教學(xué)案例 每個學(xué)生都有一塊屬于自己的黑板

每個學(xué)生都有屬于自己的黑板走進(jìn)“傳說”中的杜郎口中學(xué)

參觀杜郎口中學(xué)更像是一次“自助游”，沒有“導(dǎo)游”、沒有“安排”，除了初三年級不能參觀外，戴著學(xué)校發(fā)的聽課證可以到任何一個班旁聽，可以攝像拍照，可以參與互動，也可以和學(xué)生交流。

樓外是靜悄悄的，樓內(nèi)卻非常熱鬧，每個班都是火到爆棚，參觀的老師甚至和學(xué)生一樣多。

其實，在哪個班旁聽意思都差不多，都是一面窗戶，三面黑板，連樓道里都擺滿了黑板，很多學(xué)生都是手拿粉筆和教鞭在等著上課。

一聲鈴響，班里卻不見絲毫的安靜，直到老師出面布置當(dāng)天的學(xué)習(xí)要點，學(xué)生們才稍微安靜下來。老師被規(guī)定只有10分鐘的時間，但是大多數(shù)老師都選擇把時間交給學(xué)生，每個班內(nèi)的學(xué)生都被分成6個小組，每天有兩個小組“對抗”，其他小組則是扮演旁聽者的角色。

老師并不是被晾在一邊，更多的時候是在扮演“挑事兒”的角色，每當(dāng)課堂出現(xiàn)一邊倒或是很沉默的時候，剛剛還被忽略的老師便會站出來，拋出一個問題讓得意洋洋的那個組回答，同時也讓所有的學(xué)生參與討論，剛剛安靜下來的課堂立即又會炸開了鍋，而老師則繼續(xù)“潛伏”下去。

記者分別旁聽了語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、地理等學(xué)科，發(fā)現(xiàn)不論是文科還是理科，課堂上始終沒有“冷場”的時候，學(xué)生們經(jīng)常拿著教鞭爭論得面紅耳赤，“這個問題你怎么看？”“你的解釋我并不滿意?！薄叭绻沁@樣還能成立嗎？”很尖銳的問答讓學(xué)生的注意力高度集中，無視教室里還有那么多的參觀老師，更無視身邊不時閃光的照相機。

周圍的黑板就是學(xué)生的答題板，因為學(xué)生必須預(yù)習(xí)充分，所以上課在黑板上答的問題就等同于作業(yè)。這些小組的組長的權(quán)力非常大，不僅要配合老師工作，還可以懲罰不好好學(xué)習(xí)的組員。

課堂上，每個知識點都是發(fā)散性地學(xué)習(xí)，在一堂歷史課上，老師講到近代史和臺灣省的時候，用主權(quán)問題引發(fā)同學(xué)們的討論，“明代的鄭成功收復(fù)臺灣，我們有主權(quán)?！薄懊绹蚺_灣出售武器，就是侵犯我們的主權(quán)?！蓖瑢W(xué)們你一言我一語，從明代一直說到美國，老師只是不時地糾正同學(xué)們的錯誤，并不阻攔同學(xué)們自由地繼續(xù)“跑題”下去。

略帶山東味兒的英語課文朗讀，結(jié)結(jié)巴巴的數(shù)學(xué)習(xí)題講解，每個學(xué)生在課堂上都是出奇的興奮，抓住每一次“出位”的機會，這樣的“出位”在學(xué)校里叫展示，老師會盡可能多地把展示的機會留給更多的學(xué)生。

下課的時間到了,和上課前一樣，組長都帶領(lǐng)著組員開始大聲朗讀英語句子，不論當(dāng)堂上什么課，開始和結(jié)束時都要大聲朗讀英語句子，頗有一點“瘋狂英語”的感覺，喊得樓道里響成一片，似乎是要喊得所有人熱血沸騰，釋放上節(jié)課剩余的激情，儲備下節(jié)課展示的能量。

中午吃飯，每個班也都在班長的帶領(lǐng)下，喊著“口號”向食堂走去，有的班背古文、有的班背詩詞，還有的班背《杜郎口中學(xué)展示歌》：“我自信，我最棒，聚焦點處來亮相。胸挺直，頭高昂，面帶微笑喜洋洋。大聲說，心中想，脫稿不再看師長，吐字清，聲洪亮，嗯啊口語別帶上。一握拳，一揮掌，肢體語言來幫忙。展示完，忙退讓，褒貶評價記心上……”

老師的反思板并不避諱學(xué)生們的目光激勵學(xué)生

反思老師

如果說這種教育方式必須“洗腦”的話，學(xué)生是在每天激勵，而老師則是在每天反思。在新的教育方式面前，老師顯然更需要提高。

在杜郎口中學(xué)的樓道里，不僅有學(xué)生使用的大黑板，還有老師使用的反思板。反思板整整齊齊地擺放在墻邊，上面全是老師們對自己上課的反思，提出缺點再設(shè)法改進(jìn)，有些老師自我批評的語言非常尖銳，對自己的課堂表現(xiàn)毫不留情。這些反思板就放在樓道內(nèi)大黑板的下面，并不避諱學(xué)生們的目光。

不僅有反思板，每天上下午開課前，所有的老師還集中在教學(xué)樓內(nèi)開反思會，老師們也是你方唱罷我登場，可以說自己，也可以說別人，一些渴望上課的年輕老師甚至?xí)f得熱淚盈眶，這樣的做法被老師稱為“放下面子”，與學(xué)生上課的展示相比，這種反思會更像是老師的展示。

另類教學(xué)

無厘頭的尊嚴(yán)13年前，山東省聊城市的杜郎口中學(xué)因教學(xué)質(zhì)量太差而瀕臨倒閉，此時一位準(zhǔn)備收拾爛攤子的“倒霉校長”走馬上任，說“死馬當(dāng)活馬醫(yī)”也好，說“置之死地而后生”也罷，校長的另類課改竟然真能起死回生。

如今的杜郎口中學(xué)，每天都有來自全國各地的老師參觀學(xué)習(xí)，有的學(xué)校已經(jīng)先后49次派人考察，究竟是什么樣的課改讓杜郎口中學(xué)如此有吸引力？很多老師聽了、看了、問了、學(xué)了，盡管不明白，但是還要來。50萬人次似乎已經(jīng)說明一切……

現(xiàn)杜郎口中學(xué)33年前，15歲的崔其升正在“茌平師范學(xué)?！鄙蠈W(xué)，在一次數(shù)學(xué)測驗中，他的數(shù)學(xué)成績落到倒數(shù)第五名，這個尷尬的成績讓他受了不小的打擊。

一次偶然的機會，他得知自己的數(shù)學(xué)老師竟是同鄉(xiāng)，于是倆人常常在一起聊家常，師生間的距離感也一下子全沒了。幾天后，他的“老鄉(xiāng)”數(shù)學(xué)老師因為有事，不能準(zhǔn)時給學(xué)生上課，于是特意囑咐崔其升來為學(xué)生們講講課。

讓一個倒數(shù)第五名來講課？又驚又喜的崔其升失眠了，趴在床上預(yù)習(xí)了一夜的數(shù)學(xué)題。終于，這堂數(shù)學(xué)課讓崔其升體會到了成功的滋味。自此以后，崔其升對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，數(shù)學(xué)成績一直名列前茅直到畢業(yè)。

這件小事讓崔其升感慨頗多，但是他當(dāng)時的感覺只有“這種教學(xué)很有意思”而已。

真實版“逃學(xué)威龍”

1992年，剛剛從中等師范學(xué)校畢業(yè)的徐利回到了母校，別人回母校是衣錦還鄉(xiāng)，他卻是一肚子的苦水，“我是杜郎口中學(xué)畢業(yè)的，所以對母校非常地了解?！毙炖f，“這所學(xué)校是全縣出名的‘亂子窩’，成績永遠(yuǎn)是第一，不過要倒著數(shù)才行?！?/p>

盡管母校讓他欲哭無淚，但是剛剛畢業(yè)的他還是高高興興地上班去了。剛到學(xué)校不久，徐利就徹底“崩潰”了，“我們這些年輕老師還比較有熱情，可是那些老前輩卻是在混日子?！毙炖貞浾f，“我們山東人喜歡打‘夠級’，6個人打4副撲克，杜郎口中學(xué)的老師們尤其喜歡打，每次打‘夠級’都是6個人在玩，6個人在等，隨時有空隨時補上，12個老師圍著一桌子牌，有的老師連上課的事都忘了。”

盡管如此，老師們的考勤記錄都是全勤，徐利說：“當(dāng)時的學(xué)校管理非?；靵y，一個老師就能給十多個人畫考勤，但是沒有辦法，人家是老前輩，比我們這些年輕老師有資歷，連幾任校長都管不了，我們又能說什么呢？”

當(dāng)時，班主任和學(xué)校之間幾乎脫節(jié)，班主任從學(xué)生手里收上來的學(xué)費全部留在自己手上，根本不交給學(xué)校，所以學(xué)校的賬本非?！案蓛簟??！坝幸淮?，當(dāng)時的校長要到外地出差，可是學(xué)校里根本沒有錢，校長還得找班主任借錢，寫借條?！?/p>

到了最嚴(yán)重的時候，教務(wù)主任根本派不下來課程表，因為每個老師都不想教上下午的最后一堂課，大家都想著自己家里的事，沒人把心思放在工作上?！白詈?，誰來教上下午的第四節(jié)課竟然要靠抓鬮來決定，誰抓到了只能自認(rèn)倒霉。”

渙散的老師自然別指望有什么好學(xué)生?！爱?dāng)時，全校應(yīng)有1700多人，但是輟學(xué)的學(xué)生已有500多人?！毙炖嬖V記者，他清楚地記得，當(dāng)時初二的一個班應(yīng)有65人，但是過完年后竟發(fā)現(xiàn)只剩下了9個人，而且還都是女生，男生似乎是商量好了，集體不來上課，“9個人的班，實在是對當(dāng)時杜郎口中學(xué)的最大諷刺。做操、走隊只能跟在別的班級后面，就像擺來擺去的一條小尾巴?！?/p>

千萬別以為留下的就全是好學(xué)生，“我們經(jīng)常跟當(dāng)?shù)氐呐沙鏊蚪坏?。孩子們不學(xué)習(xí)，可是精力旺盛，今天去變電站卸螺絲，后天去玉米地掰棒子，甚至當(dāng)著老師的面搞燒烤，派出所三天兩頭讓我們?nèi)ヮI(lǐng)人，弄得我們都不知道自己還是不是老師?！?/p>

有門路的老師早就另謀高就了，有本事的家長也忙著給孩子辦轉(zhuǎn)學(xué)，學(xué)校的成績連續(xù)10年在全縣墊底，“老師不教課、孩子不上課，升學(xué)率根本就別提了，每年初三有6個班，能升學(xué)的只有三四個人，而且還都是復(fù)讀生，應(yīng)屆升學(xué)的學(xué)生根本沒有?！?/p>

轉(zhuǎn)眼到了1997年，老師還在日復(fù)一日地混日子，學(xué)生還在一個接一個地逃學(xué)，徐利熬過了兩屆校長，但是學(xué)校卻絲毫沒有起色?！皩W(xué)校已經(jīng)到了徹底崩潰的時候了?！毙炖f，往常換校長都是在暑假后上任，但是4月28日那天，一個新校長早早地來到了杜郎口中學(xué)?！斑@個爛攤子他還敢接？”“這個校長真夠倒霉的?！痹谝黄蓡柭曋?，新校長來報到了。大家才知道他也是杜郎口鎮(zhèn)人，叫崔其升。

原杜郎口中學(xué)誰是杜郎口第二

“我們已經(jīng)來了好幾次了，每次都覺得學(xué)會了，可是每次都不成功?！币晃粌?nèi)蒙古的中學(xué)校長對記者說，學(xué)習(xí)“杜郎口模式”確實非常困難，照搬肯定不行，模仿又容易走樣。

在學(xué)校里，最不缺的就是同行的觀點。每個老師參觀完都有不少感慨，但是說到能不能學(xué)到家時，幾乎沒有人敢說這個大話?！斑@是鄉(xiāng)村學(xué)校的模式，城市學(xué)校學(xué)起來尤其困難?！眮碜院邶埥囊晃焕蠋熣f，“這個學(xué)校是全封閉的，老師和學(xué)生全都住校，沒事不能外出，每周回家一次，基本是準(zhǔn)軍事化管理。這在城市學(xué)校是不太容易實現(xiàn)的?！?/p>

另外，來自江蘇的一位老師也提出，這個相對偏僻的鄉(xiāng)村中學(xué)，周圍看不見有網(wǎng)吧，也看不見有游戲廳，學(xué)生們的生活比較單一，學(xué)習(xí)、吃飯、睡覺，而城市里的孩子有多少不上網(wǎng)吧？“如果城市學(xué)校也照搬‘杜郎口模式’的話，恐怕學(xué)生家長就不能同意，城市孩子的見識比較多，如果沒有作業(yè)，全靠自習(xí)的話，很難保證孩子不出圈。”

在大多數(shù)參觀老師的眼中，杜郎口中學(xué)更像是一個典型個例，如果外部環(huán)境不能改變的話，恐怕“杜郎口第二”是很難當(dāng)上了，即便老師來更多次，即便每次買回更多書。

新官上任三把火

崔校長是個有想法的人，學(xué)校的一位老師告訴記者：“當(dāng)時的學(xué)校連門都沒有，因為學(xué)校里面還有村里的菜地呢，這邊在上課，那邊在種地。而且學(xué)校里面的風(fēng)氣很不好，老師的親戚在學(xué)校里面開小賣部，大家還時不時地搞個促銷競爭?！?/p>

于是，崔校長的第一把火就是“燒”左鄰右里，“開個小賣部特別賺錢，但是崔校長愣是給停了。他還和村里打了好幾次架，才把校內(nèi)的菜地問題給解決掉，因為村里種地總是白用學(xué)校的電，這下還省了不少電費，一舉兩得?！?/p>

第一把火還沒滅，第二把火又點著了，這次是“燒”老師?？记趩栴}是他最關(guān)注的，另外他還經(jīng)常在校內(nèi)巡查，看看有沒有老師不在課堂上，“不在課堂的老師罰款5元，當(dāng)時老師的收入不高，罰5塊錢很有震懾力?！毙炖χ貞浾f，“高老師上課去廁所，罰款5元?！碑?dāng)時，所有的老師都為第一個被罰的老師而震驚，因為高老師就是崔校長的妻子。

前面連打帶罰的，對于學(xué)生的第三把火,崔校長改成了“文火”?！爱?dāng)時，學(xué)校里面的花壇全被學(xué)生踢爛了，崔校長發(fā)現(xiàn)有一個班的學(xué)生竟然把花壇壘好了，于是他立即讓教務(wù)處找壘花壇的學(xué)生，全校張貼光榮榜，隨后他還在校門口擺上一塊大黑板，記錄每個學(xué)生當(dāng)天干了什么好事，學(xué)生們從無事可做變成有事可做，雖然還沒有回歸到課堂學(xué)習(xí)，但是我們不用再跑派出所了。”徐利說。

破罐摔出的奇跡

分、分、分，學(xué)生的命根。可是在當(dāng)時的杜郎口中學(xué)里面，分對于學(xué)生而言太遙不可及了。崔校長用了整整一年時間給老師立規(guī)矩，現(xiàn)在到了抓學(xué)生成績的時候了。

“當(dāng)時的杜郎口中學(xué)只有一個本科生，這么多年因為成績太差，沒有一個評上一級教師。”沒有好老師自然沒有好成績，崔校長在聽課時發(fā)現(xiàn)，很多時候都是老師在臺上講個沒完，學(xué)生在臺下睡個沒完，而且是差學(xué)生不聽講，好學(xué)生也不聽講。他一問才知道，好學(xué)生全都會，根本不用聽，差學(xué)生全不會，根本聽不懂。一個好學(xué)生甚至叫板說：“老師講的我全會，還不如讓我講呢！”聽到這話，崔校長馬上想到自己上學(xué)時代課的事，既然沒有好老師，干脆就不用老師了。

就這樣，一個在當(dāng)時看來最無厘頭的課改計劃出臺了。這個課改計劃并不復(fù)雜，說白了就是讓老師只講10分鐘，把剩下的35分鐘全都交給學(xué)生，讓學(xué)生來給學(xué)生講課?！斑@樣的課改就像是開玩笑?！毙炖钱?dāng)時最反對的一個人，因為他教的是初三數(shù)學(xué)，在他看來文科這樣改還湊合，理科根本不可能，即便理科能這樣改，也不能改到初三年級學(xué)生身上。

但是，課改的決定已經(jīng)下了，老師們必須“被改下去”，有