教學設(shè)計 《松鼠》多媒體課堂教學設(shè)計表

連頁式模板：課堂教學設(shè)計表章節(jié)名稱蘇教版語文七年級下冊第四單元《松鼠》學科初中語文授課班級七（4）班授課時數(shù)1設(shè)計者陳小強所屬學校融安縣長安鎮(zhèn)第一中學依據(jù)標準課程標準：在語文學習過程中培養(yǎng)愛國主義、集體主義、社會主義思想道德和健康的審美情趣發(fā)展個性培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作精神逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀、價值觀。能主動進行探究性學習在實踐中學習和運用語文。教育技術(shù)標準：SETC·S本節(jié)（課）教學內(nèi)容分析學習了解松鼠的三個特征：漂亮、馴良、乖巧，體會生動的說明語言，養(yǎng)成關(guān)愛野生動物，保護自然環(huán)境的良好習慣。本節(jié)（課）教學目標知識和技能：了解松鼠的特征及生活習性，體會生動的說明語言過程和方法：引導學生運用自主、合作、探究的學習方法。情感態(tài)度和價值觀：養(yǎng)成關(guān)愛野生動物，保護自然環(huán)境的良好習慣學習者特征分析七年級學生較活潑，對說明文的一些知識如說明順序、說明文語言的準確性有所了解，但對于說明文語言的生動性缺少了解，語文概括能力、分析能力不太強。知識點學習目標描述知識點編號學習目標層次具體描述語句1引出課題用《三只小松鼠》的小視頻引出課題2知識鏈接科學小品文的相關(guān)知識的介紹3學習生字詞讓學生在學習課文之前掃清字詞障礙4整體感知讓學生了解松鼠的三個特征及課文結(jié)構(gòu)5合作探究讓學生合作找出松鼠的三個特征的具體內(nèi)容，并派代表上臺展示6拓展升華用《食譜》視頻引導學生要學會保護動物教學重點和難點項目內(nèi)容解決措施教學重點了解松鼠的特征及生活習性自主、合作、探究教學難點體會生動的說明語言出示相關(guān)例子課前對學生的要求熟悉課文，弄清生字詞教學媒體（資源）選擇知識點編號學習目標層次媒體類型媒體內(nèi)容要點教學作用使用方式所得結(jié)論占用時間媒體來源1引出課題視頻插入視頻BE能很好地引出課題3分鐘網(wǎng)絡(luò)2學習生字詞背景圖插入圖片做背景圖DB能很好地為學習課文服務(wù)3分鐘課文3整體感知圖片插入與課文相關(guān)的圖片EC大概理解課文內(nèi)容12分鐘網(wǎng)絡(luò)4合作探究時鐘插入時鐘的倒計時功能GE解決問題14分鐘軟件5拓展升華視頻插入視頻IH把課文內(nèi)容與生活結(jié)合，升華主題5分鐘網(wǎng)絡(luò)6課文小結(jié)圖片插入文字提示JF總結(jié)收獲3分鐘網(wǎng)絡(luò)板書設(shè)計邏輯順序松鼠邏輯順序討人喜歡總體概括（第1段）討人喜歡漂亮具體說明（第2—5段）馴良乖巧補充說明（第6段）關(guān)于教學策略選擇的闡述和教學環(huán)境設(shè)計啟發(fā)式、合作式教學策略普通教室□實驗室□多媒體教室□網(wǎng)絡(luò)教室□其他：(填寫具體要求)課堂教學過程結(jié)構(gòu)設(shè)計教學環(huán)節(jié)教師的活動學生的活動教學媒體(資源)的作用和運用設(shè)計意圖、依據(jù)導入新課引出課題欣賞《三只小松鼠》的視頻插入視頻，激發(fā)學生的興趣，從而更好地引出課題用視頻激發(fā)學生的興趣，自然地引出課題了解作者用圖片展示作者的相片并配以一些文字介紹用插入圖片和插入文本的方式，讓學生了解作者。講解時用屏幕批注的方式在作者的國籍、代表作下劃線以提起學生的注意。讓學生了解作者學習生字詞用白板展示一些生字詞，讓學生上去寫出注音用插入文本的方式出示本課的生字詞，然后讓學生用白板的書寫功能寫出注音，教師當場批改。讓學生在學習課文之前掃清字詞障礙學習新知整體感知解決問題：1.朗讀課文，用簡潔的詞語概括松鼠有哪些特征？2.本文是按什么順序介紹松鼠的？用圖片遮擋的功能，讓學生說出相應(yīng)的答案，然后再拖動圖片出示答案讓學生清楚明了地理解課文內(nèi)容合作探究假如你就是一只小松鼠，請你為大家展示你的三個特征。用圖片遮擋的功能，讓學生先展示松鼠的特征，然后再拖動圖片出示答案既能鍛煉學生的口語表達能力，又能讓學生對課文內(nèi)容有更深入地了解，同時也能激發(fā)學生小組合作的團隊精神語言特色仔細閱讀課文，你認為本文的語言有什么特點?用圖片遮擋的功能，讓學生先看相關(guān)例子，然后再拖動圖片出示答案展示要點知識讓學生深刻地體會本文準確生動的語言特色拓展升華保護動物小視頻觀看保護動物小視頻插入視頻，引起學生對動物保護的關(guān)注對學生進行情感教育本課小結(jié)本課小結(jié)讓學生談?wù)劚竟?jié)課的收獲插入文本，出示要求對本課學習的小結(jié)個性化教學為學有余力的學生所做的調(diào)整:在品味語言特色時，讓這些學生更深入地從課文中找出相應(yīng)例子并進行品味為需要幫助的學生所做的調(diào)整:在教學難點“語言特色”這一環(huán)節(jié)中講解更加細致具體形成性評價能熟練操作白板，把白板的各項功能恰當?shù)剡\到相應(yīng)教學環(huán)節(jié)中。白板功能為提高教學的效果提供了很好的支持。教學中，學生能很好地配合并參與到學習活動中來，課堂氣氛好。但有所遺憾的是，在“分組活動”環(huán)節(jié)中要使用“時鐘倒計時”功能時未能成功使用。在引導學生體會課文準確生動的說明語言時，應(yīng)讓學生再從課文中找出相應(yīng)的例子，以便讓學生真正地達到學以致用。教學反思、總結(jié)《松鼠》是一篇描寫動物的課文，語言生動，內(nèi)容淺顯易懂，介紹了松鼠的外形和它的生活習性，表達了對動物的喜愛之情。因而在上課前,我首先詢問學生喜歡什么小動物，來調(diào)動學生的學習興趣,讓學生的注意力吸引到教學軌道上來。然后通過看《三只小松鼠》的視頻，加深了學生對松鼠的印象。再快速瀏覽課文，讓學生能夠從整體入手，理清文章思路，然后在討論的基礎(chǔ)上，讓學生同時明白了文章是從外形、生活習性這兩方面給我們介紹松鼠的，初步培養(yǎng)了學生的概括能力。在學習松鼠的三個特征的過程中,我采用的方法是讓學生小組合作探究，從課文中找出體現(xiàn)松鼠這三個特征的內(nèi)容，然后派代表上臺用第一人稱“我”的形式展示這三個特征。在這一過程中，大部分學生都能積極參與，上臺的同學也能大方形象地展示松鼠的特征，課堂氣氛活躍，本課教學的重點得以完滿地完成。接下來在品味本文準確生動的語言時，我通過一些例子，讓學生體會感受到本文語言的準確性和生動性，但是本人忽略了讓學生從課文中找出其他的例子加以體會，可能學生會有囫圇吞棗、一知半解的感覺。總之,我覺得還有許多不到之處,比如抓重點詞語方面把握的不太好，重點詞語的解釋不是很好，學生回答完問題應(yīng)該注意適當?shù)囊龑Р⒆鞒龉膭钍降脑u價。另