小學(xué)生天宮課堂第二課觀后感多篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)生天宮課堂第二課觀后感多篇航天員在太空演示"冰雪'試驗(yàn)、液橋試驗(yàn)、水油分開試驗(yàn)、太空拋物試驗(yàn)等，并且介紹展示空間科學(xué)設(shè)施，目的在于傳播、普及空間科學(xué)知識，只為激發(fā)廣大青少年不斷追尋"科學(xué)夢'、實(shí)現(xiàn)"航天夢'的熱心。"天宮課堂'在一代人心中播下追趕航天夢想的種子。以下是我為大家整理的《小學(xué)生天宮課堂其次課觀后感多篇》，供大家參考學(xué)習(xí)，歡迎閱讀小學(xué)生天宮課堂其次課觀后感多篇

今天晚托的時候，老師給我們觀看了"天宮課堂'。雖然我對太空中的生活已有所耳聞，但這節(jié)課還是令我大開眼界，驚訝不已。最令人驚訝的是"液橋演示試驗(yàn)'。

說到橋，大家首先想到的應(yīng)當(dāng)是交通道路的橋梁結(jié)構(gòu)，譬如獨(dú)木橋、石拱橋、鋼筋混凝土橋等等，這些橋都是由質(zhì)地堅硬的固體結(jié)構(gòu)材料搭建而成。

液橋是連接著兩個固體表面之間的一段液體。太空失重環(huán)境下，物體處于漂流的狀態(tài)。地面上只能形成的小液滴，到了空間站便可以形成大的液球。這是由于重力消失后，表面張力大顯神威。

氣液界面之間存在著表面張力，使得液體表面宛如有一層很薄的彈性薄膜一樣。正是這樣一層虛擬的薄膜，使得液橋的表面形貌得以維持，而不會垮塌。由于表面張力很弱，所以在地球表面形成的液橋尺寸很小，尋常只有幾毫米。超過這個尺寸，液橋?qū)o法平衡其重力而垮塌。

在太空中，利用失重環(huán)境，可以建立起很大尺寸的液橋，而這在地面上將是不可能的事情。

小學(xué)生天宮課堂其次課觀后感多篇

x年前，航天員王亞平老師在聶海勝、張曉光老師的協(xié)助下開展了首次太空授課，在無數(shù)孩子心里種下了航天和科學(xué)的種子。如今，她又一次踏上了太空之旅，在今天為我們帶來了難忘的"天宮課堂'第一課。

在"天宮課堂'里，王亞平、翟志剛、葉光富老師在空間站為我們展示了太空轉(zhuǎn)身、浮力消失、水膜張力、水球光學(xué)、泡騰片等試驗(yàn)，讓人感受到無窮的樂趣與奧秘。在這么多好玩兒的試驗(yàn)中，我最喜歡的是水球光學(xué)試驗(yàn)，當(dāng)王亞平老師站在水球面前時，我們看見她的模樣是反過來的，這是由于水球相當(dāng)于凸透鏡，王亞平老師通過水球浮現(xiàn)的是倒立。接著，當(dāng)王亞平老師在水球中注入一個大氣泡時，她再次站在水球前，這時，我們可以看到她浮現(xiàn)出一正一反的樣子。這一現(xiàn)象真是太奇妙了，在班級觀看的同學(xué)們不斷發(fā)出稱贊聲，用強(qiáng)烈的掌聲表達(dá)對科學(xué)的憧憬之情。還有好多奇妙的試驗(yàn)，我就不一一說明白，每個試驗(yàn)都很巧妙，讓人感到不可思議。

通過這次的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，我也要好好學(xué)習(xí)，爭取長大后有機(jī)遇上太空旅行。"天宮課堂'向世界彰顯了我們的自信，祝愿祖國愈加昌盛富強(qiáng)！

小學(xué)生天宮課堂其次課觀后感多篇

中國航天員王亞平在距離地球300多公里的"天宮一號'上向全國中小學(xué)生講授科普課。別致的授課方式、直觀的物理現(xiàn)象等等，將給孩子們植下熱愛航天、熱愛科學(xué)的萌芽，給青少年學(xué)子開啟認(rèn)知世界、追趕夢想的大門。

浩瀚宇宙，蒼茫太空，自古以來就令全人類神往。中國古代就有嫦娥奔月、夸父逐日等諸多傳聞和故事。太空有太多的未知和無窮的奧秘等著人類去摸索、去發(fā)現(xiàn)。

通過"天宮一號'授課，孩子們知道了為什么水滴在太空與在地面會浮現(xiàn)不一樣的狀態(tài)、失重條件下如何測量物體質(zhì)量、陀螺的旋轉(zhuǎn)有何奧秘這是中國航天事業(yè)發(fā)展成就的直觀表現(xiàn)，也是人類追趕太空夢的具體成果。隨著科學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展，人類摸索太空的腳步不會停頓。仰望星空，需要一代代人前赴后繼。

宏大而神秘的星空吸引了無數(shù)先驅(qū)和智者。他們用超越時代的聰慧和勇氣乃至生命留下了惠澤后世的壯舉。哥白尼仰望星空發(fā)表了"日心說'，布魯諾用生命和鮮血保衛(wèi)發(fā)展了哥白尼的學(xué)說仰望星空，召喚著一代又一代人思考、摸索，使宏偉的科學(xué)精神在民眾間生根發(fā)芽，使思想之樹枝繁葉茂、茁壯成長，照亮人類文明進(jìn)步的旅途。

相對于深邃寥廓的宇宙，人的一生短暫而渺小。但也正由于生命和夢想的存在，才讓寂寥的宇宙富有活力和意義。追趕夢想，既需要仰望星空的科學(xué)理想和精神，更需要腳踏實(shí)地勤奮實(shí)踐。仰望星空，會讓人站得更高、看得更遠(yuǎn)，讓人們懂得在有限的生命中，該如何認(rèn)識個人和天地之間的關(guān)系，如何認(rèn)識個人對國家和歷史的責(zé)任。把個體生命同國家、民族、人民的命運(yùn)緊湊聯(lián)系在一起，把個人的夢想放置于集體的夢想之中，不驕不餒、不斷奮進(jìn)，人生的意義必將更加深邃。

多一些仰望星空的人，一個民族才有希望。讓更多學(xué)子仰望星空，激發(fā)起他們摸索世界微妙的激情，中華民族的前途必將更加廣闊，中國夢必將更加宏闊壯觀。.轉(zhuǎn)載請注明

小學(xué)生天宮課堂其次課觀后感多篇

八年前，航天員王亞平老師在聶海勝、張曉光老師的協(xié)助下開展了首次太空授課，在無數(shù)孩子心里種下了航天和科學(xué)的種子。如今，她又一次踏上了太空之旅，在今天為我們帶來了難忘的"天宮課堂'第一課。

在"天宮課堂'里，王亞平、翟志剛、葉光富老師在空間站為我們展示了太空轉(zhuǎn)身、浮力消失、水膜張力、水球光學(xué)、泡騰片等試驗(yàn)，讓人感受到無窮的樂趣與奧秘。在這么多好玩兒的試驗(yàn)中，我最喜歡的是水球光學(xué)試驗(yàn)，當(dāng)王亞平老師站在水球面前時，我們看見她的模樣是反過來的，這是由于水球相當(dāng)于凸透鏡，王亞平老師通過水球浮現(xiàn)的是倒立。接著，當(dāng)王亞平老師在水球中注入一個大氣泡時，她再次站在水球前，這時，我們可以看到她浮現(xiàn)出一正一反的樣子。這一現(xiàn)象真是太奇妙了，在班級觀看的同學(xué)們不斷發(fā)出稱贊聲，用強(qiáng)烈的掌聲表達(dá)對科學(xué)的憧憬之情。還有好多奇妙的試驗(yàn)，我就不一一說明白，每個試驗(yàn)都很巧妙，讓人感到不可思議。

通過這次的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，我也要好好學(xué)習(xí)，爭取長大后有機(jī)遇上太空旅行。"天宮課堂'向世界彰顯了我們的自信，祝愿祖國愈加昌盛富強(qiáng)！

小學(xué)生天宮課堂其次課觀后感多篇

2023年3月23日15:40，"天宮課堂'其次課正式開講。"太空教師'翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站為廣大青少年帶來了一場精彩的太空科普課。

此次，中國航天員們在300公里的太空傳遞科學(xué)知識，并用各種太空試驗(yàn)向世人展示宇宙的魅力，更是激發(fā)了無數(shù)學(xué)生對神秘太空的興趣。師者，傳道授業(yè)解惑也。但是，用太空講課的方式親自傳授科學(xué)知識，這也只能是人類現(xiàn)代史上才能完成的壯舉?？鬃赢?dāng)年杏林游學(xué)時又怎會想到有一天，他的后生會像嫦娥一樣奔向太空，并在太空上傳道授業(yè)解惑呢?都說"教師是太陽底下最光芒的職業(yè)'，而摩根和王亞平卻把這種職業(yè)的光芒灑向太空，讓整個宇宙都沐浴在人性的光芒下。假如說浩瀚的宇宙是一本書籍的話，那么強(qiáng)大的綜合國力、扎實(shí)的航天技術(shù)無疑是開啟這本書的聰慧鑰匙。

中國航天員們的太空授課，已經(jīng)為我們開啟了奇妙的太空之旅，他們發(fā)出的"中國好聲音'也正在感染和感動著我們身邊每一個人。然而，廣袤太空的未知以及教育意義的深遠(yuǎn)也給中國的載人航天事業(yè)提出了更高的要求。要想從宇宙中吸取更多的營養(yǎng)，就必需大力發(fā)展載人航天和教育事業(yè)。這次太空授課，激發(fā)了學(xué)生們對學(xué)習(xí)的內(nèi)心愛好，這樣就可以轉(zhuǎn)化為愛祖國、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)的簡樸情感，讓我們在日常的工作中也少一些說教，多一些認(rèn)真，鼓舞培養(yǎng)我們未來的接班人。

小學(xué)生天宮課堂其次課觀后感多篇

長征二號F遙十三運(yùn)載火箭在x運(yùn)載著神舟十三號飛船點(diǎn)火升空，搭載著3名航天員如利箭般刺破蒼穹，飛向太空。這是我國載人航天工程的又一次重大成功，是我國空間站建設(shè)的"關(guān)鍵之戰(zhàn)'，x科技一如既往地提供了護(hù)航技術(shù)支撐。

早在此次任務(wù)發(fā)射前期，中國電科22所的信息保障團(tuán)隊就已全面進(jìn)入工作狀態(tài)。一方面，這支團(tuán)隊全力為此次任務(wù)提供了空間電波環(huán)境態(tài)勢和異常事件預(yù)報預(yù)警信息，為發(fā)射窗口的確定提供了技術(shù)支持；另一方面，團(tuán)隊還為任務(wù)系統(tǒng)提供了高精度電波環(huán)境效應(yīng)數(shù)據(jù)，保障航天測控、衛(wèi)星通信和空間目標(biāo)監(jiān)視雷達(dá)等系統(tǒng)的可靠運(yùn)行。由中國電科22所研發(fā)的便攜式定向儀、陸用型信標(biāo)機(jī)、海用型信標(biāo)機(jī)、航天員通話電臺等設(shè)備齊"上陣'，組成了一張近、中、遠(yuǎn)程搭配，海、陸、空協(xié)同的立體化探尋救生網(wǎng)絡(luò)。這套屢屢為我國航天任務(wù)發(fā)射提供保障的"明星裝備'再次為神舟十三號的順利出征提供了頑強(qiáng)護(hù)航。

"繁雜網(wǎng)絡(luò)與可視化研究所航天可視化團(tuán)隊研制的深空探測實(shí)時三維可視化技術(shù)，在本次飛行任務(wù)中再次接受了實(shí)戰(zhàn)任務(wù)考驗(yàn)。'團(tuán)隊博士郭陽告訴記者，飛船在空間飛行狀態(tài)是難以被直接觀測到的，該技術(shù)可將飛船飛行過程中產(chǎn)生的海量數(shù)據(jù)在0.1秒內(nèi)進(jìn)行"實(shí)時翻譯'，驅(qū)動控制中心屏幕上的飛船模型調(diào)整位置與神態(tài)，讓地面控制人員可以在第一時間看到飛船"實(shí)況'。"這項(xiàng)技術(shù)就像飛船的眼睛，讓它保持更好的神態(tài)運(yùn)行。'郭陽表示，航天可視化團(tuán)隊為神舟十三號載人飛船在此次"太空出差'提供軌道修正、神態(tài)調(diào)整以及飛行控制與指揮提供關(guān)鍵技術(shù)支持和工程保障，團(tuán)隊研制的深空探測實(shí)時三維可視化技術(shù)在神舟十三號飛船和天和核心艙進(jìn)行自主交會對接任務(wù)中發(fā)揮關(guān)鍵作用，并為神舟十三號飛船在軌飛行保駕護(hù)航。

"團(tuán)隊研制的深空探測實(shí)時三維可視化技術(shù)在執(zhí)行交會對接任務(wù)中，已經(jīng)助力中國航天事業(yè)10余年，已成為x航天飛行控制中心常態(tài)化任務(wù)執(zhí)行系統(tǒng)。'據(jù)郭陽介紹，該團(tuán)隊早在2023年螢火一號火星探測器發(fā)射任務(wù)中就已經(jīng)作為任務(wù)全過程的推演平臺，曾先后參與并圓滿完成多項(xiàng)國家重大載人航天、探月工程以及深空探測等工程實(shí)戰(zhàn)任務(wù)，主要包括天問一號火星探測，探月工程嫦娥二號、嫦娥三號、嫦娥五號T1飛行試驗(yàn)器、嫦娥四號以及嫦娥五號任務(wù)的可視化飛行控制指揮與遙操作操控任務(wù)，載人航天工程天宮一號與神舟八號、神舟九號、神舟十號，天宮二號與神舟十一號、天舟一號，空間站天和核心艙與神舟十二號、天舟二號交會對接任務(wù)的實(shí)時三維可視化飛行控制與指揮任務(wù)。

小學(xué)生天宮課堂其次課觀后感多篇

今天我們?nèi)嘁黄鹩^看了航天直播課，幾位宇航員叔叔和阿姨給我們上了十分生動的科學(xué)課。宇航員在太空的生活細(xì)節(jié)大公開，太空行走、特別的航天服、失重環(huán)境下的細(xì)胞觀測

樁樁件件都讓我感到大開眼界。最讓我印象深刻的是水在太空失重環(huán)境下的各種表現(xiàn)：失去了重力的約束，水在太空中會變成一個個小水珠。更奇妙的是，沒有重力的狀況下，浮力也就消失了！宛如魔術(shù)般，水在宇航員叔叔的手中，乖乖地變成了水膜，厚水膜，甚至一個水晶球，真是讓人嘖嘖稱奇！觀看了這堂直播課，我感受到太空的魔力，科技的魅力，更下定決心，要好好學(xué)習(xí)，長大以后投身祖國的建設(shè)！

小學(xué)生天宮課堂其次課觀后感多篇

今天，我觀看了一個名叫"中國空間站天宮課堂'的直播課。這個視頻主要陳述了