中班社會教案《認識交通標志》含反思

《中班社會《認識交通標記》含反省》這是優(yōu)異的中班社會教課設計文章，希望能夠對您的學習工作中帶來幫助！活動目標：1、認識認識一些常有的交通標記，知道這些標記的含義。2、樂于恪守交通規(guī)則，領會恪守交通規(guī)則給人們生活帶來的方便。3、培育幼兒樂觀爽朗的性格。4、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細，不粗心的好習慣。活動準備：1、交通標記檢查表(幼兒達成)、小圈人手一個2、教課設計：小豬過馬路；看標記開汽車；活動過程：一、故事情形導入，惹起幼兒認識標記的興趣。1、師：今日清晨，在馬路上發(fā)生了一件事情，小朋友想不想知道？(想)那我們一同來看一看吧。2、播放教課設計：小豬一個人出去玩，走到十字路口，紅燈亮了，小豬看見前面沒車，就很快地往對面跑，結果被一輛摩托車撞倒了。只聽見砰砰幾聲響，小豬被撞到在地上，頭上流了好多血，小豬懼怕極了，哇哇大哭起來。3、發(fā)問：小朋友，方才發(fā)生了什么事？小豬這樣做危險嗎？那過馬路時我們應當怎么做呢？(幼兒自由議論：要看紅綠燈，不可以闖紅燈)1/34、教師小結：在過馬路的時候，我們應當看好信號燈的標記，紅燈停、綠燈行，要恪守交通規(guī)則，注意安全。二、溝通分享：1、師：那馬路上除了有信號燈的標記之外，還有好多的交通標記。近來老師請小朋友采集了很多交通標記的檢查表，先請你們相互看一看，說一說，你認識哪些交通標記？這個標記告訴我們什么？2、幼兒小組議論溝通自己的檢查表，教師巡回指導。3、請個別幼兒介紹自己的檢查表，教師出示相應的交通標記圖。4、教師小結：本來生活中有那么多交通標記，它們都代表不一樣的含義，都有不一樣的作用，有了這些標記，就使我們馬路上的交通更為有次序、更方便。三、游戲：小司機1、師：此刻就請小朋友一同來當回小司機，看看誰最能恪守馬路上的交通規(guī)則，好嗎？看，這是什么標記？(靈活車行駛)那就讓我們快快拿起方向盤，開起我們的小汽車，出發(fā)咯！(幼兒手拿小圈聽開汽車音樂開始游戲)2、教師演示教課設計場景，幼兒看標記玩游戲馬路場景——汽車行駛標記——紅綠燈標記——人行橫道(注意行人)——禁止鳴喇叭——右轉彎——注意少兒(有少兒)——車輛慢行——泊車場四、結束游戲2/3小結：小朋友，你們都是恪守交通規(guī)則的小司機，此后爸爸媽媽開著汽車帶我們出去玩的時候，你們也要提示爸爸媽媽要看好馬路上的交通標記，恪守交通規(guī)則，注意安全，好嗎？活動反?。骸靶∝i過馬路”教課設計的導入讓孩子一下子進入了那個情境，立刻對馬路上的交通標記產生了興趣，也讓孩子能夠很踴躍地投入到活動中去，假如在教課設計播放時能讓幼兒寂靜地邊看邊思慮，那成效就會更為顯然。檢查表的使用讓孩子有了充分溝通的時機，小朋友在集體溝通時都很喜悅、很踴躍主動，可是在個別幼兒溝通時或許是孩子自己的原由，都比較膽怯，聲音不夠響亮，影響了講堂成效，可能給孩子供給話筒或許運用多種方式來進行溝通，可能成效會更好一些。最后的小司機游戲是最讓孩子感興趣的，孩子們在做做玩玩中進一步穩(wěn)固了對各樣交通標記的認識和理解，也培育了孩子樂于恪守交通規(guī)則的優(yōu)異道德。一堂成功的教課活動，需要老師和孩子的默契配合。在