教學(xué)設(shè)計(jì) 多年以前

課題4、多年以前單元第四單元課時(shí)共2課時(shí)授課時(shí)間第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)用親切、自然的聲音學(xué)會(huì)唱歌曲《多年以前》。

2、認(rèn)識(shí)四分休止符，并在歌曲學(xué)唱中體會(huì)。

3、通過歌曲《多年以前》的學(xué)唱，讓學(xué)生體會(huì)歌曲的基本情緒，加強(qiáng)“愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境”的環(huán)保意識(shí)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)能用自然、親切的聲音學(xué)會(huì)唱《多年以前》，能體會(huì)歌曲的基本情緒和其中蘊(yùn)含的環(huán)保意識(shí)。課前準(zhǔn)備電子琴導(dǎo)學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境：

師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)新課以前，我們先來欣賞一幅美麗的畫面。

（出示課件）

師朗讀：這是一個(gè)美麗的世界

成群的鳥兒飛來飛去，歡樂的歌唱

森林是它們可愛的家園

藍(lán)天任它們自由飛翔

它們的歌聲讓人們久久留戀

二、參與活動(dòng)

1、學(xué)唱歌曲第一段

師：留戀的歌聲定是一種美麗的語言。

讓我們一起來聽一聽小鳥動(dòng)聽的歌聲。

（1）初聽（聽錄音范唱）

（2）復(fù)聽（讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四分休止符）

（出示課件——“0”的自我介紹）

（3）齊唱歌曲第一段

師：讓我們一起來唱一唱，可別忘了我們的新朋友——“0”（四分休止符），一定要把“0”表現(xiàn)出來。

學(xué)唱歌曲第二段

師：小鳥本來過著無憂無慮的生活，但因?yàn)槿藗兯烈獾乜撤淠荆笃衷獾搅似茐?，小鳥的家園也漸漸消失了。出示課件：

“鳥”：誰來救救我們？誰來救救我們的家園？

思考1：我們應(yīng)該怎樣幫助鳥兒呢？

思考2：到春天又將來臨的時(shí)候，一定會(huì)是綠樹成蔭、花開滿園的美好景象，到那個(gè)時(shí)候，你想對(duì)鳥兒說些什么呢？

師：老師也有話對(duì)鳥兒，大家聽！

（1）師范唱歌曲第二段

思考3：我們應(yīng)該用什么樣的情緒來表達(dá)期盼鳥兒早日回家的心聲？

（2）用親切的聲音齊唱歌曲第二段。

三、主題升華

1、小組活動(dòng)：

師：同學(xué)們，鳥兒聽到了我們呼喚，它有話對(duì)我們說。

（出示課件）

“鳥”：謝謝大家！

同學(xué)們，我們只有一個(gè)地球，讓我們用實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)我們共有家園。

小組討論：我們應(yīng)該以怎樣的實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)環(huán)境？

2、出示課題——多年以前

師：剛才我們所學(xué)唱的歌曲，你能猜出它的歌名嗎？

四、小結(jié)：

讓我們從身邊做起，從小事做起，保護(hù)環(huán)境！正如歌名一樣