國家開放大學電大?？啤夺t(yī)護心理學》單項選擇題題庫及答案（試卷號2118）

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！題題庫及答案（試卷號：2118）國家開放大學電大專科《醫(yī)護心理學》單項選擇題題庫及答案（試卷號：2119）一、單項選擇題1.對外界環(huán)境的刺激，心、身常常是作為一個整體來反應的的觀點稱為（）A.社會影響的觀點B.自我評價的觀點C.心身統(tǒng)一的觀點D.主動調(diào)節(jié)的觀點E.情緒作用的觀點2.最早提出心理護理的護理科學的先驅(qū)是（）A.南丁格爾B.艾賓浩斯C.馬斯洛D.羅杰斯E.斯金納3.入芝蘭之室，久而不聞其香指的是一種現(xiàn)象為（）A.對比B.聯(lián)覺C.作用D.補償E.適應4.人腦對當時直接作用于感受器的客觀事物整體屬性的反映稱為（）A.感覺B.知覺C.記憶D.思維E.想象5.患者堅信周圍某人或某些團伙對他進行跟蹤監(jiān)視、打擊、陷害，甚至在其食物和飲水中放毒等稱為（）A.關(guān)系妄想B.被害妄想C.鐘情妄想D.強迫觀念E.罪惡妄想6.一種使人的一切體驗和活動都染上情緒色彩的、比較輕微而持久的情緒狀態(tài)稱為（）A.激情B.心境C.應激D.感情E.感覺7情緒帶有的特點不包括（）A.情境性B.短暫性C.外部性D.社會性E.不穩(wěn)定性8.應激的調(diào)節(jié)不包括（）A.調(diào)整對刺激事件的認識態(tài)度B.提高社會支持C.適度采用防御機制D.學會放松技術(shù)E.不間斷的宣泄9.馬斯洛認為需要的最低層次為（）A.生理需要B.安全需要C.自我實現(xiàn)D.自尊需要E.歸屬需要10.直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征指的是（）A.情感B.能力C.情緒D.認知E.思維11.直接作用于人的軀體、產(chǎn)生刺激作用的刺激物，稱為（）A.社會性應激源B.軀體性應激源C.文化性應激源D.心理性應激源E.環(huán)境性應激源12.與心身疾病發(fā)病相關(guān)的心理學因素不包括（）A.生活變故B.性格特點C.生活方式D.性別年齡E.不愛體力活動13.因語言、文字、生活方式、風俗習慣、宗教信仰等因素的改變而引起心理應激的刺激或情景，該因素稱為（）A.社會性應激源B.軀體性應激源C.文化性應激源D.心理性應激源E.環(huán)境性應激源14.過度換氣綜合征可能是下列問題的反應形式（）A.急性應激反應B.慢性應激反應C.急性休克反應D.上消化道出血E.下消化道出血15.可以測量到所要測量的對象的程度稱為（）A.效度B.常模C.誤差D.信度E.方差16.應用心理測驗的基本原則包括（）A.真誠原則B.時限原則C.中立原則D.關(guān)系原則E.標準化原則17.那些在患者過去的生活經(jīng)驗中，當問題可以合理地期待發(fā)生，但不知為何沒有發(fā)生的情景的提問方式稱為（）A.例外提問B.奇跡提問C.循環(huán)提問D.開放式提問E.封閉式提問18.心理治療的發(fā)生作用的機制不包括（）A.治療關(guān)系B.社會環(huán)境C.情緒的釋放D.對治療的期待E.對自身狀況的理解19.護患關(guān)系的重要性在于（）A.互利互惠B.消除應激源C.治療患者抑郁D.減輕患者家庭負擔E.護理工作順利開展的必要基礎(chǔ)患者的執(zhí)行醫(yī)囑率又稱為（）A.求醫(yī)率B.依從性C.有效率D.治愈率E.康復率21.指導一合作型護患關(guān)系模式常見于的疾病為（）A.慢性疾病B.急危重癥C.昏迷D.休克E.癲癇22.護患間的信息不對等的原因不包括（）A.工作強度大B.時間任務(wù)緊C.經(jīng)驗太缺乏D.沒有足夠的精力E.沒有足夠的時間23.朋友距離的大小為（）A,約為0.5—1.2mB.約為1.5—1.8mC.約為2.53.2m約為3.5—4.2m約為4.5—5.2m24.在人所獲得的信息總量中，聲音信息占了（）A.38%左右B.48%左右C.58%左右D.左右E.左右25.溝通信息的傳送方式稱為（）A.人際B.信息C.通道D.反饋E.信息源26.提高言語溝通能力不包括（）A.評價自己與患者溝通的狀況B.反思自己的溝通方式C.制定并落實改善計劃D.對他人反饋不敏感E.提高溝通準確性27.心理護理的程序不包括（）A.標明問題行為B.挖掘病人潛意識C.實施行為干預D.評估實施效果E.鞏固效果階段28.青年期患者的心理護理重點不包括（）A.持續(xù)采用認知調(diào)整B.鼓勵青年患者進行人際交往C.注意激發(fā)患者的自我價值感D.鼓勵患者適當參與活動E.多運用正性鼓勵的態(tài)度29.老年患者的心理特點一般不包括（）A.容易悲觀B.情緒多變C.生活單調(diào)D.不易激惹E.易感孤獨30.不孕不育患者的心理特點不包括（）A.常有內(nèi)疚B.長期焦慮C.易感悲觀D.不易絕望E.常有抑郁31.德國心理學家馮特（Wundt）建立世界上第一個心理學實驗室的年代為（）A.1879年B.1899年C.1919年D.1939年E.1959年32.奧地利的精神病學家弗洛伊德創(chuàng)立的心理學流派是（）A.行為主義B.人本主義C.完型主義D.精神分析E.構(gòu)造主義33.人腦對當前直接作用予感受器的客觀事物的個別屬性的反映稱為（）A.感覺B.知覺C.記憶D.思維E.想象34.人們總是把某些事物作為知覺的對象，其他事物作為知覺的背景，這是知覺的（）A.選擇性B.整體性C.穩(wěn)定性D.理解性E.恒常性35.解決問題的思維過程一般不包括（）A.發(fā)現(xiàn)問題B.分析問題C.整理問題D.提出假設(shè)E.檢驗假設(shè)36.沖動性大，具有明顯的外部表現(xiàn)的體驗稱為（）A.情感B.行為C.認知D.思維E.情緒37.是否獲得滿足所引起的較低級的簡單的體驗稱為（）A.情感B.情緒C.認知D.思維E.行為38.食、色，性也指的是人的需要類型為（）A.生理需要B.精神需要C.道德需要D.社會需要E.文明需要39.人格形成的標志為（）A.自我意識與社會化B.獨立經(jīng)驗與道德化C.共同經(jīng)驗與社會化D.遺傳素質(zhì)與環(huán)境E.自我成長與教育40.個體在社會實踐活動中所形成的對人、對己、對客觀現(xiàn)實所持的穩(wěn)固的態(tài)度以及與之相適應的習慣了的行為方式指的是（）A.能力B.性格C.氣質(zhì)D.意志E.情緒41.心理社會因素作為重要原因參與發(fā)病的軀體疾病是指（）A.精神疾病B.軀體疾病C.心身疾病D.傳染疾病E.慢性疾病42.心身疾病的治療特別應重視的是（）A.藥物治療B.康復治療C.心理治療D.物理治療E.化學治療43.高溫、低溫，輻射、電擊，強噪聲，損傷、微生物和疾病等對人造成損害時屬于（）A.社會性應激源B.軀體性應激源C.文化性應激源D.心理性應激源E.環(huán)境性應激源44.血管迷走反應可能是下列問題的反應形式（）A.急性應激反應B.慢性應激反應C.急性休克反應D.上消化道出血E.下消化道出血45.應用心理測驗的基本原則包括（）A.真誠原則B.時限原則中立原則D.關(guān)系原則E.標準化原則46.評估者通過對被評估者的可觀察行為進行有目的、有計劃的觀察和記錄，這種心理評估方法是（）A.調(diào)查法B.觀察法C.會談法D.實驗法E.作品分析法47.告訴患者很多人都是這樣走過來的，是一種發(fā)展階段常見的暫時的困境的技術(shù)稱為（）A.一般化B.對峙C.解釋D.共情E.自我表露48.心理治療中往往要涉及個人的隱私，不宜在熟人之間做此項工作的原則為（）A.真誠原則B.保密原則C.計劃原則D.中立原則E.回避原則49.在護理過程中護士與患者之間產(chǎn)生和發(fā)展的一種工作性、專業(yè)性、幫助性的人際關(guān)系稱為（）A.護患關(guān)系B.醫(yī)患關(guān)系C.互動關(guān)系D.利弊關(guān)系E.聯(lián)盟關(guān)系50.護患交往的兩種形式包括（）.A.技術(shù)與非技術(shù)形式B.語言與非語言形式C.高技術(shù)與低技術(shù)形式D.專業(yè)與非專業(yè)形式E.職業(yè)與非職業(yè)形式51.告訴患者做什么的護患關(guān)系類型為（）A.主動一被動型B.共同參與型C.指導一合作型D.權(quán)威指導型E.權(quán)威教育型52.護患沖突發(fā)生的直接原因主要是（i）A.醫(yī)院管理工作的混亂B.法制不健全的結(jié)果C.醫(yī)院健康教育的缺失D.護理教育制度不健全oE.護士與患者對護理工作的目標存在沖突53.公眾距離的大小為（）A.3.5?7mB.1.5?9mC.9.5?11mD.11.5-?13mE.13.5—17m54.人與人之間的空間位置關(guān)系稱為（）A.互動距離B.空間距離C.人際距離D.相互距離E.來往距離55.溝通雙方不斷地將自己對接受到的信息的反應提供給對方，這個回饋的過程稱為（）A.通道B.人際C.信息D.反饋E.信息源56.正確的溝通態(tài)度不包括（）A.注意力要集中B.與患者緊密目光接觸C.展現(xiàn)適當?shù)纳眢w語言D.使用一般性禮貌用語E.不要隨便打斷病人的談話57.心理護理的基本目標不包括（）A.協(xié)助患者適應社會角色B.治療抑郁等消極情緒C.協(xié)助患者適應生活環(huán)境的改變D.采取措施滿足患者的合理需要E.了解和分析患者的不同需要58.兒童期患者的心理護理重點不包括（）A.病房環(huán)境輕松活潑B.重視對患兒自尊心保護C.用沖擊法緩解患兒恐懼D.加強與患兒父母的溝通E.應適合兒童的心理特點59.老年期患者的心理護理重點一般不包括（）A.對老人保持態(tài)度尊重B.提供舒適安靜的環(huán)境C.豐富患者的日常生活D.指導老年人調(diào)節(jié)不良情緒E.提供豐富的學習資料60.臨終關(guān)懷的實質(zhì)不包括（）A.尊重生命B.關(guān)注護理C.積極治療D.注重生命質(zhì)量E.尊重死亡是一個自然的過程61.認為萬物以人為貴，也就是人為萬物之靈、人定勝天的理論稱為（A.情欲論B.人貴論C.形神論D.知行論E.性習論62.提出人本主義學派的學者是（）A.弗洛伊德B.艾賓浩斯C.華生D.羅杰斯E.斯金納63.吃完糖后再吃蘋果，會覺得蘋果是酸的現(xiàn)象稱為（）A.感覺適應B.聯(lián)覺作用C.感覺作用D.感覺補償E.感覺對比64.人腦對客觀現(xiàn)實的概括的、間接的反映稱為（）A.感覺B.知覺C.記憶D.思維E.幻覺65.在知覺過程中，人們總是根據(jù)已有的知識、經(jīng)驗來解釋當前知覺的對象，并用語言來描述它，使它具有一定的意義，這是知覺的（）A.選擇性B.整體性C.穩(wěn)定性D.理解性E.恒常性66.一種迅猛爆發(fā)、激動而短暫的情緒狀態(tài)稱為（）A.激情B.心境C.應激D.感情E.感覺67.一般說來，能發(fā)揮人的最高學習效率的焦慮狀態(tài)為（）A.很低的焦慮B.較低的焦慮C.適度的焦慮D.高的焦慮E.非常高的焦慮68.人在動物園中看到獅子，絲毫不會有害怕的感覺，但看到迎面胞來一頭獅子時會驚恐萬分，引起這種情緒反應的因素是（）A.刺激B.環(huán)境C.認知D.生理E.病理69.馬斯洛認為需要的最高層次為（）A.生理需要B.安全需要C.自我實現(xiàn)D.自尊需要E.歸屬需要70.人典型的、穩(wěn)定的心理特征，它與人的生物學素質(zhì)有關(guān)，并使人格染上獨特的色彩指的是（）A.能力B.性格C.氣質(zhì)D.意志E.情緒71.下列反應中常見的急性應激反應是（）A.急性焦慮反應B.急性呼吸道感染C.急性支氣管炎D.急性過敏反應E.急性胃腸反應72.與心身疾病發(fā)病相關(guān)的生物學因素不包括（）A.遺傳傾向B.高血壓C.糖尿病D.肥胖E.生活變故73.導致個體產(chǎn)生焦慮、恐懼、抑郁等各種情緒反應的沖突和挫折等應激的生活事件，該因素稱為A.社會性應激源B.軀體性應激源C.文化性應激源D.心理性應激源E.環(huán)境性應激源74.情緒出現(xiàn)問題后的調(diào)節(jié)方法不應采取的為（）A.適度活動B.音樂療法C.自我暗示D.不停宣泄E.放松訓練75.心理評估的常用方法不包括（）A.調(diào)查法B.觀察法C.會談法D.實驗法E.作品分析法76.對測量結(jié)果的可靠性或一致性的估計稱為（）A.效度B.常模C.誤差D.信度E.方差77.治療師使用一些暗示性語言，試圖影響、改變患者的思維方向，引導患者向正向的、積極地解決方法思考的提問方式稱為（）A.例外提問B.奇跡提問C.循環(huán)提問D.預設(shè)性提問E.封閉式提問78.關(guān)于支持性心理治療的敘述，不正確的是（）A.支持性的關(guān)系就是支持性心理治療B.目標在于改善癥狀，另外維持、重建自尊或提高自信、自我功能和適應技能C.醫(yī)患保持良好的治療關(guān)系，維持治療聯(lián)盟，是非常重要的D.支持性心理治療的對話式會談是互動性的，治療師不但要關(guān)心和接納患者，還要通過對患者做出反應來給患者一些東西E.主要使用的方法包括表揚、保證、鼓勵、合理化和重構(gòu)等79.護患交往的兩個水平包括（）A.技術(shù)與非技術(shù)水平B.語言與非語言水平C.高技術(shù)與低技術(shù)水平D.專業(yè)與非專業(yè)水平E.職業(yè)與非職業(yè)水平80.共同參與型的護患關(guān)系常見于的疾病為（）A.急性病B.昏迷病人C.休克D.慢性軀體疾病E.精神分裂的急性發(fā)作81.護患沖突概念的理解正確的是（）A.醫(yī)療糾紛的一種形式B.醫(yī)院管理的缺失問題C.健康教育的不足問題D.法制不健全的表現(xiàn)E.人員素質(zhì)不高的形式82.為患者做某事的護患關(guān)系類型為（）A.共同參與型B.指導一合作型C.權(quán)威教育型D.權(quán)威指導型E.主動一被動型83.親密距離的大小為（）A.約0.5m以內(nèi)B.約0.6m以內(nèi)C.約0.7m以內(nèi)D.約0.8m以內(nèi)。E.約0.9m以內(nèi)84.在人所獲得的信息總量中，面部語言的信息大約占了（）A.55%左右B.65%左右C.左右D.85%左右E.95%左右85.擁有信息并試圖進行溝通的人稱為（）A.信息源B信息C.通道D.反饋E.人際86.非語言溝通技巧不包括（）A.有效利用副語言B.保持目光接觸C.通過而部表情溝通D.運用身段表達溝通E.多進行身體接觸87.兒童患者的心理特點不包括（）A.情緒易波動B.自理能力差C.認知能力低，D.易產(chǎn)生困惑E.不易產(chǎn)生焦慮88.青年期患者的心理特點不包括（）A.難以接受疾病B.挫折感不強C.治療過程中易失望與悲觀D.治療期間易感到寂寞與孤獨E.容易急躁和焦慮89.臨終患者的心理特點不包括（）A.否認期B.憤怒期C.偏執(zhí)期D.抑郁期E.接受期90.臨終關(guān)懷的護理目標不包括（）A.使患者盡可能享受最后的時光，與親人相伴B.幫助患者盡可能完成未竟的愿望C.使患者臨終前感到人生無憾，并獲得滿足感D.采取一切措施消除患者的疼痛E.讓患者有尊嚴的離開人世91.下列反應中常A.急性焦慮反應B.急性呼吸道感染C.急性支氣管炎D.急性過敏反應E.急性胃腸反應92.提出入本主義學派的學者是（）oA.弗洛伊德B.艾賓浩斯C.華生D.羅杰斯E.斯金納93.吃完糖后再吃蘋果，會覺得暑。果是A.感覺適應B.聯(lián)覺作用C.感覺作用D.感覺補償E.感覺對比94.人腦對客觀現(xiàn)實的概括的、間接的反映稱為（）oA.感覺B.知覺C.記憶D.思維E.幻覺95.告訴患者很多人都是這樣走過來的，是二種發(fā)展階段常見的暫時的困境的技術(shù)稱為（）oA.一般化B.對峙C.解釋D.共情E.自我表露96.A.效度B.常模C.誤差D.信度E.方差97.一般說來，能發(fā)揮人的最高學習效率的焦慮狀態(tài)為（）0A.很低的焦慮B.較低的焦慮C.適度的焦慮D.高的焦慮E.非常高的焦慮98.人在動物園中看到獅子，絲毫不會有害怕的感覺，但看到迎而跑來一頭獅子時會驚恐萬分，引起這種情緒反應的因素是（）oA.刺激B.環(huán)境C.認知D.生理E.病理99.馬斯洛人類需要層次理論中的社交、歸屬、愛指的是（）0A.生理需要B.安全需要C.自我實現(xiàn)D.自尊需要E.歸屬需要100.人典型的、穩(wěn)定的心理特征，它與人的生物學素質(zhì)有關(guān)，并使人格染上獨特的色彩指的是（）oA.能力B.性格C.氣質(zhì)D.意志E.情緒101.認為萬物以人為貴，也就是人為萬物之靈、人定勝天的理論稱為（A.情欲論B.人貴論C.形神論D.知行論E.性習論102.與心身A.遺傳傾向B.高血壓C.糖尿病D.肥胖E.生活變故103.導致個體產(chǎn)生焦慮、恐懼、抑郁等各種情緒反應的沖突和挫折等應激的生活事件，該因素稱為）oA.社會性應激源B.軀體性應激源C.文化性應激源D.心理性應激源E.環(huán)境性應激源104.認為自己已經(jīng)處于危險之中并企圖擺脫明確的特定危險時的情緒A.焦慮B.恐懼C.憤怒D.抑郁E.強迫105.心理評估的常用方法不包括（）oA.調(diào)查法B.觀察法C.會談法D.實驗法E.作品分析法106.一種迅猛爆發(fā)、激動而短暫的情緒狀態(tài)稱為（）oA.激情B.心境C.應激D.感情E.感覺107.治療師使用一些暗示性語言，試圖影響、改變患者的思維方向，引導患者向正向，的、積極地解決方法思考A.例外提問B.奇跡提問C.循環(huán)提問D.預設(shè)性提問E.封閉式提問108.A.支持性的關(guān)系就是支持性心理治療B.目標在于改善癥狀，另外維持、重建自尊或提高自信、自我功能和適應技能C.醫(yī)患保持良好的治療關(guān)系，維持治療聯(lián)盟，是非常重要的D.支持性心理治療的對話式會談是互動性的，治療師不但要關(guān)心和接納患者，還要通過對患者做出反應來給患者一些東西E.主要使用的方法包括表揚、保證、鼓勵、合理化和重構(gòu)等109.護患交往的兩個水平包括（）oA.技術(shù)與非技術(shù)水平B.語言與非語言水平C.高技術(shù)與低技術(shù)水平D.專業(yè)與非專業(yè)水平E.職業(yè)與非職業(yè)水平110.A.急性病B.昏迷病人C.休克D慢性軀體疾病E.精神分裂韻急性發(fā)作"111.非語言溝通技巧不包括（）oA.有效利用副語言B.保持目光接觸C.通過而部表情溝通D.運用身段表達溝通E.多進行身體接觸112.為患者做某事的護患關(guān)系類型為（）oA.共同參與型B.指導一合作型C.權(quán)威教育型D.權(quán)威指導型E.主動一被動型113.A.約0.5m以內(nèi)B.約0.6m以內(nèi)C.約0.7m以內(nèi)D.約0.8m以內(nèi)E.約0.9m以內(nèi)114.在人所獲得的信息總量中，面部語言的信息大約占了（）oA.55%左右B.左右C.75%左右D.左右E.95%左右115.A.信息源B信息C.通道D.反饋E.人際116.護患沖突概念的A.醫(yī)療糾紛的一種形式B.醫(yī)院管理的缺失問題C.健康教育的不足問題D.法制不健全的表現(xiàn)E.人員素質(zhì)不高的形式117.兒童患者的心理特點不包括（）oA.情緒易波動B.自理能力差C.認知能力低D.易產(chǎn)生困惑E.不易產(chǎn)生焦慮118.青年期患者的心理特點不包括（）oA.難以接受疾病B.挫折感不強C.治療過程中易失望與悲觀D.治療期間易感到寂寞與孤獨E.容易急躁和焦慮119.A.否認期B.憤怒期C.偏執(zhí)期D.抑郁期E.接受期120.臨終關(guān)懷的護理目標不包括（）oA.使患者盡可能享受最后的時光，與親人相伴B.幫助患者盡可能完成未競的愿望C.使患者臨終前感到人生無憾，并獲得滿足感D.采取一切措施消除患者的疼痛E.讓患者有尊嚴的離開人世121.護理心理學研究的任務(wù)不包括（）A.心理社會因素對于疾病的作用B.心理評估手段在護理中的作用C.運用心理干預的方法達到護理的目的D.心理護理的方法與技藝的運用E.運用心理學加強醫(yī)院管理122.提出構(gòu)造主義心理學的理論家是（）A.魏特默B.詹姆士C.華生D.皮亞杰E.馮特123.刺激物持續(xù)作用于感覺器官，引起感受性改變的現(xiàn)象稱為（）A.對比B.聯(lián)覺C.適應D.補償E.作用124.通過識記、保持、再認或回憶等基本環(huán)節(jié)在人腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗的心理過程稱為（）A.感覺B.知覺C.記憶D.思維E.幻覺125.已獲得的知識、技能和方法對解決新問題的影響稱為（）A.遷移B.定勢C.暗示D.功能固著E.知覺特點126.在出乎意料的緊迫情況下所引起的高度緊張的情緒狀態(tài)，在人們遇到突如其來的緊急事故時就會出現(xiàn)的狀態(tài)稱為（）A.激情B.心境C.應激D.感情E.感覺127.人對客觀事物的態(tài)度體驗稱為（）A.情緒B.感覺C.知覺D.思維E.記憶128.一般說來，能發(fā)揮人的最高學習效率的焦慮狀態(tài)為（）A.很低的焦慮B.較低的焦慮C.適度的焦慮D.高的焦慮E.非常高的焦慮129.在人際交往中，與彼此的需要是否獲得滿足相聯(lián)系的內(nèi)心體驗稱為（）A.人際情感B.人際關(guān)系C.人際情緒D.人際狀態(tài)E.人際體驗130.江山易改、本性難移指的是（）A.人格的整體性B.人格的穩(wěn)定性C.人格的獨特性D.人格的社會性E.人格的傾向性131.個體覺察到環(huán)境刺激對生理、心理和社會系統(tǒng)過重負擔時的整體現(xiàn)象，所引起的反應可以是適應或適應不良的概念指的是（）A.應激B.應對C.反應D.反饋E.壓力132.以下疾病不作為心身疾病的是（）A.冠心病B.肺結(jié)核C.哮喘D.功血E.消化性潰瘍133.心身疾病的心理學診斷包括（）A.病人的人格特點B.病人的家族病史C.病人的興趣愛好D.病人的業(yè)余生活E.病人的人際關(guān)系134.社會動蕩、戰(zhàn)爭、災難、重大事故、社會經(jīng)濟制度的重大變化，該因素稱為（）A.社會性應激源B.軀體性應激源C.文化性應激源D.心理性應激源E.環(huán)境性應激源135.對測量結(jié)果的可靠性或一致性的估計稱為（）A.效度B.常模C.誤差D.信度E.方差136.借助各種問卷、調(diào)查表和晤談等方式，向了解被評估者的人了解情況，據(jù)此評估被評估者的心理特征，這種心理評估方法是（）A.調(diào)查法B.觀察法C.會談法D.實驗法E.作品分析法137.治療師采用一種戲劇化的方式，請患者想象，他尋求幫助的問題解決了，生活會發(fā)生怎樣的改變的提問方式稱為（）A.例外提問B.奇跡提問C.循環(huán)提問D.開放式提問E.封閉式提問138.心理治療的原則不包括（）A.真誠原則B.保密原則C.計劃原則D.中立原則E.長期原則139.護患關(guān)系的特點包括（）A.互利互惠的關(guān)系B.具有一定時效性C.長期穩(wěn)定的關(guān)系D.病人處于主動地位E.護士處于被動地位140.儀表、動作、手勢與表情屬于（）A.非語言形式交往B.語言形式交往C.專業(yè)形式交往D.技術(shù)形式交往E.非技術(shù)形式交往141.休克病人的護患關(guān)系為（）A.指導一合作型B.主動一被動型C.共同參與型D.權(quán)威指導型E.主動一主動型142.護士不恰當?shù)淖晕叶ㄎ粫３е碌慕Y(jié)果是（）A.護患關(guān)系中的交往障礙B.醫(yī)院經(jīng)濟收益下滑C.醫(yī)院管理的混亂D.人們對醫(yī)院功能的懷疑E.對健康教育的缺失143.社交距離的大小為（）A.1.2?3.5mB.3.2?4.5mC.4.2?5.5mD.5.2?6.5mE.6.2?7.5m144.在人所獲得的信息總量中，語詞信息只占了（）A.7%左右B.17%左右C.27%左右D.37%左右E.47%左右145.信息源試圖傳遞給他人的觀念和情感稱為（）A.人際B.信息C.通道D.反饋E.信息源146.言語溝通技巧不包括（）A.認真傾聽B.善于引導病人談話C.多采用開放式談話D.多使用專業(yè)術(shù)語E.注意溝通的完整性147.心理護理的方法不包括（）A.情緒調(diào)節(jié)B.行為評估C.認知調(diào)節(jié)D.自由聯(lián)想E.幫助適應環(huán)境148.中年期患者的心理特點一般不包括（）A.心理壓力過大B.容易出現(xiàn)悲觀情緒C.易出現(xiàn)身心癥狀D.易出現(xiàn)抑郁情緒E.學習與工作矛盾149.中年期患者的心理護理重點一般不包括（）A.關(guān)心家庭對患者的影響B(tài).以合作的方式與患者交流C.開展適合的健康教育D.關(guān)心工作對患者的影響E.治療抑郁的情緒障礙150.不孕不育患者的心理護理重點不包括（）A.不孕不育知識的系統(tǒng)教育B.幫助患者調(diào)節(jié)負性情緒C.重視患者家人對患者的作用D.教授放松訓練方法E.應對睡眠等身心問題151.心理社會因素作為重要原因參與發(fā)病的軀體疾病是（）oA.精神疾病B.軀體疾病C.心身疾病D.傳染疾病E.慢性疾病152.奧地利的精神病學家弗洛伊德創(chuàng)立的心理學流派是（）oA.行為主義B.人本主義C.完型主義D.精神分析E.構(gòu)造主義153.人腦對當前直接作用于感受器的客觀事物的個別屬性的反映稱為（）0A.感覺B.知覺C.記憶D.思維E.想象154.人們總是把某些事A.選擇性B.整體性C.穩(wěn)定性D.理解性E.恒常性155.解決問A.發(fā)現(xiàn)問題B.分析問題C.整理問題D.提出假設(shè)E.檢驗假設(shè)156.評估者通過對被評估者的可觀察行為進行有目的、有計劃的觀察和記錄，這種心理評估方法是A.調(diào)查法B.觀察法C.會談法D.實驗法E.作品分析法157.馬斯洛認為需要的最高層次為（）oA.生理需要B.安全需要C.自我實現(xiàn)D.自尊需要E.歸屬需要158.“食、色，性也A.生理需要B.精神需要C.道德需要D.社會需要E.文明需要159.人格形成的標志為（）oA.自我意識與社會化B.獨立經(jīng)驗與道德化C.共同經(jīng)驗與社會化D.遺傳素質(zhì)與環(huán)境E.自我成長與教育160.個體在社會實踐活動中所形成的對人、對己、對客觀現(xiàn)實所持的穩(wěn)固的態(tài)度以及與之相適應的習A.能力B性格C.氣質(zhì)D.意志E.情緒161.德國心理學家馮特（Wundt）建立世界上第一個心理學實驗室的年代為（A.1879年B.1899年C.1919年D.1939年E.1959年162.A.藥物治療B.康復治療C.心理治療D.物理治療E.化學治療163.高溫、低溫，輻射、電擊，強噪聲，損傷、微生物和疾病等對人造成損害時屬于（）oA.社會性應激源B.軀體性應激源C.文化性應激源D.心理性應激源E.環(huán)境性應激源164.血管迷走反應可能是下列問題的反應形式（A.急性應激反應B.慢性應激反應C.急性休克反應D.上消化道出血E.下消化道出血165.A.真誠原則B.時限原則C.中立原則D.關(guān)系原則E.標準化原則166.社會動蕩、戰(zhàn)爭、災難、重大事故、社會經(jīng)濟制度的重大變化，該因素稱為（）oA.社會性應激源B.軀體性應激源C.文化性應激源D.心理性應激源E.環(huán)境性應激源167.在知覺過程中，人們總是根據(jù)已有的知識、經(jīng)驗來解釋當前知覺的對象，并用語言來描述它，使它具有一A.選擇性B.整體性C.穩(wěn)定性D.理解性E.恒常性168.患者堅信周圍某人或某些團伙對他進行跟蹤監(jiān)視、打擊、陷害，甚至在其食物和飲水中放毒等稱為（）oA.關(guān)系妄想B.被害妄想C.鐘情妄想D.強迫觀念E.罪惡妄想169.在護理過程中護士與患者之間產(chǎn)生和發(fā)展的一種工作性、專業(yè)性、幫A.護患關(guān)系B.醫(yī)患關(guān)系C.互動關(guān)系D.利弊關(guān)系E.聯(lián)盟關(guān)系170.A.技術(shù)與非技術(shù)形式B.語言與非語言形式C.高技術(shù)與低技術(shù)形式D.專業(yè)與非專業(yè)形式E.職業(yè)與非職業(yè)形式171.正確的溝通態(tài)度不包括A.注意力要集中B.與患者緊密目光接觸C.展現(xiàn)適當?shù)纳眢w語言D.使用一般性禮貌用語E.不要隨便打斷病人的談話172.護患沖突發(fā)生A.醫(yī)院管理工作的混亂B.法制不健全的結(jié)果C.醫(yī)院健康教育的缺失D.護理教育制度不健全E.護士與患者對護理工作的目標存在沖突173.公眾距離的大小為（）oA.3.5?7mB.7.5?9mC.9.5?11mD.11.5—13mE.13.5?17m174.人與人之間A.互動距離B.空間距離C.人際距離D.相互距離E.來往距離175.溝通雙方不斷地將自己對接受到的信息的反應提供給對方，這個回饋的過程稱為（）A.通道B.人際C.信息D.反饋E.信息源176.告訴患者做什么”A.主動一被動型B.共同參與型C.指導一合作型D.權(quán)威指導型E.權(quán)威教育型177.心理護理的基本目標不包括（）oA.協(xié)助患者適應社會角色B.治療抑郁等消極情緒C.協(xié)助患者適應生活環(huán)境的改變D.采取措施滿足患者的合理需要E.了解和分析患者的不同需要178.兒童期患者的心理護理重點不包括A.病房環(huán)境輕松活潑B.重視對患兒自尊心保護C.用沖擊法緩解患兒恐懼D.加強與患兒父母的溝通E.應適合兒童的心理特點179.老年A.對老人保持態(tài)度尊重B.提供舒適安靜的環(huán)境C.豐富患者的日常生活D.指導老年人調(diào)節(jié)不良情緒E.提供豐富的學習資料180.臨終關(guān)懷的實質(zhì)不包括（）oA.尊重生命B.關(guān)注護理C.積極治療D.注重生命質(zhì)量E.尊重死亡是一個自然的過程181.影響解決問題的因素不包括（）oA.知覺特點B.遷移C.功能固著D.年齡182.剛剛能引起感覺的最小刺激量，被稱A.絕對感受性B.差別感受性C.差別感受閾限D(zhuǎn).絕對感受閾限183.根據(jù)已有信息，從不同角度、不同方而思考，尋求多樣性答案的一種展開性思維稱為（）oA.聚合思維B.發(fā)散思維C.習慣性思維D.創(chuàng)造性思維184.A.能力B.技巧C.才能D.知識185.心身疾病通常不包括的病為（）oA.高血壓B.冠心病C.肺結(jié)核D.糖尿病186.系統(tǒng)脫敏療法適A.恐懼癥B.精神分裂C.厭食癥D.潰瘍病187.心理治療不為親A.真誠原則B.保密原則C.回避原則D.中立原則188.心理測驗的標準化不包括（）oA.測驗實施B.測驗編制C.測驗計分D.指導語189.A.斯金納B.巴甫洛夫C.弗洛伊德D.桑代克190.A.斯金納B.巴甫洛夫C.弗洛伊德D.華生191.被稱為現(xiàn)代心理治療中第三種勢力的是指（）0A.精神分析B.人本主義C.認知學派D.行為主義192.精神分析的不常用治療方法為（）oA.移情B.釋夢C.自由聯(lián)想D.積極關(guān)注193.產(chǎn)生新思想、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力是（）oA.想象力B.記憶力C.創(chuàng)造力D.思維力194.各種能力最完備的結(jié)合稱為（）oA.技能B.才能C.經(jīng)驗D.智力195.先學習的材料對后學習的材料的干擾成為（）oA.干擾B.倒攝抑制C.相互抑制D.前攝抑制196.氣質(zhì)不具有（）0A.天賦性B.獨特性C.易變性D.穩(wěn)定性197.橡皮筋療法屬于的A.精神分析B.行為主義C.人本主義D.認知療法198.喝完苦丁茶再喝白開水會覺得甜，這是因為感覺的（）0A.適應B.對比C.聯(lián)覺D.互補199.心理評估最常用的一種方法A.調(diào)查法B.觀察法C.會談法D.心理測驗法200.使用同一測驗在不同時間對同一群體施測兩次，兩次得分的相關(guān)系數(shù)稱為（）oA.內(nèi)容效度B.重測信度C.復本信度D.效標效度201.靈感出現(xiàn)在創(chuàng)造過程的（）oA.準備階段B.醞釀階段C.豁朗階段D.驗證階段202.一般說來，學習效率較A.心境寧靜B.重度焦慮C.中度焦慮D.低度焦慮203.兒童語言發(fā)展的關(guān)鍵期是（）oA.4~5歲B.3—4歲C.2-3歲D.1-2歲204.馬斯洛認為需要的最高層次是（）oA.尊重B.安全C.自我實現(xiàn)D.歸屬與愛205.短時記憶的信息容量為（）oA.4±2B.5±2C.6±2D.7士2206.創(chuàng)立了世界A.貝爾B.馮特C.卡特爾D.弗洛伊德207.提出生物一心理一社會醫(yī)學模式的是美國學者是（）oA.馬斯洛B.埃洛斯C.恩格爾D.韋特默208.一個人的韋氏智力測驗得分為112分，他的智力水平為（A.超常B.正常C.低下D.優(yōu)秀209.對一個研究對象在指定時間內(nèi)進行追蹤研究稱為（）oA.回顧研究B.實驗研究C.縱向研究D.橫向研究210.A.心理因素參與引起的軀體器官器質(zhì)性疾病B.心理因素參與引起的軀體生理機能性紊亂C.心理因素參與引起的持久軀體機能障礙D.心理社會因素參與引起的精神神經(jīng)障礙211.動物心理的發(fā)展過程不包括（）oA.知覺階段B.感覺階段C.意志階段D.思維萌芽階段212.一般人日常情況下看見警察和違法時看見警察，心理反應會不同，因為（A.心境不同B.環(huán)境不同C認知不同D.人格不同213.適應是指A.降低B.提高C.不變D.變化214.A.前攝抑制B.倒攝抑制C.相互抑制D.相互干擾215.醫(yī)生診斷A.角色行為沖突B.角色行為減退C.角色行為缺如D.角色行為強化216.人格中不包括（）0A.氣質(zhì)B.能力C.情緒D.性格217.看到紅色使人感到溫暖這種A.聯(lián)想B.幻覺C.聯(lián)覺D.感覺218.兒童語言發(fā)展的關(guān)鍵期是A.1-2歲B.2-3歲C.3-4歲D.4-5歲219.精神分析的常用治A.自由聯(lián)想B.生物反饋C.系統(tǒng)脫敏D.無條件關(guān)注220.文化性應激源不包括（A.語言B.文字c.風俗結(jié)婚221.情緒不具有的特點是（）oA.社會需要B.有生物性C.有情景性D.有沖動性222.最早用實驗方法對記憶的保持進行系統(tǒng)研究的心理學家是（）0A.馮特B.繆勒C.弗洛伊德D.艾賓浩斯223.圖片上被遮住一角A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性224.與動搖、執(zhí)拗相反A.自覺性B.果斷性C.堅韌性D.自制力225.注意是指（）0A.人的個性心理特征B.心理活動的指向和集中C.心理活動對軀體的影響D.客觀事物在大腦中的直接反映226.屬于厭惡療法的方法為（）oA.放松法B.電擊法C.沖擊法D.代幣制227.強調(diào)潛意識的心理治療是（）oA.精神分析B.行為主義C.人本主義D.認知療法228.A.1879年B.⑼0年C.1936年D.1947年229.治療效果等于（）oA.醫(yī)生臨床知識技能X病人的依從性B.醫(yī)生臨床知識技能X醫(yī)患溝通能力C.臨床檢查技術(shù)水平