教學(xué)設(shè)計(jì) 《美麗的小興安嶺》

《美麗的小興安嶺》教案設(shè)計(jì)通化縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)郝淑霞教學(xué)目標(biāo)：1.了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3．體會(huì)作者準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。教學(xué)重點(diǎn)：感受小興安嶺的四季景色，體會(huì)用詞造句的準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。教學(xué)難點(diǎn)：感受小興安嶺的四季景色，體會(huì)用詞造句的準(zhǔn)確，教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1.談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了生字新詞，了解了課文內(nèi)容。這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)23課《美麗的小興安嶺》。（齊讀課題）2.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：在我們學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前，我們先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)的詞語(yǔ)。（卡片出示：抽出、嫩綠、欣賞、擋住、獻(xiàn)出、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、又松又軟、又肥又厚）以開(kāi)火車(chē)的形式讀詞語(yǔ)。3.回顧課文內(nèi)容：我們同學(xué)對(duì)詞語(yǔ)掌握的真好。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們把語(yǔ)文書(shū)翻到23課《美麗的小興安嶺》，我們來(lái)分段朗讀課文。請(qǐng)同學(xué)們回顧一下這篇課文的主要內(nèi)容是什么？讀中感悟，品詞品句小興安嶺是美麗的大花園和巨大的寶庫(kù)，今天我們就一同去欣賞小興安嶺誘人的四季美景。請(qǐng)看老師出示的學(xué)習(xí)指導(dǎo)：（多媒體出示）請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀一遍課文，再默讀思考：如果我們有機(jī)會(huì)去小興安嶺旅游，你會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)去？為什么？（抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、來(lái)說(shuō)明）。三、深入讀文，品詞品句：師：誰(shuí)愿意第一個(gè)告訴大家，你選擇的是哪個(gè)季節(jié)呢？(根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)多媒體出示相應(yīng)的季節(jié))1、學(xué)習(xí)春天（1）多媒體出示句子：“春天。樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子?！雹佟俺槌觥边@個(gè)詞還可以換成哪個(gè)詞？（生出、長(zhǎng)出、冒出）②作者為什么用“抽出”這個(gè)詞？你體會(huì)到了什么呢？師：春天到來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇，曾幾何時(shí)，光禿禿的枝干上不約而同的抽出了許多新的枝條?！俺槌觥币辉~把把枝條快速而有力生長(zhǎng)的樣子寫(xiě)出來(lái)了，很生動(dòng)形象（多媒體展示“枝條抽出”）多美的一句話呀！我們一起讀一讀吧！師：再讀一讀這一自然段，春天還有什么景色也很美？（2）多媒體出示：“山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著?！变蠕鹊牧髦窃鯓拥牧髂?？（淙淙的流著，表示流水聲輕而脆，淙淙一詞體現(xiàn)了春天的靈動(dòng)）還可以（）地流著（多媒體出示練習(xí)）師：誰(shuí)愿意把這句話讀一讀，要讀出春天的靈動(dòng)與流水的活潑，誰(shuí)來(lái)試一試呢？師：抽出的枝條、淙淙流著的溪水、悠閑散步的小鹿，讓我們感受到了小興安嶺春意盎然、蓬勃向上的景象，請(qǐng)同學(xué)們帶著愉快蓬勃的語(yǔ)氣美美的把這一段讀一段吧！師：小興安嶺的春天的確是一個(gè)讓我們流連忘返的地方，剛才老師看到有許多同學(xué)想春天去小興安嶺，那么有沒(méi)有同學(xué)想選擇其它季節(jié)去小興安嶺的呢？2、學(xué)習(xí)夏天（1）多媒體出示：“夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空?！雹倌闶菑哪男┰~體會(huì)到的小興安嶺的樹(shù)木茂盛的？（蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)）②這句話中共有三個(gè)動(dòng)詞，進(jìn)一步說(shuō)明了小興安嶺的樹(shù)木遮天蔽日、又密又厚的景象。是哪三個(gè)動(dòng)詞呢？③理解“封”的意思？從“封”字你體會(huì)到了什么？（“封”字體現(xiàn)了樹(shù)木的茂密，遮天蔽日，也體現(xiàn)了樹(shù)木在夏天生長(zhǎng)的勃勃生機(jī)）師：一個(gè)“封”字把夏天樹(shù)木的繁茂和生機(jī)勃勃的景象展現(xiàn)在了我們的眼前，帶著你的理解，你能把這句話讀一讀么？師：除了樹(shù)木的茂盛讓我們?yōu)橹潎@，夏天還有哪些美景呢？（2）“早晨，霧從山谷里升起，整個(gè)森林浸在乳白色的霧里?！雹?gòu)摹敖笔鞘裁匆馑?？從“浸在”你體會(huì)到了什么？②把“浸”字換成“罩”字好不好？為什么？（體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確。）（多媒體出現(xiàn)山浸在霧中的圖片）師：森林浸在霧里，如仙境般，誰(shuí)愿意把這句話讀給大家聽(tīng)呢？夏天的小興安嶺還有讓你心動(dòng)的美景么？（3）太陽(yáng)出來(lái)，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，穿過(guò)樹(shù)梢，照射在工人宿舍門(mén)前的草地上。①這是一個(gè)什么句子？把什么比作了什么？②為什么把陽(yáng)光比喻成利劍？再讀一讀這句話。（配合圖片理解）師：夏天的小興安嶺是一個(gè)美麗的大花壇，是一個(gè)讓我們心情舒暢的地方，帶著美好的心情用你自己喜歡的方式把這一段再讀一讀吧！師：欣賞完了夏天的小興安嶺，我們繼續(xù)游覽。誰(shuí)選擇了秋天去，為什么？3、學(xué)習(xí)秋天（1）“秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞。”①這是個(gè)什么句子？從“飛舞”一詞中你體會(huì)到了什么？（飛舞一詞表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景，又表達(dá)了一種活潑快樂(lè)的情緒。）②句子練習(xí)（）在空中飛舞。（多媒體出示）③秋天的小興安嶺不但景色優(yōu)美而且物產(chǎn)豐富，讀一讀這一自然段，看看都有哪些物產(chǎn)呢？（可口的山葡萄、又香又脆的榛子、鮮嫩的蘑菇、木耳和名貴的藥材）師：小興安嶺不但景色美，還是寶庫(kù)??！師：多媒體出示小興安嶺秋天的圖片及文字，配合情景朗讀。欣賞了秋的美景，還剩最后一個(gè)季節(jié)我們還沒(méi)有去游覽，有想冬去去小興安嶺的么？4、學(xué)習(xí)冬天（2）出示“西北風(fēng)呼呼的刮過(guò)樹(shù)梢?！雹僬l(shuí)能做一個(gè)刮的動(dòng)作，課文為什么用“刮”而不用“吹”？“刮”字說(shuō)明了什么？（刮說(shuō)明小興安嶺的冬天很冷，風(fēng)很大，②詞語(yǔ)練習(xí)：呼呼地刮著師：小興安嶺的冬天是一個(gè)寒冷的季節(jié)，冷的動(dòng)物們都躲進(jìn)了洞里，讀著其中的文字我們似乎也感受到了絲絲的冷意。我在一起讀一讀這個(gè)自然段吧！（播放小興安嶺冬天的景色及本段文字，學(xué)生在情境中進(jìn)行朗讀，深入體驗(yàn)。）剛才大家欣賞了小興安嶺春夏秋冬的美景，此時(shí)此刻，作為一名游客，一定會(huì)有這樣的感受：多媒體出示（齊讀）小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。是呀！小興安嶺的美不但有花園的景色美，還有