2023學年完整公開課版教學設計 Lesson20TheSpringFestivalIsComing

Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson20TheSpringFestivalIsComing!邢臺市臨西縣水波中心小學課題：冀教版五年級上冊Unit4JennyandDannyCometoChina本節(jié)課題：Lesson20TheSpringFestivalIsComing!課時：1課型：新授授課教師：賀永花教材分析：本單元圍繞Jenny和Danny春節(jié)期間來中國旅游，與李明一家歡度春節(jié)的話題展開。整個單元由六課、七個主題文本構成，從篇章內容來看，在以話題“來中國旅游”的基礎上，輻射拓展另一個核心話題，即“中國傳統(tǒng)節(jié)日”，而這個話題的核心又放在中國最傳統(tǒng)最隆重的節(jié)日——“春節(jié)”上，所以，本單元的話題重中之重為“春節(jié)”。從單元整體設計的角度來看，本單元以學生喜聞樂見的話題為學習載體，貼近學生生活實際和學習心理，以達到增大語量，活化語境和實現(xiàn)用語的目的。第20課以“春節(jié)”為話題，重點訓練一般現(xiàn)在時的相關動詞詞組，談論春節(jié)做的事，突出“說”。學情分析：通過三、四年級兩年的英語學習，五年級的學生已有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材內容較以前增加，難度加大，因此學生的學習興趣較以前難以保持，容易出現(xiàn)兩極分化。因此，針對本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，兼顧各梯度的學生，保持學生的學習興趣。他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。所以我認為應采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學，保持并提高學生學習英語的興趣。一、教學目標1.知識目標：能聽、說、讀、寫單詞：room,door,window,make,kid.能認讀、理解、并應用下列詞組及句型：buynewclothes，cleanourrooms，makedumplings，visitourfamilyandfriends，getluckymoney，whatdoyoudofortheSpringFestival？2.能力目標：能用英語表達春節(jié)前我們通常做的事情。。3.情感態(tài)度目標：通過對中國傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)的學習，學生感受到傳統(tǒng)文化的底蘊，促使學生熱愛我國文化。4.學習策略目標：通過讓學生比賽、小組討論等方式培養(yǎng)學生英語思維及互助學習模式。二、教學重點能聽、說、讀、寫單詞：room,door,window,make,kid.會運用詞組和句型：buynewclothes，cleanourrooms，makedumplings，visitourfamilyandfriends，getluckymoney，WhatdoyoudofortheSpringFestival？三、教學難點運用本課所學的詞匯來表達春節(jié)活動。四、教法探究法，情境教學法五、學法自主學習，合作學習六、教學準備多媒體課件七、教學過程Step1、GreetingT:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?S：I’mfine，thanks.Andyou？T:I’mfine，too.What’sthedatetoday?S：It’s…（設計意圖：通過與學生進行簡短的問候，拉近師生距離，并讓學生盡快進入到英語情境中。）Step2、Preparation打開多媒體，讓學生聽一段春節(jié)經典音樂，并觀看一些圖片，引入詞組SpringFestival,buynewclothes,cleanourrooms,visitourfamilyandfriends，getluckymoney等，進而引領學生學習新課。（設計意圖：通過播放音樂，營造氛圍，調動學生學習積極性，為下一步做好鋪墊。）Step3、Presentation1.首先讓學生說出上面的圖片與什么節(jié)日有關，進而引出春節(jié)，并板書Lesson20TheSpringFestivalIsComing!（領讀）T:Doyouknowwhat’sthedateoftheSpringFestival?Ss……T:Yes,SpringFestivalistheChineseNewYear.It’sonthefirstdayofayearonthelunarcanlendar.(給學生區(qū)分陰歷和陽歷)It’sdifferentfromNewYear’sDay.IlikeSpringFestival,BecauseIcanbuynewclothesandcleanmyrooms……WhatdoyoudofortheSpringFestival?（讓學生分組討論過春節(jié)所做的事情并匯報結果）（設計意圖：通過討論，讓每個學生都參與其中，體現(xiàn)以學生為主的教學理念。）2.學習新詞匯：展示新詞匯room,door,window,make,kid并領讀。3.播放課件先給出一些問題，再讓學生看，并回答。（設計意圖：通過問題的提出，讓學生有目的的去看，做到心中有數(shù)，通過看，把握課文內容。）4.讓學生讀課文，找出疑難問題。5.教師幫助學生解決疑難。Step4、Practiceingroups讓學生扮演春節(jié)大使，準備一個簡短的對話，以小組的形式練習本課主要句型WhatdoyoudofortheSpringFestival？并讓自告奮勇的學生到臺前表演。（設計意圖：通過學生表演，考查學生對重點詞組及春節(jié)活動的掌握情況，并激發(fā)學生學習興趣，提高參與課堂活動的積極性，加深對過春節(jié)的一些習俗活動印象及渴盼。）Step5、Progress用課件呈現(xiàn)更多春節(jié)期間的活動，如liondance，pastespringcouplets，makepaper-cuts等等。（設計意圖：讓學生了解更多的中國春節(jié)習俗，擴大知識面，并學會一些英語的表達。）Step6、Consolidation讓學生總結本課內容，并以一首歡快的歌曲結束本課。（設計意圖：通過學習這一課，進行歸納，既是対本課內容的復習，又是為下節(jié)課做好鋪墊，同時充分體現(xiàn)了學生是學習的主體地位，增強了學生自主學習的能力，可謂一舉多得。通過播放歌曲，讓學生放松心情，在高興的氛圍中感受本節(jié)課所學的知識。）Step7、Homework1.書寫本課詞組3遍。2.完成同步練習冊。Step8、板書設計Lesson20TheSpringFe