教學(xué)設(shè)計(jì) 從現(xiàn)在開(kāi)始教學(xué)設(shè)計(jì)

從現(xiàn)在開(kāi)始麻山學(xué)校何禮艷一、教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情朗讀課文。2、學(xué)習(xí)、積累語(yǔ)言，初步培養(yǎng)語(yǔ)感。3、懂得要尊重別人的生活習(xí)慣和生活方式，與人和諧相處。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：課文第2、4自然段。2、難點(diǎn)：理解猴子當(dāng)選“萬(wàn)獸之王”的原因。三、教學(xué)流程（一）、整體感知，理清脈絡(luò)。1、談話導(dǎo)入。師：小朋友們，在美麗的大森林里住著一大群可愛(ài)的動(dòng)物。一天，獅子大王將動(dòng)物召集在一起，想找一個(gè)動(dòng)物接替它做“萬(wàn)獸之王”。都選誰(shuí)了呢？

出示媒體資源中的三幅圖片：

貓頭鷹、袋鼠、小猴子、當(dāng)大王的圖片。

師：這樣換來(lái)?yè)Q去，現(xiàn)在究竟誰(shuí)成為森林里的新首領(lǐng)了呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)２１課──《從現(xiàn)在開(kāi)始》。

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板書(shū)課題

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2、自由朗讀課文。想知道課文是怎么寫(xiě)這次萬(wàn)獸之王的選舉活動(dòng)的嗎？想，就讀讀書(shū)吧！讀了以后你就明白了。讓我們用自己喜歡的方式讀讀課文，遇到生字，就把它圈起來(lái)，讀一讀，遇到難讀的句子就多讀幾遍，開(kāi)始吧?。ǘ?、朗讀感悟，想象體驗(yàn)。1．學(xué)習(xí)第二自然段。指名試讀。（1）學(xué)習(xí)“神氣極了”一句。①比較：“神氣”和“神氣極了”。師：課文中第一位參加競(jìng)選的動(dòng)物是誰(shuí)呢？（貓頭鷹，板書(shū)）誰(shuí)來(lái)讀讀這一段，（相機(jī)出示課件2段）看看貓頭鷹是怎么表現(xiàn)的？（指名讀）誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)他讀得怎么樣？（引導(dǎo)說(shuō)出神氣）師：誰(shuí)能讀出貓頭鷹的神氣？（指名讀）嗯，你讀得神氣極了。（板書(shū)：神氣極了）②讓我們?nèi)タ纯簇堫^鷹當(dāng)了大王是怎樣的吧。（課件演示。將課文插圖改造為動(dòng)態(tài)課件）③觀察、想象、說(shuō)話：你從哪里看出貓頭鷹“神氣極了”？（如：拍動(dòng)的雙翅、瞪大和轉(zhuǎn)動(dòng)的雙眼、昂首挺胸等）④我們觀察了貓頭鷹，現(xiàn)在再來(lái)讀課文，一定會(huì)讀得神氣多了。（生讀）師：哎喲，夠神氣的，想不想聽(tīng)老師讀一讀。

師讀。

師：怎么樣，你們來(lái)試一試。

生齊讀。（2）學(xué)習(xí)“議論紛紛”一句。①創(chuàng)設(shè)情境：有進(jìn)步，聽(tīng)了貓頭鷹的命令，你們同意嗎？有什么意見(jiàn)，快跟周圍的伙伴說(shuō)說(shuō)。②引導(dǎo)：剛才大家七嘴八舌、你一言我一語(yǔ)，紛紛表達(dá)心中的憤怒或意見(jiàn)，這就叫做──議論紛紛（紅色標(biāo)記）。（3）學(xué)習(xí)“叫苦連天”一句。①想象、體驗(yàn)：一個(gè)星期下來(lái)，動(dòng)物們真是吃盡了苦頭。假如你就是其中的一種動(dòng)物，你會(huì)怎樣叫苦？②學(xué)生發(fā)言：如好疲倦呀等，體會(huì)“叫苦連天”。（4）是呀，作息時(shí)間全讓貓頭鷹大王打亂了真是好苦呀，來(lái)，動(dòng)物們讓我們一起來(lái)叫苦連天（紅色標(biāo)記）吧。（朗讀全段）2．學(xué)習(xí)第三自然段。（1）師：孩子們，第二個(gè)星期誰(shuí)上任了？（袋鼠，板書(shū)）（相機(jī)出示課件3段）指名試讀。剛才這位袋鼠大王激動(dòng)嗎？（生評(píng)議）誰(shuí)來(lái)激動(dòng)地讀讀？（2）生練讀袋鼠的話，體會(huì)“激動(dòng)”。師：你看袋鼠一上任就激動(dòng)的不得了。（板書(shū)：激動(dòng)）（3）課件演示。（依課文插圖改造的動(dòng)態(tài)課件：動(dòng)物們跳得氣喘吁吁，汗流浹背。）如果你是其中的一只動(dòng)物你想說(shuō)什么？（生答）（4）引導(dǎo)想象、說(shuō)話：動(dòng)物們跳得怎樣？（氣喘吁吁、喘著粗氣、滿頭大汗，等等。）你看，這不是把動(dòng)物們折騰得夠嗆嗎？來(lái)，一起把袋鼠的話讀讀。3．學(xué)習(xí)第四自然段。師：等到第三個(gè)星期，誰(shuí)上任了？（生答小猴子，板書(shū)）（師相機(jī)出示課件4段）（1）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們默讀第4段。讀完后有什么想說(shuō)的或想問(wèn)的就先與同學(xué)交流。（2）生質(zhì)疑問(wèn)難，師相機(jī)歸納、梳理（出示課件質(zhì)疑）：小朋友說(shuō)了這么多，主要有兩個(gè)問(wèn)題：①動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)“非常擔(dān)心”？（引導(dǎo)說(shuō)出他們怕住在樹(shù)上，怕成天抓著藤條蕩來(lái)蕩去）②為什么小猴子只說(shuō)了一句話，大伙兒就“立刻歡呼起來(lái)”？（引導(dǎo)說(shuō)出因?yàn)樾『镒幼鹬厮鼈冏约旱纳盍?xí)慣和生活方式。板書(shū)：只說(shuō)了一句話）（3）師生分角色朗讀第4段。4．學(xué)習(xí)第五自然段。（1）師：獅子大王要宣布結(jié)果了，誰(shuí)來(lái)讀讀第五段？(課件出示)指名讀。（2）師：小猴子當(dāng)上萬(wàn)獸之王了。（課件出示：小猴子當(dāng)大王的情景）（3）師：誰(shuí)來(lái)對(duì)小猴子說(shuō)說(shuō)心里話，引導(dǎo)對(duì)話。（4）師：有兩只小動(dòng)物也來(lái)了，你想對(duì)貓頭鷹、袋鼠說(shuō)些什么？（課件出示：袋鼠和貓頭鷹）引導(dǎo)說(shuō)出要像小猴子一樣學(xué)會(huì)尊重他人。板書(shū)：學(xué)會(huì)尊重他人（三）、拓展練習(xí)，升華主題假如從現(xiàn)在開(kāi)始你