大班美術(shù)欣賞教案《花瓶》含反思

大班美術(shù)賞識(shí)教課設(shè)計(jì)《花瓶》含反省大班美術(shù)賞識(shí)教課設(shè)計(jì)《花瓶》含反省合用于大班的美術(shù)主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒學(xué)習(xí)、運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技術(shù)，創(chuàng)作裝修畫《花瓶》，經(jīng)過(guò)賞識(shí)，讓幼兒認(rèn)識(shí)單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法例及淺易的藝術(shù)規(guī)律，喜愛(ài)皺紋紙粘貼畫，體驗(yàn)著手制作的樂(lè)趣，初步養(yǎng)成耐心仔細(xì)制作的優(yōu)秀習(xí)慣，快來(lái)看看幼兒園大班美術(shù)賞識(shí)《花瓶》含反省教課設(shè)計(jì)吧。設(shè)計(jì)企圖：皺紋紙粘貼"是孩子們特別喜愛(ài)的一種美術(shù)活動(dòng)，對(duì)幼兒的身心發(fā)展擁有重要意義。它能夠培育幼兒的察看能力、想象能力和創(chuàng)建能力，還能夠促使幼兒腦、眼、手的協(xié)調(diào)，鍛煉手部小肌肉群，培育幼兒的審美能力，并且，由于其制作過(guò)程比較仔細(xì)，時(shí)間較長(zhǎng)，同時(shí)也培育了幼兒耐心仔細(xì)的優(yōu)秀習(xí)慣。因此，皺紋紙粘貼畫教課是幼兒園藝術(shù)教育的重要內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)踴躍地展開此項(xiàng)美工活動(dòng)，正如《大綱》中所說(shuō)的，藝術(shù)是實(shí)行美育的主要門路，我們應(yīng)充散發(fā)揮幼兒的藝術(shù)潛能，促使幼兒健全人品的形成。本班級(jí)幼兒對(duì)繪畫和手工活動(dòng)有著濃重的興趣，構(gòu)圖時(shí)線條流利，畫面布局合理，有必定的色彩感，能勇敢用色，有必定的審美能力，班級(jí)幼兒在小、中班的時(shí)候已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)用皺紋紙團(tuán)紙團(tuán)、搓、捏的技術(shù)，為本次展開皺紋紙粘貼畫活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。班級(jí)幼兒從未試試制作過(guò)皺紋紙粘貼畫，我選擇了幼兒平常生活中熟習(xí)的物體--"花瓶"作為素材，所表現(xiàn)的形象裝修性較強(qiáng)，能夠產(chǎn)生淺浮雕的成效，活動(dòng)中將指引幼兒用靈便的小手與皺紋紙盡興地在卡紙上粘貼出自己的世界與可愛(ài)的想法，發(fā)揮自己的特色，敢于勇敢試試，有創(chuàng)新意識(shí)和挑戰(zhàn)意識(shí)，運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮自己的創(chuàng)建性。1/4活動(dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)過(guò)賞識(shí)，讓幼兒認(rèn)識(shí)單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法例及淺易的藝術(shù)規(guī)律。2、學(xué)習(xí)、運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技術(shù)，創(chuàng)作裝修畫《花瓶》。3、喜愛(ài)皺紋紙粘貼畫，體驗(yàn)著手制作的樂(lè)趣，初步養(yǎng)成耐心仔細(xì)制作的優(yōu)秀習(xí)慣。4、培育幼兒對(duì)美的賞識(shí)能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的愉悅。5、能表現(xiàn)自己的作品，并能賞識(shí)他人的作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、黑色卡紙16張（幼兒已畫好稿本"花瓶"圖案），典范4張（賞識(shí)）；2、課件PPT、彩色皺紋紙、白乳膠、棉簽、抹布、操作籃、固體膠、鉛筆、剪刀人手一把；3、各色紙團(tuán)、紙繩若干（幼兒課前已經(jīng)制作好）?；顒?dòng)過(guò)程：1、感知資料，賞識(shí)導(dǎo)入：（1）賞識(shí)運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品（幼兒分為4組，每組一張典范）--發(fā)問(wèn)："今日老師給你們帶來(lái)了幾張漂亮的畫，請(qǐng)小朋友們看一看、摸一摸這些畫和我們平常的畫有什么不同樣？（是一幅粘貼畫，畫面是突出的）--發(fā)問(wèn)："這些2/4畫是用什么資料來(lái)粘貼的？"（皺紋紙紙團(tuán)、紙繩等）--教師向幼兒介紹皺紋紙的特征及皺紋紙粘貼畫的特色。2、出示課件，指引幼兒認(rèn)識(shí)皺紋紙粘貼畫中單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺易的藝術(shù)規(guī)律。（1）請(qǐng)幼兒觀看圖片，說(shuō)出畫面中表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？（2）請(qǐng)幼兒察看并議論：--"畫面中物體各部分是用什么顏色的什么資料進(jìn)行粘貼的？"--"資料粘貼的時(shí)候有什么規(guī)律？"（綜合采納紙團(tuán)、紙繩進(jìn)行粘貼畫時(shí)，應(yīng)利用這些富于色彩和紋理變化的資料特色，依據(jù)畫面中點(diǎn)、線、面的表現(xiàn)方式，奇妙利用資料進(jìn)行設(shè)計(jì)。）3、研究制作方法并學(xué)習(xí)制作皺紋紙粘貼畫。（1）幼兒人手一份稿本，依據(jù)草圖，議論：--"畫面上哪里用什么顏色的紙團(tuán)粘貼？哪里用什么顏色的紙繩粘貼？如何粘貼？"（2）指引幼兒自己動(dòng)腦筋想想制作過(guò)程。（3）幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)制作方法。4、幼兒粘貼，教師巡回指導(dǎo)。提示幼兒注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。3/4粘貼次序是先大后小，請(qǐng)幼兒注意紙團(tuán)和紙繩擺列的疏密、方向與畫面的成效。5、教師帶幼兒評(píng)析作品，幫助幼兒將他們?cè)趧?chuàng)作中獲取的感性經(jīng)驗(yàn)予以整理、概括。--"你最喜愛(ài)哪幅畫？為何？（指引幼兒從構(gòu)圖、色彩和粘貼技術(shù)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)）--"如何搭配會(huì)更好，這張畫和其余畫有不同的地方？你感覺(jué)什么地方能夠?qū)W的？"6、作品展覽。7、活動(dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)幼兒利用所學(xué)裝修一下自己的寢室。教課反?。涸谡麄€(gè)活動(dòng)中，由一個(gè)懸念牢牢吸引著幼兒，幼兒的參加踴躍性很高、很投入，真實(shí)表現(xiàn)了幼兒的主體性，活動(dòng)結(jié)束后，揭露謎底，幼兒經(jīng)過(guò)比較、賞識(shí)，經(jīng)過(guò)老師的必定，對(duì)自己建立了更大的自信，也累積了更多的塑像經(jīng)驗(yàn)。在設(shè)置情境時(shí)，假如能聯(lián)合時(shí)代特色，部署成有必定藝術(shù)品嘗的陶吧環(huán)