初中生物教案設(shè)計(jì)《肺通氣》

成功的名字叫奮斗，創(chuàng)新的名字叫探究，長進(jìn)的名字就登攀，英勇的名字叫登攀，勤勞的名字叫耕作，謙遜的名字叫聆聽，幸福的名字叫知足。下邊是為您介紹初中生物教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)：《肺的通氣》。一、教課目的概括肺與外界氣體互換的過程。經(jīng)過小組議論，提高著手能力及合作能力。體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，加強(qiáng)熱愛科學(xué)的感情。二、教課重難點(diǎn)【要點(diǎn)】肺與外界的氣體互換過程?！倦y點(diǎn)】肺與外界的氣體互換過程。三、教課過程（一）新課導(dǎo)入讓學(xué)生將手放在胸前，深深的吸氣和呼氣，感覺胸部的運(yùn)動。發(fā)問：呼氣和吸氣時(shí)胸部是如何運(yùn)動的？（吸氣胸部向外擴(kuò)；呼氣胸部向里縮。）發(fā)問：我們可以感覺到呼吸時(shí)胸部的變化，那么呼吸究竟是如何的過程呢？導(dǎo)入新課。（二）新課教課多媒體展現(xiàn)肺部圖片，發(fā)問：肺的地點(diǎn)、形態(tài)特色及生理功能？1/3（它位于胸腔內(nèi)，左右各一個(gè)，左肺有兩葉，右肺有三葉。在你不知不覺中，你的肺在有節(jié)奏地呼氣和吸氣，一分鐘大概呼吸16次。）明確肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官。播放呼吸時(shí)胸廓和肋骨變化的Flash動畫，組織學(xué)生察看肋骨和胸廓的變化。發(fā)問：在吸氣和呼氣時(shí)肋骨是如何運(yùn)動的呢？胸廓是如何變化的呢？（吸氣時(shí)，肋骨向上向外運(yùn)動，胸廓增大；呼氣時(shí)肋骨向下向內(nèi)運(yùn)動，胸廓減小。）發(fā)問：是什么致使胸廓容積的擴(kuò)充和縮短呢？學(xué)生沒法解說，教師解說原由：胸廓的擴(kuò)充和縮短，是肋骨間的肌肉縮短和舒張的結(jié)果，還與膈的運(yùn)動相關(guān)。趁勢介紹膈的地點(diǎn)及構(gòu)成。再次播放視頻，發(fā)問：呼氣和吸氣時(shí)，膈肌怎么運(yùn)動的，胸廓容積又有如何變化的？同時(shí)組織學(xué)生填寫表格。（在吸氣時(shí)，膈肌縮短，膈頂部降落，使胸廓的上下徑增大；呼氣時(shí)正好相反，膈肌舒張，膈頂部上升，胸廓的上下徑減小。）過渡：胸廓的變化與呼吸有什么關(guān)系呢？是因?yàn)樾乩獢U(kuò)大致使吸氣，仍是因?yàn)槲鼩夂笫剐乩獢U(kuò)大？（學(xué)生迷惑。）教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，指引學(xué)生察看、思慮并議論：氣球在什么狀況下脹大？在什么狀況下回縮？分別模擬胸腔內(nèi)部的哪些變化？假如氣球損壞漏氣，或許罩口密封不嚴(yán)，結(jié)果會如何？（放松橡皮膜時(shí)，氣球脹大；橡皮膜向上運(yùn)動時(shí)，氣球回縮；放松橡皮膜模擬的是膈肌舒張，胸廓變小，胸腔內(nèi)氣壓變大，肺變小，呼氣。橡皮膜向上運(yùn)動2/3時(shí)，模擬的是膈肌縮短，胸廓變大，胸腔內(nèi)氣壓變小，肺變大，吸氣；氣球沒有變化。）教師組織學(xué)生議論：肺與外界如何進(jìn)行氣體互換的呢？（肺富裕彈性，當(dāng)肋骨間的肌肉和隔肌縮短使得胸腔容積擴(kuò)大時(shí)。肺便擴(kuò)充，肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)降低，于是外界氣體就被吸入。當(dāng)肋骨間的肌肉和膈肌舒張使得胸腔容積減小時(shí)，肺便縮短，肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)増大，于是氣體就被呼出。這就是肺與外界的氣體互換。）（三）穩(wěn)固提高出示放松橡皮膜、氣球脹大狀況表示圖，學(xué)生判斷