教學(xué)設(shè)計 假如給我三天光明導(dǎo)讀課

《假如給我三天光明》導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計學(xué)習目標：1、通過介紹《假如給我三天光明》一書主要內(nèi)容，激起學(xué)生閱讀的欲望，通過活動體驗殘疾人的痛苦，通過品味重點語句，體會對的渴望之情和對生命的珍愛。2、引導(dǎo)學(xué)生把課內(nèi)的閱讀方法延伸到課外閱讀中去。3、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習慣。4、深刻領(lǐng)悟書本蘊含的人生哲理，樹立正確的生命觀、價值觀和奮斗觀。學(xué)習重、難點：激發(fā)學(xué)生閱讀整本書的興趣，體會海倫對的渴望之情和對生命的珍愛。學(xué)習過程：一、激情導(dǎo)入1、組織學(xué)生玩盲、啞、聾游戲，讓學(xué)生體驗失去光明、失去聲音、失去聽力會給我們的生活帶來多么大的不方便，為后面的學(xué)習做鋪墊。2、過渡：可是卻有這們一位奇女子，她又盲又聾又啞，她的著作《假如給我三天光明》，在2022年世界圖書銷量排行榜的第一名，美國家庭幾乎家家都有這本書。這本書到底具有什么神奇的魅力呢?就讓趕緊我們走進它的世界吧!二、交流讀整本書的方法1、你拿到這本書，認為應(yīng)該先看什么?生：看封面。板書（封面）看封面上，你了解到哪些信息？生：封面上有作者名稱、作者簡介等。板書（作者簡介）（2）作者簡介一般在哪里？有的版本在封面上、有的版本在扉頁上。（3）從作者簡介中你了解到一些什么?簡單介紹一下。書中有一個主人公，她雖集盲聾啞于一身，但她畢業(yè)于美國哈佛大學(xué)，1964年被授予美國公民最高的榮譽——總統(tǒng)自由勛章，1965年又被推選為世界十名杰出婦女之一，她是美國的驕傲。她的名字叫——海倫.凱勒。2、除了看作者簡介，我們還要看什么?為什么？板書(目錄)（目錄可以體現(xiàn)作者的思路，通過看目錄可以了解所看書的大概內(nèi)容，所以我們看書，還要學(xué)會看目錄。）（1)那我們也先看看目錄中有什么內(nèi)容？（2)從目錄中你能了解到一些什么信息?請學(xué)生自由發(fā)言。3、接下來要看什么?板書(序言)老師介紹序言的作用:序，又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作正文之前的文章。作者自己寫的叫“自序”，比較簡單的作者序有時也用“前言”。別人代寫的序叫“代序”，由作者邀請知名專家或組織編寫本書的單位所寫的序言，一般用以說明編寫該書的意圖，意義，主要內(nèi)容，全書重點及特點，對作品進行實事求是的評價，介紹作者或書中內(nèi)容涉及的人物和事情。它的標題用“序”或“序言”，文后署撰寫人姓名。譯者序一般著重說明翻譯意圖，有的也包括翻譯過程中的某些事務(wù)性說明，一般以“譯者序”為標題，內(nèi)容比較簡單的也可以“譯者前言”或“譯者的話”為標題，一般排在目錄之前?？催@部分內(nèi)容，我們也可以用瀏覽的方式來看。板書（瀏覽）指導(dǎo)學(xué)生看序言部分，交流:你從序言中又了解到一些什么?4、老師:剛才我們讀了目錄、作者簡介、序言，對文章和作者有了大致的了解，那我們不妨合上書本，先想一下你想知道什么?再猜想一下故事情節(jié)，你們有興趣來猜想一下嗎?板書（猜想我想知道我猜）學(xué)生發(fā)揮想象，自由猜想師評價：同學(xué)們的想象力真豐富，相信你在課下的閱讀中，能找到你猜想的答案。我想，到時候，你肯定會別有一番感受。我們會因為故事情節(jié)被自己猜中了而歡呼雀躍，會因為書中精彩描述而驚嘆?？偨Y(jié)：我們高學(xué)年級生有能力看整本書，看整本書要先看書的封面、目錄、作者簡介、序言，猜想故事情節(jié)，但是不可一味地瀏覽故事情節(jié)，泛泛去讀。對于精彩片段，我們要學(xué)會細讀。板書（片段細讀）三、賞析片段，激發(fā)閱讀興趣出示文中片段：我這個眼睛看不見的人僅僅通過觸摸就發(fā)現(xiàn)了成百使我感興趣的東西。我感覺到一片樹葉的精美的對稱。我將手愛撫地摸著樺樹光滑的表面或松樹粗糙不平的樹皮。春天我滿懷希望地觸摸樹枝，搜尋葉芽，這大自然冬眠后蘇醒的第一個征兆。我感受花朵令人愉快的絲絨般的質(zhì)感，發(fā)現(xiàn)她驚人的盤繞結(jié)構(gòu)，為我揭示出大自然的某種神奇。如果我非常幸運，偶爾當我把手輕輕地放在一棵小樹上時，會感覺到一只小鳥高歌時快樂的震顫……請同學(xué)們把書翻到朗讀片段，指名讀并給予評價。老師：用你自己喜歡的方法讀這段文字，一邊讀一遍想，你想到了什么？板書（讀想）學(xué)生交流。老師：透過這傳神、優(yōu)美的文字，海倫告訴我們要熱愛生命、熱愛生活，還記得我們四年級學(xué)過的課文，文中的安靜也是那樣熱愛生活，熱愛生命，她告訴我們誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。身為殘疾的他們尚且如此，那健康的我們就更應(yīng)該熱愛生活，熱愛生命。這就是我們從這段文字中所感悟出來的。(板書:感悟)讀法總結(jié)：你們讀書除了會看，還要會思考，把你們剛才的那番感悟?qū)懺谶@段文字的旁邊，就是作批注，這也是一次非常好的讀書筆記，也可以把它摘錄下來，不時地去看看，肯定會讓你有所啟發(fā)。這就是細讀。板書（作批注）同學(xué)們，讓我們用眼、用心去通讀、讀完整本書，細細去品位這一世界奇書，認識這位世界奇人。四、欣賞詩歌，喜愛閱讀老師：從海倫的三天光明中，絲毫沒有恐懼、失落、凄涼、悲哀，看到的是光明的內(nèi)心，堅強的意志，對生活的熱愛。因此，海倫?凱勒的一生是一曲《命運交響曲》和命運的博斗抗爭。最后老師想送一首詩給大家，愿大家一生與書為伴，讓閱讀，成為終生的承諾?！堕喿x，終生的承諾》世界上最動人的皺眉是在讀書時那苦思的剎那;世界上最自然的一刻是在讀書時那會心的微笑。自己再累也要讀書;工作再忙也要談書;收入再少也要買書;住處再擠也要藏書;交情再淺也