視頻編輯教材教法

視頻編輯教材教法第一頁，共二十頁，2022年，8月28日一、音頻處理聲音常用格式：wav、mp3、WMA聲音數(shù)字化過程：模擬聲音信號編碼數(shù)字聲音信號采樣量化第二頁，共二十頁，2022年，8月28日一、音頻處理數(shù)字音頻的質(zhì)量取決于采樣頻率和量化位數(shù)。采樣頻率：每秒鐘采集合聲音信號振幅的次數(shù)，單位為赫茲（Hz），采樣頻率越高，數(shù)字化聲音越接近原始聲音。量化位數(shù)：表示采樣數(shù)值所使用的二進制位數(shù)。第三頁，共二十頁，2022年，8月28日一、音頻處理第一步：麥克調(diào)試第二步：噪音采樣第三步：插入伴奏第四步：錄取人聲第五步：降低噪音第六步：效果處理1.高音激勵。2.壓限3.加混響第七步：伴奏人聲合并第八步：保存合并后的音樂（一）、錄制歌曲操作流程實例1.確保良好的錄音場所2.最大限度地消除噪音3.多保留4.確保音源的質(zhì)量5.定時錄音第四頁，共二十頁，2022年，8月28日該對話框中可以設置自動錄音的長度，單位是“分：秒：毫秒”，也可以設置錄音開始的時間，精確到整數(shù)分鐘。確定后，可以看到錄音按鈕開始閃爍，到時間后，AA即自動開始錄音。（二）、定時錄音（三）、自制卡拉OK伴奏帶第五頁，共二十頁，2022年，8月28日二、視頻處理及其應用（一）、視頻編輯的過程和方法視頻的編輯，即對視頻及音頻素材進行隨機快捷地存取、修改，改變視頻素材的時間順序、長短并合成新的剪輯。視頻編輯一般分為三個步驟：1．輸入素材。2．視/音頻編輯和特技制作。3．節(jié)目合成與輸出.在視/音頻軌將素材片段編輯、特技制作、字幕疊加完成，并預演、修改滿意后，利用剪輯合并文件、轉(zhuǎn)場、特效和覆疊的信息，并生成新的文件。再根據(jù)不同的要求，輸出如VCD、DVD以及錄像帶存儲的不同形式的成品。（二）、視頻編輯的設備配置1．電腦配置：2．視頻采集卡：3．編輯軟件：（三）、視頻編輯的基本過程第六頁，共二十頁，2022年，8月28日（三）、視頻編輯的基本過程1、導入素材2、選取片斷3、編輯片斷4、細節(jié)處理5、添加解說6、添加字幕7、設置轉(zhuǎn)場切換8、預覽影片9、生成影片實例第七頁，共二十頁，2022年，8月28日（四）、視頻編輯的提高1、采集視頻

2、視頻編輯3、效果處理（1）、轉(zhuǎn)場（2）、濾鏡（3）、字幕（4）、音頻

（5）、實現(xiàn)畫中畫4、保存成果實例第八頁，共二十頁，2022年，8月28日三、音視頻編輯處理的教材教法分析準備充實的素材（包括聲音、視頻文件）學生學習分組進行，以小組合作式方式為主。引入新課時，多給學生觀看影片實例，啟發(fā)他們的創(chuàng)作思路，激發(fā)學習興趣。鼓勵學生應用數(shù)碼相機、數(shù)碼攝像機拍攝、記錄身邊的人物、事情，然后制作成原創(chuàng)故事片。多給學生介紹數(shù)碼攝象機拍攝的方法、技巧（要考慮長、短鏡頭，白平衡，結構，布局等因素）拍攝編排DV時，要講究一定的步驟。老師結合日常生活、學習、熱點人物話題給學生布置任務，提出課題，給學生制作健康有益的影片指明方向。強調(diào)影片中添加字幕、特效的作用。案例分析實例第九頁，共二十頁，2022年，8月28日制作電影的基本過程一、制作電影步驟之一：編故事1.要有好的創(chuàng)意2.構架故事梗概的基本原則3.撰寫故事二、制作電影步驟之二：實施拍攝三、制作電影步驟之三：后期編輯。1．音視頻文件的捕獲2．音視頻文件的編輯3．音視頻文件的保存發(fā)布第十頁，共二十頁，2022年，8月28日一、畫面語言在畫面語言里，最小的單位是鏡頭。通常只表達一個簡單的意思。能表達一個完整意思的叫做句子，是按照蒙太奇的組接規(guī)律由一個鏡頭或幾個鏡頭組成的。畫面語言帶有鮮明的“規(guī)定性”。這種規(guī)定性是人們根據(jù)一定的生活邏輯和人們理解事物的邏輯方法所約定的。畫面語言的表意特性：1．不同鏡頭的組接形成表意功能演員——桌上擺一盤湯表現(xiàn)出饑餓難忍演員——一個小孩玩狗熊玩具表現(xiàn)得興高采烈演員——一個躺在棺材里的老婦人。表現(xiàn)出悲痛欲絕2．鏡頭組接排列的順序?qū)Ξ嬅嬲Z言的意義表達會產(chǎn)生重要影響組合一————微笑的臉；手槍對著他；驚懼的臉。這個人很怯懦組合二————驚懼的臉；手槍對著他；微笑的臉。這個人很勇敢3．鏡頭之間的組接創(chuàng)造新的含義在畫面語言中的表意中，兩個以上鏡頭連接后所形成的意義要超過它們各自基本含義之和。4．鏡頭之間的組接可以自由地創(chuàng)造影視時空把四個不同年代、不同時間和地點的鏡頭組接在一起，可以表現(xiàn)悼念英雄的完整意思。第十一頁，共二十頁，2022年，8月28日二、聲音語言聲音是構成影視語言的兩大要素之一。它具有豐富的表現(xiàn)力，尤其是當它與適當?shù)漠嬅娼Y合在一起的時候。聲音語言分為文字語言、音響和音樂三種。文字語言包括同期聲、解說詞、對白、旁白。音響指的是現(xiàn)實生活中人們能夠聽到的各種各樣的現(xiàn)場聲音，也包括人的講話聲和嘈雜聲在內(nèi)。音樂，分為主觀音樂和客觀音樂。蒙太奇在聲音語言中的表意特點：

1．增強現(xiàn)場感

2．表達畫面難以表現(xiàn)的思想內(nèi)容

3．可以使畫面連貫，流暢

4．描寫和烘托環(huán)境氣氛

5．渲染、刻畫人物心理

6．單個的零碎的聲音，在特定的情景中出現(xiàn)，往往具有一種情緒感染力。第十二頁，共二十頁，2022年，8月28日三、景別的作用電視景別一般分為：遠景、全景、中景、近景和特寫。其作用：遠景：取其勢，主要表現(xiàn)氣勢、氣氛，表現(xiàn)環(huán)境全貌，場面的規(guī)模、范圍及重要運動對象的動勢。（開頭、結尾、過渡）全景：表現(xiàn)人物的全身。人物所處的環(huán)境全貌，人物和景物環(huán)境的關系，空間位置。具有表現(xiàn)氣勢，創(chuàng)造氣氛為主，帶有造型和敘事的作用。中景：主要表現(xiàn)人的動作。表現(xiàn)人物之間的動作對話、情緒交流和反應。因此、它帶有敘事性質(zhì)。近景：成年人胸部以上的活動。近取其神，主要表現(xiàn)人物的表情，容易產(chǎn)生交流感。特寫：通常用來從細微之處揭示被攝對象的內(nèi)部特征及本質(zhì)內(nèi)容。用在開頭往往是交代全片的主要人物或與主題密切關聯(lián)的人和物。用在結尾，往往是表現(xiàn)肯定全面主題的、帶有結論性的內(nèi)容。四、字幕的應用字幕是用文字符號說明電視片的內(nèi)容、增強畫面信息的手段，是電視片風格樣式的一部分，也是一部電視片的門面。一、電視字幕的表現(xiàn)形式1．字幕的種類電視劇和電視專題的字幕有：片名字幕、集數(shù)字幕、職演員字幕、介紹人物字幕、說明畫面字幕、旁白字幕、對白字幕、交代時間、地點、事件的字幕，解釋主題的字幕、唱詞字幕、劇終字幕等。電視新聞的字幕有：標題字幕、同期聲講話內(nèi)容、內(nèi)容提要以及介紹人物身份等字幕。2．字幕的字體3．字幕的顏色第十三頁，共二十頁，2022年，8月28日第十四頁，共二十頁，2022年，8月28日課題：制作電影《加菲貓》宣傳片課時:3課時一、教材分析影片制作是第五冊第四章的內(nèi)容。本節(jié)介紹了如何獲取、處理各種素材，直到后期制作影片的全過程。二、教學目標1.知識與技能

(1)聲音和視頻素材的采集、加工，掌握音視頻的合成技術。(2)影片的格式以及存儲，呈現(xiàn)和傳遞的基本特征與基本方法。2.過程與方法

(1)能根據(jù)表達、交流或創(chuàng)作的需要，選擇適當?shù)拿襟w和工具完成影片，從而達到呈現(xiàn)信息、發(fā)表觀點和交流思想的目的。(2)對采集、加工的素材進行有效地存儲和管理。(3)對影片及其制作過程進行評價。(4)制定影片創(chuàng)作的基本思路。3.情感態(tài)度與價值觀

(1)經(jīng)歷創(chuàng)作影片的全過程，形成積極主動學習和利用多媒體技術參與多媒體作品創(chuàng)作的態(tài)度。(2)能理解并遵守相關的倫理道德與法律法規(guī)，認真負責地利用作品進行表達和交流，樹立健康的信息表達和交流意識。三、學生分析

學生已經(jīng)對多媒體的相關知識有所了解，知道音頻和視頻文件的格式與特點，學習過聲音的錄制及視頻文件的轉(zhuǎn)換。由于學過文本編輯、圖片作品、動畫作品制作的方法，所以對影片的制作學生充滿極高的熱情和興趣，都希望能通過學習制作出優(yōu)秀的電影作品。第十五頁，共二十頁，2022年，8月28日四、教學內(nèi)容分析

1、在常用的多媒體中，聲音、視頻有一個共同的特征，即它們都是隨時間變化的，因此有人將它們的統(tǒng)稱為運動的媒體，音視頻通常是聲音與視頻的結合。

2、多段視頻素材的銜接是影片作品制作中常遇到的問題，此時不僅要保證畫面與旁白同步，還要考慮過渡方式、轉(zhuǎn)場效果。力求過渡時間有短有長，表現(xiàn)節(jié)奏有緊有松，與旁白緊密結合。3、在音頻處理上，旁白和背景音樂通常分別需要利用兩個音軌合成在一起，背景音樂的強度應比旁白低一些，在音頻上有主有次，以突出主題為保證背景音樂的完整性，可以根據(jù)旁白和基本編輯好的影像長度決定背景音樂的總長度，然后調(diào)整剪輯和過渡的長度，以及旁白語句之間的停頓時間，以保證畫面、語音和背景音樂的完整和同步。以上三點，都是教學內(nèi)容中重點突破的地方，當學生遇到困惑的地方，教師應及時示范講解。五、教學重點、難點：1、

重點：聲音和視頻素材的采集與加工。2、

難點：音視頻的合成。六、教學方法

本課例主要使用“任務驅(qū)動”教學法來實施教學，以學生實踐為主體，教師講練結合，通過演示、點評進行操作引導，學生分組活動，通過小組互助實現(xiàn)全體發(fā)展，通過共同討論來幫助學生自我完善、共同提高。七：教學過程第十六頁，共二十頁，2022年，8月28日教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學意圖課前準備把上課所需的音視頻素材準備好，并發(fā)到每一臺學生機上，每臺學生機上要裝好所需的軟件分好小組，組長為信息素養(yǎng)較高的同學擔任本節(jié)課能否上好，教師素材的準備是否充分是關鍵新課引入讓學生欣賞《英雄》、《功夫》這兩個影片的預告片，并提問：自己想過制作這樣的作品嗎？欣賞并思考，自己能做電影預告片嗎？激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)視聽作品的審美情趣布置總?cè)蝿胀瑢W們很喜歡加菲貓嗎？讓我們來做段宣傳片記錄下加菲貓可愛的瞬間吧！那么，宣傳片應該有的媒體素材是什么？學生根據(jù)前面欣賞的兩預告片回答：剪接的電影視頻、自己錄制的聲音確定本節(jié)課的總?cè)蝿?，并要學生明白要完成任務先需要采集兩素材：視頻和聲音

第一任務制定影片的規(guī)劃書教師講述視聽作品規(guī)劃書如何制訂，結合本次要完成的任務規(guī)定宣傳片片長不能超過2分鐘。組長組織本組同學制訂本組的視聽作品規(guī)劃書和素材管理表。學生能根據(jù)表達、交流或創(chuàng)作的需要，制定視聽作品創(chuàng)作的基本思路，培養(yǎng)學生合作完成任務的習慣。第二任務影像素材的處理教師演示用豪杰超級解霸V8從神話.MPG里采集所需的視頻文件，并且要說明不是所有視頻文件都可以用豪杰超級解霸剪輯獲取。所截取的視頻文件總時長不超過兩分鐘。學生用豪杰超級解霸V8打開本機上的視聽制作\\影像處理文件夾中的加菲.MPG，采集自己所需的視頻文件，并按本組所制定的規(guī)劃書進行科學管理。讓學生掌握一種常用的視頻素材采集的方法，繼續(xù)培養(yǎng)學生合作完成任務的習慣。第十七頁，共二十頁，2022年，8月28日教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學意圖第三任務音頻素材的處理教師演示如何用audition軟件錄制旁白聲音及降噪處理。學生根據(jù)自己的視聽規(guī)劃書錄制聲音文件并進行管理。讓學生掌握一種常用的聲音素材采集和處理的方法，繼續(xù)培養(yǎng)學生合作完成任務的習慣。第四任務影視合成教師演示如何用“繪聲繪影”連接幾段視頻和調(diào)整音頻的音量及添加片頭文字，最后作品輸出。學生根據(jù)自己的視聽規(guī)劃書進行影視合成的操作，小組成員分工合作，在短時間內(nèi)完成任務。影視合成是難點，也是視聽作品能否成功的關鍵。在教師進行演示講解的時候要耐心，所講事例要精練，并及時巡視發(fā)現(xiàn)問題及時進行解決。第五任務評價影視作品教師把各小組教上來的作品一一展示，讓學生根據(jù)“視聽作品評價量規(guī)表“對作品進行評價。學生依據(jù)“視聽作品評價量規(guī)表”對本班作品進行評價。能對視聽作品及其制作過程進行評價，樹立健康的信息表達和交流意識?？偨Y對視聽作品的制作過程中各個任務的完成情況進行點評。學生對老師的點評可以互動回答或提問或申辯。一起探討怎樣布置學生的實踐作品題目，怎樣的方式切實可行。第十八頁，共二十頁，2022年，8月28日旅行記一、創(chuàng)情激趣，促進學生朗讀

創(chuàng)設情景，營造氣氛，激發(fā)情感，調(diào)動學生的情感體驗。以問題“假期在哪兒游玩？”引出課題，教學過程中，教師借助計算機采集相關的影片制作成生動、形象的課件創(chuàng)設了去九寨溝親身旅游的情境，讓學生能觀其境、聞其聲，觸景生情，完全置身于情景之中。隨著計算機屏幕中走出火車站畫面的出現(xiàn)，拉開了“九寨溝之旅”的序幕，當學生們看到海子、山、瀑布等真實影像，也仿佛置身于其中，真正體會到了自然風光的迷人神往之處。這時學生的情緒是激昂的，在心中已積蓄了豐富情感沖動，教師適時啟發(fā)引導學生理解和認識影片處理的重要性，激發(fā)他們創(chuàng)作的熱情和興趣。二、指導學生自主、合作、探究的學習

“自主、合作、探究”是《新課程標準》倡導的適合時代要求的一種學習方式。教學中，教師對學生自主、合作、探究的學習做了以下嘗試：

第一步：激發(fā)興趣，指導學法

教師制作了“旅行”網(wǎng)站作為學習的主要途徑。“你們最想到哪個地方看一看？”，讓我們大家出發(fā)吧！學生瀏覽、參觀網(wǎng)站各旅游點，熟悉學習任務。

師：為了讓大家這次旅行愉快，咱們今天以“自助游”的形式進行旅游觀光。以小組為單位，自己來設計旅游路線，記錄旅游過程。

提出要求：1.到學習網(wǎng)站上下載“視頻素材”；2給影片配畫外音；