大班音樂教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班音樂教案

教案：教學(xué)文書教案：電力術(shù)語教案：明清來華傳教士和教會的案件以下是我整理的大班音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班音樂教案篇1

活動目標(biāo)

1、通過多種活動，讓幼兒了解父母之愛，感受父母之情，體驗他們愛的無私和宏偉。

2、在感受被愛的基礎(chǔ)上，學(xué)會理解、關(guān)心、孝敬父母，激發(fā)幼兒感恩他人、感恩社會的情感。

3、在活動中發(fā)展幼兒的觀測能力、語言表達(dá)能力、創(chuàng)造能力，并豐富他們的想象力。

4、能大膽、明了地表達(dá)自己的見解，體驗感恩。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：感受父母之愛

活動難點：懂得如何孝敬父母

活動準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：向父母了解自己在成長過程中他們付出的辛苦。與家長共同收集有關(guān)公益活動的資料（如四川地震社會各界捐款、救人等資料）。

2、物資準(zhǔn)備：動畫歌曲《小烏鴉愛媽媽》，關(guān)于家長照料孩子的課件，公益廣告《給媽媽洗腳》，歌曲《感恩的心》。四川地震有關(guān)畫面（捐款、救人場面等）。投影儀。

活動過程（活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動的主要環(huán)節(jié)很明了地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、終止環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）

活動過程：

一、動畫歌曲《小烏鴉愛媽媽》導(dǎo)入。

教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一首十分好聽的動畫歌曲，請你們認(rèn)真看，細(xì)心聽，然后回復(fù)老師的問題。（播放動畫歌曲）

提問：

動畫中都有誰？歌曲里唱了什么？

聽了這首歌曲你有什么感受？為什么？

教師小結(jié)：小烏鴉是烏鴉媽媽辛辛苦苦撫養(yǎng)大的，現(xiàn)在媽媽老了，小烏鴉在報答媽媽的`養(yǎng)育之恩。那我們的爸爸媽媽是怎樣把我們撫養(yǎng)大的呢？

二、看課件。了解爸爸媽媽是如何把自己撫養(yǎng)長大的。

畫面一：家人給寶寶喂飯。

畫面二：家人給寶寶洗澡。

畫面三：家人給寶寶穿衣服。

畫面四：爸爸帶寶寶去動物園玩。

畫面五：媽媽教寶寶學(xué)走路。

畫面六：一家人去郊游。

畫面七：媽媽帶孩子學(xué)習(xí)滑旱冰。

提問：

1、朋友們方才我們看到了爸爸、媽媽為寶寶做了哪些事？你們的爸爸媽媽為你們做過哪些事情呢？

2、他們?yōu)槟銈兏冻鲞@么多的辛苦，小朋友的心里有什么感受？

教師小結(jié)：其實爸爸媽媽為了小朋友的健康也付出了很

多心血，特別是你們生病的時候，他們是怎樣照料你們的呢？

三、了解自己生病時爸爸、媽媽的做法和心情。

1、教師請個別幼兒陳述。

2、請一名家長陳述。（現(xiàn)場請家長陳述）

今天，老師特意請來了一名小朋友的媽媽來到這里，現(xiàn)在我們掌聲歡迎這位媽媽到前面來就坐。

（家長陳述見附件）。

教師：小朋友們，讓我們再一次用掌聲感謝這位媽媽給我們帶來這么感人的故事！

提問：

1、這位小朋友生病的時候，他的爸爸媽媽心里感到怎么樣？

2、當(dāng)針扎到孩子的臉上的時候，孩子大聲哭了，爸爸和媽媽怎么樣了？

3、為什么爸爸、媽媽也跟著掉眼淚呢？

4、聽了這個故事以后，你心里有什么感受呢？

教師：既然我們都知道了爸爸、媽媽是這么的愛我們，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待他們呢？（幼兒自由陳述）

四：懂得應(yīng)當(dāng)如何尊重他人、孝敬長輩。

1、幼兒之間相互捶背。

幼兒站成一橫排，全體向右轉(zhuǎn)，后面的小朋友給前面的小朋友捶背，再反方向轉(zhuǎn)過來，后面的小朋友給前面的小朋友捶背。

提問：

a、方才別人幫助你捶背的時候你心里感到怎么樣？

b、你幫助別人捶背的時候你心里感到怎么樣？

教師：既然相互幫助是那么的開心，以后我們就應(yīng)當(dāng)多關(guān)心、尊重、和幫助他人，這樣做別人開心我們也會開心。

2、教育幼兒孝敬長輩。

觀看公益廣告《給媽媽洗腳》

提問：畫面上的小朋友和他的媽媽在干什么？

教師小結(jié)：孝敬老人是我們中國的傳統(tǒng)美德，希望小朋友們都能成為孝敬老人的好孩子。

教師：其實除了爸爸媽媽以外，還有好多人都十分關(guān)心和愛護(hù)我們，知道他們是誰嗎？

五、感受來自社會的愛與被愛，激發(fā)幼兒感恩他人、感恩社會。

教師啟發(fā)幼兒：

（1）、我們生活的環(huán)境潔凈整齊，是誰的功勞呢？

（2）、我們每天都能吃到營養(yǎng)美味的食品，是誰的功勞呢？

（3）、前幾天我國四川省發(fā)生了特大自然災(zāi)難，你們知道是什么事情嗎？幼兒陳述。

（4）、看課件（災(zāi)區(qū)救援等畫面）

提問：

1、災(zāi)情發(fā)生后，災(zāi)區(qū)變成了什么樣？你的心情怎樣？在這件事情上有什么讓你感動的地方？你想為災(zāi)區(qū)的人們做哪些事情？

2、你在電視上或是幼兒園里了解到人們都為災(zāi)區(qū)做了什么？

3、災(zāi)區(qū)的人們會對幫助他們的人說什么呢？你想對災(zāi)區(qū)的人們說什么？

4、請小朋友對所有關(guān)心過我們的人說一句話。

教師小結(jié)：我們要感謝我們的爸爸、媽媽把我們養(yǎng)育大；感謝親人對我們的關(guān)心；感謝所有曾經(jīng)幫助過我們的人們；感謝祖國給了我們這么好的生活環(huán)境！

六、幼兒表演手語《感恩的心》。

為了表達(dá)我們的感謝之情，請小朋友創(chuàng)編表演。教師播放音樂《感恩的心》，教師與幼兒共同隨音樂表演。

教學(xué)反思

整個活動的安排，我認(rèn)為遵循了新《綱要》中教育性、互動性、針對性的原則，重視了教育內(nèi)容的情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化，符合大班幼兒的年齡特點和情感發(fā)展，充分發(fā)揮了幼兒的主體地位，培養(yǎng)了幼兒主動、積極的.學(xué)習(xí)態(tài)度和情感態(tài)度。作為一堂綜合活動研討課，要充分激發(fā)和調(diào)動幼兒情感方面的東西。

大班音樂教案篇2

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作的變化表現(xiàn)高樓。

2、能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分，表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

3、體驗與同伴合作表演唱的情緒。

活動準(zhǔn)備：

念白部分的節(jié)奏卡，《數(shù)高樓》歌曲磁帶。

活動建議：

1、請幼兒會議并說一說：你見過什么樣的高樓？最高的有幾層？

2、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動作的變化表現(xiàn)高樓。

（1）教師用自己的身體動作表現(xiàn)一座高樓，如：下蹲，半蹲，高舉雙手等，請幼兒猜一猜是幾層樓，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

（2）請幼兒自由想象還可以用什么樣的動作表現(xiàn)高樓。

（3）分別請幼兒表演，其他幼兒模仿。

（4）出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒變化手的動作表演念白部分。

3、學(xué)唱歌曲，并進(jìn)行表演。

（1）播放錄音或教師彈奏歌曲，請幼兒欣賞。

（2）請幼兒分句跟唱。

一層樓兩層樓三層四層五層樓拍腿插腰拍肩拍頭上舉

（3）請幼兒完整學(xué)唱歌曲。

4、請幼兒進(jìn)行表演唱，體驗與同伴合作的開心。

（1）請幼兒邊唱邊變化手的動作進(jìn)行表演。

（2）引導(dǎo)幼兒多人合作表演高樓，如：五人站成一排蹲好，在歌曲的伴奏下，第一名幼兒抬頭，其次名幼兒半蹲，第三名幼兒跪撐，第四名幼兒立正站好，第五名幼兒踮腳并雙手上舉。

（3）請幼兒合作表演，并創(chuàng)新更多的表演方法，根據(jù)幼兒的活動狀況可再次進(jìn)行1—2遍。

大班音樂教案篇3

活動內(nèi)容

音樂:庫企企。

活動目的

1.通過圖譜、動作的幫助，感受樂曲ABC的結(jié)構(gòu)及風(fēng)格特點。2.理解音樂節(jié)奏XX|XXX，并大膽運用肢體動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏參與游戲。

3.愿意參與音樂活動，享受創(chuàng)編帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備

《庫企企》課件。1.物質(zhì)準(zhǔn)備：2.場地設(shè)置：用椅子布置成一個圓圈，椅子之間留出進(jìn)出的位置，為表演部分做準(zhǔn)備。

活動指導(dǎo)

一、引入部分：教師帶領(lǐng)幼兒開火車律動入場。

二、基本部分：

（一）理解部分結(jié)合動作圖譜理解音樂。

1.欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒完整感受音樂。

提問：你們覺得這首音樂聽起來感覺怎么樣？

2.再次欣賞，以動作形式引導(dǎo)幼兒分析音樂結(jié)構(gòu)。

提問：這是一段好聽的音樂，假如讓你們給它分段，你們覺得可以分成幾段？（根據(jù)"開火車游泳喊話'三個動作來分）

3.結(jié)合圖譜，進(jìn)一步分析動作的重復(fù)性。（提醒幼兒可以邊做動作邊欣賞）

提問：開火車的音樂有重復(fù)嗎？游泳的音樂有重復(fù)嗎？喊了幾次古怪的話？

（二）創(chuàng)編部分運用動作表現(xiàn)節(jié)奏。

1.以游戲"尋寶'的口吻，激發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)音樂的興趣。

2.運用拍手的形式感受"XX|XXX（庫庫|庫企企）'的節(jié)奏。

（1）提問：音樂中的那句咒語是怎么說的？

（2）出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

（3）集體拍手表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

3.引導(dǎo)幼兒大膽用肢體動作創(chuàng)編"庫庫|庫企企'的節(jié)奏。

（1）勉勵幼兒大膽表現(xiàn)，做出不同的動作。

師：我們要把念咒語的節(jié)奏變一變，你們想想還能用什么動作？勉勵幼兒做出如"拍打身體的各個部分、小動物、舞蹈等'動作。

）引導(dǎo)幼兒輪番將自己的動作跟隨節(jié)奏表現(xiàn)出來。2（．

引導(dǎo)語：現(xiàn)在每個人都想一個自己喜歡的動作，我們一起念著咒語輪番把它做出

來。

（3）集體表演，穩(wěn)定運用不同的動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

（三）表演部分大膽結(jié)合不同動作表現(xiàn)音樂。

1.師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂完整表演。重點指導(dǎo)幼兒合上節(jié)奏表現(xiàn)咒語的動作。

引導(dǎo)語：我們又學(xué)了這么多才干，接下來，我們開著我們的火車練習(xí)練習(xí)。

2.提出新的表演要求，其次遍表演。重點指導(dǎo)幼兒大膽做出不一樣的動作。

（四）終止部分

全體幼兒隨音樂"開火車'離開活動室，活動自然終止。

指導(dǎo)語：看來大家已經(jīng)能熟練把握"尋寶'的才干了，那讓我們現(xiàn)在就出發(fā)，去尋覓樹林深處的那座大寶藏吧！讓我們跟客人老師說"再見，等我們的好消息！'

大班音樂教案篇4

本活動是以歌曲《小青蛙回家》為基礎(chǔ)材料而設(shè)計的。《小青蛙回家》這首歌曲具有明顯的節(jié)奏型和角色，易學(xué)易演。利用從各個不同角度：角色培訓(xùn)、故事情境等的突破，從而達(dá)到享受這一內(nèi)在的教育潛力。幼兒通過聽聽、想想、學(xué)學(xué)、演演，不僅對唱詞、曲調(diào)有把握，同時也會提高自身的表演技能，促進(jìn)其各方面素質(zhì)的發(fā)展。

活動目標(biāo)：

1、唱歌曲《小青蛙回家》，根據(jù)不同的故事情景，通過不同的聲音、節(jié)奏、表情、動作來表現(xiàn)同不情緒的情感。

2、能根據(jù)歌曲的旋律及結(jié)構(gòu)特點大膽地創(chuàng)遍歌詞。

3、體會創(chuàng)編的高興和認(rèn)真交往的開心。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集體面前演唱。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到開心。

活動準(zhǔn)備：

青蛙紙偶一個，圖譜一張，電子琴。

活動過程：

一、引起興趣，引出主題。

出示青蛙，師問"這是誰？'"對，天黑了，小青蛙要回家了。小朋友們聽一聽它是怎么回家的？'

二、新教歌曲

1、教師清唱歌曲一遍。

2、重點練習(xí)基本節(jié)奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX

（1）師問："方才小青蛙是怎么回家的？你能學(xué)一學(xué)嗎？'請小朋友做蹦蹦、呱呱的動作并發(fā)出聲音。（出示圖譜）"瞧，我想了個好方法把它邊蹦邊唱的情景畫下來了。'

（2）師唱一遍節(jié)奏后問"圖譜中的符號表示什么意思。'"我們一起來學(xué)當(dāng)小青蛙吧！'

A、練習(xí)兩遍

B、師幼輪唱

C、"蹦蹦'或"呱呱'處默唱

3、完整演唱兩遍。

師"我們都是青蛙的朋友，讓我們一起唱著歌送小青蛙回家好嗎？'跟琴齊唱表演兩遍。

三、通過不可憐境的創(chuàng)設(shè)，表演不同的情緒情感。

1、師"其實小青蛙今天一只害蟲都沒有捉到，心里十分憂傷。怎么唱才能表達(dá)出憂傷的心情呢？'（慢，憂傷的表情）

2、師"咦！青蛙媽媽一個勁地給小青蛙打傳呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急著往家趕，該怎么唱？誰來表演一下。'（快，慌張的表情）幼兒跟琴齊唱并表演。

3、師"你們猜猜看，小青蛙在回家的路上會不會發(fā)生什么事情呢？（引導(dǎo)幼兒探討，發(fā)言）小青蛙經(jīng)過草地的時候發(fā)現(xiàn)遇到蛇了，它可想不被蛇現(xiàn)發(fā)，要不然蛇會吃了它的，該怎么辦？'（輕輕蹦，不發(fā)出叫聲）

4、師"小青蛙躲過了蛇，氣喘吁吁地趕到了家，來原青蛙媽媽在等它吃飯呢！

四、創(chuàng)編活動

1、師"好多正在回家的小動物們聽到了小青蛙的歌聲，它們覺得妙極了，也都唱起來了。它們會是誰呢？它們會不會遇到誰，會發(fā)生什么事情呢，并根據(jù)所創(chuàng)編的故事情境進(jìn)行歌表演）

終止部分。師"小動物們一個個都唱著歌回到了家，我們也要準(zhǔn)備回去了，今天開不開心？開心就笑一笑，看起來大家心情都不錯哦！來，表達(dá)以下我們的好心情。'教師引導(dǎo)幼兒邊走邊說"走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈?。ǔ龌顒邮遥?/p>

活動反思：

《小青蛙找家》一課，選自人音版教材小學(xué)一年級音樂教科書第八課。它包括凝聽、歌曲和創(chuàng)編與活動幾部分內(nèi)容。它們之間相互關(guān)聯(lián)，貼近學(xué)生的生活，童趣盎然。

音樂；學(xué)會用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲《小青蛙找家》并能創(chuàng)編動作，從中體驗到學(xué)習(xí)音樂的開心。我整體的教學(xué)思路是以"動物'作為本課的主題情境和主線，設(shè)計環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在看、聽、想、說、做的過程中感受音樂，表現(xiàn)音樂，體驗音樂活動帶來的愉悅感受。

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出"音樂課應(yīng)發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。'基于這種理念，在課的一開始，我就說"歡迎大家進(jìn)入高興的音樂課堂。今天啊，老師要帶同學(xué)們?nèi)ジ吲d的動物王國里參觀一下。'這樣導(dǎo)入，既促進(jìn)了師生關(guān)系，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為整堂課的高興教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

對于低年級學(xué)生而言，模仿各種小動物，模仿他人活動，他們十分愿意。我設(shè)計了動物動畫卡通形象，讓學(xué)生通過模仿小動物的聲音和形象，在模仿活動中來抒發(fā)自己的開心。突破以前沉悶老套的教學(xué)方法。特別是在愛凝聽音樂時，讓學(xué)生模仿小青蛙的各種形象，并且分小組合作用自制的沙筒和形體語言來模擬夏天的狂風(fēng)暴雨。讓學(xué)生隨著音樂一起來表現(xiàn)音樂形象，引導(dǎo)他們參與音樂實踐活動。這樣無形中就讓學(xué)生理解了音樂，體會了音樂形象，也提高了學(xué)生之間的合作意識。

新的教學(xué)理念告訴我們，一切的學(xué)習(xí)方式都應(yīng)當(dāng)用符合兒童情趣的方式進(jìn)行。教學(xué)時應(yīng)重視學(xué)生的自主探討，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；重視交流合作，體驗共同學(xué)習(xí)的.樂趣。在歌曲教學(xué)這一部分，我先讓學(xué)生充分而完整的凝聽歌曲，然后根據(jù)歌曲的節(jié)奏特點，用鼓聲來敲擊節(jié)奏，讓學(xué)生通過聽音來排擊節(jié)奏。這樣極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又解決了歌曲的難點。雖然這種方法對一年級的學(xué)生有點困難，但由于平日重視這一方面的訓(xùn)練，所以還是達(dá)到了很好的效果。

勉勵學(xué)生探究學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)新求異思維，在本課中也有表達(dá)。我充分發(fā)揮孩子們的想象力與動手能力，進(jìn)行探究性與創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，教學(xué)中想讓孩子們用沙筒來模仿雨聲，但是教具有限。于是在課前引導(dǎo)孩子們自己去尋覓，看身邊有沒有什么物件可以充當(dāng)沙筒來代替雨聲。于是就有了在塑料瓶子里裝上沙子或者小石子的"沙筒'，這不但滿足了全體學(xué)生想動、好動的欲望，也充分發(fā)揮了孩子們的想象力、創(chuàng)造力與動手操作能力。另外，勉勵學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動作打破了以前"照葫蘆畫瓢'的方法，給孩子們營造了樂學(xué)，想學(xué)的教學(xué)氣氛。

《小青蛙找家》有它的光輝之處，但也存在不少可惜。譬如，在學(xué)生完整而充分的凝聽音樂，并且隨著音樂表現(xiàn)音樂形象時，學(xué)生更多是專注于手上的動作，而忽視了耳邊的音樂，造成了課堂的紊亂。

另外，學(xué)生在模仿音樂形象時，發(fā)生了爭執(zhí)，這些都需要老師及時發(fā)現(xiàn)并且調(diào)理。

總之，"感受音樂，體驗開心'是本課的宗旨。通過教學(xué)及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)了學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展了學(xué)生對音樂的感受力和表現(xiàn)力。當(dāng)然，在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變觀念，突出學(xué)生的主體地位，從學(xué)生的興趣出發(fā)，一切為了孩子的發(fā)展而努力！

大班音樂教案篇5

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生感恩的心情。

2.初步學(xué)習(xí)歌曲以及手語動作。

活動準(zhǔn)備：歌曲《感恩的心》

活動過程：

一、引出感恩

1.提問：王老師最近過節(jié)了，小朋友們猜猜是什么節(jié)？你還知道哪些節(jié)日？

2.根據(jù)幼兒回復(fù)引出感恩節(jié)（ThanksgivingDay）并講解感恩。

二、學(xué)習(xí)歌曲及手語動作

1.聽歌曲《感恩的心》。

2."剛剛我們聽到的歌曲是唱出來的，老師的手也會說話，不信你們看！'引出手語并講解。演示手語動作請幼兒猜是歌曲中的哪一句。

3.演示并教幼兒歌曲手語動作。

4.講故事《感恩的心》背后的故事。

三、談感恩講心情

1.教師舉例請幼兒說說自己想要感謝的人以及為什么要感謝他們。

例：身邊的小朋友相互幫助、爸爸媽媽給我們的關(guān)心和愛護(hù)、老師對小朋友們的照料、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦

2.教師小結(jié)一起唱歌做手語動作。

評析：這是我的第一次公開課，有些緊張，好多內(nèi)容都準(zhǔn)備了，但是沒講到，在評課時，老師們給我提出了好多寶貴的看法和建議。

1、活動的重點，應(yīng)側(cè)重其次個目標(biāo)。

2、故事提前會更吸引幼兒的注意力；可適當(dāng)攝錄生活中感恩的圖像播放給幼兒觀看，使幼兒更易于理解感恩這個概念。

3、感恩的話題應(yīng)再深入，貼近幼兒身邊的小事更激發(fā)孩子們的愛心。

4、最終一個環(huán)節(jié)可以給幼兒更多表演的空間，如：男孩子女孩子分組表演等

5、活動中把音樂的氣氛襯托的再濃郁些，效果會更好。

大班音樂教案篇6

活動目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：

技能目標(biāo)：能選擇適合的樂器為歌曲伴奏。

情感目標(biāo)：感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì)，會用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

活動重點：能用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

活動難點：會選擇適合的打擊樂為樂器伴奏。

活動準(zhǔn)備：前經(jīng)驗準(zhǔn)備嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏物質(zhì)準(zhǔn)備歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個、節(jié)奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個

活動過程：

導(dǎo)入：

一、通過故事，引出課題。

(出示蝸牛與黃鸝鳥)對，有一天，小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下，這時候一只黃鸝鳥高愉快興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時候發(fā)生了一件事情，畢竟發(fā)生了什么事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了!

基本環(huán)節(jié)：

二、凝聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。

一、(出示圖片)

1、小蝸牛也想爬到哪里去呢?它有又是怎樣爬的呢?

師：同時引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動作師：這時候黃鸝鳥是怎樣做的，有對它說了些什么呢?

幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時引導(dǎo)幼兒唱一唱

三、看圖譜用動作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏

1、"其實蝸牛與黃鸝鳥也給我們準(zhǔn)備了好多動作，咦，躲到哪里去了呢?'

2、(出示圖譜)圖譜上面畫了些什么呢，請你找一找幼：有拍手、搭肩、跺腳

師：原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學(xué)一學(xué)它們的動作。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖譜做動作，教師邊示范做動作。

4、接下來我們聽著音樂一起來學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥吧!(全體幼兒一起跟著音樂做動作)

5、幼兒相互合作打節(jié)奏(面對面拍手)終止：

四、打擊樂合奏

大班音樂教案篇7

活動目標(biāo)：

1、了解故事情節(jié)，理解故事含義。

2、知道在自己的成長中有大量的人在付出，幸福生活來之不易。

3、初步培養(yǎng)感謝之情、感恩之心。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、課件：口渴的螞蟻

2、音樂：感恩的心

3、心形彩色紙、勾線筆等。

活動過程：

一、欣賞課件，了解故事情節(jié)、理解故事含義。

1、分段欣賞，了解故事情節(jié)（欣賞第一段）今天孫老師給小朋友帶來了一段好看的動畫片，我們一起來看看，提問：螞蟻碰見了什么困難？那你知道什么是口渴嗎？小螞蟻口渴的時候他的心情怎么樣？表情怎么樣？（讓幼兒感受口渴）后來小螞蟻有沒有喝到水呢？（幼兒體驗喝到水時的心情）提問：那一滴水是哪來的呢？（幼兒探討）（欣賞其次段）提問：姑娘的淚水救了螞蟻，姑娘為什么流淚呢？你們有什么好方法來幫助小姑娘呢？

（欣賞第三段）提問：小姑娘有沒有被吃掉呀？是誰想了什么方法救了小姑娘？小螞蟻為什么要救小姑娘呢？為什么說姑娘的淚水救了螞蟻，也救了她自己？（由于小姑娘的淚水救了螞蟻，所以小螞蟻為了感謝小姑娘，就想方法幫助了小姑娘?？梢哉f小姑娘的淚水既救了小螞蟻，也救了她自己。）

2、完整欣賞，進(jìn)一步理解故事含義。

提問：你們喜歡故事中的小螞蟻嗎？為什么？（故事中的小螞蟻在得到小姑娘的幫助以后，他也能想方法主動去幫助小姑娘，他真是一只聰明、大膽、良善、樂于助人、知道感恩的小螞蟻，所以我們大家都喜歡他。）

二、遷移經(jīng)驗，說說自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。

1、幼兒回憶自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。在我們生活中，你又被誰關(guān)心過，被誰幫助過呢？（幼兒探討）在家里你被誰關(guān)心過、幫助過，他們是怎樣關(guān)心幫助你的？在幼兒園，誰又來關(guān)心幫助我們小朋友呢？

（1）家中：媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。

（2）幼兒園：老師教才干、阿姨鋪床、叔叔做飯

（3）社會：清潔工掃地、警察指揮交通

2、小結(jié)三、探討交流感恩的方法原來在我們生活中有這么多人在關(guān)心幫助著我們，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣感謝他們呢？那你們就將感謝的方法畫在這張卡片上，制成一張精致的感恩卡，送給你們想要感謝的人，好嗎？

（1）集體交流

（2）畫出感謝的方法

（3）總結(jié)，送卡片活動延伸：

制作感恩卡在日常活動、游戲活動中引導(dǎo)幼兒懂得感謝，學(xué)習(xí)主動關(guān)心、幫助別人。

附故事：口渴的螞蟻

有只螞蟻口渴了，它四處找水喝，可就是找不著。突然，就在螞蟻要渴死的時候，一大滴水落了下來。螞蟻喝了水得救了。這滴水實際上是一個正在哭泣的年輕姑娘的淚水。螞蟻抬起頭，看見一個年輕姑娘坐在一大堆種子前。你為什么這么悲傷啊？螞蟻問道。我是一個巨人的囚犯，姑娘告訴螞蟻，這一大堆種子里夾雜有谷子、大麥、黑麥的種子，我必需把他們分開，撿成三堆，他才肯放我走。這需要你一個月的時間哪螞蟻看了看堆得像山一樣的種子說道。我知道姑娘哭著說：假如我明天還不能把它分完，巨人就會把我當(dāng)作他的晚餐吃掉。不要哭螞蟻說，我和我的朋友會幫助你的。很快，成千上萬只螞蟻繁忙起來，將這些種子按類分成三堆。其次天早晨，巨人看到分派給姑娘的活干完了，就把她給放了。就這樣，這個姑娘的一滴淚不但救了螞蟻，還救了她自己的命。

活動反思：

在連續(xù)三次反復(fù)試上的過程中，這一節(jié)課得到了完善。幼兒都能積極地參與活動，目標(biāo)達(dá)成率較高?；顒又?，在語言的組織上更加精練了，采用了發(fā)散式提問，讓幼兒能自由的將自己的理解表達(dá)出來，充分表達(dá)在幼兒為主體這一觀點，活動環(huán)節(jié)緊湊了，體驗式教學(xué)讓幼兒體驗到了被幫助后的感受，充分激發(fā)了孩子的興趣。我覺得在幼兒回復(fù)問題時要及時觀測，隨機(jī)應(yīng)變，給予幼兒語言提醒或幫助，既要尊重幼兒，又不死備教案，具有應(yīng)變能力，推動幼兒思路的發(fā)展。這次的教學(xué)活動效果對比好！

大班音樂教案篇8

活動目標(biāo)：

1、了解小青蛙的生長過程，知道小青蛙是怎樣長大的。

2、知道青蛙是益蟲，教育幼兒要保護(hù)青蛙。

3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

4、培養(yǎng)幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、小青蛙成長過程的圖片

3、小青蛙的頭飾

4、青蛙捉蟲的影片

活動過程：

一、猜謎導(dǎo)入

教師：一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒有尾。

幼兒推測。

二、欣賞圖片和幻燈片拿出小青蛙成長過程的圖片，讓小朋友觀看。

1、教師：你們看看青蛙小時候跟它媽媽長得一樣嗎？它們的生長過程是怎樣的呢？幼兒回復(fù)。

2、教師：打亂圖片順序，讓幼兒根據(jù)它的生長順序給圖片貼上相應(yīng)的數(shù)字或是給所有的圖片排列順序，做得好的幼兒獎勵大蘋果貼紙。幼兒回復(fù)。

3、教師：播放幻燈片，讓幼兒再次記憶小青蛙的成長過程。

三、教育幼兒要保護(hù)青蛙

1、告訴幼兒青蛙是益蟲，是人類的好朋友。保護(hù)青蛙，人人有責(zé)。

2、簡單講解青蛙捕蟲的知識，在播放影片加深幼兒記憶。

3、探討：說說自己怎樣保護(hù)青蛙。

四、終止活動

1、游戲活動《我是小青蛙》。

老師戴頭飾扮青蛙媽媽，帶著小朋友們在樂曲伴奏下，蹦跳出教室做"小青蛙捉蟲子'的游戲。

教學(xué)反思

幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，是對幼兒進(jìn)行美育的重要手段，科學(xué)的音樂教育，不僅能學(xué)到一些必要的音樂知識和技能，同時也培養(yǎng)了對音樂的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現(xiàn)力，故此在本次教學(xué)活動中教師預(yù)設(shè)了三個教學(xué)目標(biāo)：

1、感受歡快的音樂形象，學(xué)唱《小青蛙》。

2、愿意模仿池塘里的小動物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事

3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲。

活動后，及時的對本次活動進(jìn)了一個反思，總結(jié)起來有如下幾點：

1、本次活動的目標(biāo)制定合理，能真正做到以幼兒為主，從幼兒實際能力出發(fā)，符合中班幼兒的年齡特點和班級幼兒的能力特點。從活動的完成來看，基本能達(dá)到預(yù)設(shè)的三個目標(biāo)，孩子們都能在學(xué)習(xí)歌曲的過程中感受到謳歌的開心。

2、教師準(zhǔn)備的教具一幅關(guān)于荷塘景象的背景圖，顏色嬌艷，能很好的把歌曲內(nèi)容包含在圖畫里，便于幼兒更快的理解歌詞內(nèi)容，為學(xué)唱歌曲打下了很好的基礎(chǔ)。

3、教師能根據(jù)幼兒的能力特點將歌曲分為前半部分和后半部分進(jìn)行欣賞，便于幼兒更好的學(xué)唱歌曲。

4、教師讓幼兒根據(jù)音樂自由表演的時候，幼兒的情緒都很高漲，發(fā)揮了幼兒的個體性，也是掀起了整個活動的xx，但是由于教師沒有提醒幼兒注意與同伴之間的間距，導(dǎo)致在表演的時候幼兒出現(xiàn)了一些安全上的隱患。

5、在學(xué)唱歌曲時，教師在重難點休止符上沒有進(jìn)行強調(diào)，導(dǎo)致幼兒在學(xué)唱時老是把握不住空拍，表現(xiàn)不了歡快的景象，后來教師及時調(diào)整，才解決了這個難點。

6、由于自身在音樂方面還有所欠缺，所以在教唱時不能用幽美的歌聲打動孩子，導(dǎo)致部分幼兒興趣不夠濃重。在音樂的課堂中，每個孩子們都是開心的小天使，只有老師們不斷的提高自身的音樂素質(zhì)，才能讓孩子們在音樂的殿堂里更加開心的成長。

大班音樂教案篇9

一、活動目標(biāo)：

1、感受樂曲騰躍歡快的情緒，結(jié)合樂器打擊樂曲的節(jié)奏。

2、能合拍地模仿青蛙蹦跳的動作。

3、知道青蛙是莊稼的好朋友，應(yīng)當(dāng)保護(hù)它們。

二、活動準(zhǔn)備：

1、青蛙頭飾人手1個、節(jié)奏圖譜2張、兒歌圖譜1張、彩虹傘1個。

2、音樂《青蛙》、錄音機(jī)。

3、小鼓一面；魚蛙鼓人手一個。

三、活動過程：

（一）導(dǎo)入活動。

1、拍一拍節(jié)奏。

出示鼓，師：這是什么？（鼓）它會發(fā)出怎樣的聲音？（咚咚咚），聽一聽！現(xiàn)在我們來做個游戲，先聽我敲鼓，再請你依照同樣的節(jié)奏拍手。XX|X||XX|XXX||

2、唱一唱節(jié)奏。

師：哇，節(jié)奏拍得真好！小朋友，你知道小鴨是怎樣叫的？我用鼓敲出小鴨叫的節(jié)奏，請小朋友學(xué)小鴨叫唱出來。（嘎嘎|嘎嘎嘎）

那小貓是怎樣叫的？（喵喵|喵喵喵）

還有一個小動物，請你猜猜他是誰？身披綠棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。太棒了，小青蛙怎樣叫的？聽我敲出節(jié)奏，請你學(xué)小青蛙叫唱出來！

（二）摸索青蛙的叫聲及動作。

1、出示圖譜，練習(xí)節(jié)奏型。

師：小朋友們聽鼓聲練節(jié)奏練得真好，瞧，小青蛙們排著隊來啦！（出示青蛙唱歌的節(jié)奏圖譜）

看著圖譜能不能唱出節(jié)奏來？這些小青蛙是一樣的嗎？哪里不一樣？兩只青蛙是連在一起，它表示的節(jié)奏有什么不一樣呢？來唱一唱，（呱、呱、呱呱呱）

加上動作練習(xí)一遍。

2、師：

（出示青蛙跳水的節(jié)奏圖譜）這群小青蛙在干什么？（跳水）

跳到水里發(fā)出什么樣的聲音？用咚的音來唱出節(jié)奏。跳水的青蛙哪里不一樣？這兩只小青蛙在一起說明這個節(jié)奏是怎樣的？要快一些，來，我們練習(xí)一遍。小青蛙是怎樣跳下水的？帶領(lǐng)幼兒邊唱邊跳出節(jié)奏。

3、游戲：看誰反應(yīng)快。

（1）出示任一節(jié)奏圖譜，幼兒唱出來，看誰反應(yīng)快。

（2）用小小的聲音唱一遍；用大大的聲音唱一遍；我們站起來唱一遍。

（三）引導(dǎo)幼兒看圖譜說兒歌。

1、出示圖譜，探討說兒歌。

（1）出示圖譜。

師：老師今天帶來一張很特別的圖譜。圖譜上面有什么？里面藏著一首兒歌。你能說出來嗎？

（指圖譜）教師指著圖和字示范說出第一句"一只青蛙，跳回家'。繼續(xù)指著圖和字，其次句怎樣說呢？"兩只青蛙，跳回家'。讀出節(jié)奏圖：咚咚咚咚咚?？矗罱K這句對比難的哦，"一只、兩只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家'。同樣的方式引導(dǎo)幼兒完整說出兒歌。

（2）集體說一遍兒歌。

師：哇，你們太棒啦，掌聲勉勵一下自己！來，我們試著看圖譜表演一遍兒歌。說兒歌時，我們就拍手，當(dāng)說到咚咚咚和呱呱呱時，我們就用加上身體動作來表演。

2、引導(dǎo)幼兒聽音樂看圖譜說兒歌。

（1）欣賞音樂，師：老師還帶來一首很好聽的音樂，我們一起來欣賞。

（2）探討：你喜歡這首音樂嗎？聽了這首音樂你有什么樣的感覺呢？我們協(xié)同著音樂把兒歌說一遍吧，來，試一試！引導(dǎo)幼兒隨著音樂說兒歌12遍。

（四）引導(dǎo)幼兒用樂器演奏。

1、認(rèn)識樂器，摸索樂器的演奏方法。

（1）師：

看，認(rèn)識嗎？看看它像什么？（小魚）外形像小魚卻能發(fā)出青蛙的聲音，所以叫它魚蛙鼓。下面要請大家試試看，怎樣演奏魚蛙鼓？請每個小朋友來取一個魚蛙鼓和一根小棒，男小朋友到我左邊的筐子里拿，女小朋友到我右邊的筐子里拿。

（2）講解演奏的方法。

探討：你是怎樣演奏魚蛙鼓的？請個別幼兒演示。引導(dǎo)幼兒一起學(xué)習(xí)敲魚蛙鼓，同時嘴里說節(jié)奏"咚咚咚咚咚'還可以用什么方法演奏魚蛙鼓？怎樣可以發(fā)出青蛙的聲音呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑奏的方法：一手握住魚蛙鼓，一只手拿小棒，從里向外劃一下，再從里到外劃其次下。同時嘴里說節(jié)奏"呱呱呱呱呱'！中止演奏的時候，兩只手各拿著樂器分別放到兩條腿上。

2、看圖譜說兒歌，演奏魚蛙鼓。

師：我們用魚蛙鼓伴奏說兒歌吧？說兒歌的時候，小朋友的聲音要洪亮整齊，魚蛙鼓放在腿上不演奏，說到"咚咚咚'的時候，我們敲魚蛙鼓；說到"呱呱呱'的時候，我們用小棒滑奏魚蛙鼓。

3、聽音樂打擊樂曲節(jié)奏。

（1）讓我們一起聽著音樂說著兒歌來演奏一遍。

（2）根據(jù)狀況進(jìn)行總結(jié)。引導(dǎo)幼兒再來表演一遍。

（五）游戲：青蛙回家。

1、幼兒戴青蛙頭飾做游戲。

（出示青蛙頭飾）請小朋友把樂器放回小筐里。每人來拿一個青蛙頭飾戴到頭上。呵呵，變成可愛的小青蛙了！

（出示彩虹傘）來，把彩虹傘鋪平，這是什么？對，就是一個大池塘嘍。我們一起到池塘邊去玩吧！一起說兒歌，做動作，當(dāng)唱到"跳回家'時，小青蛙一起跳進(jìn)池塘里。

2、聽著音樂進(jìn)行其次遍游戲。

（1）探討：小朋友，你喜歡青蛙嗎？為什么喜歡它呢？我還帶來一段青蛙的視頻，請大家細(xì)心的看哦！

（2）引導(dǎo)幼兒欣賞青蛙的視頻。

（3）探討：青蛙有什么才干？我們怎樣對待青蛙呀？走，小青蛙一起跳著出去玩嘍！播放音樂，師幼學(xué)青蛙跳走出。

大班音樂教案篇10

一、活動目標(biāo)：

1.學(xué)會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、確切地演唱歌曲。

2.能根據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲的不可憐緒。

3.幼兒能積極的回復(fù)問題，加強幼兒的口頭表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)幼兒大膽、活潑的特性。

二、活動重難點：

重點：學(xué)會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、確切地演唱歌曲。難點：能根據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法來表現(xiàn)歌曲不同的情緒。

三、活動準(zhǔn)備

1.知識經(jīng)驗：能熟悉、熟唱歌曲；知道不同體態(tài)、不同性別、不同年齡的人，他們說話的音色和節(jié)奏是有區(qū)別的。

2.物質(zhì)材料：音樂VCR，胖青蛙、瘦青蛙、國王青蛙、公主青蛙、老青蛙、嬰兒青蛙頭飾若干，多媒體設(shè)備，教學(xué)課件，一體機(jī)音箱1個。

四、活動過程：

1.激發(fā)興趣。游戲一：《開心的小青蛙》，用多媒體播放VCR《小青蛙》，幼兒邊長邊表演，表現(xiàn)出小青蛙活潑、開心的而情緒。能用較自然的聲音謳歌，注意唱準(zhǔn)附點音符和休止符。

2.發(fā)聲練習(xí)。游戲二：《我是一只青蛙》。師幼以對唱的方式，模仿唱出不同青蛙形象(小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙國王)的叫聲。

師：5654∣331∣3123∣5-∣

我是一只青蛙，我會怎樣叫？

幼：333∣555∣3322∣1-║

呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱，

3.演唱歌曲。游戲三：《百變歌王》。教師演示課件，逐一出示不同角色形象(正常青蛙、餓