最佳現(xiàn)金持有量說課課件

最佳現(xiàn)金持有量的確定一、教材分析二、教學方法三、學法指導及能力培養(yǎng)四、教學過程五、板書設計說課內(nèi)容一、教材分析1、確定教材的地位和作用最佳現(xiàn)金持有量是高等教育出版社出版的財務管理第三章第二節(jié)內(nèi)容。在此之前，學生們已經(jīng)學習了現(xiàn)金的管理目的和成本,這為過渡到本節(jié)內(nèi)容的學習起到了鋪墊的作用。因此，本節(jié)內(nèi)容在現(xiàn)金管理中具有不容忽視的重要的地位。根據(jù)現(xiàn)金管理的目的就是將現(xiàn)金持有量減少到最低限度，并能獲取最大的經(jīng)濟效益，而本內(nèi)容就是如何計算合理的現(xiàn)金持有量即最佳現(xiàn)金持有量。并且存貨模式下最佳現(xiàn)金持有量的計算方法是后面存貨管理中余額計算的依據(jù)，故此內(nèi)容起著承前啟后的作用2、教學目標知識目標：了解現(xiàn)金周轉模式的定義和存貨模式的定義，理解機會成本和轉換成本。掌握最佳現(xiàn)金持有量的確定方法并能熟練運用能力目標：通過對最佳現(xiàn)金持有量的學習，提高學生分析問題，理解問題的能力，同時培養(yǎng)了學生的邏輯思維能力情感目標：通過引導學生動手實踐,觀察,發(fā)現(xiàn),激發(fā)學生的學習興趣,再通過分組學習，培養(yǎng)學生主動交流的合作精神。3、教學重難點最佳現(xiàn)金持有量的確定方法

重點：難點:存貨模式下最佳現(xiàn)金持有量的確定為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本節(jié)內(nèi)容設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：二、教學方法及教學手段

基于職業(yè)高中學生文化底子薄弱的特點，在授課時要做到節(jié)奏適宜，注意前后知識的聯(lián)系。對知識的講解要由淺到深，步步深入。針對本節(jié)公式多，計算量大的特點，通過案例啟發(fā)學生觀察思考、分析、討論，創(chuàng)設各種問題情境，讓學生主動思考，積極參與教學活動，采用多媒體教學手段，提高課堂的教學效率激發(fā)學生的學習興趣。當然教師自身也是非常重要的教學資源。教師本人應該通過課堂教學感染和激勵學生，充分調(diào)動起學生參與活動的積極性，激發(fā)學生對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學生以理論聯(lián)系實際的能力，從而達到最佳的教學效果。同時也體現(xiàn)了課改的精神。三、說學法

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：創(chuàng)設問題法、自主探究法、分析歸納法、總結反思法。下面我具體來談談這堂課的教學過程：四、教學過程

(一)、導入新課

以學生每月帶的生活費為例，太多會怎樣？太少又會怎樣？結合上一節(jié)課學的內(nèi)容進而引出對于企業(yè)來說現(xiàn)金的多少會對企業(yè)帶來什么樣的影響？（學生討論）老師進而總結出最佳現(xiàn)金持有量就是最合理的現(xiàn)金擁有數(shù)，一般用N表示

（二）講授新課通過預習我們清楚最佳現(xiàn)金持有量的確定方法有兩種，我們先說第一種現(xiàn)金周轉模式。1．現(xiàn)金周轉模式現(xiàn)金周轉模式是從現(xiàn)金周轉的角度出發(fā)，根據(jù)現(xiàn)金的周轉速度來確定最佳現(xiàn)金持有量的方法?，F(xiàn)金周轉速度取決于現(xiàn)金周轉期。

以某企業(yè)賒購原材料進行生產(chǎn)，賣出貨物收到貨款為例，我們可以用以下簡單示意圖表示：學生分組討論后提出以下問題：1、應收賬款周轉期期、現(xiàn)金周轉期、應付賬款周轉期和存貨周轉期它們之間的關系？學生自答現(xiàn)金周轉期=存貨周轉期+應收賬款周轉期-應付賬款周轉期2、一年有360天，一年能周轉幾次？學生自答現(xiàn)金周轉率=360/現(xiàn)金周轉期3、如果已知一年的現(xiàn)金需要量，能不能算出最佳現(xiàn)金持有量？得出結論例題、（此方法較簡單，可有學生演練）最后老師歸納此方法的優(yōu)缺點：

現(xiàn)金周轉模式通俗易懂，計算簡便。但它是以材料采購與產(chǎn)品銷售所產(chǎn)生的現(xiàn)金流量的數(shù)量大體上一致、企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營過程在一年中平穩(wěn)進行為前提條件的。如果這種假設條件不能存在，計算出來的最佳現(xiàn)金持有量將會出現(xiàn)偏差。二、存貨模式存貨模式是把現(xiàn)金當作一種特殊的存貨，并假定企業(yè)在一定時期內(nèi)現(xiàn)金需要量很穩(wěn)定，且企業(yè)靠出售有價證券取得現(xiàn)金?？刹捎媒?jīng)濟批量公式來確定企業(yè)的現(xiàn)金最佳余額?，F(xiàn)金最佳余額是根據(jù)貨幣的轉換成本和機會成本的變化關系分析求得的，如企業(yè)的貨幣資金不足時，就要將一部分有價證券變?yōu)楝F(xiàn)金，這時必須喪失這部分資金的投資收益，即增加機會成本；如果要減少貨幣置存量，則必然要加大有價證券的變現(xiàn)次數(shù)，因而增加轉換成本，要達到轉換成本和機會成本最低，就可通過存貨經(jīng)濟批量分析模型計算最佳現(xiàn)金余額。思考1、什么是機會成本?機會成本又是如何計算？機會成本=N/2*i對于機會成本老師采用啟發(fā)、回顧舊知引導學生得出2、什么是轉換成本？轉換成本又是如何計算的？轉換成本=T/N*B即:TC=N/2*i+T/N*B機會成本總成本成本現(xiàn)金持有量持有現(xiàn)金機會成本與轉換有價證券成本的關系如下圖所示成本轉換成本從圖上可知，持有現(xiàn)金機會成本與現(xiàn)金持有量成正比，現(xiàn)金的余額越大，持有現(xiàn)金的機會成本就越高。但現(xiàn)金余額越大，有價證券的轉換次數(shù)就越少，其轉換成本也越小。最佳的現(xiàn)金持有量就是求出二者之和為最低的總成本。得出結論N/2*i=T/N*BN=√2TB/i

例：光彩企業(yè)預計一個月內(nèi)經(jīng)營所需現(xiàn)金50000元，每次轉換有價證券的固定成本為10元，證券的市場月利率為1%，則最佳現(xiàn)金持有量?師生共同完成，進一步加深對公式的理解練習：見習題集第23頁7、10題（此部分有學生獨自完成，老師檢查，總結）課堂小結由學生討論后總結1、了解現(xiàn)金周轉模式和存貨模式2、掌握最佳現(xiàn)金持有量確定的方法并能熟練運用分組作業(yè)課外作業(yè)必做題：練習