如何提高高中語文成績

第頁如何提高高中語文成績1、首先要知道語文學(xué)習(xí)必須要積存，沒有積存就沒有語文水平的提升，厚積而薄發(fā)就是這個(gè)道理。把一本教材分成以下幾大塊：重點(diǎn)字詞，易錯(cuò)字詞積存;名言警句、優(yōu)美片段、古詩詞積存;名人故事、啟發(fā)心靈的益智故事積存;高中語文閱讀知識點(diǎn)和解題方法積存;平?？磿x報(bào)時(shí)所產(chǎn)生的思想火花積存;病句修改積存;文言實(shí)詞積存;平常對大自然、社會、人生的心得積存;名著閱讀積存。

2、語文的文言文，它在語文試卷中雖然只占20分左右，卻是一塊難啃的硬骨頭。很多考生一提到文言文就害怕三分，因?yàn)楣糯鐣恼Z言習(xí)慣與現(xiàn)在有很大區(qū)別。而王偉應(yīng)付文言文也有自己的方式。高中語文文言文講究的也是積存，按他的話說就是平常要多翻翻文言文字典。他認(rèn)為，很多同學(xué)覺得文言文難，就是難在一些實(shí)詞和虛詞上。其實(shí)，關(guān)于文言實(shí)詞和虛詞的用法，沒必要求全，只要能掌握考試大綱規(guī)定的文言實(shí)詞和虛詞的用法以及一些特別的例句即可。

3、速讀記憶是一種高效的高中語文閱讀、學(xué)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活我們"腦、眼'潛能，培養(yǎng)我們直接把視覺器官感知的文字符號轉(zhuǎn)換成意義，消除頭腦中潛在的發(fā)音現(xiàn)象，越過由發(fā)聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實(shí)現(xiàn)閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中。

2提升高中語文成績的方法一

邏輯答題

語文學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容是讀書。要學(xué)好語文，光讀幾冊教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要大量地閱讀課外書籍，從書中獲取豐富的精神養(yǎng)料。高中語文的答題背后還是必須要很多的有用技巧的，雖然說語文不等同于數(shù)理化方面，只局限于一個(gè)答案，高中生們可以依據(jù)自己的想法和思維來表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但這些也不能夠成為在大腿方面的主要部分。同學(xué)們還是必須要找到內(nèi)容背后的答題邏輯，依據(jù)邏輯來推斷自己的思維方式，才干找準(zhǔn)方向，才干更好的進(jìn)行答題，才干獲得更好的成績。

好心態(tài)+針對性訓(xùn)練

現(xiàn)代文閱讀難度很大，難就難在文章本身含蓄、委婉，特別是文本通過文學(xué)性加強(qiáng)之后，考生普遍感到"缺氧'。所以，應(yīng)付這些題目，首先應(yīng)該有一個(gè)很好的心態(tài)。現(xiàn)代文閱讀，其中一類是局部考題，考生在做這類題時(shí)不必聯(lián)系全文，但應(yīng)顧及前后語境，注意提取關(guān)鍵詞。考生可有意識地多做針對性訓(xùn)練，提升自己篩選信息和概括、鑒賞能力。

銘記三字訣

年來，高考作文多為話題作文，命題雖然寬泛，但是考生仍應(yīng)把重點(diǎn)放在審題上。現(xiàn)階段，一定要多花些時(shí)間在審題立意上。歷年高考經(jīng)驗(yàn)說明：如果考生審題不當(dāng)，出現(xiàn)離題或偏題，那么得分只能在30分左右。

話題作文，銘記"三字訣'：化大為小，化一為萬，萬中取一。以作文《微笑》為例，考生的思路，可針對微笑進(jìn)行細(xì)分，把大題化作小題，把一題變?yōu)槎囝}：比如對陌生人的微笑代表著友好，對別人犯錯(cuò)誤微笑意味著寬容，而面對挫折的微笑則體現(xiàn)出樂觀、自信等然后，再從中選取自己擅長的點(diǎn)或者具有細(xì)致情感體驗(yàn)的經(jīng)歷展開寫作。

現(xiàn)階段，建議考生多讀出色的中同學(xué)習(xí)作，側(cè)重搜集有關(guān)人生類和理想、態(tài)度類的素材，同時(shí)適度留意、關(guān)注生活類話題。在鑒別素材時(shí)，應(yīng)使素材盡量體現(xiàn)時(shí)代感以及鮮活、貼近的特性，避免老套。比如，不宜再選那些偉人、名人或與時(shí)代相隔較遠(yuǎn)的素材，可把眼光投向"感動中國'人物，關(guān)注那些平凡的人，平凡歲月的遵守，所折射出的偉大人格。

3提升高中語文成績的方法二

1)練一練

就是通過做學(xué)習(xí)題，檢驗(yàn)自己對知識掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，要注意歸納總結(jié)，尋找規(guī)律，觸類旁通，加強(qiáng)應(yīng)試能力。做學(xué)習(xí)題，既要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行，也要自覺地做。我們反對搞"題海戰(zhàn)術(shù)'，但不做一定數(shù)量的學(xué)習(xí)題，也談不上質(zhì)量。練然后知不夠，及時(shí)反饋矯正，以求牢固掌握所學(xué)知識和技能。

(2)想一想

復(fù)習(xí)的內(nèi)容可以通過"想'來鞏固?？梢詮狞c(diǎn)到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系起來，形成知識體系，印在腦海里。當(dāng)某個(gè)知識點(diǎn)聯(lián)想不起來時(shí)，要經(jīng)過查找及時(shí)鞏固。想的時(shí)空不受限制，無論課上、課下，還是校內(nèi)、校外，都可以盡情地利用時(shí)空。當(dāng)你"山窮水盡'之時(shí)，通過聯(lián)想，或許會步入"柳暗花明'之境。

(3)讀一讀

閱讀課文是復(fù)習(xí)的第一步。通過閱讀，把握全文大意，了解情感、文章特色等知識點(diǎn)。不同類型的課文必須要不同的讀法：教讀課文必須精讀，字、詞、句、篇等各個(gè)知識點(diǎn)全方位掌握，出色語段達(dá)到成誦;自讀課文必須泛讀，有的還必須跳讀，一目十行，以求提升閱讀速度。閱讀速度，也是近幾年中考考查項(xiàng)目之一。

(4)問一問

"三人行，必有我?guī)熝?。復(fù)習(xí)過程免不了有疑難，要獨(dú)立鉆研，實(shí)在解決不了的，要善于向老師、同學(xué)請教。有時(shí)自己向老師請教一個(gè)問題，老師很可能不只講一個(gè)問題，而且把相關(guān)知識聯(lián)系起來，使你融會貫穿。

(5)寫一寫

俗話說，眼看十遍，不如手過一遍。無論平常學(xué)習(xí)還是考試，有的同學(xué)往往把常用字詞寫錯(cuò)，為什么呢?就是缺少寫的訓(xùn)練。生字、生詞、重點(diǎn)語句無妨在理解記憶的基礎(chǔ)上，反復(fù)寫一寫。又如一些作文題，往往看似容易寫來難，也要動筆寫寫，切忌眼高手低。

4提升高中語文成績的方法三

語文聽課技巧分享

如何聽語文課?此話一出，很快就會有人說，語文課有什么好聽的，從小學(xué)到高中，語文都是老一套，讀課文，學(xué)字詞，分析課文結(jié)構(gòu)，歸納中心思想，總結(jié)寫作特點(diǎn)。不聽課，照樣能學(xué)會。不錯(cuò)，在眾多科目中，語文好學(xué)，但要學(xué)好卻不易，還必須要掌握一定的學(xué)習(xí)方法和技巧。

要想學(xué)好一門課程，聽課是關(guān)鍵。一位出色的老師，在課堂上傳授的不僅是知識，同時(shí)還教會同學(xué)如何學(xué)習(xí)。正所謂授之魚，不如授之于漁。語文注重培養(yǎng)同學(xué)的聽說讀寫能力，這種綜合能力的培養(yǎng)，只有在課堂教學(xué)中才干充分體現(xiàn)出來。同學(xué)在課堂上，接授的不只是每篇課文所要掌握的字詞、文章的主題和寫作持點(diǎn)等語文知識，更重要的是，通過老師在課堂上的講解和引導(dǎo)，學(xué)會如何通過對課文的閱讀和學(xué)習(xí)，心得課文表達(dá)的情感，把握課文的主題、學(xué)習(xí)如何布局謀篇的。而孩子成績的好壞也往往取決于課堂短短的45分鐘的聽課效率。聽課效率高，可以收到事半功倍的效果。

在課堂教學(xué)中，老師對課文的講解分析，實(shí)際是在培養(yǎng)同學(xué)聽的能力。在課堂上，老師所講的內(nèi)容很多，善于從老師的講解中抓住要點(diǎn)、重點(diǎn)，這才叫做會聽。而老師的提問旨在培養(yǎng)同學(xué)的說讀的能力，同學(xué)在回答思索問題回答問題的過程中，必須要再次閱讀課文，然后將相關(guān)信息進(jìn)行整理，表述出來，從而提升閱讀能力和語語言表達(dá)能力。如果能正確、流暢的表達(dá)出來，這無疑也同時(shí)提升了寫的能力。這些能力的培養(yǎng)是同學(xué)在課后的語文學(xué)習(xí)中無法達(dá)到的。真正會學(xué)習(xí)的人都善于利用課堂45分鐘。

我們在知道了聽課的必要性和重要性后，就會想，如何聽課才干取得最正確聽課效果，提升語文知識和能力呢?

課前預(yù)習(xí)是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)

預(yù)習(xí)是同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，中同學(xué)感知具體知識材料的第一步。語文的預(yù)習(xí)，主要是指學(xué)習(xí)對有關(guān)語文知識或短文的閱讀和思索。要取得較好的預(yù)習(xí)效果，就要提出明確的預(yù)習(xí)目標(biāo)(內(nèi)容)和采用具體的預(yù)習(xí)方法。

預(yù)習(xí)目標(biāo)(