教學(xué)設(shè)計(jì) 小小養(yǎng)殖場(chǎng)

課題:小小養(yǎng)殖場(chǎng)執(zhí)教者：李曉雪教材分析：教材通過(guò)“小小養(yǎng)殖場(chǎng)”這一生活情境，使學(xué)生體會(huì)數(shù)量之間的大小關(guān)系，理解“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”、“差不多”的含義。教材在編排上，把解決什么問(wèn)題、怎樣解決問(wèn)題，更多的留給學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中逐步引導(dǎo)學(xué)生描述數(shù)量之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的估算能力，為以后學(xué)習(xí)估算打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)情分析：本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了100以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生對(duì)于100以?xún)?nèi)的數(shù)已經(jīng)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，會(huì)比較大小，進(jìn)一步理解了數(shù)的意義，為本節(jié)課的知識(shí)做好了鋪墊。由于學(xué)生年齡小，缺乏對(duì)“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”、“差不多”的生活經(jīng)驗(yàn)，理解起來(lái)有一定的難度，而教材對(duì)于這些概念沒(méi)有在數(shù)量上給予限定，要靠學(xué)生的直覺(jué)進(jìn)行感知與理解。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活實(shí)際，理解“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”的含義。2、能在具體情景中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，用自己的語(yǔ)言描述數(shù)之間的相對(duì)大小關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多這些概念的含義，在具體情景中理解它們?cè)诔潭壬系膮^(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：能正確把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境揭示問(wèn)題師：同學(xué)們喜歡小動(dòng)物嗎？都喜歡什么小動(dòng)物??？生：小狗、兔子、猴子......師：那同學(xué)們喜歡的這些動(dòng)物啊在森林里舉辦了一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，有三只小動(dòng)物表現(xiàn)很出色，得到了獎(jiǎng)品，同學(xué)們來(lái)猜一猜誰(shuí)得到了第一名？課件出示：三只動(dòng)物，分別放了不同數(shù)量的糖果，讓學(xué)生觀察。師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察這三堆糖果，然后說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)比誰(shuí)多？生：小熊的最多，比小狗和小老虎的都多，所以小熊跑第一名。師：同學(xué)們真聰明，那老師就帶大家到養(yǎng)殖場(chǎng)里再看看其他可愛(ài)的小動(dòng)物?！驹O(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活相接近的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)也使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)課堂與生活聯(lián)系在一起，對(duì)“多得多”“多一些”等有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)?！慷⑻骄堪l(fā)現(xiàn)建立模型1、師：請(qǐng)仔細(xì)觀察圖，你能從中得到哪些數(shù)學(xué)信息？（出示主題圖）生1：雞有100只生2：鴨有92只生3：鵝有22只（板書(shū)：雞100只鴨92只鵝22只）師：我們把這三種動(dòng)物進(jìn)行比較，看能得出哪些結(jié)論？同學(xué)之間相互說(shuō)一說(shuō)?！驹O(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作，才能取得較好的成效，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、積極探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)】匯報(bào)成果可能有的情況：雞100只比鴨92只多一些，鴨92只比雞100只少一些。雞100只比鵝22只多得多，鵝22只比雞100只少得多。鴨92只比鵝22只多得多，鵝22只比鴨92只少得多。師：今天我們學(xué)習(xí)了四個(gè)新詞：多得多，多一些，少得多，少一些。（多得多比多一些在多的程度上要大一些，少得多比少一些在少的程度上也大一些。）猜數(shù)游戲：猜一猜兔子的只數(shù)。猜一猜羊的只數(shù)。（引入”差不多”)4、舉現(xiàn)實(shí)生活中的例子。師：老師也來(lái)舉個(gè)例子，我們班里有男生15人，女生16人，那我們可以怎么說(shuō)？男生和女生人數(shù)差不多”。學(xué)生舉例?！驹O(shè)計(jì)意圖:通過(guò)讓學(xué)生舉例，加深對(duì)“多一些”“多得多”等概念的理解，使學(xué)生把所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密的聯(lián)系起來(lái)，體會(huì)教學(xué)應(yīng)用價(jià)值?！咳?、理解應(yīng)用強(qiáng)化體驗(yàn)課件出示課后練一練的內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖:練習(xí)題的設(shè)計(jì)，既鞏固了新知，又聯(lián)系了生活實(shí)際，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的使用價(jià)值】四、總結(jié)歸納提升經(jīng)驗(yàn)師：這節(jié)課你們認(rèn)為自己表現(xiàn)的如何？懂得了哪些知識(shí)？學(xué)生發(fā)言。板書(shū)設(shè)計(jì)：小小養(yǎng)殖場(chǎng)雞10