教學(xué)設(shè)計 《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》

《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》教案科目：數(shù)學(xué)年級：五授課教師：曹世軍時間：

課

題分?jǐn)?shù)乘整數(shù)課

型新授課教材分析這是學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的開始，整數(shù)乘法的意義、分?jǐn)?shù)加法的計算方法是分?jǐn)?shù)乘法的基礎(chǔ)。由于分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，且學(xué)生容易理解，因此教材設(shè)計了用連加計算的問題。教學(xué)中，教師要充分利用學(xué)生連加計算的過程和結(jié)果，總結(jié)、推導(dǎo)并概括出：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用分子乘整數(shù)的積做分子，分母不變。學(xué)情簡析對于分?jǐn)?shù)乘法的意義與整數(shù)乘法的意義的區(qū)別還有待進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，在已學(xué)過的整數(shù)乘法的意義和分?jǐn)?shù)加法計算的基礎(chǔ)上，教學(xué)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法。學(xué)生在計算時可能會出現(xiàn)不先約分或與分母相乘的錯誤。教

學(xué)

目

標(biāo)知識目標(biāo)：理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法，會計算分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的乘法。能力目標(biāo)：結(jié)合具體事例，經(jīng)歷自主解決問題、學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法的過程。情感、態(tài)度與價值觀：體驗用乘法解決連加問題的價值，激發(fā)學(xué)習(xí)新知識的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計算方法。

正確運(yùn)用先約分，再相乘的方法進(jìn)行計算。

模式方法小組合作教

學(xué)

過

程：

教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動教學(xué)用具備注激趣定探一、復(fù)習(xí)引入：讓我們先來做幾道口算題，你能直接口算出結(jié)果嗎？

出示：3/8+1/8=1/3+1/5=7+9=

1/4+1/4+1/4=2/9+2/9=3+3+3+3+3+3=

1、學(xué)生口答。

2、思考：最后一題是怎么口算的？還可以怎樣口算？

1、引導(dǎo)學(xué)生說出用乘法3×5或5×3來計算。2、小結(jié)：求幾個相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算可以用乘法。

班班通、多媒體課件

概感初探1、質(zhì)量問題

2、交流學(xué)生計算的方法和結(jié)果。

2/5+2/5+2/52/5×3

=2+2+2/5=2*3/5

=6/5(千克)

3、提問：比較這兩種方法，有什么聯(lián)系和區(qū)別？

聯(lián)系：兩種方法的結(jié)果是一樣的。

區(qū)別：一種方法是加法，另一種方法是乘法。

用自己喜歡的方法解決。1、出示問題2、引導(dǎo)思考，適時小結(jié)

合作透探1、教師板書：2/5+2/5+2/5=2/5×3

2、思考：為什么可以用乘法計算？（加法表示3個2/5相加，因為加數(shù)相同，寫成乘法更簡便。）

2/5×3表示什么？（表示3個2/5的和是多少2/5+2/5+2/5=2+2+2/5=2*3/5=6/5）怎樣計算？（用分子2乘3的積做分子，分母不變。）

思考、討論1、適時板演、小結(jié)。2、提示：為計算方便，能約分的要先約分，然后再乘。

釋疑拓探三、歸納、概括：

分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用分子和分母相乘的積做分子，分母不變

思考?xì)w納總結(jié)

檢評歸探1、試一試

讓學(xué)生獨(dú)立觀察圖并列式計算。交流時，說一說是怎樣列式的，怎樣算的。

2、練一練學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)指導(dǎo)、及時給與肯定

板書設(shè)計分?jǐn)?shù)乘整數(shù)2/5+2/5+2/5

=2*3/5

=6/5課后反思這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)主要有兩點(diǎn)，就是掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，以及掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則，在整數(shù)乘法上，分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義學(xué)生比較易于掌握，我利用它的意義改寫成，進(jìn)而從，這一環(huán)節(jié)，我特別注重引導(dǎo)學(xué)生