǎng)本身好說(shuō)話，但作為管理者，就有確定的約束。班長(zhǎng)都認(rèn)真做了，其他同學(xué)也都自我約束。我班的自習(xí)課消逝了

這種狀況，老師不在教室里比在教室里要好的現(xiàn)象。特別是我去杜郎口學(xué)習(xí)期間，班長(zhǎng)做了大量的工作。其次個(gè)案例是我們的郝言和郝明兩名同學(xué)，從上學(xué)校以來(lái)，始終擦黑板，通過(guò)一次次的比較，兩個(gè)孩子把黑板擦得都很好，特別是冬天，每天打水洗抹布，從來(lái)沒(méi)有埋怨，他倆把擦黑板當(dāng)成了自己的職業(yè)一樣，都自愿去做，從來(lái)不需要提示，也沒(méi)有與其他同學(xué)攀比的想法。第三個(gè)案例是我們班有四個(gè)同學(xué)在校辦值日，每天早晨到校后他們做自覺(jué)相約，兩個(gè)同學(xué)擦室內(nèi)，兩個(gè)同學(xué)拖地。一學(xué)期每天如一。同學(xué)能把一件小事堅(jiān)持做好，他們就是最好的同學(xué)，最值得信任的同學(xué)。以上事例都表明，只有給孩子具體可操作的事情去做，孩子們就能自我管理，自我約束。達(dá)到的效果比預(yù)期的還要好。

（2）班級(jí)文化建設(shè)

班級(jí)文化建設(shè)主要分教室內(nèi)和教室

外兩大板塊。教室外分三個(gè)小版塊，第一板塊是班級(jí)風(fēng)云榜，其次板塊是小組呈現(xiàn)評(píng)價(jià)，第三個(gè)板塊是同學(xué)的作品。班級(jí)風(fēng)云榜中分為四個(gè)欄目，分別是班級(jí)快訊、班級(jí)之星、溫馨提示、小組評(píng)價(jià)。在班級(jí)快訊中，準(zhǔn)時(shí)通報(bào)班級(jí)中的好人好事，同學(xué)的各種不良現(xiàn)象，讓同學(xué)明確班級(jí)動(dòng)態(tài)。讓學(xué)校了解班級(jí)近況。班級(jí)之星是每周評(píng)出一期，周一上墻，評(píng)比出班級(jí)各個(gè)方面做的突出的同學(xué)，如做操，晨讀，寫(xiě)字，學(xué)習(xí)等方面，也可以依據(jù)班級(jí)特有的狀況制定不同的內(nèi)容。溫馨提示中，把同學(xué)完成作業(yè)狀況，卷面不潔凈和同學(xué)做的不好的方面進(jìn)行公布，與前面班級(jí)之星進(jìn)行對(duì)比，讓同學(xué)自己找出差距。小組排名就是把一個(gè)小組中各個(gè)方面的綜合成果放在一起，每周排名公布出去，讓每一個(gè)小組同學(xué)明確自己小組在哪方面存在不足，下周哪些方面需進(jìn)行改正，哪方面需要加強(qiáng)。這些狀況都由特地的人負(fù)責(zé)，它的操作流程是這樣的，我只從一個(gè)方面進(jìn)行表

述，如在做操走步過(guò)程中，每天體育班長(zhǎng)浦盛名，記錄表現(xiàn)最好的幾名同學(xué)，五天之中取交集，票數(shù)最多的評(píng)為走步之星，周五第七節(jié)下課他把記錄結(jié)果交給呈現(xiàn)班長(zhǎng)李新華，呈現(xiàn)班長(zhǎng)做兩方面工作，第一方面是存檔，班級(jí)的每次評(píng)比都有記錄，其次方面她利用周末時(shí)間寫(xiě)好走步之星，貼上照片，周一早晨到校后，貼在呈現(xiàn)板上。其他評(píng)比基本全都，按各自的操作流程去做。周一班會(huì)班長(zhǎng)和呈現(xiàn)班長(zhǎng)對(duì)上周進(jìn)行總結(jié)。上學(xué)期的后半段，我就指導(dǎo)班長(zhǎng)如何總結(jié)（講做法）。杜郎口中學(xué)的同學(xué)那種緊急有序，忙而不亂的呈現(xiàn)。我們看到的是結(jié)果，現(xiàn)在我們要做的是找到達(dá)到這種結(jié)果的方法。其次板塊，小組評(píng)價(jià)是呈現(xiàn)當(dāng)天同學(xué)之間的評(píng)價(jià)和老師對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)。有時(shí)候依據(jù)不同時(shí)期呈現(xiàn)不同的內(nèi)容，如有一段時(shí)間同學(xué)作業(yè)完成的不好，我就進(jìn)行檢查作業(yè)評(píng)價(jià)，班級(jí)統(tǒng)一設(shè)計(jì)作業(yè)單，同學(xué)自己填寫(xiě)作業(yè)內(nèi)容，讓組長(zhǎng)簽字，家長(zhǎng)監(jiān)督并簽字，呈現(xiàn)在板上。

有時(shí)候同學(xué)在紀(jì)律方面存在問(wèn)題，就在這方面加大評(píng)價(jià)力度。最終一個(gè)版塊是同學(xué)作品，共展出三期。第一期是同學(xué)的寫(xiě)字展和書(shū)畫(huà)展，每一名同學(xué)都參預(yù)。其次期是班報(bào)展，內(nèi)容是爭(zhēng)創(chuàng)合力文明班。第三期也是班報(bào)展，時(shí)間接近期末，展出的內(nèi)容是期末向前沖。同學(xué)的作品都展在教室外面的墻壁上。在這個(gè)過(guò)程中有很多同學(xué)的價(jià)值得到了充分體現(xiàn)，如李建橋在繪畫(huà)方面，孫達(dá)明在軟筆書(shū)法方面，白玉婷在硬筆和寫(xiě)作方面都有很大的提高，他們都獲得省級(jí)以上的榮譽(yù)，教室內(nèi)的文化建設(shè)包括班規(guī)、班訓(xùn)、班級(jí)口號(hào)、誓詞，小組風(fēng)采，小組口號(hào)，班徽呈現(xiàn)，個(gè)人風(fēng)采和同學(xué)書(shū)法。在這里我只表述我們班級(jí)班徽呈現(xiàn)是如何做的，在學(xué)校提出確立班徽后，我就發(fā)動(dòng)同學(xué)去締造，他們有網(wǎng)上借鑒的，也有自己畫(huà)的，每個(gè)班徽后面都有簡(jiǎn)短的解說(shuō)詞，特別是劉小天同學(xué)，讓父母關(guān)懷預(yù)備了一些材料，自己做成了班徽模型，由于每名同學(xué)都做了，先有小組長(zhǎng)初評(píng)，

每組選出三個(gè)班徽在黑板前呈現(xiàn)，讓全部的任課老師和同學(xué)觀看評(píng)比，最終確定出班徽。這些都給同學(xué)潛移默化的影響，對(duì)同學(xué)的言行起到確定的引領(lǐng)作用。對(duì)于班級(jí)的文化建設(shè)隨著班級(jí)的增高，同學(xué)想法慢慢成熟，我將在本學(xué)期進(jìn)一步調(diào)整，使之更加合理實(shí)效。

（3）合力班建設(shè)

合力班是一個(gè)新生事物，怎么去做，全部的班任都在不斷地探究，在合力班建設(shè)中，我起初是搬著石頭過(guò)河，達(dá)不到預(yù)定效果?？偢杏X(jué)不是那么回事，經(jīng)過(guò)思索，我準(zhǔn)備以自己的學(xué)科評(píng)價(jià)為切入點(diǎn)，相互滲透，相互融合，在評(píng)價(jià)中尺度和評(píng)價(jià)方法基本上一樣。我做過(guò)這樣的嘗試，讓五班的王瑤，馬凱博等同學(xué)到六班去呈現(xiàn)，讓六班的王飛揚(yáng)，王雨婷來(lái)五班做示范，有時(shí)出公開(kāi)課時(shí)，請(qǐng)另一個(gè)班的組長(zhǎng)參預(yù)，讓他們感受兩個(gè)班級(jí)的上課氛圍，而我走進(jìn)每個(gè)班級(jí)

都以我們班開(kāi)頭，特別是走進(jìn)六班的時(shí)候，總表述我們班比五班怎么怎么樣，讓六班同學(xué)消退我是五班班任的印象，向統(tǒng)一的方式上靠攏。而后又滲透到其他方面，達(dá)到兩個(gè)班級(jí)基本統(tǒng)一。首先是班名的統(tǒng)一，由春華班和春蕾班改成了華蕾班。其次方面在服務(wù)班過(guò)程中，兩個(gè)班級(jí)達(dá)到了真正的統(tǒng)一。第三方面在宏佳老師去杜郎口學(xué)習(xí)期間，正趕上掃雪，我親自領(lǐng)著六班同學(xué)掃雪，而讓五班同學(xué)自己掃，讓同學(xué)感覺(jué)到我們這兩個(gè)班級(jí)就是一個(gè)班級(jí)，第四方面在拔河角逐中華蕾班抽到了一組，結(jié)果我們班輸了，當(dāng)六班進(jìn)行下一輪角逐時(shí)，兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)和在一起，為華蕾班加油。（班主任工作）兩個(gè)班級(jí)文化建設(shè)如在教室外的評(píng)價(jià)兩個(gè)板面都分為小組呈現(xiàn)評(píng)價(jià)和班級(jí)風(fēng)云榜，在同一時(shí)期呈現(xiàn)的內(nèi)容是相同的。每次做的板報(bào)也是統(tǒng)一的。這些點(diǎn)滴小事讓兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)在心靈上相互滲透。在合力班建設(shè)中我體會(huì)最深的是兩個(gè)班任的想法和做法是否

能統(tǒng)一是特殊重要的，在此對(duì)我的合作伙伴于立秋和馬宏佳兩位老師表示最真誠(chéng)的感謝。

二、小組的建設(shè)和小組長(zhǎng)的培育，

（1）小組建設(shè)

（2）小組長(zhǎng)的培育