師恩難忘小學(xué)生演講稿

第頁(yè)師恩難忘小學(xué)生演講稿

2師恩難忘小同學(xué)演講稿篇一

小學(xué)六年，馬上畢業(yè)。在此，我懷著深深的感激之情，懷念著我的啟蒙老師。

那時(shí)，我剛剛邁入小學(xué)的門檻，對(duì)新奇的小同學(xué)活有太多的憧憬，也有一絲孤獨(dú)和懼怕。因?yàn)樵谖业乃闹?，沒有一個(gè)我熟悉的小伙伴。是您和氣溫柔的微笑打消了我的憂慮，我的心融化在您陽光一般溫暖的微笑中。

您是那么親切，那么循循善誘，又那么耐心細(xì)致。是您清脆甜潤(rùn)的嗓子教會(huì)了我們字正腔園的發(fā)音，是您不厭其煩地耐心教會(huì)了我們認(rèn)清拼音字母那一張張陌生的臉孔。是您手中的粉筆像一根千變?nèi)f化的魔杖，把拼音字母神奇地變成一個(gè)個(gè)熟悉的音節(jié);是您手中的教鞭讓方塊漢字排成隊(duì)、列成行……老師啊，是您叩開我封閉的心房，是您開啟我知識(shí)的一扇窗，您在我那稚嫩的心目中，是那么親切又那么的偉大!

在班里，我寫字的速度是數(shù)一數(shù)二的快。可無論我怎么寫，也沒能把這些“小精靈〞寫得工整美觀。是您告訴我如果字要寫得“又快又好〞，平常就得多練字。那時(shí)我是班上的“錯(cuò)別字大王〞，我的筆下有一幫“缺胳膊斷腿〞的“殘兵敗將〞，每每瞅見別人的“正規(guī)軍〞，再看看自己的“傷兵連〞，我總是俯首望字長(zhǎng)蹉跎。這時(shí)，是您給我一本字帖讓我天天臨摹，手把手“救〞活了我的錯(cuò)字“傷員〞。從此，我的字寫得又快又好，還在書法比賽中拿了獎(jiǎng)!

您還激勵(lì)我要多看課外書多練筆，激勵(lì)我養(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣，所以寫起作文來分外流暢。那一次，您還當(dāng)著全班同學(xué)的面讀了我的作文，表?yè)P(yáng)了我。那一刻，我的心比吃了蜜糖還甜，自己也有些飄飄然了。之后的幾天我放松了寫日記，一直沉迷于自己的“勝利〞中。果真，下一次的作文，我遭受了“滑鐵盧〞，寫得并不好。您沒有責(zé)怪我，而是在我的作文本上寫下了“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退〞，這句話時(shí)時(shí)警醒著我，不能驕傲不能止步，讓我受益終生!

十年樹木，百年樹人，現(xiàn)在我還是一株“小樹〞，您們用汗水澆灌我們，辛勤地培育“小樹〞健壯成長(zhǎng);冬去春來，時(shí)光在匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼，我己是一個(gè)六年級(jí)的畢業(yè)生了。猛然回首，感慨萬千。老師啊，是您給我們播下知識(shí)的種子，是您給我們哺育知識(shí)的乳汁。您的縷縷頭發(fā)是為我們而白的，您的絲絲皺紋是為我們而生的!我明白了：為師今插柳，同學(xué)終難忘!

3師恩難忘小同學(xué)演講稿篇二

“老師〞這個(gè)詞影響了我一輩子，同時(shí)也教會(huì)了很多東西。中國(guó)有句話就是“一日為師，終身為父〞。這句話雖然有些夸張，可是句句在理。我的老師在我的記憶中也有不可磨滅的記憶，不斷影響和激勵(lì)著我，讓我一步步走向知識(shí)的深淵。第一次的任何事物都是那么的新鮮，第一次踏入了這所陌生的中學(xué)……

一切都是那么奇妙。在一上午的接觸中，我印象最深的是一位數(shù)學(xué)老師，相貌平平，一雙大眼閃爍出一種機(jī)警，第一眼給人的感覺是和氣可親。上課鈴聲一響，同學(xué)們按捺不住緊張和激動(dòng)的心情，看看我們這學(xué)期的數(shù)學(xué)老師。從門口走進(jìn)來的是一位年輕的女老師，一開始便自我介紹道“我姓薛，今后就是你們的數(shù)學(xué)老師。〞這一天我感到分外高興，不知是老師還是什么別的什么。我總感覺有一種動(dòng)力促使我不得不接受這位老師并喜愛上她的數(shù)學(xué)課，只有在數(shù)學(xué)課上才干感覺到時(shí)間的匆匆流逝，45分鐘的課總是過得那么快!師生緣或許剛剛開始。

在逐漸的熟悉中，關(guān)于數(shù)學(xué)我不再感到乏味，甚至從乏味改變成了喜愛，甚至是一種偏愛，可以說我簡(jiǎn)直對(duì)數(shù)學(xué)情有獨(dú)鐘，并產(chǎn)生了深厚的興趣。在數(shù)學(xué)那茫茫的迷霧中尋找正確的途徑，探求的過程也就是興趣的所在，最終的結(jié)果也就是勝利，正如一篇文章所說的“眼界決定境界，態(tài)度決定高度，過程決定結(jié)果，努力決定勝利，保持決定成功〞，我相信我能行。

在以后的交往中有一件事讓我更加深入的熟悉到了老師。開學(xué)初老師給我們立得規(guī)矩就是不管你數(shù)學(xué)學(xué)得多么好或多么差，都不能在課上說話。那天連續(xù)兩節(jié)數(shù)學(xué)課，一節(jié)考試一節(jié)講課。剛剛考完的試緊接著又是一節(jié)數(shù)學(xué)課。同學(xué)們有的在唉聲嘆氣，但更多的是埋怨。在數(shù)學(xué)課上，老師顯得是那么憔悴，人仿佛老了許多，在臺(tái)上聲嘶力竭地講課。為了放松一下考試緊張的心情(可能是一種理由)，我在臺(tái)下和同學(xué)說起了話。

忽然一聲驚天的雷吼把我從位子上拽了起來，原來是老師。然后的我像一個(gè)霜打的茄子——提不起精神的走入了我已經(jīng)進(jìn)了無數(shù)次的辦公室，心中充滿了對(duì)老師的不滿與怨恨，迎接我的是一篇長(zhǎng)達(dá)600字的檢查。哎!

是到現(xiàn)在已經(jīng)隔了半年多，可是我仍然記憶猶新，現(xiàn)在的薛老師已經(jīng)調(diào)走了，留下的只是那短短的思念，人往往失去的東西才知道珍惜，現(xiàn)在我深深地體會(huì)到了那是對(duì)我的那份愛，無論我的心里已經(jīng)說了無數(shù)次的對(duì)不起，可是，再怎么說時(shí)間也不可能回放。留在我心里的只是一絲悔念，一束陽光，一段忘懷。我希望我的數(shù)學(xué)夢(mèng)會(huì)像數(shù)學(xué)老師的名字一樣得到升華。我只能把這份思念永遠(yuǎn)記憶，把這緣分永久儲(chǔ)存，直到永遠(yuǎn)……

4師恩難忘小同學(xué)演講稿篇三

在我眼中，不管哪位老師都像一頭耕牛，辛勞地開耕著我們。對(duì)老師我始終抱著崇高的敬意，因?yàn)樗麄冊(cè)缇土宋覀儭?/p>

當(dāng)我是樹苗時(shí)，老師可謂是陽光雨露，是他們讓我們健壯成長(zhǎng)。當(dāng)我們成了一棵挺拔的大樹時(shí)，老師可謂是狂風(fēng)暴雨，練就了我們樂觀向上堅(jiān)韌不拔的性格。當(dāng)我成為一棵樹樁時(shí)，老師是我們牢牢抓住的地下根須，讓我們懂得凡事都要保持不懈，絕不動(dòng)搖的道理。

在所有的老師中，有二位老師給予我太多太多!一位是我的語文老師——袁老師，在他的教育和關(guān)懷下，使我懂得了堅(jiān)韌不拔、驕兵必?cái)?、善始善終、等很多做人的基本道理，他的每一句話我都深深記在腦海里。另外一位就是我的數(shù)學(xué)老師——戴老師。每當(dāng)我想起她那和氣可親的臉龐時(shí)，我的心里充滿無限的敬意，在她身體不好的狀況下，常常加班為我們講課。作為一位女教師，即承當(dāng)著家庭的瑣事，又還要關(guān)懷我們的學(xué)習(xí)，她的肩膀承受著多少負(fù)擔(dān)呀!

我想，世界上唯有父母和老師對(duì)我們的愛是無私的、純潔的、偉大的。師恩難忘……!

5師恩難忘小同學(xué)演講稿篇四

老師如一位辛勤的園丁，培育著我們這些祖國(guó)的花朵;教師如一支蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照常了別人;老師如一盞指路明燈，指引我走上正確的道路。從小到大，教過我的老師有很多，他們教會(huì)了我許多知識(shí)和道理。

記得有一次上語文課，我沒有專心聽講，在一旁開小差，摳手。袁老師發(fā)現(xiàn)我沒有專心聽課，在做小動(dòng)作，他喊我的名字，叫我回答問題。由于我當(dāng)時(shí)沒有專心聽講，所以沒有聽到老師叫我。袁老師十分生氣，大聲說：“謝正昊，回答問題!〞我一驚，趕忙站了起來，可依舊不知道老師提的是什么問題，心里十分焦急，尷尬極了。袁老師仿佛看出了我的心思，便說：“謝正昊，你下課到我辦公室去。〞這時(shí)教室里鴉雀無聲，老師便讓我坐下了。我立即傻眼了，心想：完蛋了，下次上課一定不能開小差，要認(rèn)真聽課呀!到了老師辦公室，袁老師嚴(yán)厲地批評(píng)了我，告訴我：成功不等于行為，等于習(xí)慣;上課不能開小差，要專心聽講，積極發(fā)言;要做到課前預(yù)習(xí)做準(zhǔn)備，上課聽講是關(guān)鍵，課后作業(yè)做保證。我