教學(xué)設(shè)計 參與政治生活導(dǎo)學(xué)案

第六課參與政治生活第二節(jié)憲法是國家的根本大法（導(dǎo)學(xué)案）章、節(jié)6-2教學(xué)內(nèi)容憲法是國家的根本大法課型新授班級九（2）教師王梅課時數(shù)1課時教學(xué)目標1、知識與技能目標：知道憲法的作用；憲法的法律地位。2、過程與方法目標：認識憲法的作用和地位3、情感態(tài)度與價值觀目標:樹立憲法是國家的根本大法的意識，自覺維護憲法的權(quán)威。重點難點憲法規(guī)定國家生活中的根本問題導(dǎo)學(xué)過程教師復(fù)備（學(xué)生筆記）快速閱讀課本，掌握知識框架憲→我國現(xiàn)行憲法的頒布時間及其內(nèi)容？法是國家的→憲法的地位、（為什么？）根本大法進入情境，完成相關(guān)習(xí)題情景1、2022年第五個法制宣傳日的主題：弘揚憲法精神，構(gòu)建和諧諧社會前四個法制宣傳日的主題：第一個：增強憲法觀念，推進依法治國第二個：學(xué)習(xí)宣傳憲法，推進民主法制建設(shè)第三個：依法治國，執(zhí)政為民第四個：弘揚憲法精神，增強法制觀念為什么每個法制宣傳日的主題都與憲法有關(guān)？為什么把每年的12月4日做這我國的法制宣傳日？1、治國安邦的總章程（1）憲法的作用（學(xué)生閱讀教材并思考：憲法與普通法律有什么不同？）規(guī)定的內(nèi)容不同，憲法規(guī)定國家生活中的根本問題，而普通法律只是對刑事、民事、經(jīng)濟、行政等國家生活中的某一方面的規(guī)定。依法治國的核心是依依憲治國。憲法是實行依法治國的根本依據(jù)，在國家政治生活中具有極其重要的作用。（2）憲法的內(nèi)容憲法規(guī)定國家生活中的根本問題，如國家性質(zhì)、根本制度、根本任務(wù)等。憲法還規(guī)定了我國人民代表大會制度、國家的基本經(jīng)濟制度、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家機關(guān)的組織與職權(quán)、國家標志等國家生活中的根本問題。（3）憲法的構(gòu)成由序言和總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家機構(gòu)、國旗國歌國徽首都四章構(gòu)成。（課本中的小齊為什么能夠依法維護自己的權(quán)利？它是怎樣依法維護自己的權(quán)利的？）_________________________________________________________________（4）樹立憲法意識從小齊的例子我們應(yīng)該：我們要認真學(xué)習(xí)憲法，了解憲法的性質(zhì)和基本內(nèi)容，在日常生活中養(yǎng)成遵守憲法的習(xí)慣，肅立憲法意識，自覺維護憲法的尊嚴。2、憲法具有最高的法律地位（1）法律效力的涵義：是指法律所具有的約束力和強制力。提問，這幅圖說明了什么?講評，此圖形象地表明了憲法在我國法律體系中至高無上的地位，憲法具有最高的法律效力。（2）憲法在國家法律體系中地位因為憲法規(guī)定的內(nèi)容是國家生活中帶有全局性、根本性的問題，是國家立法活動的基礎(chǔ)，所以，憲法具有最高的法律地位和法律效力。美國憲法第六條規(guī)定：“本憲法為全國最高法律?！比毡緫椃ㄒ?guī)定：“本憲法為最高法規(guī)，凡與本憲法相違反的法律、法令以及有關(guān)國務(wù)的其他行為的全部或一部，一律無效?！?958年的法國憲法規(guī)定：“被宣布為違反憲法的規(guī)定，不得予以公布，亦不得實行。”我國憲法總綱第6條明確規(guī)定：“一切法律，行政法規(guī)和地方性的法規(guī)都不得同憲法相抵觸?！苯Y(jié)論：一句話，憲法具有最高的法律效力，居于最高的法律地位。①憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)普通法律是根據(jù)憲法制定的，是憲法的具體化②憲法具有最高的法律效力其他法律、法規(guī)與憲法的內(nèi)容和精神相違背就視為無效③憲法是一切組織和個人的活動準則。④憲法的制定和修改比普通法律更為嚴格。情景2、引導(dǎo)學(xué)生從教材（教材）圖示中得出憲法所處的法律地位做一做：（教材）憲法與普通法律的“母子”關(guān)系（行政訴訟法、行政法、行政處罰法）（3）憲法是國家的根本大法從內(nèi)容上看，_____________________________________；從效力看，_______________________________________；從制定和修改的程序上看，________________________。課堂小結(jié)：通過將憲法與普通法律的比較，從憲法規(guī)定的內(nèi)容，法律效力，制定和修改的程序三個方面說明了憲法是國家的根本大法。憲法從內(nèi)容上規(guī)定了國家生活的根本問題，具有最高的法律效力，在制定和修改程序上有著比普通法律更為嚴格的規(guī)定和要求。因此，大家要從小樹立遵守憲法的思想，培養(yǎng)憲法至上的觀念，自覺維護憲法的尊嚴。隨堂練習(xí)一、單項選擇題1、我國憲法序言中規(guī)定：“全國各族人民、一切國家機關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業(yè)事業(yè)組織，都必須以憲法未根本的活動準則?！边@一規(guī)定說明（）①憲法是一切國家機關(guān)的最高行為準則②憲法是包括中國共產(chǎn)黨在內(nèi)的一切政黨的最高行為準則③憲法是一切團體的最高行為準則④憲法是全體公民的最高行為準則A、①②④B、①②③④C、②③④D、①③④2、我國憲法從第33條到底50條，全面詳細的規(guī)定了公民的基本權(quán)利。又規(guī)定：“中華人民共和國人民法院是國家審判機關(guān)。”“人民法院依照法律規(guī)定獨立行使審判權(quán)，不受行政機關(guān)、社會團體和個人的干涉。”這些規(guī)定說明，我國公民的基本權(quán)利有（）①立法保障②司法保障③經(jīng)濟保障④政治保障A、①B、③④C、①②D、①②③④3、馬克思說：“憲法是法律的法律”。這句話說明了（）A、憲法具有最高的法律效力B、憲法規(guī)定國家生活中的根本問題C、普通法律包括了憲法D、憲法包含著普通法律4、“刑法＋民法＋教育法＋……＝憲法”的觀點主要錯在沒有看到（）A、普通法律的重要性B、憲法與普通法律的內(nèi)容不同C、普通法律是憲法的立法基礎(chǔ)D、憲法的制定和修改有一定的程序5、我國人民的權(quán)利保障體系是以哪部法律為核心的（）A、刑法B、民法通則C、憲法D、行政法6、不同性質(zhì)的國家機關(guān)，依據(jù)憲法行使著不同的國家權(quán)力，其立法權(quán)和行政管理權(quán)分別由_____和_____行使。（）A、全國人民代表大會政府B、法院政府C、各級黨組織各級社會團體D、紀委檢察院7、為確保公民各方面的權(quán)利和自由得以實現(xiàn)，國家定了一系列法律。這體現(xiàn)了以憲法為核心的公民權(quán)利保障體制中的（）A、司法保障B、制度保障C、立法保障D、物質(zhì)保障8、一個國家主權(quán)和尊嚴的標志是（）A、國旗B、國徽C、首都D、國歌9、我國的憲法與普通法律有共同之處，即（）A．二者都體現(xiàn)工人階級和廣大人民的共同意志B．二者規(guī)定的內(nèi)容相同C．二者的法律效力相同D．二者制定的機關(guān)和修改的程序相同10、在下列選項中，屬于我國憲法規(guī)定的國家生活中最根本的問題是：（）①人民民主專政是我國的國家性質(zhì)②公民的基本權(quán)利和義務(wù)③集中力量進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)④社會主義制度是我國的根本制度⑤嚴格控制我國的人口數(shù)量⑥要發(fā)展社會主義的教育事業(yè)。A、①③④⑤B、②④⑤⑥C、①②③④D、①④⑤⑥11、我國憲法的構(gòu)成是（）①序言和總綱②公民的基本權(quán)利和義務(wù)③國家機構(gòu)④國旗國徽首都A．①②③B．②④C．①②③④D．②③④12、在我國的法律體系中居于首要地位的是（）A．憲法B．刑法C．義務(wù)教育法D．未成年人保護法13、國家機關(guān)、國家工作人員必須自覺遵守憲法、法律的一切規(guī)定，嚴禁濫用權(quán)力。。下列做法符合這一要求的有（）A、國家對就業(yè)前的公民進行必要的勞動就業(yè)培訓(xùn)B、國家和社會保障殘疾軍人的生活C、公安人員依法辦事、不徇私情D、對公民的檢舉置之不理14、對公民享有的基本權(quán)利的正確認識有（）①公民的基本權(quán)利是由憲法規(guī)定的②公民的基本權(quán)利是受法律保護的③公民的基本權(quán)利是刑法和民法規(guī)定的④公民的基本權(quán)利可有可無A、①③B、②④C、③④D、①②二、簡答題1、材料一：我國憲法明確規(guī)定：社會主義制度是中華人民共和國的根本制度。材料二：我國刑法、民法、未成年人保護法等法律，均特別寫明“以憲法為根據(jù)制定本法”或“根據(jù)憲法，制定本法”。材料三：新華網(wǎng)2004年3月14日電：十次全國人大二次會議14日下午通過投票表決，高票通過憲法修正案，表決票數(shù)：贊成2863票，反對10票，棄權(quán)17票。閱讀上述材料，請回答：（1）上述三則材料分別說明了什么？從中我們得出什么結(jié)論？

（2）上述材料的結(jié)論，對我們青少年提出了怎樣的要求？

師生反思本節(jié)課在引入的環(huán)節(jié)上，采用情境引入的方式．首先讓學(xué)生閱讀并充實知識框架，然后，讓學(xué)生完成設(shè)定的習(xí)題，激起學(xué)生對知識的激熱情，讓學(xué)生初步感受憲法是國家的根本大法，自覺維護憲法的權(quán)威，為認識憲法是國家的根本大法，自覺維護憲法的權(quán)威作了鋪墊。知識的真正獲得不是靠知者的“告訴”，而是在于學(xué)習(xí)者的親身體驗所得，本節(jié)課對憲法是國家的根本大法的得出都非常重視知識的發(fā)生、形成過程，讓學(xué)生親歷了從生