學前教育專業(yè)自然科學說課程

學前教育專業(yè)自然科學說課程第一頁，共22頁。目錄二、課程定位三、課程目標四、教材選取及教學內(nèi)容六、教學方法與手段

一、課程的性質(zhì)及類型

九、建議五、教學組織與實施七、自然科學課程如何與專業(yè)對接八、考核與評價

第二頁，共22頁。一、課程性質(zhì)及類型課程特點：科學性、基礎性、通識性課程性質(zhì)：必修課程類型：公共基礎課課時：學前教育專業(yè)第一期、第二學期。1節(jié)/周第三頁，共22頁。二、課程定位學前教育專業(yè)學生必修的基礎理論課程，旨在讓學生掌握必要的自然科學基礎知識，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度、科學素養(yǎng)、科學思維和科學精神。物理化學生物地理（天文學）第四頁，共22頁。三、課程目標能力目標人文目標知識目標教學目標第五頁，共22頁。了解和掌握自然科學發(fā)展的歷史軌跡了解自然科學的最新研究成果掌握物理、化學、生物及地理（天文學）的基礎知識。知識目標第六頁，共22頁。能力目標在掌握自然科學基礎知識的前提下，能將科學理論與生活常識相結合，運用相關知識進行幼兒科學活動設計，具有培養(yǎng)幼兒了解自然，認識自然的基礎素質(zhì)。第七頁，共22頁。人文目標提高科學素養(yǎng)，開發(fā)創(chuàng)造潛能，發(fā)展創(chuàng)新思維能力。培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，學以致用。第八頁，共22頁。四、教材的選取及教學內(nèi)容教材建議采用中等職業(yè)教育“十三五”規(guī)劃創(chuàng)新教材《自然科學基礎知識》。主編：王換成，北京郵電大學出版社2016年出版(第一版）。

第九頁，共22頁。教材特點

教材特點模塊化體例

任務驅動模式彰顯職教特色強化技能訓練

貼近課程改革

第十頁，共22頁。教學內(nèi)容本課程按照自然界物質(zhì)及其運動的發(fā)展規(guī)律，將物理、化學、生物、地理的內(nèi)容綜合在一起。學生需要了解自然界物質(zhì)及其運動的發(fā)展規(guī)律，自然科學的基本原理與實際應用，理解自然科學的基本研究方法，樹立自然界的物質(zhì)觀，了解科學、技術、社會與教育的關系，認識到要加速我國的科技進步，一定要更快地提高教師自身的科技素質(zhì)，使教師不斷吸取新的知識，充實自己，適應21世紀社會發(fā)展對學前教育事業(yè)的新要求。

第十一頁，共22頁。五、教學組織與實施模塊內(nèi)容具體內(nèi)容和要求課時教學提示與活動（教學建議）力學力1牛頓三大定律是聯(lián)系力與運動的關鍵運動1牛頓三大定律1電磁學電場1電與磁是分不開的，要聯(lián)系起來學習磁場1安全用電1聲光熱聲音1掌握其基礎知識與其生活上的應用光1溫度與物態(tài)變化1

能量與資源物體結構1能量守恒是一個很重要的定律，資源的分類及其開發(fā)能量守恒1資源及其開發(fā)1第十二頁，共22頁。五、教學組織與實施無機物與有機物元素周期表1元素周期表的意義酸堿鹽1有機物1生命與自然新陳代謝1生物進化論的核心內(nèi)容是適者生存，不適者淘汰。生命起源和生物進化1生物與環(huán)境1

能量與資源

物體結構1能量守恒是一個很重要的定律，資源的分類及其開發(fā)

能量守恒1

資源及其開發(fā)1無機物與有機物

元素周期表1元素周期表的意義

酸堿鹽1

有機物1生命與自然

新陳代謝2生物進化論的核心內(nèi)容是適者生存，不適者淘汰。天文學天文學基礎知識2第十三頁，共22頁。教學重難點

重點：自然科學發(fā)展的歷史軌跡

自然科學的最新研究成果

物理、化學、生物及地理（天文學）的基礎知識難點：提高學生的科學素養(yǎng)

開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能發(fā)展學生的創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)學生將自然科學的通識類知識運用到幼兒科

學活動設計中。第十四頁，共22頁。六、教學方法和手段1.本課程主要采用講授法、小組討論法、教師指導等多種教學方法，輔助采用多媒體與微課等現(xiàn)代教學方法。充分調(diào)動學生學習興趣，促進學生積極思考與實踐，使學生對自然科學有一個概括性的了解和認識，進而促進學生自我修養(yǎng)和職業(yè)能力的提高。2.在教學手段運用上，要運用現(xiàn)代教育技術和虛擬現(xiàn)實技術，仿真教學環(huán)境。本課程有較多理化實驗與演示，但不必以學生操作實踐為主，而是由教師以其他手段如“模擬演示”與“視頻演示”為主。同時，以學生為本，注重“教”與“學”的互動。通過選用典型“微課”及其他視頻教學資源，通過由教師進行操作性示范，讓學生了解常識性的操作。第十五頁，共22頁。七、自然科學課程如何促進學生的發(fā)展幼兒園教師資格考試內(nèi)容一級指標二級指標三級指標1職業(yè)道德與基本素養(yǎng)1.3基本素養(yǎng)1.3.1了解自然和人文社會科學的一般知識，熟悉常見的幼兒科普讀物和文學作品，具有較好的文化修養(yǎng)?！吨行W和幼兒園教師資格考試標準》——針對國考第十六頁，共22頁?！队變簣@教師資格考試大綱（試行·筆試部分）》

第二大點〈考試內(nèi)容模塊與要求〉（四）文化素養(yǎng)1、具有一定的文化常識。2.了解中外科技發(fā)展發(fā)展史上的代表人物及其主要成就，熟悉常見的幼兒科普讀物。3.了解中外文學史上重要的作家作品，尤其是常見的兒童文學作品。第三大點〈試卷結構〉模塊比例題型文化素養(yǎng)13%單項選擇題、材料分析題第十七頁，共22頁。世界圖書出版社——《幼兒園一本通（綜合素質(zhì)+保教知識與能力）》

[2014年下半年幼兒園真題]歷史上第一位使用望遠鏡進行科學觀察的學者是（）。A．亞里事多德B.伽利略C.開普勒D.布魯諾[答案]B。解析：1609年，意大利科學家伽利略用自制的望遠鏡觀察天體，以確鑿的證據(jù)支持了哥白尼的“日心說”。由于《幼兒園教師資格考試大綱（試行·筆試部分）》所的提到的考試內(nèi)容沒有列出需要掌握的知識點，所以無法列舉并確定學生要記什么內(nèi)容。這就需要教師根據(jù)課時精心挑選內(nèi)容。同時還要將布置學生以閱讀教材的形式自學相關內(nèi)容。第十八頁，共22頁。八、考核與評價本課程修習學分為1分，屬于考查科目。采用全校統(tǒng)考，閉卷筆試。成績=期末筆試成績（60%）+出勤成績（10%）+平時成績（20%）+作業(yè)成績（10%）。本課程按百分制考評，60分為及格。）第十九頁，共22頁。九、課程建設的建議面對的現(xiàn)實是：1、教材內(nèi)容在義務教育的基礎上進行拔高，難度較大。2、盡管該課程屬必修公共基礎課，但學時較少。3、學生學習基礎與學習習慣較差，尤其是在理化生方面學習動力不足，理解能力較差。4、涵蓋內(nèi)容較廣，對教師要求較高。第二十頁，共22頁。九、課程建設的建議解決的辦法:1、教師要對教材內(nèi)容進行精心挑選，在各模塊挑選典型性的基礎知識。重點針對學前教育專業(yè)與幼兒園實際教育教學工作進