小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊練習(xí)八教案

第3單元小數(shù)除法練習(xí)課【教學(xué)內(nèi)容】：教材P36?38練習(xí)八第1、2、3、6、7、8、9、12、15題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：知識與技能：1.使學(xué)生掌握用“四舍五入”法截取商是小數(shù)的近似值，能根據(jù)實(shí)際情況合理運(yùn)用“進(jìn)一法”和“去尾法”截取商的近似值。.使學(xué)生初步認(rèn)識循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)。.使學(xué)生能借助計(jì)算器探索規(guī)律，并應(yīng)用規(guī)律解決問題。過程與方法：經(jīng)歷用找規(guī)律問題的過程獲得解決問題的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生了解數(shù)學(xué)源于生活，又應(yīng)用于生活，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：“進(jìn)一”法、“去尾”法取商。難點(diǎn)：從余數(shù)和商的特點(diǎn)中理解循環(huán)小數(shù)的意義。【教學(xué)方法】：講解法。小組合作，自主探究?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：多媒體?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：我們學(xué)習(xí)了用四舍五入法求商的近似數(shù)、循環(huán)小數(shù)以及用計(jì)算器探索規(guī)律的知識，那我們現(xiàn)在就來檢驗(yàn)一下。1、如何用四舍五入法取商的近似值？2、循環(huán)小數(shù)的意義是什么？什么是無限小數(shù)？什么是有限小數(shù)？3、用計(jì)算器探索規(guī)律的步驟是什么？二、探究新知1．教材第36頁練習(xí)八第1題。指名學(xué)生演板，其他學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。師歸納總結(jié)求商近似數(shù)的方法。教材第36頁練習(xí)八第3題。生獨(dú)立完成表格，在小組內(nèi)說一說。3.教材第36頁練習(xí)八第2題。（1）引導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清題意。（2）教師：要怎樣比較是上午快還是下午快？引導(dǎo)學(xué)生理解：要想知道上午快還是下午快，我們就要分別算出來上午鋪路的速度和下午鋪路的速度，根據(jù)路程?時(shí)間=速度分別求出上午和下午的速度。然后進(jìn)行比較。（3）學(xué)生獨(dú)立解決問題，并在小組中互相交流。4.教材第37頁練習(xí)八第8題。利用第2題的知識獨(dú)立完成第8題。5.教材第37頁練習(xí)八第9題學(xué)生先獨(dú)立完成。挑生說一說你是怎樣做的。.教材第38頁練習(xí)八第12題。師先算出前三題的得數(shù)，生觀察找出規(guī)律，然后獨(dú)立寫出后三題的答案。.教材第38頁練習(xí)八第15題。（1）生先找出規(guī)律。挑生回答是什么規(guī)律。（2）寫出橫線上的數(shù)。二、鞏固練習(xí).填一填。（1）兩個(gè)數(shù)的商是5.8946,保留整數(shù)是（），省略十分位后面的尾數(shù)是（）,精確到百分位是（）。⑵在1.686868,4.999...,3.1415926...,8.509,0.81,6.123,0.1239574…中,TOC\o"1-5"\h\z有限小數(shù)有（ ）；無限小數(shù)有（ ）;循環(huán)小數(shù)有（ ）。一個(gè)兩位小數(shù)，保留一位小數(shù)后是1.5,這個(gè)兩位小數(shù)最大是（ ），最小是（ ）,它們相差（）。7?22的商用循環(huán)小數(shù)的簡便記法表示是（ ），它的循環(huán)節(jié)是（）,保留兩位小數(shù)是（ ）。（5）寫出下面各循環(huán)小數(shù)的近似數(shù)。（保留三位小數(shù)）,,, .2.9494...~（ ） 0.0183-（ ）0.999...~（ ） 7.275-（ ）（6）用“四舍五入”法寫出各數(shù)的近似數(shù)。保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)6,02940.92984.49892.改正并填空。L,yo*3/5.7I3i7275.7134-3^1.9 改正：（保留兩位小數(shù)）3.列豎式計(jì)算，用循環(huán)小數(shù)表示商.29+1.1= 28：18=1.66+0.15= 6.9：3.3=4.用計(jì)算器算出前四題的得數(shù)，再根據(jù)規(guī)律直接寫出后四題的得數(shù)。1.2X9=（ ）1.23X9=（ ）TOC\o"1-5"\h\z1.234X9=( )1.2345X9=( )1.23456X9=( )1.234567X9=( )1.2345678X9=( )1.23456789X9=( )5．根據(jù)前三題的規(guī)律，完成后幾題。(1)1999.998^9=222.2222999.997^9=333.3333999.996^9=444.4444999.995:9=5999.994:9=6999.993:9=7999.992:9=( )^9=999.999四、拓展練習(xí)1．一個(gè)數(shù)除以1.8，商是一個(gè)兩位小數(shù)。商保留一位小數(shù)是3.2，被除數(shù)最大是多少？五、課后小結(jié)這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了什么知識？