小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃

2/2小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃

五班級的同學(xué)已學(xué)過兩年多的英語，同學(xué)以有確定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)峻。因此，本學(xué)期應(yīng)留意轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學(xué)，保持同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

一、教學(xué)目的任務(wù)。

1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

2.初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3.能按三會與四會的要求把握所學(xué)詞語。

4.能四會要求把握所學(xué)句型。

5.能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡潔的日常相互溝通，并做到大膽開口，主動參預(yù)，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的關(guān)懷下，聽懂簡潔的話語和錄音材料。

7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)。

8.能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

二、教學(xué)重點難點。

1.重點：

①四會句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)。

③運用所學(xué)的日常交際用語進行簡潔的日常相互溝通，并做到大膽開口，主動參預(yù)，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

2.難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

三、個人教研專題。?。▽W(xué)英語）教學(xué)中同學(xué)自主性學(xué)習(xí)力氣的培育

四、主要措施。

學(xué)校五班級英語教學(xué)方案3

一、指導(dǎo)思想：

堅持英語教學(xué)的實踐性原則，轉(zhuǎn)變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;領(lǐng)先提議語言學(xué)問與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)模式;針對學(xué)校生的特點，正確把握語言學(xué)問與語言技能之間的關(guān)系。本學(xué)期的英語教學(xué)重點在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培育同學(xué)良好的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運用語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和（學(xué)習(xí)英語）的方法，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、同學(xué)學(xué)情分析：

五班級的同學(xué)已學(xué)過兩年多的英語，同學(xué)已有確定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材內(nèi)容較以前增加，難度加大，因此同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣較以前難以保持，簡潔消逝兩極分。因此，本學(xué)期應(yīng)留意轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學(xué)，兼顧各梯度的同學(xué)，保持同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。雖然五班級同學(xué)已經(jīng)升入高班級，但是他們照舊保持著兒童的特性。他們活潑好動，對新事物有著猛烈的驚奇心，探究學(xué)問的_很猛烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。所以老師還是應(yīng)一如既往地接受應(yīng)用新穎活潑好玩的教學(xué)形式進行教學(xué)，保持并提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、教材分析：

本教材難易度合理，過渡平和，主要接受應(yīng)用的是全身反應(yīng)(totalphysicalresponse)教學(xué)法，讓同學(xué)在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語，使得同學(xué)在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。本冊教材內(nèi)容在前面兩年的基礎(chǔ)上，連續(xù)選擇緊密聯(lián)系同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇了切合同學(xué)需求的話題

六個單元依次涉及了新老師、星期、食物、家務(wù)、房間、自然環(huán)境。這些語言材料真實地道、活潑好玩，使同學(xué)在學(xué)中樂，樂于學(xué)。同時教材還選編了一些與同學(xué)日常生活親熱相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的（西方文化）學(xué)問，比如稱呼的使用公共節(jié)假日等。

教材的教學(xué)形式豐富多樣，其中包括對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、（繪畫）、剪貼等，使同學(xué)能夠在豐富多彩、生動好玩的課堂氛圍中學(xué)習(xí)語言運用語言。在同學(xué)力氣培育方面，等活動循序漸進培育了同學(xué)自主學(xué)習(xí)和對立運用語言的力氣。由此也發(fā)掘了同學(xué)主動求知、努力進取的潛能。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣

2、能聽懂、回說12組會話，并能進行簡潔的相互溝通

3、能聽、說、認(rèn)讀、寫92個單詞并進行簡潔地運用。

4、培育兩人對話以及小組對話合作的力氣

6、能唱8首歌曲。

7、能聽、說、吟（唱歌）謠

8、能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問

五、教學(xué)重難點：

(重點)

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的相互溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確

4、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)

5、進一步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫潔凈、規(guī)范

(難點)

養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣

六、教學(xué)措施：

1、依據(jù)同學(xué)的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。

2、在教學(xué)過程中，接受應(yīng)用情景教學(xué)法，讓同學(xué)身臨其境，主動主動地參預(yù)到課堂教學(xué)中去，調(diào)動同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué)實際運用語言的力氣。

3、活用教材，依據(jù)同學(xué)會的實際狀況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

4、設(shè)計全面、高效的課后作業(yè)，落實鞏固學(xué)問，并加以運用

七、培優(yōu)輔差措施：

(一)培優(yōu)措施

學(xué)優(yōu)生的智力較好，更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)主動主動。因此在教學(xué)過程中，對這部分同學(xué)在提出與其他同學(xué)相同的基本性要求的基礎(chǔ)上，適當(dāng)提高要求，增加難度。具體措施如下：

1、同學(xué)優(yōu)差搭配，合作達標(biāo)。在對子活動和小組活動中，將優(yōu)生和差生作適當(dāng)搭配，以利于練習(xí)活動的順當(dāng)開展，同時也能充分發(fā)揮優(yōu)生對差生的輔導(dǎo)作用，彌補大班授課的不足。

2、鼓舞優(yōu)生訂閱英語報刊雜志，吸取更多的課外英語學(xué)問和西方文化常識，（拓展）自己的學(xué)問面。

3、鼓舞優(yōu)生參預(yù)各種英語競賽活動，提高其英語的運用力氣。

(二)輔差措施

通常而言后進生的思維緩慢，理解、應(yīng)用等力氣較差，上課好動、留意力不易集中、不求甚解，解決困難問題意志薄弱，他們并不是“朽木不行雕”的差生。他們的差主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷。依據(jù)后進生的形成緣由我制定了如下措施：

1、主動發(fā)掘他們身上的優(yōu)點，并加以發(fā)揚，盡量少批判，多表揚、鼓舞和關(guān)懷，讓他們感受到上課時老師特殊重視和理解他們。

2、在教學(xué)時由淺到深、由易及難，逐步深入到到，并留意方法及評價，不損害后進生。設(shè)計適合他們梯度的學(xué)問和問題，讓后進生能在學(xué)習(xí)中有（成功）的體驗，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和主動性，增加學(xué)習(xí)的自信念。

3、在課余時間進行有針對性的輔導(dǎo)，并與家長主動進行溝通，取得家長的協(xié)作。在課堂上，給與他們更多的關(guān)注，爭取在本學(xué)期取得進步

學(xué)校五班級英語教學(xué)方案4

一、教材簡析

九年義務(wù)（訓(xùn)練）學(xué)校英語教科書(PEPPrimaryEnglish)是依據(jù)《九年義務(wù)訓(xùn)練全日制學(xué)校、初級中學(xué)課程方案(試行)》的精神和1990年5月人民訓(xùn)練出版社制訂的《學(xué)校英語教學(xué)與教材編寫綱要》的目的要求編寫的，供六年制學(xué)校三-六班級使用。全書共8冊，每學(xué)期一冊。

本套教材的編寫，參考了國內(nèi)外先進的語言教學(xué)理論，吸取了直接法、聽說法、交際法和全身反應(yīng)法等各教學(xué)法的優(yōu)點，考慮到兒童的心理、生理及年齡特點，結(jié)合我國國情，繼承和發(fā)揚了我國自己行之有效的（教學(xué)方法），以激發(fā)同學(xué)的興趣，調(diào)動他們的主動性和求知欲。

教材在編寫中盡量做到教學(xué)內(nèi)容淺顯易懂、生動活潑、重量適度、易于入門。教學(xué)內(nèi)容的編寫由淺入深、由易到難、點面結(jié)合、循環(huán)往復(fù)不斷復(fù)現(xiàn)，以加深同學(xué)的印象。教學(xué)中要求老師在交際中聽說，兼顧語法結(jié)構(gòu)，以便于教學(xué)，易于接受，同時做好中學(xué)校連接工作。

二、教學(xué)目的、要求

1、使兒童獲得一些英語感性學(xué)問，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和培育力氣，使同學(xué)敢于大膽開口說英語。

2、打下較好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。

3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進一步學(xué)習(xí)英語奠定初步的基礎(chǔ)。

4、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞，以及16組句子和11個單句(要求能在真實語境中使用并能讀懂簡潔短語篇)。

5、能聽、說認(rèn)讀21個單詞。

6、學(xué)會手工制作。

7、聽懂后、會唱8首歌曲。

8、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

9、能完成6個自我評價活動。

10、能理解6個幽默小故事。

11、能了解6個簡潔的中西方文化生活學(xué)問。

三、教學(xué)重難點：

1、各課、各單元中的四會詞、句。

2、在逼真的情景中練習(xí)英語會話并進展用英語進行交際的力氣。

3、打好語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。

四、實施措施：

1、教學(xué)會話時，老師要使自己全身心地進入角色。假如可能，盡量以現(xiàn)身說法或表現(xiàn)法，使同學(xué)仿佛置身于實際情景之中，從而理解會話的含義，以加深印象，關(guān)懷記憶。

2、教學(xué)詞匯、句型或常用的表達方式時，可與會話教學(xué)結(jié)合起來。要盡量利用該課中會話的情景，或用卡片、圖片、投影片及其他事物、模型、玩具、剪貼畫等使同學(xué)邊學(xué)習(xí)邊體會所學(xué)詞語在實際生活中的應(yīng)用，同時培育同學(xué)直接用英語思維的習(xí)慣。

3、語音教學(xué)要貫穿于學(xué)校英語教學(xué)的全過程，要貫徹教學(xué)始終。但要留意所用的語氣要和緩，利于同學(xué)接受。

4、要將同學(xué)的英語學(xué)習(xí)融于各種形式的活動中去。

5、課堂上，盡量使用英語組織教學(xué)。無論課上、課下師生間相互招呼、問候、道謝、道歉或老師發(fā)指令讓同學(xué)活動或嘉獎評估等等都盡量用簡短的英語說。

學(xué)校五班級英語教學(xué)方案5

(一)同學(xué)狀況分析

本班同學(xué)英語基礎(chǔ)較差，接受新學(xué)問速度參差不齊，但學(xué)習(xí)英語的主動性也很高，能按時完成作業(yè)，但個別同學(xué)書寫不認(rèn)真。所以本學(xué)期應(yīng)抓好同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)端正（學(xué)習(xí)態(tài)度），把握良好的（學(xué)習(xí)方法）。

(二)學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)

1、形成學(xué)習(xí)英語的興趣和（愛好），形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進行活動的主動性。

2、能運用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進行的日?？陬^交際，如問候有關(guān)個人、家庭和伴侶的簡潔信息。

3、能參預(yù)運用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活玩耍及其他課內(nèi)外活動，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能聽懂指令并做成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事，能依據(jù)

圖片進行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些（英語詩歌）和歌謠。

5、養(yǎng)成嘹亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真效仿語音、語調(diào)，以培育語感。

6、培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫潔凈、規(guī)范。

7、樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風(fēng)俗習(xí)慣。

(三)教材重點難點

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的相互溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)懷下，聽懂清晰的話語和錄音

5、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫潔凈、規(guī)范。

(四)主要教學(xué)措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進展。勤于觀看同學(xué)把握學(xué)問的狀況，多向同學(xué)介紹學(xué)習(xí)英語的方法。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運用錄音磁帶關(guān)懷同學(xué)正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

3、設(shè)計全面、高效、富有層次性的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到潔凈、規(guī)范、正確地書寫。

4、教學(xué)中要接受應(yīng)用多種教學(xué)手段激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣。進行：“比、學(xué)、趕、幫”活動。通過多種競賽形式，檢驗同學(xué)英語把握狀況，課堂上盡可能照看后進生，面對全體同學(xué)。

5.依據(jù)小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學(xué)習(xí)小組選擇實行同學(xué)自主管理，老師指導(dǎo)的方式，督促同學(xué)自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。

6.教授英語國家風(fēng)土人情、（歷史）、文化、（民俗）時，適時對同學(xué)滲透思想品德訓(xùn)練。讓孩子們揚長避短、吸取其他國家