四年級心理健康教育教學工作總結心得報告模板

四年級心理健康教育教課工作總結優(yōu)秀的、健康向上的心理素質是學生全面發(fā)展的基礎,所以,有必需對學生進行心理健康教育,幫助學生提升心理素質,增強學生承受挫折、適應環(huán)境的能力。本學期主要做了以下工作一、增強教師自己涵養(yǎng)，建立模范。心理健康教育的目標是提升學生的心理素質、促使學生人品的健全發(fā)展。這一目標的實現,離不開教師。教師與學生朝夕相處,在向學生教授科學文化知識和組織各項活動的過程中,在與學生的平時交往中,無時無刻不在以其自己的人品力量影響學生,教師的作用是無處不在、不行代替的。教師的心理素質直接影響著學生心理素質的發(fā)展,影響著教育教課工作的收效。所以，首先要討教師閱讀了什么是心理健康、怎樣保護自己的心理健康,怎樣保護學生的心理資源、怎樣對學生進行一般性的心理指導等方面的書本。并不時、事事、到處為學生做模范，要修業(yè)生做到的自己第一做到。二、堅持全面浸透,多渠道全方向展開心理健康教育工作心理健康教育的一項重要內容是對學生進行學習心理輔導。會學習的人輕松快樂富裕收效。進行學習心理指導,能幫助學生學會學習,這既是目前提升學生學習效率和效益的需要,也是使學生未來能有效地進行終生學習、適應飛快發(fā)展的社會的需要。學習心理指導經過包含學習智能指導,學習方法指導,學習態(tài)度、動機、興趣和習慣的指導,預防學生學習疲憊,減緩學生考試心理壓力等。學習方法不妥是學生較突出的心理問題,應加以輔導。講堂教課方面,充散發(fā)揮講堂教課主渠道作用。經過教課中的創(chuàng)建性教育,發(fā)展學生的求同思想和求異思想,著重激發(fā)學生的探究欲念,培育學生的創(chuàng)新精神,提升學生的創(chuàng)建性思想能力;經過心理健康教育,培育學生的心理質量；經過文學賞識、藝術賞識課,培育學生的審雅觀。以發(fā)展學生個性、尊敬學生為基礎,成立民主、同等、和睦的師生關系和團結、協(xié)作、競爭的同學關系,創(chuàng)建創(chuàng)建教育氣氛,創(chuàng)建創(chuàng)建性人品形成的有利的外面環(huán)境,促使學生創(chuàng)建性心理質量的形成和發(fā)展;組織創(chuàng)建性實踐活動,經過組織主題活動、校外社會實踐活動,為學生供給參加創(chuàng)建性活動的時機,發(fā)揮學生的踴躍性和主動性,培育學生的創(chuàng)建性人品質量。心理健康教育有助于在班主任與學生之間成立起同等、和睦的師生關系,為班級工作的展開、優(yōu)秀班集體的形成,創(chuàng)建了和睦、和睦的心理氣氛。努力創(chuàng)建有利于學生創(chuàng)建性人品形成的文化氣氛,經過組織參加藝術節(jié)、黑板報、課外活動、各樣比賽等,創(chuàng)建發(fā)展個性、師生同等的創(chuàng)建教育氣氛,教育學生敢想、敢說、敢做,敢于向威望挑戰(zhàn),激發(fā)學生的創(chuàng)建意識,培育學生的創(chuàng)建心理。在學校與社會聯合方面,經過與家長實時的交流，隨時認識學生思想動向，獲得家長的有效配合?？傊?，只需教師要真實融入學生中間，成為他們的知音，在師生和睦的互動中，正確