關(guān)于信息技術(shù)說課稿范文集合六篇

關(guān)于信息技術(shù)說課稿范文集合六篇作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的信息技術(shù)說課稿6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。信息技術(shù)說課稿篇1計算機軟件系統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)：1、了解系統(tǒng)軟件的作用;軟件安裝與卸載的相關(guān)知識。2、了解系統(tǒng)軟件的安裝。情感目標(biāo)：合法地使用軟件也是本課的一個重要內(nèi)容。因此本課的另一個目標(biāo)就是要培養(yǎng)學(xué)生正確的信息道德觀。并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的積極情感。教學(xué)重點：理解操作系統(tǒng)的作用。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)計算機主要軟件的安裝與卸載。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)多媒體計算機，教學(xué)ppt。課時安排：1課時教學(xué)過程：設(shè)疑：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何把一臺計算機的外設(shè)和主機連接起來。那么，這樣連接起來的計算機就可以工作了嗎?(學(xué)生回答，并說明原因，教師設(shè)下疑問：到底能不能呢?)實驗1：啟動事先準(zhǔn)備好的裸機，學(xué)生觀察計算機運行情況，老師總結(jié)原因(沒有安裝操作系統(tǒng)軟件)。一、操作系統(tǒng)知識講授提問：計算機為什么需要一個操作系統(tǒng)?操作系統(tǒng)是計算機系統(tǒng)中不可缺少的、最基本的系統(tǒng)軟件，它是計算機系統(tǒng)的管家。(補充知識)1.操作系統(tǒng)的出現(xiàn)人機矛盾早期，人們利用計算機進行運算時，經(jīng)常出現(xiàn)操作人員手忙腳亂而計算機卻空閑等待的情形，這種人工干預(yù)的慢速度與計算機運行的高速度之間的嚴(yán)重不協(xié)調(diào)，被稱為人機矛盾。2.操作系統(tǒng)的作用操作系統(tǒng)的主要作用是對計算機的硬件、軟件資源進行管理和控制，使計算機能協(xié)調(diào)、正常地工作，同時為人們使用計算機提供方便的操作環(huán)境。它還管理計算機的各種外部設(shè)備，如鍵盤、鼠標(biāo)、打印機等，使這些設(shè)備能有效地為我們服務(wù)。二、應(yīng)用軟件的安裝與卸載(1)ppt展示軟件安裝的過程;(2)ppt展示軟件卸載的兩種方法，要求學(xué)生依此卸載系統(tǒng)中的兩個軟件;(3)質(zhì)疑探索，安裝與卸載中出現(xiàn)的問題，分成小組進行討論，并做匯報，由教師總結(jié)，以給同學(xué)提供某些指導(dǎo)。三、軟件的合法使用通過案例和數(shù)據(jù)來說明盜版對我國軟件產(chǎn)業(yè)的負(fù)面影響，組織學(xué)生展開討論或辯論，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識尊重知識產(chǎn)權(quán)、尊重軟件版權(quán)的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生正確地獲取和使用軟件的習(xí)慣。(1)教師組織小組討論，小組派代表發(fā)言，提出關(guān)于軟件合法使用的觀點;(2)教師用ppt演示總結(jié)，軟件合法使用的方法及相關(guān)知識點。信息技術(shù)說課稿篇2年級上冊信息技術(shù)說課稿范文二：《可怕的白色污染》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會利用“格式——行為”設(shè)置在瀏覽器中打開首頁時彈出另一窗口的效果。2、學(xué)會正確處理塑料制品，減少環(huán)境污染。教學(xué)重點：進行一步美化網(wǎng)頁教學(xué)準(zhǔn)備：課前教師可以讓學(xué)生調(diào)查，了解大家是怎樣看待“白色污染”的。了解到“白色污染”對環(huán)境的破壞嚴(yán)重性。教學(xué)時間：三課時教學(xué)過程：1.問題導(dǎo)入師：白色污染主要是指的塑料廢物。塑料是高分子聚合物，不易降解，需數(shù)百年才能分解，既污染環(huán)境，又危害人體健康。但是如果這些廢棄的塑料能正確處理的話，還能為人類所利用，成為再生利用的原料等。課前我們一起調(diào)查有關(guān)“白色污染”的問題，下面把調(diào)查的結(jié)果向大家匯報一下。二、網(wǎng)搜集資料，解決調(diào)查時遇到的困難。三、設(shè)計制作網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖。根據(jù)收集的信息進行整理，設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖。四、制作網(wǎng)頁。1.設(shè)計頁面網(wǎng)站首頁多為圖片信息，給人一目了然的感覺。圖片盡量選擇一些具有視覺沖擊力強，能讓人體會到白色污染就在我們身邊，已經(jīng)很嚴(yán)重的影響了我們的生存環(huán)境。我們可以從自己做起，減少白色污染。從自己身邊的小事做起，從自我做起，貢獻自己的一份力量。頁面顏色的選擇也要盡量突出白色污染對環(huán)境的危害程度，形式要簡潔，不雜亂。讓人能從頁面形式和內(nèi)容上體會到白色污染的嚴(yán)重性，進一步介紹解決這種情況的方法。2.彈出新窗口網(wǎng)上可以經(jīng)常見到在打開一個窗口時，彈出另一窗口。另一窗口通常是一些特別提示、廣告宣傳等，用來提醒人們網(wǎng)站的變化或用來做廣告宣傳等。在本課中，像一些號召人們愛護環(huán)境，減少污染的宣傳語就可以采用彈出新窗口的形式呈現(xiàn)。五、欣賞作品，共同提高六、交流：保存網(wǎng)頁并在IE瀏覽器中瀏覽。信息技術(shù)說課稿篇3一、:本課是蘇教版《信息技術(shù)》（小學(xué)六年級下冊）教材第2課，教材的設(shè)計意圖是讓學(xué)生充分運用多媒體計算機感受聽覺媒體的功能，教材目的是讓學(xué)生學(xué)會進行聲音的播放、錄制與應(yīng)用（設(shè)置系統(tǒng)聲音），形成學(xué)生"了解熟悉——技巧掌握——綜合運用"這一合理的知識鏈。為學(xué)生提供了有利于多元智能發(fā)展的智能環(huán)境。學(xué)生利用多媒體計算機能進行文字處理、作圖繪畫等。"聲音的播放與錄制"一課，主要讓學(xué)生學(xué)會利用的"錄音機"播放和錄制。wav聲音文件，學(xué)會查找聲音文件及對聲音文件進行簡單的處理（主要介紹效果（S）子菜單，如添加回音、減速等），操作較簡單，學(xué)生很容易掌握。二、:作為六年級學(xué)生，已經(jīng)學(xué)習(xí)了Windows98的基本操作，能利用多媒體計算機進行文字處理、作圖繪畫等，能操作實物錄音機，知道錄音機的各個按鈕功能。能利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料。三、:（1）學(xué)會使用"錄音機"播放與錄制聲音。（2）學(xué)會查找聲音文件和學(xué)會存儲錄制的聲音文件。（3）初步了解"錄音機"的"效果"功能。（4）學(xué)會系統(tǒng)聲音的設(shè)置。四、:1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉計算機的"錄音機"功能的操作，體驗多媒體計算機中聽覺媒體的功能，掌握對聲音進行效果處理的方法。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生如何獲取聲音信息、處理聲音信息和應(yīng)用聲音信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團體協(xié)作的能力。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。五、:學(xué)會使用"錄音機"來播放與錄制聲音文件".wav".1、學(xué)會查找聲音，學(xué)會存儲錄制的聲音。2、初步了解"錄音機"的效果功能，能使用錄音機進行簡單的聲音編輯。3、系統(tǒng)聲音的設(shè)置六、:本課采用的主要教學(xué)方法有"任務(wù)驅(qū)動法"、"創(chuàng)設(shè)情境法"等。信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型任務(wù)為主。因此本課采用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式。通過學(xué)生已經(jīng)受過的音樂教育、英語教育和信息技術(shù)教育（課程整合），創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美音樂、歌曲演唱的情境（創(chuàng)設(shè)情境法），設(shè)置一個個任務(wù)，讓學(xué)生運用已學(xué)知識，自己動手，有機結(jié)合錄音機的各種操作（任務(wù)驅(qū)動法），以任務(wù)驅(qū)動的方式查漏補缺，使教學(xué)內(nèi)容合理流動，水到渠成。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)，使課堂能在生動、有趣、高效中進行。主動與其它學(xué)科整合，如：用音樂教材中的歌曲《中國，中國，我愛你》，結(jié)合愛國主義教育，與音樂課程整合；讓學(xué)生用英語來錄制聲音，與英語課程整合。七、:本課教給學(xué)生的學(xué)法是"接受任務(wù)——思考討論——合作操練".建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。故此本課教學(xué)過程中，巧妙設(shè)計，讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過課堂討論、相互合作、實際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。八、:1、音樂教材第十二冊中的歌曲《中國，中國，我愛你》，找一學(xué)生錄制一句英語"同學(xué)們，大家好！歡迎您的到來".下載幾首學(xué)生喜歡的流行歌曲，如《老鼠愛大米》，并用。wav的格式保存在教師機中。2、實物錄音機和錄音機按鈕的圖片。九、（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入首先創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美音樂、歌曲演唱的情境（播放音樂教材中的歌曲《中國，中國，我愛你》）。問：剛才的歌曲好聽嗎？你還想聽什么歌曲？（學(xué)生點歌）。好！等一會同學(xué)們自己點播。接著播放學(xué)生錄制一句英語"同學(xué)們，大家好！歡迎您的到來",猜猜看，誰說的？（學(xué)生回答：***）讓學(xué)生產(chǎn)生好奇性。聽了剛才的歌曲和***的一段英語，你想說點什么？想知道點什么？同學(xué)們發(fā)言，提出一些問題，如："我也想在電腦上聽歌。""我想知道***的聲音是怎么錄進去的。"等等。很好，我也想知道這些。這節(jié)課我們就一起來研究學(xué)習(xí)"聲音的播放和錄制".好嗎？板書課題：聲音的播放和錄制此環(huán)節(jié)設(shè)計目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生的積極性，又巧妙地讓學(xué)生提出學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動、積極地接受任務(wù)。（二）播放聲音問：你在家里是用什么來聽歌的？（錄音機，教師拿出實物錄音機），電腦上的錄音機在那里呢？讓學(xué)生找到后回答。板書：打開錄音機："開始"—"程序"—"附件"—"娛樂"—"錄音機".學(xué)生打開錄音機后觀察上面的按鈕和菜單，教師出示錄音機按鈕的圖片，讓學(xué)生比較。下面同學(xué)們可以聽音樂了，音樂在"教師機—D盤—流行歌曲"同學(xué)們相互交流，幫助學(xué)習(xí)有困難同學(xué)。此環(huán)節(jié)設(shè)計目的是讓學(xué)生運用已有知識，自己動手，有機結(jié)合錄音機的各種操作，以任務(wù)驅(qū)動的方式查漏補缺，使教學(xué)內(nèi)容合理流動，水到渠成。（三）錄制聲音有的同學(xué)想知道***的聲音是怎么錄到電腦里去的，下面我們就來研究聲音的錄制。行嗎？誰愿意來先試試看，讓一學(xué)生上教師機試錄一段話，（"大家好！我是***"）。錄好后播放給大家聽。你學(xué)會了嗎？你是否也試一下。同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，自己錄音。并播放自己的錄音。保存處的聲音在D盤自己的文件夾中。小結(jié)，誰來說說聲音是怎樣錄下來的。（板書："文件"—"新建"—"錄音"按鈕—"停止"按鈕—"另存為"）此環(huán)節(jié)教師則以參與者的身份介入，目的是發(fā)揮協(xié)作學(xué)習(xí)的作用。（四）師：我們還可以對錄制的聲音進行加工，在"效果（S）"菜單中的"提高音量（按25%）（I）"、"降低音量（D）"、"加速（按100%）（N）"、"減速（E）"、"添加回音（A）"、"反向（R）"對所錄制的聲音進行修飾。（演示）將剛才錄制的聲音進行效果處理，并播放。（五）設(shè)置系統(tǒng)聲音學(xué)生閱讀第6頁的內(nèi)容。教師演示，（打開"控制面板"—雙擊"聲音"圖標(biāo)—打開"聲音屬性"—在"事件"列表中選擇"啟動Windows"選項—按聲音"瀏覽"按鈕—找到剛保存的一句話聲音文件—選定后按"確定"按鈕—試聽效果—設(shè)置好聲音后單擊"確定。同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，設(shè)置系統(tǒng)聲音。此環(huán)節(jié)設(shè)計目的是讓學(xué)生對教材內(nèi)容有更深刻的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)間的合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的能力。（六）小結(jié)說一說用"錄音機"錄制聲音的過程。師：打開"錄音機"程序，單擊"錄音"按鈕，進行錄音，結(jié)束單擊"停止"按鈕。點擊"播放"按鈕，即可聽到錄制的聲音了。（七）作業(yè)利用錄音機程序錄一段話，并播放、保存，對聲音進行效果處理。信息技術(shù)說課稿篇4一、教學(xué)目標(biāo)1.網(wǎng)頁屬性設(shè)置2.插入水平線、字幕、動畫、表格3.理解并掌握超鏈接的設(shè)置4.遵守道德，負(fù)責(zé)任的使用和發(fā)布網(wǎng)絡(luò)信息，學(xué)會協(xié)作。二、重難點1.網(wǎng)頁屬性設(shè)置2.網(wǎng)頁基本元素輸入3.理解掌握超鏈接設(shè)置三、教具準(zhǔn)備電子教室課件四、教學(xué)方法探究式教學(xué)任務(wù)式教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)兵教兵五、說課過程1.創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入利用極域電子教室給學(xué)生展示制作好的網(wǎng)站，給學(xué)生以視覺沖擊和操作沖動。讓學(xué)生說說對展示網(wǎng)站的看法并說出網(wǎng)頁中重要有哪些網(wǎng)頁元素，順勢導(dǎo)入frontpage20xx復(fù)習(xí)。2、根據(jù)學(xué)生指出網(wǎng)頁中的`網(wǎng)頁元素，制定展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、自主探究組織學(xué)生對照網(wǎng)頁內(nèi)容，自主探究，完成課本內(nèi)容知識梳理。組織學(xué)生能夠根據(jù)學(xué)生內(nèi)容，自主梳理課程知識內(nèi)容，自主構(gòu)建知識框架結(jié)構(gòu)。學(xué)生利用學(xué)案，對照frontpage練習(xí)使用。六、上機實踐將學(xué)生分組進行網(wǎng)頁文件的制作，構(gòu)建良好的競爭氛圍。將學(xué)生分組，學(xué)生推薦小組長。組織學(xué)生在完成實踐制作，教師隨機巡回指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生制作效果，選擇優(yōu)秀學(xué)生作品展示教學(xué)成果。首先讓學(xué)生對本小組的作品進行自評，選出本小組自認(rèn)為比較優(yōu)秀的作品。然后進行小組間的互評。教師根據(jù)學(xué)生自評互評內(nèi)容及時進行點評，并進行相關(guān)廣播演示，優(yōu)秀作品共享展示。重點強調(diào)網(wǎng)頁制作的習(xí)慣養(yǎng)成，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的信息意識。七、教學(xué)總結(jié)讓學(xué)生總結(jié)本課復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)心得。信息技術(shù)說課稿篇5一、說教材FLASH是目前國際互聯(lián)網(wǎng)中應(yīng)用最廣泛的動畫，動畫的設(shè)計和制作是中學(xué)計算機專業(yè)必修內(nèi)容。信息技術(shù)學(xué)科是學(xué)科中最年輕的工具性學(xué)科，同時又是知識技能更新最快的學(xué)科。《FLASH逐幀動畫原理》這一節(jié)是初中信息技術(shù)教材FLASH的開始的內(nèi)容，教學(xué)對象是八年級的同學(xué)，它是教材關(guān)于FLASH這一學(xué)科的初步認(rèn)識，在FLASH的學(xué)習(xí)中占很重要的地位。二、說學(xué)生八年級學(xué)生其中有70%的學(xué)生為借讀生所以他們的信息技術(shù)水平是中等偏下，層次不齊。對于信息技術(shù)，仍然停留在感性的程度，沒有從理論的角度進行總結(jié)。在教學(xué)中，我通過有效的設(shè)置情景，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，進而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、團隊合作學(xué)習(xí)精神。三、說教學(xué)目標(biāo)在FLASH教學(xué)中，側(cè)重于學(xué)生的理解能力及應(yīng)用能力的提高，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點，心理規(guī)律，我們把教材中的重點、難點及關(guān)鍵點進行分解。貫徹學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)法進行教育，讓學(xué)生通過實踐操作，來理解掌握本堂課的內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)知目標(biāo)：理解FLASH基本動畫原理，掌握FLASH中幀、關(guān)鍵幀、層的概念。能力目標(biāo)：通過對FLASH逐幀動畫原理的理解，引導(dǎo)學(xué)生對動畫的制作的興趣。情感目標(biāo)：利用上機分組操作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作與團隊精神教學(xué)的重點：FLASH逐幀動畫原理的理解。教學(xué)的難點：區(qū)分普通幀、關(guān)鍵幀。四、說教法教法：由于中學(xué)生普遍存在理解力不強，動手能力較強的特點，故本堂課是以“學(xué)生為主”，讓學(xué)生主動學(xué)，抓住學(xué)生的注意力，達(dá)到讓學(xué)生真正手動、腦動這一目的。采取了由淺入深、循序漸進的教學(xué)策略，以例子講解，引發(fā)學(xué)生思考為主要方法。五、說教學(xué)設(shè)計1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，復(fù)習(xí)上節(jié)的FLASH布局界面，播放簡單FLASH來導(dǎo)入動畫原理。2、教師播放FLASH《flower》，用屏幕投影顯示操作，講解FLASH的動畫原理。3、講解普通幀、關(guān)鍵幀。普通幀又分為普通實幀、空白普通幀。關(guān)鍵幀又分為關(guān)鍵實幀、空白關(guān)鍵幀。4、通過FLASH實例講解普通幀，關(guān)鍵幀的區(qū)別，在知識的講解結(jié)構(gòu)中，由靜態(tài)單層到動態(tài)單層，這樣符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，循序漸進的把知識點一層一層深化，關(guān)鍵幀講解注意為后面的形變動畫做鋪墊。六、練習(xí)作業(yè)1.理論作業(yè)：用自己的話簡述Flash逐幀動畫原理。2.實踐作業(yè)：①FLASH的啟動。②打開任意一簡單FLASH，熟悉普通幀，關(guān)鍵幀，并試著自己做逐幀動畫。信息技術(shù)說課稿篇6尊敬的各位評委、老師：大家好！我今天說課的題目是《宣傳海報》，選自小學(xué)信息技術(shù)教材浙江攝影出版社三年級下冊第十三課的內(nèi)容。一、教材分析。本課是文字輸入練習(xí)和畫圖軟件學(xué)習(xí)的一個知識點整合。通過用畫圖軟件創(chuàng)作一個宣傳海報，來達(dá)到學(xué)習(xí)畫圖文字工具和進一步熟練漢字輸入的目的。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，體現(xiàn)了信息技術(shù)的應(yīng)用價值。從內(nèi)容上看，本課分為三部分。第一部分“選擇背景圖片”，讓學(xué)生從一個純文字環(huán)保宣傳出發(fā)，提出用畫圖實現(xiàn)圖文并茂的宣傳海報的任務(wù)，從而讓學(xué)生用畫圖打開圖片先選擇一張海報的背景。第二部分“輸入宣傳文字”是介紹文字工具的使用，同是還提到了文字工具欄。對于文字格式的要求，教材不作強調(diào)，只是提示學(xué)生用文字工具欄可以改變文字效果。文字顏色設(shè)置與畫圖前景色有關(guān)，教材以“教你一招”的形式出現(xiàn)。第三部分“保存海報作品”，由于是在原有背景基礎(chǔ)上修改，所以保存時畫圖不再彈出對話框，這里便介紹了換名保存的方法，便于讓學(xué)生給文件取個有意義的名字。本課練習(xí)是讓學(xué)生根據(jù)主題和提供的背景圖片創(chuàng)作另一幅海報。二、教學(xué)目標(biāo)。基于對教材的理解和分析，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：認(rèn)識畫圖中的文字工具的作用。2、能力目標(biāo)：學(xué)會運用畫圖中的文字工具，進一步熟練漢字輸入法。3、發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)，自主探究的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。4、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美、欣賞美的能力，激發(fā)他們熱愛大自然的熱情，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。三、教學(xué)重點與難點。結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，我確定本課教學(xué)的重、難點為：畫圖軟件中文字工具的使用。四、學(xué)生分析。三年級小學(xué)生有特定的心理特征：好玩、好問、好奇，他們對理論性強的知識點不易理解，對具體的操作較容易接受，對通俗易懂的語言比較容易理解。教師要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生自主探究，實現(xiàn)學(xué)會學(xué)習(xí)，提高能力和陶冶情操的完美結(jié)合。五、教學(xué)方法。信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出，知識和技能的傳授應(yīng)以典型“任務(wù)驅(qū)動”的方式來組織進行。因此本課采用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的主體使教學(xué)模式，通過學(xué)生已經(jīng)受過的美術(shù)教育、環(huán)保教育和信息技術(shù)（課程整合），創(chuàng)設(shè)一個綠色學(xué)校的情境，以任務(wù)驅(qū)動的方式查漏補缺，使教學(xué)內(nèi)容合理流動，水到渠成。教學(xué)中啟發(fā)、誘導(dǎo)、鼓勵、探究貫穿始終，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)中時時體驗成功的樂趣，使課堂能在生動、有趣、高效中進行。本節(jié)課采用“任務(wù)驅(qū)動――協(xié)作學(xué)習(xí)――效果評價――歸納總結(jié)”的四步教學(xué)模式。在整個的教學(xué)過程中，我只是作為學(xué)生主動建構(gòu)知識的幫助者，促進者；我力求通過引導(dǎo)，啟發(fā)，使學(xué)生通過小組協(xié)作，開展：思考討論――探索質(zhì)疑――自主創(chuàng)造的活動。六、教學(xué)過程。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，為了突破教學(xué)重難點，我確定了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：1、激趣導(dǎo)入，通過創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)需。首先是教師自我介紹：我來自蘭溪市永昌小學(xué)，是一所現(xiàn)代化的花園式學(xué)校，是一所金華市綠色學(xué)校。學(xué)校的同學(xué)們?yōu)榱藸巹?chuàng)綠色學(xué)校，開展了很多有益的活動，付出了很大的努力。（出示學(xué)校開展的各類環(huán)?；顒拥膱D片、宣傳標(biāo)語，然后又出示幾張環(huán)境污染的圖片，通過對比，形成極大的情緒反差，激起學(xué)生的興趣。）討論：看了這些圖，你想說些什么？你們有什么想法？在教師和全體同學(xué)的參與下，通過概括、提煉，把自己的想法寫成幾句環(huán)保宣傳語，為后期制作準(zhǔn)備前提材料。請同學(xué)們說說環(huán)保的意義，問：你是不是也想和永昌小學(xué)的同學(xué)們一樣，大家齊心協(xié)力保護我們的環(huán)境，創(chuàng)建綠色的校園呢？那我們可以做些什么？（引導(dǎo)學(xué)生可以從制作宣傳海報著手。）2、教師導(dǎo)航、質(zhì)疑探究。問：剛才我們欣賞完這么多漂亮的宣傳標(biāo)語，而現(xiàn)在我們自己寫的標(biāo)語只有文字，沒有圖片，是不是太單調(diào)了呢？我們應(yīng)該制作非常漂亮的宣傳海報來吸引其他人。（引導(dǎo)學(xué)生通過配上圖片，制作圖文并茂的宣傳海報）任務(wù)一：選擇海報背景從給定的素材庫中自主選擇合適的圖片作為宣傳海報的背景。任務(wù)二：文字工具的運用通過美的享受，激起學(xué)生的創(chuàng)作激情，引出可以利用文字工具進行編輯，先讓學(xué)生嘗試，在學(xué)生遇到問題后，可以再小組討論，最后再由個別學(xué)生示范問題解決的方法。學(xué)生可能會出現(xiàn)的問題有：“文字的顏色怎樣設(shè)置？文字工具欄不見了哪里去找？文字字體大小如何設(shè)置？文字寫好后怎樣修改？”（學(xué)生示范，教師講解后，教