教學(xué)設(shè)計 三年級數(shù)學(xué)運用除法估算解決問題

勐班鄉(xiāng)中心小學(xué)教師電子備課教案年月日第周星期第單元第節(jié)（課）本課題共課時課題運用估算解決問題主備教師蔣敏芳二備批注（集體）三備批注（個人）教學(xué)內(nèi)容教材第29、30頁的例8、例9以及相關(guān)練習(xí)教材分析本節(jié)課教學(xué)三位數(shù)除以一位數(shù)的除法估算方法，通過學(xué)習(xí)例8讓學(xué)生掌握把被除數(shù)看成幾百幾十或整百的數(shù)，再用口算除法的基本方法計算的估算方法。例9則學(xué)習(xí)采用逆算法進(jìn)行估算，就是要求學(xué)生用乘法的方法進(jìn)行估算，想除數(shù)乘幾最接近或等于被除數(shù)的前兩位。學(xué)情分析學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了除法的口算方法，以及以及掌握如何把一個數(shù)估成整十或整百的數(shù)了，所以學(xué)習(xí)例8可以放手讓學(xué)生自己嘗試學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握運用估算解決實際問題的方法。2、使學(xué)生學(xué)會從多角度思考來解決問題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用各種方法解決問題的能力。教學(xué)重點除數(shù)是一位數(shù)的除法估算的一般方法。教學(xué)難點能根據(jù)具體情境合理的進(jìn)行估算。教具教案準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)過程二備批注（集體）三備批注（個人）一、復(fù)習(xí)舊知（一）口算下面各題640÷8＝500÷5＝

60÷3＝200÷4＝4200÷6＝1200÷2＝指名學(xué)生口答，并說一說怎么口算的？（二）你能估算出各題的結(jié)果嗎？你是怎么想的？26÷6≈17÷5≈59÷7≈二、探究新知1、學(xué)習(xí)教材第29頁例8.出示主題圖。師：觀察情境圖，從中知道了哪些信息？跟同伴說一說。問：“大約”是什么意思？師：下面我們就來探究估算的方法。估算267÷3時，把被除數(shù)看作與它接近的整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)，然后應(yīng)用乘法口訣，估出商是多少。在這道算式中，可以把267看作與它接近的整百數(shù)300，也可以把267看作與它接近的幾百幾十?dāng)?shù)270，且300和270都是3的倍數(shù)。指名學(xué)生板演。方法一：把267看作與它接近的整百數(shù)300267÷3≈100（元）答：每天的住宿費大約是100元。方法二：把267看作與它接近的幾百幾十?dāng)?shù)270267÷3≈90（元）（270）答：每天的住宿費大約是90元。教學(xué)過程二備批注（集體）三備批注（個人）2、學(xué)習(xí)教材第30頁例9.出示主題圖。師：觀察情境圖，從中知道了哪些信息？跟同伴說一說。師：下面我們就來探究估算的方法。在解決這個問題時，可以用估一估的方法求出18個箱子大約能裝下多少個菠蘿。因為18接近20，可以把18看成20，算得20個箱子能裝下160個菠蘿，182＞160，所,18只紙箱肯定裝不下182個菠蘿；還可以用估一估的方法算出裝完這些菠蘿至少需要多少個紙箱。菠蘿的總數(shù)為182，接近180,180除以8得數(shù)大于20，所以，18個紙箱肯定裝不下所有的菠蘿。指名學(xué)生板書。方法一：18≈2020×8=160（個）方法二：182≈180182÷8＞20鞏固練習(xí)完成教材第31頁練習(xí)六的第1題。完成練習(xí)六第3題。完成練習(xí)六第5題。四、課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了根據(jù)不同的實際情況選擇合適的估算方法，把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，更好的用到生活中。二備批注（集體）三備批注（個人）板書設(shè)計除法估算例8：方法一：把267看作與它接近的整百數(shù)300267÷3≈100（元）方法二：把267看作與它接近的幾百幾十?dāng)?shù)270267÷3≈90（元）答：每天的住宿費大約是90元。例9：方法一：18≈2020×8=160（個）方法二：182≈18018