小學英語校本研修總結(jié)（10篇）

第第頁小學英語校本研修總結(jié)（10篇）學校英語校本研修總結(jié)篇1

一學期以來，英語教研組在學校各級領(lǐng)導的關(guān)心指導下，根據(jù)學校教育處的部署，學期初制定了務(wù)實的學期工作打算，全面優(yōu)質(zhì)地完成了學期工作任務(wù)。為把今后工作做得更好，現(xiàn)從以下幾方面加以總結(jié)。

一、教學質(zhì)量

本學期我們組根據(jù)教育處的工作部署順當?shù)耐瓿闪藘纱卧卤O(jiān)測和期中、期末考試的任務(wù)。月監(jiān)測以考察同學對基礎(chǔ)學問的把握程度為目的，全組老師仔細擬題、評閱。由于如今的英語考試都有聽力，所以我們組也一改老師進班念聽力的方法、取而代之的是老師自己錄聽力，培育同學靜聽、細聽來捕獲信息的力量。每次檢測后我們?nèi)w老師坐在一起分析各班級段消失的問題以及形成此類問題的緣由，準時修改教學方法。我組的劉聰杉老師和許彬彬老師還比較年輕，在抓教學質(zhì)量方面還沒有足夠的閱歷與方法，在每次的質(zhì)量分析會上她們兩位都會把自己在教學中消失的問題準時和同組老師溝通。在多次的檢測和考試中，我們發(fā)覺在教學中應(yīng)當讓同學把握更多的英語詞組而非單詞。這樣可以大大提高同學的識詞量并能更好的理解單詞的意義和用法。于是我們每個老師分工合作，一起將各班級段教材中的英語詞組與課外常見的詞組整理到一起并利用早讀的時間讓同學們認讀、識記，并主動開展高班級英語閱讀競賽、中班級百次競賽等相應(yīng)的評比活動來促進同學英語水平的提高。經(jīng)過我們大家的共同努力，每個同學的英語成果在期末考試中都有明顯的提高。

二、校本教研

本學期校本教研活動以許彬彬老師和劉聰杉老師的課為教學案例，緊緊圍繞“將教材活化為生活、將教學活化為情景”的理念，主動仔細地預備和深化細致的探討?；顒忧?，我們英語組的全體老師對這次活動高度重視，進行了仔細的商量與討論，制定出活動打算。通過集體備課活動，表達了集體“互幫互助”精神。許彬彬老師用真實情境的創(chuàng)設(shè)使得單詞教學與會話教學融為一體，使得同學在課堂上能帶著任務(wù)進行合作自主探究學習。劉聰杉老師經(jīng)過一年的錘煉，加之過硬的英語基本功底、刻苦虛心的工作看法使得她在課堂教學上有了很大的進步，她的hotsoup一課得到了聽課老師是好評。

通過這次活動的開展，我們英語組的老師們受益匪淺。真實的課堂教學的討論與課后的商量與反思，我們真實地體會到：要想上好每一節(jié)課，老師必需進一步加強業(yè)務(wù)學問與理論學問的學習，以便拓寬自己的視野，同時要提高專業(yè)學問水平和自身素養(yǎng)，在課前肯定要備好課，備好同學，將教材意圖更好地呈現(xiàn)出來。雖然有勝利的一面，但是也存在不少問題，有待我們進一步研討和提高。如：如何充分、公正、合理地利用形成性評價方式評價同學；在單詞教學中如何更好的滲透語音教學，讓同學見詞能讀；在單詞教學中如何利用舊知感知新知；在情境教學中如何引導同學用英語進行思維、提問；對待高班級的閱讀課，何時實行精讀的方式、何時實行泛讀的方式？我們通過校本教研活動發(fā)覺了這些問題，這也是我們今后討論的重點。

三、特色亮點

我組成員個個都踏實肯干、肯于付出，一學期以來每個人都取得了優(yōu)異的成果：

1、李曉翠和周常娥老師被評為昌平區(qū)2022年學校教學質(zhì)量監(jiān)控與評價優(yōu)秀老師；

2、李曉翠和周常娥老師參與昌平區(qū)高班級教學設(shè)計競賽獲二等獎；

3、李曉翠老師參與昌平區(qū)青年老師評優(yōu)課榮獲一等獎；

4、許彬彬老師參與昌平區(qū)青年老師評優(yōu)課榮獲三等獎；

5、牛英俊老師指導的低班級同學英語文藝匯演獲昌平區(qū)指導二等獎；

6、徐艷、李曉翠、周常娥老師指導的高班級同學參與昌平區(qū)英語綜合技能大賽獲指導三等獎；

7、牛英俊老師在東片教研活動中，她的低班級韻文教學一課贏得全部聽課和教研員劉老師的好評；

8、劉聰杉老師在與城北中心課堂教學溝通活動中，她以踏實、穩(wěn)重的教學風格，贏得了聽課老師的好評，這是對劉老師進步的確定同時也激勵她在今后的工作中再接再厲，取得更突出的成果。一年的工作一結(jié)束，我們英語教研組會秉承優(yōu)良的工作作風、克服困難、努力進取，為新的學期儲備力氣，再創(chuàng)我校英語業(yè)績的輝煌。

學校英語校本研修總結(jié)篇2

“校本研修”作為一種新的促進老師專業(yè)成長的有效途徑，為我們供應(yīng)了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氣氛，為老師構(gòu)建一個專業(yè)進展的自我反思平臺，通過教學反思提高教學水平，借助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論、增添學問、更新力量和教育教學力量，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，不斷適應(yīng)新時期教研的需要，跟上時代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新意識，使自己盡快成長起來，在此，我特制定個人研修打算。

一、指導思想：

本學期英語教學仍將堅持以“科學進展觀”和《學校英語課程標準》為指導思想，立足我校實際，以校本研修為主平臺，以“如何讓同學用活目標語言”和“優(yōu)化設(shè)計，提高同學的語言運用力量”為主題，立足課堂教學，努力提高同學的素養(yǎng)水平，促進我個人與同學的共同進展。

二、個人研修目標與要求：

1、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同進展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實踐中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在老師教學方式和同學學習方式的轉(zhuǎn)變上。

2、通過學習校本課程，使自己成為一名精通教學業(yè)務(wù)，了解同學獨特，能夠?qū)嵤┤宋年P(guān)心和科學教育的勤學習、善思索的新型老師。

3、主動參與學校組織的課題討論，提高教育教學科研意識和力量，努力爭做反思型、討論型和學者型老師，為同學做好典范。

4、加強自身的師德修養(yǎng)，爭做具有劇烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的老師。

5、樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐力量。

6、結(jié)合教學實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學校的校本研修而努力。

三﹑學習內(nèi)容：

1、聽評課，在學校有打算的支配下仔細聽課、評課。

對象以本校老師為主，本學期至少聽10節(jié)課。

2、英語新課程標準。以“分層教學”為詳細研修內(nèi)容，主動與同事溝通研討，力爭在提高自己教學力量的同時也大面積提高同學的成果。

3、廣泛地閱讀各類有益的書籍及報刊；細讀“英語新課程標準”，并作好教學隨筆。

4、仔細討論教材教法，仔細寫好教學設(shè)計。

四、活動與實施：

1、加強學習，提高意識。仔細參與學校組織的業(yè)務(wù)學習和政治理論學習，全面貫徹《英語學科教學常規(guī)》，提高自身常規(guī)意識。

2、抓住隨堂聽課的有利時機，廣泛聽取反饋看法并主動改良，爭取逐步形成自己的教學特色，提高40分鐘的教學質(zhì)量。

3、學習教材、理解教材、探究教法。對課堂教學過程中消失的新問題，做到準時討論解決，不斷積累課改工作閱歷。

4、利用網(wǎng)絡(luò)進行學習與溝通。利用網(wǎng)絡(luò)學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的學問結(jié)構(gòu)和思路水平，并要求自己每個學期制作不少于2節(jié)的課件。

5、樹立現(xiàn)代同學觀，學會以進展的目光看待每一個同學。信任同學的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚同學的主體精神，促進同學的主體進展，努力做到因材施教。

老師的自身進展不僅是學校教育質(zhì)量的基本保證，更是學校教育內(nèi)涵不斷提升的動力之源。而校本研修為老師的專業(yè)化進展搭建平臺，依據(jù)同學實際，探究和改良教學方法，解決在課堂教學實踐中遇到的問題。所以，我們要遵守學校的支配，主動參與教研組活動，主動參加校本研修，和同行們共同學習，共同提高。

學校英語校本研修總結(jié)篇3

我校英語科組以老師為主體，以學校為主陣地，通過有打算、系統(tǒng)的討論活動，解決課程中的多層次問題，促進老師的成長和學校的進展。促進了老師教育教學水平的提高和同學學習愛好的進展和成果的提高。下面是我校英語組在英語校本研修中的一些做法及收獲：

全員參與各種校本教研活動：

一、全員參與各種校本教研活動：

我校在暑期老師集訓結(jié)束后，就要求全部的老師必需預備好本學期的校本研修方案，開學的第一天就必需上交。這就充分利用了集體才智，表達了全員參加。其中，英語校本研修內(nèi)容有閱讀教學，口語教學等。并且，每一份校本研修教案都是詳案，都有詳細的操作過程，都包括了3—4個課時的教學內(nèi)容。在詳細的實施過程中，全校的英語老師依據(jù)詳細狀況，結(jié)合本班級的教材，選用了部分他人的校本研修方案，并加以修改，使得各班級都有本可依。

二、開展小課題討論。

我校全部備課組都開展了各種形式的小課題討論。這是每一個老師都必需主動參加的校本研修活動。小課題討論針對各學科的不同特點來確定。例如九班級英語組前一段時間確定的小課題就是依據(jù)教材的內(nèi)容來定的：例如其中有一個小課題就是如何深化淺出地講解被動語態(tài)。來確定的研修內(nèi)容。

三、備課、上課、反思

要求全部老師提前背好課，寫好教案。做到課前熟識教案，課上敏捷運用與調(diào)整，課后仔細反思，讓自己的課堂教學到達最高效。每個年段假如有兩位老師上課的話，請兩位老師之間相互〔或每個備課組〕仔細討論教本、學情等，合理支配課時。備課之前全面打算好每個學期所要講授的教學內(nèi)容。備課時把詳細教學方法和手段寫清晰。仔細討論教材內(nèi)容。上課時堅持常規(guī)部分不松懈，教材內(nèi)容講解清楚，示范精確到位。盡力用多種方法進行教學，教學中準時訂正同學存在的問題，采納有效方法讓每個同學都受益。課后進行仔細總結(jié)與反思，并在教案后做好小記。

四、留意總結(jié)出具有有用價值的教學方法

在教學過程中不斷嘗試多種教學方法，針對不同的同學要采納敏捷多樣的教學手段，把好的傳統(tǒng)的教學方法繼承下去，同時在教學中發(fā)覺更加適合同學的教學方法與手段，通過教學筆記的形式作以具體記錄，包括方法的詳細實施狀況以及教學效果等。在上公開課時，老師們能以多媒體手段展現(xiàn)教學環(huán)節(jié)，多媒體教學集圖像、聲音、文字、動畫于一體，能起到如臨其境、如見其人、如觸其物、如聞其聲的效果。

能借助音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)的魅力實施教學，在課前和課后引導同學唱一些英語歌曲，不僅消退了同學學習英語的緊急心理，而且可以使他們從中文思維的狀態(tài)慢慢進入英語思維的狀態(tài)，把他們帶入一個輕松、和諧的英語氣氛中。能營造真實交際情境，表達語言美，老師自然流暢的語調(diào)，抑揚頓挫的節(jié)奏能使同學置身于良好的語言學習環(huán)境，保證教學信息在傳輸?shù)倪^程中發(fā)揮最正確的效能，在潛移默化的熏陶中培育同學良好的聽力和英語語音語調(diào)。

五、每月一篇教學心得、反思活體會，每月一次公開課活動

把課堂作為案例，以先進的教育教學理論為指導，對老師課堂教學進行診斷與評價。讓老師上完課后，回過頭來看看，反思自己的這節(jié)課到達了什么目標，用了什么教學策略，哪些是勝利的等問題，關(guān)心老師查找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，查找問題與缺乏，捕獲隱蔽在教學行為背后的教育觀念，從而找到改良的切入口。案例分析也有助于老師了解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學習與熬煉，促進教學水平的提高。

我校改革原來科組活動中一人上課大家評課的活動形式，而是讓老師先自己反思自己課堂中的勝利或缺乏，再由大家共同探討改良自己的教學的方法。并且每課教案后自己寫課堂教學反思一篇。新課程的理念詳細化到教學常規(guī)的每個環(huán)節(jié)，備、講、批、輔、考、研表達什么課改要求，都有明確要求。課改理論學習，堅持做到“五有”：有打算、有檢查、有檢測、有考評、有獎懲。并向老師提出了明確要求。要求在教學小記、教學方法筆記中吸取內(nèi)容，每月寫一篇的教學體會。堅持讀與教育有關(guān)的書籍和文章，并到互聯(lián)網(wǎng)搜集有價值的教育信息并作以記錄。

學校英語校本研修總結(jié)篇4

通過對《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要》的研讀學習，我仔細制定了自己的個人專業(yè)研修三年打算。

一、指導思想

以《規(guī)劃綱要》為指導，堅持面對將來、面對世界、面對現(xiàn)代化，堅持改革創(chuàng)新精神，著力提高思想素養(yǎng)和理論素養(yǎng)，著力提高專業(yè)水平和教學力量，使自己成為開拓型、討論型、創(chuàng)新型的適應(yīng)新形勢下教育教學要求的優(yōu)秀人民老師。

二、研修時間

20xx年——20xx年。

三、研修目標

我認為我們需要在以下三方面下大工夫以適應(yīng)高中英語新課標對我們高中英語老師提出的新要求，與時俱進，跟上時代前進的步伐：

1、轉(zhuǎn)變教育理念，迎接新的挑戰(zhàn)

首先，新課程要求我們從以學問為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐酝瑢W進展為本的教育理念，重新熟悉高中英語課程的目標與定位。長期以來，我們高中英語教學的都是圍圍著高考這根指揮棒，目的是為了高考能夠出好成果。因此，我們的英語教學工作帶有明顯的功利主義顏色，而忽視了它的人文性目的，忽視了語言對青少年進行素養(yǎng)教育方面的重要作用。《高中英語課程標準》明確指出：“高中階段的外語教育是培育公民素養(yǎng)的重要過程，它既要滿意同學心智與情感看法的進展需求以及高中畢業(yè)生就業(yè)，升學與將來生存進展的需要，同時還要滿意國家的經(jīng)濟建設(shè)與科技進展對人才培育的要求。因此，高中階段的外語教育有多重的人文與社會意義”。從這里可以看出，新課程要以培育同學的實踐精神與創(chuàng)新精神為目標，共同為同學的終身進展打下良好的基礎(chǔ)。

其次，老師要樹立新的同學觀。我們老師首先要轉(zhuǎn)變角色，重新熟悉師生關(guān)系。過去我們老師把自己作為中心，要同學圍著自己轉(zhuǎn)。老師是學問的傳授者，同學只是被動的接受者。而素養(yǎng)教育的精神要求我們以人為本，以同學為主體，敬重同學的情感，獨特，需要與進展的愿望。因此我們在新課標實施過程中，要鼓舞他們的創(chuàng)新精神，采納有利于他們發(fā)揮主體作用的教學思路與方法，在每個教學環(huán)節(jié)上充分考慮同學的需求，同時，要敬重同學中的個體差異，盡可能滿意不同同學的學習需要。

新課程對同學提出了綜合語言運用力量的級別目標，對老師來說，具有很大的挑戰(zhàn)性。這個綜合性的目標包括語言學問，語言技能，文化意識，情感看法與學習策略。這就要求老師要有綜合性的素養(yǎng)與力量，由于老師綜合語言運用力量的凹凸，直接影響同學綜合語言運用力量的提高與新課程目標的實現(xiàn)。因此，每一位老師都要不斷提高自己的綜合語言運用力量，學習新的學問，進展新的教學策略討論如何關(guān)心同學形成有效的學習策略與文化意識，通過由于課程促進同學良好看法與價值觀的形成。

2、樹立終身學習的理念，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)

要迎接好新課程的挑戰(zhàn)，我們還要建立終身學習的理念，不斷更新學問結(jié)構(gòu)，進展專業(yè)力量與學問力量，以適應(yīng)現(xiàn)代社會進展對英語課程的要求。樹立終身學習的理念事實上就是強化老師自我進展的終身化意識，主要表如今：

首先，老師要不斷進行教學反思。廣泛的反思性教學事實上就是要求英語老師對教學不斷反思、對業(yè)務(wù)不斷提高、對自我不斷進展，以促進老師進展朝終身化方向進展。反思將強化老師的制造性、激勵個人成長愿望、有益于傳授主要學問和培育課堂技能，養(yǎng)成老師的專業(yè)氣質(zhì)。以高標準進行反思性教學的老師將漸漸形成敏銳的專業(yè)推斷力，使英語老師更加專業(yè)化。這就要求老師要克服一次性學習的觀念，樹立終身學習的精神，使每一堂課的教學都成為老師反思和提高的機會。那么受益的同學就遠不只一堂課、一個班級。

自我進展的終身化就要求學問必需不斷更新，那么英語老師的備課就要隨時間的改變而改變，隨班級、同學的不同而改變。這就意味著要求老師的每一堂課都要上出新意，都要推陳出新，無形中培育了老師終身學習、終身進展的意識。英語老師要力圖把每一堂課都當作提高自己教學質(zhì)量、指導課堂教學、拓寬自己專業(yè)眼界的機會。由于無論一個教學過程多么好，都可以改良或改革以更好地滿意同學的需要。

分析自己的教學閱歷，寫教后感，有規(guī)律地反思勝利或失敗的閱歷。還要常常分析教學實踐與同學學習之間的關(guān)系，以開放的心態(tài)對待創(chuàng)新，把同學的需要與長期的教學目標結(jié)合起來。一旦養(yǎng)成終身的自我評估習慣，老師將不斷地挑戰(zhàn)自己，進展自己，從而把專業(yè)的成長與進展和給予課堂教學以活力當作自己的責任。

挖掘同學和當前語言教學的學問深度、開拓他們學問的內(nèi)容廣度、促進同學和老師的認知進展。要明確地熟悉到英語教學是一個進展的領(lǐng)域，所以英語老師要常常討論教學實踐，精通專業(yè)人文學問，同時還要了解英語教學的前沿問題，跟上學科的進展。通過創(chuàng)新，通過各種方式主動討論自己的教學，追求、探究自己不熟知的領(lǐng)域，自覺養(yǎng)成終身討論的習慣。

英語老師要不斷分析、評價自己的教學質(zhì)量，強化教學效果、促進同學學習，形成自己教學行為原理，促進終身自我進展。還要常常與同事溝通、參與集體備課和研討課，以類似的討論強化終身型的學者氣質(zhì)。另外，為更新自我學問，還要主動地與其它學科老師進行有效的相互溝通和學習，主動尋求同事的關(guān)心，以老師和學習者的身份連續(xù)進展自己。同時，做新老師的良師、參加同行老師的教學、歡迎同事以他們的觀看關(guān)心自己做自我評價，或?qū)W習其他在教學上富有閱歷的老師。從而提倡內(nèi)部合作與團隊精神，實現(xiàn)跨學科、跨層次教學。

總之，語言習得是終身的過程，老師應(yīng)成為終身學習的典范。向同學展現(xiàn)自己的語言力量，讓他們效仿或超越自己；并終身致力于提高自己的英語語言的技能。

3、依據(jù)新課標要求，轉(zhuǎn)變?nèi)粘＝虒W工作方式

首先，以人為本的教育賜予老師以極大的制造空間，新課標背景下課堂模式從過去以老師傳授為主，同學被動接受的的課堂模式變成了采納師生互動的課堂模式，提倡開放性的學習方式，鼓舞同學制造性地學習，營造公平，民主，寬松的學習氣氛。過去，“老師按教材上課”是唯一的教學情景，而新課程標準強調(diào)老師，同學，內(nèi)容，環(huán)境四個因素的整合，同時要求同學在思索的基礎(chǔ)上進行合作學習，改接收式學習為探究式學習。

其次，要在整體教學打算與日常教學中貫徹“寓素養(yǎng)教育于英語教學之中”的思想。學習一門外語不簡單，遇到困難式不行避開的。我們應(yīng)當在學習中留意培育同學克服困難的信念與決心，以及有效的學習策略與方法。同時，通過課堂教學與社會活動拓寬同學的文化視野，培育他們跨文化交際的力量。

另外，我們還要把握“任務(wù)型”教學途徑。對我們大多數(shù)老師來說，任務(wù)型教學還是比較新奇的事物，需要我們?nèi)W習它，了解它與運用它。所謂任務(wù)型教學，就是以詳細的任務(wù)為學習動力與動機，以完成任務(wù)的過程為學習的過程，以展現(xiàn)任務(wù)成果的方式來表達教學的成果。要使同學了解外語學習要在用中學，在使用所學的語言做大事的過程中進展語言力量，并且知道學是為了用。

還有，要建立多元化與多樣性的評價體系，表達同學在評價中的主體地位。提倡形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注過程，以形成性評價為主。形成性評價有多種方式，如課堂學習活動評比，日常家庭作業(yè)評定，課外活動參加點評，學習效果自評，平常檢測等。每個同學的認知風格，學習方式及階段性進展水平是有肯定差異的。老師要依據(jù)同學的差異實行適當?shù)脑u價方式，設(shè)計出不同層次的評價目標，并允許同學自主選擇適合自己的評價方式，以利于同學充分展現(xiàn)自身的優(yōu)勢，讓水平不同的同學都能體驗勝利。

最終，要跟上幫助教學技術(shù)手段的進展，隨現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)世界的進展，我們英語老師也要擅長運用計算機多媒體和網(wǎng)絡(luò)進行教學；這樣會使課堂更加生動活潑，有助于同學直接理解英語和培育他們直接使用英語表達思想的力量。因此，英語老師不僅要鼓舞同學借助廣播電視、英語報刊以及網(wǎng)絡(luò)等進行自主學習，還要廣泛利用開發(fā)各種教育資源，努力為同學制造更好的英語學習環(huán)境

學校英語校本研修總結(jié)篇5

本學期我們英語教研組，堅持以討論英語教學的有效性為目標，以進步老師的業(yè)務(wù)水平為目的，進一步進步教學水平。我們組的老師，在承擔了沉重的教育教學任務(wù)的條件下，依舊勤勤奮懇地工作，毫無怨言，杰出地完成了教學任務(wù)。下面就本學期英語組的主要工作總結(jié)以下：

一、利用教學常規(guī)，規(guī)范教學工作。

老師的教學活動，很大程度上確定著教學質(zhì)量的好壞，全組老師能仔細領(lǐng)悟《學校英語課程標準》的精神，仔細討論教材，在教學中依據(jù)各班同學的實際狀況，結(jié)合英語教學的特點，切實進步同學的掃瞄、表達的力量。同時，連續(xù)推行聽讀的檢測功能，讓同學在校內(nèi)、校外都能夠自覺的接觸英語，培育他們對英語的酷愛之情。在備課中，能嚴格按照學校的要求，做到清晰、規(guī)范，備進程、備方法、備教材、備同學，做到心中有本、心中有生。

二、優(yōu)化課堂教學，培優(yōu)補差，進步英語教學質(zhì)量。

課堂教學是教學工作的主陣地，進步課堂教學的實效性關(guān)系到同學學習成果的好壞。為此，我組老師主動學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的討論。同時我組老師能做到課前集體討論教材、集體探討教法、集體備課，課中仔細聽課、思索，課后仔細商量教學得失、回顧小結(jié)，互相聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段，努力創(chuàng)設(shè)英語情形，進步同學學習愛好，使他們變被動為主動，讓這類英語的氣氛感染他們，從面進步他們的英語力量。圍繞目標要正確，方法要得當，練習要落實的活動。有力地增進了老師業(yè)務(wù)力量的進步。

我們依據(jù)每個人所教的班級和教材的特點，集體備課、自愿上課、課后商量等方式綻開討論活動。每次活動都有一些新的收獲。這節(jié)課哪個活動設(shè)計得好，哪個設(shè)計得不好，大家各抒己見，共同進步。為了能更好地進步英語教學質(zhì)量，我組針對同學在英語學習進程中存在的實際狀況，準時地進行補差補缺，做到掌控教材和教學目標的同一，發(fā)覺題目準時補救，努力做到課課通、單元清，為進步教學質(zhì)量供應(yīng)保障。并加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于情勢，真正使差生多學一點，多把握一點，縮小與其他同學的差距，進步整體水平。如在班級中綻開學習優(yōu)越小組的評比活動，從同學的上課、作業(yè)、背書、聽寫等方面加以評分，并準時公布上墻，極大地激起了同學學習英語的愛好，進步了學習效果。還綻開一些活動，如優(yōu)秀書寫呈現(xiàn)、英語聽寫大賽、每周五的英語廣播等，這為我校同學創(chuàng)設(shè)了深厚的英語學習氣氛，供應(yīng)了呈現(xiàn)的平臺，進步了同學的英語素養(yǎng)。在全縣的水平檢測中，我校英語成果已有了明顯的進步。

三．協(xié)作學校支配，主動綻開各項活動，增進老師專業(yè)成長

本學期我們組新調(diào)入老師進行了亮相課，40歲以下青年老師參與了老師素養(yǎng)大賽，王XX老師到405學校綻開英語課交換，任XX老師撰寫的《淺析學校英語掃瞄教學》在全省第十二次優(yōu)秀教科研論文與成果交換評比活動中榮獲三等獎。在全國學校生英語競賽中，我校走在了全縣前列，取得了優(yōu)良成果。共有35人，分別取得一等獎、二等獎、三等獎、優(yōu)秀等。翟XX、王XX、全XX等9位老師取得優(yōu)秀指導老師稱號。

學校英語校本研修總結(jié)篇6

時間過得真快，暑假結(jié)束了，遠程研修培訓學習即將結(jié)束，這段時間勞碌而又緊急的學習，得以傾聽眾多專家、學者的講座，傾聽他們對英語教學的理解，感悟他們的英語思想方法等。讓我吸取了很多珍貴的建議和閱歷，也發(fā)表自己的看法，融入到了網(wǎng)絡(luò)學習中。一份汗水一份收獲，在這勞碌的學習中，我懂得了許多難以用語言表達的心聲。通過研修，我對教育教學工作有了一種新的理解和熟悉。本次培訓學習讓我收獲頗豐。

一、全面深刻地理解了新課標理念，為實施素養(yǎng)教育奠定了基礎(chǔ)。

“國培”專家深化淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，讓我們這些一線的老師學習后無不對新課標又有了一個全新的熟悉，豐實了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時期英語教學的精神實質(zhì)，為教學力量的提升奠定了基礎(chǔ)?！队⒄Z課程標準》要求老師引導同學主動學習,關(guān)心他們形成以力量進展為目的的學習方式,鼓舞同學通過體驗、實戰(zhàn)、商量、合作和探究等方式,進展聽、說、讀、寫的綜合語言技能,促進同學學問與技能、情感、看法、價值觀的整體進展,對培育適應(yīng)將來需要的創(chuàng)新人才具有重要的意義。

二、觀看英語優(yōu)秀課，豐富英語教學閱歷

我們從優(yōu)秀課例中學習到：老師是從解決課堂教學內(nèi)容問題動身，以學問技能的語言訓練為動身點，支配各項教學活動環(huán)節(jié)。在小

學英語教學活動中,我始終認為學單詞、句子、課文這些內(nèi)容很重要,而歌曲、押韻詩、歌謠這些內(nèi)容有些重要,有些不重要。在我以前的意識里,我認為歌曲、押韻詩、歌謠最重要的作用是穩(wěn)固單詞或句子,還有是調(diào)整課堂氣氛,愉悅同學。

三、實踐探究，提升專業(yè)素養(yǎng)

在學習的過程中，通過與專家的溝通、同行的商討與互相學習，通過轉(zhuǎn)變、拓寬、更新、豐富，圍繞課程改革，精確把握新課程學校教育教學中的問題和實效，我要把自己所學的新的理念、學問運用到日常教學及班級管理之中，用科學的理論指導自己的言行，用科學的方法引導自己的同學。在國培老師的指引下，在眾多同行們的關(guān)心下，我信任自己通過自身的努力，會在英語教學中不斷進步。

四、加強專業(yè)學問學習，做專業(yè)型老師。

對于教育歷史的了解和自己的專業(yè)的學問在多年的教學中已經(jīng)萎縮面也變得越來越窄了。沒有深層次的學習過，充實過。培訓中，我感受到不變無法求新。、學無止境的氣氛。自己要學習，還要看別人怎么學習。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是所以我們要想做一名優(yōu)秀的老師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必需要不斷加強專業(yè)學問的學習。

五、改良教學方法

在這次學習中,學到了好玩的教學方法,不再枯燥無味,以英語歌詞為例說明白它們在課堂教學中有助于到達教學目的,特殊是創(chuàng)設(shè)情景介紹新語言點的目的。他們的精彩表演,讓我明白英語歌曲、押韻

詩和歌謠在英語教學中占據(jù)著同樣重要的位置,由于它們是以其短小、精悍、節(jié)奏強的特點深受少年兒童的寵愛,在英語教學中合理地運用它們,將有助于解決兒童的學習動機問題,使兒童在特定的情景中理解語言、“拾得”語言、運用語言。

本培訓結(jié)束了，作為老師的提高學習永久不會結(jié)束！這是連續(xù)教育一個新的起點，我要在今后的教學中，這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去；我要把我們在假期中學習到的學問應(yīng)用到教學實踐中去，邊實踐邊總結(jié)邊反思，不斷穩(wěn)固所學學問，讓同學在輕松開心的氣氛中學到了學問，既減輕了同學的負擔，又提高了同學的愛好。真正做到學用結(jié)合，聯(lián)系實際，學以致用。

學校英語校本研修總結(jié)篇7

20XX年4月我們結(jié)束了”國培打算”網(wǎng)絡(luò)研修的學習部分，接著4月20日，我們又投入到其次輪為期三個月的在崗研修階段。得知我們又要連續(xù)參與培訓，我的心情是比較期盼的，憑心而論，在我們平常的教學中，我們培訓的機會是很少的，在我看來，參與英語培訓學習，這既是教育進展形勢的新要求，更是對老師提升教學工作力量、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)、增添工作后勁的必經(jīng)之路。在這階時間的學習中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新學問、提高了教育技術(shù)應(yīng)用力量和科研力量現(xiàn)就自己在崗學習的狀況總結(jié)如下：

1、加強自身修養(yǎng)

老師除了擁有堅固的專業(yè)學問和技能外，還應(yīng)廣泛汲取各種學問，科學、文學、藝術(shù)、思想、宗教等都要有所了解，特殊應(yīng)關(guān)注意大的國內(nèi)外新聞、身邊的人和事。要有過硬的專業(yè)素養(yǎng)，高尚師德和修養(yǎng)，高尚的使命感、責任感，堅持正義的士氣，較高的教育素養(yǎng)。老師用豐富的學問和語言、通過自己的行為示范、通過對同學公正無私的愛去吸引和感染同學，同學敬重老師，崇拜老師，因喜愛老師而樂于學習，這必將提高課堂效率。

2、逐步更新教學方法

通過理論與實踐的培訓，我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的閱歷溝通中，我看到了在實施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑，學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了老師們主動創(chuàng)新的意識；從教授的講座中，我領(lǐng)會了英語最前沿的理論，學習了教學的新理念、新學問、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的學問結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為討論型的老師，通過本次學習活動也給了我很大的啟示。

3、采納現(xiàn)代化教學手段

英語是一門綜合性的社會人文學科，囊括了外國社會的外交、民族、文化等方方面面，因此單靠教材和老師講解，難以盡現(xiàn)其原貌。如今，現(xiàn)代化的教學手段為老師供應(yīng)了便利。既增加了英語教學的直觀性、生動性，也增加了英語教學的容量。此外，我們在英語教學的過程中還可以借助其他外在工具，如：圖片，卡片，磁帶等，這些都可以很好的服務(wù)于我們的英語課堂。

培訓是短暫的，但收獲是充實的。通過研修，讓我領(lǐng)會了很多同仁的教學風采及文筆。讓我真實感受到在觀念更新、提高力量上的緊迫性。同時也在工作及學習上樹立了新的奮斗目標。

通過這次研修，我知道了教學中集體才智的力氣所在。專家學者的見解高屋建瓴，自己雖不能全部領(lǐng)悟貫穿，卻知道了今后如何發(fā)揮集體的力氣，如何借助集體的才智，關(guān)心自己成長。學然后知缺乏。今后，我要靜下心來，研讀一些英語專著提高自己的理論水平，多搜集新奇資料充實課堂，把學習落實到教學中的每個角落。

研修，使我們提高了素養(yǎng)和意識，學到了學問，增長了才能。在今后的教學中，我肯定加倍努力，立足于自己的本職工作，充分利用各種活動加強理論與專業(yè)的學習，以便更好的提高工作質(zhì)量和效率。我信任，只要不斷地連續(xù)努力和學習，我們就肯定有意想不到的收獲。

學校英語校本研修總結(jié)篇8

這次網(wǎng)上培訓學習內(nèi)容豐富，涉及各個方面的內(nèi)容，對我們老師來說是一次自我成長的機會，下面我想結(jié)合自己的工作實踐談一談對于這次課程我的一些啟發(fā)和熟悉。

一、加強自身政治素養(yǎng)的提升。

我認為，作為一名老師，首先應(yīng)當具備的是政治素養(yǎng)，要了解國家的教育方針政策，知曉教育的進展目標，才能更好地為國家培育杰出的人才，才能把握教育的方向，做人民的教育。

二、轉(zhuǎn)變教育思想，開闊改革視野。

在本次培訓中，每位專家老師給我們做了精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他(她)們對英語教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對英語教學方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論學問。這轉(zhuǎn)變了我的教育思想，開拓了我的視野。

三、完善教學力量。

完善教學力量，明確熟悉到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學是老師有目的、有打算、有組織的對同學傳道、授業(yè)解惑的行為，是依據(jù)在教學實踐中積累起來的有關(guān)教學的閱歷，學問而形成的一整套操作技巧。我們只有擅長設(shè)計教學，擅長討論教材，選擇合理的教法，學法，敏捷地運用講解、提問、練習、復習、談話，編制試卷等技術(shù)，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術(shù)，而且這種教學技術(shù)與行為的進展組合，便會產(chǎn)生一種寓于制造性的教學方式和方法。

四、通過學習理論，不斷應(yīng)用于實踐。

作為一名學校英語老師，我努力把學習的理論學問轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導平常的英語教學工作。在這次學習中，我不僅觀看了一些優(yōu)秀的教學案例，同時還能深化地了解了一些自然拼讀教學方法和寫作教學的內(nèi)容，同時在專家的點評的解析中，我學會了變換角度端詳自己的教育教學。在接下來的`工作實踐中，我會在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，在不斷總結(jié)閱歷的基礎(chǔ)上重新發(fā)覺，提高自己的教學水平。

五、加強專業(yè)學問學習，做專業(yè)型老師。

教科研力量是我們大多數(shù)一線老師的薄弱項目，所以這次能有幸聽到關(guān)于小課題的各種講解，覺得特別有用。反思我們的教學工作，許多時候，我們其實明明做了，但卻沒有加以總結(jié)反思，進而形成有效的討論。所以必需要不斷加強專業(yè)學問的學習，提高自己的科研力量，在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，也敢于創(chuàng)新，在學習中不斷提升自己的力量和水平，促進自我的進展。同時，本次培訓涉及了許多關(guān)于信息技術(shù)的課程，我們應(yīng)當學習更好地將信息技術(shù)與教學有機融合在一起，借助現(xiàn)代的科技手段讓教學變得更多彩，更生動。

總之，此次培訓形式敏捷，內(nèi)容豐富，效果顯著，對我的各方面學問，政治意識，平安意識，教學理念，教學方法等都產(chǎn)生了主動而深遠的影響，對促進我英語教學水平的提高產(chǎn)生了良好的效果，使我學到了當前先進的英語教育教學理論，也積累了肯定的英語基礎(chǔ)學問的課堂實踐閱歷，但是短暫的學習勢必會在漫長的教育生涯中消耗殆盡，我們還會面對許很多多的問題，但我信任我會在將來的工作和學習中連續(xù)努力奮斗，讓自己的教學水平再上新臺階。

學校英語校本研修總結(jié)篇9

自參與了這次的學校英語老師遠程培訓以來，我特別珍惜這次的學習機會，通過學習，溝通，提交作業(yè)，我收獲很大。

本次學習內(nèi)容豐富，通過觀看視頻講座，很多平常工作中的懷疑迎刃而解。老師認為：學英語就是讓同學通過各種方式去獵取信息。在這個過程中同學要在老師的潛移默化中培育語感，把學母語的那種感悟力量自覺地運用到學習其他語言當中。像我們農(nóng)村老師，條件艱苦，環(huán)境不如城市，同學素養(yǎng)也不如城市同學，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應(yīng)當立足于自己的教學陣地，為同學制造好的語言學習環(huán)境，提高同學素養(yǎng)。同時也提高自己。通過這次遠程教育培訓，我深刻地體會到新課程教學應(yīng)當是：“同學在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來獲得學問，以同學為主體，老師盡量只起到指導的作用，以培育同學的力量為中心，為重點。同時我也深深的熟悉到了自己在教學中的缺乏之處，通過視頻學習和一些文本學習，對于教學中的語言溝通有了更進一步的熟悉；同時對教具的展現(xiàn)我也在課堂上進行了實施，其效果比想象中還要好；在設(shè)計課堂上也有了肯定的進步。

通過學習、聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到長了見識，教學思路敏捷了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設(shè)計上肯定要力求新奇，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容；老師的語言要有親和力，要和同學站在同一高度，甚至蹲下身來看同學，充分的敬重同學；再者在課堂上，老師只起一個引路的作用，不行以在著急之中代替同學去解決問題，另外老師的個人修養(yǎng)和素養(yǎng)也需要不斷提高，要靠不斷的吸取學問，學習先進閱歷來作保證。

在教學基本功新修煉這一部分的學習上，目前最讓我受益的是“教具展現(xiàn)基本功基本功”這一部分。第一：在其中出示了一個案例，是黑白板的應(yīng)用?？此票淮蛉搿袄鋵m”的黑白板教學，其實有著很大的用途，在課堂上它卻是師生溝通互動、展現(xiàn)才華的一方天地。有效利用黑板和白板可以使課堂教學有事半功倍的效果！其次：學具、教具的使用和開發(fā)。以前在課堂上是死板的進行教學，易忽視同學的學校愛好，對于一些枯燥和抽象的內(nèi)容，同學都不感愛好，沒有學習的主動性。但通過學具教具的制作和使用，可以把抽象的書本學問形象化、詳細化，增添同學對教學內(nèi)容的感知，使同學在直接閱歷基礎(chǔ)上學懂書本學問，重要的是能夠提高同學的學習愛好，調(diào)動他們的學習主動性，從而使教學效果更佳。其三：PPT課件的應(yīng)用與制作。學校英語教材的一大特點就是貼近生活，課文圖片多。但長期下來，同學對圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲憊”了，所以我們在教學時更應(yīng)當想一些新的點子和花樣來進行教學，而多媒體教學就是一種很好的教學手段，精致的課件能夠吸引同學眼球，可以化靜為動、化抽象為詳細，能提出開放性的問題，設(shè)計奇妙，同時還能激發(fā)同學更劇烈的參加意識，可以為同學主動學習供應(yīng)開放的活動環(huán)境，提高課堂效率。

總之，通過這次培訓，我的收獲很大，在以后的工作中要充分利用這次空中課堂學到的學問。教學不是一成不變的，老師要不斷的思索，不斷地尋求新的適應(yīng)新一代同學的教學方法，與時俱進。讓自己的教學水平更上一個新臺階！

學校英語校本研修總結(jié)篇10

在感動中研修，在美好中提升在此次遠程研修中，讓我接受了一次比較全面系統(tǒng)的專業(yè)化培訓學習。研修期間，傾聽專家講座，專心去領(lǐng)悟他們的觀點，吸取精華。從中讓我學到了許多好的教學技能，添補了我教學方面的很多空白；眼界開闊了、思索問題能站在更高的境界，很多疑問得到了解決；進一步明確了新目標的理念，對英語新的教學目標更加明確了。

通過這