小學語文人教四年級上冊（統(tǒng)編）第七單元-四年級上冊《梅蘭芳蓄須》教案(一)

23.梅蘭芳蓄須教學目標：.認識本課“蓄、迫”等14個生字，能正確理解詞語。.有感情地朗讀課文。.初步感知課文的內(nèi)容，感受梅蘭芳高尚的愛國情感和堅定的民族氣節(jié)。.想想課文寫了梅蘭芳哪幾件事，并試著分別用課文中的詞語概括出來。教學重點：.認識本課生字，會寫本課生字，正確理解本課詞語。.正確、流利地朗讀課文，概括文章大意。教學難點：.梳理文章結(jié)構(gòu)，認識梅蘭芳高尚的愛國情感和堅定的民族氣節(jié)。.想想課文寫了梅蘭芳哪幾件事，并試著分別用課文中的詞語概括出來。教學過程：一、激發(fā)興趣，導入新課。同學們大家好！今天老師給你們帶來了一段戲曲，（出示音頻）大家先來聽一聽，然后來談一下。告訴老師，你想說什么？噢，對了，這是京劇，京劇是我國的國粹，全世界人們都非常喜歡。師：齊讀課題。（板書課題）二、初讀全文，讀通讀順。.同學們先自由、輕聲地朗讀課文，千萬別忘了自己的好習慣，利用圈、點、勾、畫的方法，標出自然段，畫出自己認為難懂的生字詞，有一句話叫“不動筆墨不讀書”“好記性不如爛筆頭”，一定要做好批注。.同學們的習慣很好，批注得很詳細。同桌之間交流生字，對于生僻的字詞兩人結(jié)合杳字典解決；實在有困難的字詞可請教老師。同學們交流得很熱烈，可見你們的自主能力很強。剛才我在下面有同學把自己的疑問留給了我,這樣，先看一卜.老師給大家?guī)淼纳帧⒃~語，看有沒有大家想知道的。.老師根據(jù)學生反應(yīng)的信息把學生容易讀錯的字詞用幻燈片展示出，和學生進一步學習。在交流過程中可以把同學們的疑問強調(diào)一下，并提醒該學生注意。然后通過讀一讀、記一記、抄一抄的方式對生字詞進行鞏固。.再讀全文，要求學生把生字讀準，把句子讀通。也可同桌對讀，相互檢查，看誰讀得正確、流利。交流自學字詞的情況。教師用生字卡片檢查“蓄、迫、糾、纏、邀、擾、拒、簽、訂、寧、要、妄”的讀音，并組詞語。字音難點：“寧”在本課讀（ning）,防止讀成（ning）,“要”在本課讀（ydo）,“迫”讀（pd）防止讀成儂）,注意讀準確。三、細讀課文，理解內(nèi)容。.學習目標：（I）理解課文內(nèi)容，感受梅蘭芳高尚的愛國情感和堅定的民族氣節(jié)。（2）聯(lián)系課文內(nèi)容，體會重點句子所表達的深刻含義和思想感情。.梅蘭芳明白口本人一次又一次“邀請”他登臺的目的，更明白地拒絕日本人，在當時來說就等于放棄自己摯愛的京劇藝術(shù)。“茫茫青史……”著名畫家豐子愷對梅蘭芳的這個評價是恰如其分的，接下來的幾件事情就是最好的證明。（板書：避港拒演蓄須明志自傷身體）.自學提示：用自己喜歡的方式細讀后三件事，畫出能表現(xiàn)梅蘭芳愛國情懷的語句或令你感受最深的語句，做出批注。.學生交流。讓學生帶著以下問題，一邊默讀，一邊思考：（1）課文寫了梅蘭芳哪幾件事？老師提示：讓學生在思考過程中注意每件事情發(fā)生的時間、地點和梅蘭芳的表現(xiàn)，用筆畫起來；然后展示，最好用課文中的詞語總結(jié)，也可提示讓學生根據(jù)梅蘭芳先生輾轉(zhuǎn)的地點來分析總結(jié)。在回答這個問題時，同學們的思路一定要清晰，一定要把握住梅蘭芳先生為了躲避日本人的騷擾，輾轉(zhuǎn)的幾個地點來說，這樣不容易亂。哪位同學先來總結(jié)一下？生舉手。師：你很勇敢！盡量用課文中的詞語。生總結(jié)。你總結(jié)得很全面，誰能概括一下，就是語言再簡介一些。師小結(jié)：1937年，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)不久，上海淪陷，日本人想利用梅蘭芳先生的影響來美化侵略者的丑惡行徑，就“邀請”梅蘭芳先生為他們演出，但都被梅蘭芳先生想盡一切方法拒絕了。課文一共表達了五件事，它們分別是：拒絕登臺；香港拒演；賣房度口；蓄須明志：自傷身體。（2）這五件事表達得有詳有略，你們認為其中哪件事寫得特別詳細？具體地描述了哪些內(nèi)容？誰來和大家交流一下？設(shè)置問題：這件事情的表達用了多少個自然段？你認為這件事作者在表達時抓住了梅蘭芳哪些描寫？語言、行為、心理，能試著讀讀嗎？你感覺梅蘭芳為什么要蓄須？蓄須對他來說意味著什么？不蓄不行嗎？此時梅蘭芳的心情怎么樣？在文中找一找，讀一讀，品一品。師小結(jié)：梅蘭芳用蓄須來對付FI本人是沒有方法的方法，梅蘭芳內(nèi)心是苦悶的，蓄須后內(nèi)心又是極為痛苦的，我們來讀第3自然段，感受一下梅蘭芳當時的精神世界。（3）你認為梅蘭芳所有的表現(xiàn)給你留下怎樣的印象？從文中能找到這樣的句子來評價一下他嗎？學生交流討論?！按蠹揖磁逅母叱菁?，更敬佩他的民族氣節(jié)?！弊寣W生評價梅蘭芳先生的做法，表達了他強烈的愛國思想和崇高的民族氣節(jié)。他熱愛藝術(shù)，更熱愛中華民族。他是民族存亡、國家利益高于一切。老師指導學生再讀第六自然段。出示句子：（1）梅蘭芳斬釘截鐵地說：“普通的演出我都不參加，這樣的慶祝會當然更不能去了。"但是，不去演出要想個方法對付啊。（2）梅蘭芳找到了一位當醫(yī)生的好朋友，說明了自己的危險處境，請朋友設(shè)法讓他生一場“大病”，以擺脫口本人。日本軍醫(yī)闖進梅蘭芳的家，看見他蓋著棉被躺在床上，床邊桌子上放著很多藥。軍醫(yī)用手摸了摸梅蘭芳的額頭，滾燙滾燙的，看不出破綻，只好認定梅蘭芳得了重病，不能登臺演出了。討論總結(jié)梅蘭芳先生高度的精神境界和為國家做出的巨大犧牲。讓學生自由的談?wù)勏雽γ诽m芳說些什么？從而使學生內(nèi)心升騰起對梅蘭芳的敬佩。四、積累拓展.師小結(jié)：面對這樣一個偉大的藝術(shù)家，請把你心中的歌，化作筆下的情，把你想說的話寫在梅蘭芳先生的畫像旁邊。古往今來，像梅蘭芳這樣的愛國志士還有很多。你能說說一些愛國詩句嗎？.回憶課文具體寫了梅蘭芳哪幾件事，用簡明扼要的語言把每件事概括出來。五、總結(jié)全課