小學(xué)六年級(jí)《繁星春水》讀后感600字2021年

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)六年級(jí)《繁星春水》讀后感600字2021年讀過(guò)一本書(shū)或一篇文章都可能有所收獲，有所感想，把自己的收獲或感想寫(xiě)出來(lái)，就是心得體會(huì)，也叫讀后感。我在這給大家?guī)?lái)小學(xué)六年級(jí)《繁星.春水》讀后感600字2023年5篇，歡迎大家借鑒參考!

小學(xué)六年級(jí)《繁星.春水》讀后感600字

〞星是詩(shī)集，小詩(shī)組成。冰心一生信奉“愛(ài)的哲學(xué)〞，她認(rèn)為“有了愛(ài)，便有了一切〞。在繁星里，她不斷唱出了愛(ài)的贊歌。她最熱衷于贊頌的，是母愛(ài)。除了摯愛(ài)自己的雙親外，冰心也很珍重手足之情。她愛(ài)自己的三個(gè)弟弟。她在后來(lái)寫(xiě)作的一篇散文寄辛者。通訊十三里，還把三個(gè)弟弟比喻成三顆敞亮的星星。冰心贊頌?zāi)笎?ài)，贊頌人類(lèi)之愛(ài)，贊頌童心，同時(shí)她也贊頌大自然，特別是贊頌她在童年時(shí)代就很熟悉的大海。歌頌大自然，歌頌童心，歌頌?zāi)笎?ài)，成為冰心終生創(chuàng)作的永恒主題。

春水是繁星的姐妹篇，由182首小詩(shī)組成。同樣是在晨報(bào)副鐫上最先發(fā)表，不過(guò)春水的問(wèn)世要比繁星晚三個(gè)月。

在春水里，冰心雖然依舊在歌頌?zāi)笎?ài)，歌頌親情，歌頌童心，歌頌大自然，但是，她卻用了更多的篇幅，來(lái)含蓄的表述她本人和她那一代青年知識(shí)分子的煩擾和苦悶。她用微帶著憂愁的溫柔的筆調(diào)，述說(shuō)著心中的感受，同時(shí)也在摸索著生命的意義，和表達(dá)著要認(rèn)知世界本相的愿望。

時(shí)代背景

冰心作為五四時(shí)代的有名詩(shī)人，她的詩(shī)名是和繁星、春水連在一起的。繁星共1-首，春水182首，主要發(fā)表于1922年的晨報(bào)副刊上，小詩(shī)均無(wú)單獨(dú)標(biāo)題，只按序號(hào)編排。1923年兩組詩(shī)歌先后結(jié)集，分別由商務(wù)印書(shū)館和新潮社出版。在當(dāng)時(shí)引起了猛烈的反響。

冰心的小說(shuō)和散文已經(jīng)贏得了廣泛的讀者和眾多的贊譽(yù)，人們已經(jīng)注意到，這個(gè)文壇新秀具有詩(shī)人的天份。而她自己立意做詩(shī)，還是由于受到了晨報(bào)副刊的記者孫伏園的勉勵(lì)。他把冰心一篇饒有詩(shī)趣的雜感，分行放在詩(shī)欄里，使冰心受到極大鼓舞，決心開(kāi)啟自己心中文欄與詩(shī)欄的界限，專(zhuān)門(mén)做起了詩(shī)人，用詩(shī)的形式

小學(xué)六年級(jí)《繁星.春水》讀后感600字

繁星·春水，多么漂亮的畫(huà)面啊，當(dāng)我一看到書(shū)名，我就被深深地吸引了。

我輕輕翻開(kāi)書(shū)，“繁星閃爍著——深藍(lán)的天空，何曾聽(tīng)得見(jiàn)他們對(duì)語(yǔ)……〞多么精良的語(yǔ)言，多么可愛(ài)的繁星啊!冷冷的天空瞬間變得那么溫馨、開(kāi)心，并逐漸在我的眼前勾畫(huà)出一幅漂亮的圖畫(huà)：無(wú)邊無(wú)際的天空中，小星星們，你擠著我，我擠著你，你一句我一句地說(shuō)著笑著，好不喧嚷!

我繼續(xù)翻到下一章節(jié)，“母親啊!天上的風(fēng)來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里;心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只有躲到你的懷里。〞就這短短的幾句話，寫(xiě)出了母愛(ài)的溫暖與宏偉。每時(shí)每刻，母親總會(huì)陪伴在我身邊，每當(dāng)遇到困難，母親總會(huì)第一個(gè)出現(xiàn)在我身邊，第一個(gè)向我伸出援手，母親的愛(ài)無(wú)微不至。

冰心的詩(shī)，讓我讀著讀著便落淚而下;冰心的詩(shī)，讓我心潮澎湃;冰心的詩(shī)，讓我感慨萬(wàn)千;冰心的詩(shī)，帶給我溢于言表的感受。冰心的詩(shī)，也蘊(yùn)含著深刻的道理。譬如她寫(xiě)道：“成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)時(shí)她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。〞從這樣的詩(shī)句里我就充分感受到了，在成功的背后，都是經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗和無(wú)數(shù)次的奮斗。就像賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員們，不可能是一次練成的，也是經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)的練習(xí)才會(huì)有賽場(chǎng)上精彩的表現(xiàn)。

冰心的詩(shī)句，是那么簡(jiǎn)樸，貌似每一個(gè)字都包含著深刻的含義。她愛(ài)這世間的萬(wàn)物，一個(gè)人假如愛(ài)萬(wàn)物，那她就是開(kāi)心的。

冰心，人如其名，她是那樣典雅;詩(shī)如其人，讀著這些詩(shī)，就像走進(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心，而我的心也已被觸動(dòng)。

小學(xué)六年級(jí)《繁星.春水》讀后感600字

夜，即將入睡，月光灑在書(shū)桌上，我拿起那本閃閃發(fā)亮的書(shū)，翻開(kāi)了……這本書(shū)是冰心的《繁星·春水》。

《繁星·春水》是冰心平日隨意記錄下來(lái)的“隨時(shí)隨地的感想和回憶〞。后來(lái)，她受到泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的啟發(fā)，覺(jué)得自己那些三言兩語(yǔ)的小雜感里也有著詩(shī)的因子，這才整理起來(lái)，而成為兩本小詩(shī)集。

今天我細(xì)細(xì)品味了《繁星·春水》，一翻開(kāi)，幾行黑色的字體，把我的心都拉過(guò)去了：“夢(mèng)里采擷的天花，夢(mèng)醒來(lái)不見(jiàn)了——我的朋友!人生原有些愿望!只能永久的寄在空想里!〞“殘花綴在繁枝上;鳥(niǎo)兒飛去了，撒得落紅滿地。〞一時(shí)間，腦海中馬上浮現(xiàn)出那凄涼又帶有些漂亮的畫(huà)面：春，已過(guò)去。干燥的枝干七零八落的，上面只點(diǎn)綴著五六朵殘留的花朵。鳥(niǎo)兒拍著翅膀飛離了，僅留的花朵也飄落滿地，地上是一片鮮紅的，溫馨的，又凄涼的。鳥(niǎo)飛花落只剩干燥的枝干，這僅僅在一時(shí)之間。

我繼續(xù)看下去“生命不也是這般的一瞥么?〞這反問(wèn)，問(wèn)得我心頭一顫!是啊!生命不也是花開(kāi)花謝這么短暫的一時(shí)嗎?在做作業(yè)時(shí)，我總是想著今天別做了，反正還有明天，出去玩玩吧，每次都是在最終幾天里手忙腳亂地趕作業(yè)，趕得又累又困卻又無(wú)奈，誰(shuí)叫我剛開(kāi)始不抓緊時(shí)間呢!往往悔之晚矣。

“嫩綠的芽?jī)海l(fā)展你自己!〞“淡的花兒，貢獻(xiàn)你自己!〞“深紅的果兒，犧牲你自己!〞是啊，人生是短暫的，他需要我們?nèi)釔?ài)去發(fā)展，我們必需抓緊時(shí)間。

繼續(xù)讀下去，更是明白了大量道理。

深夜，我捧著這本書(shū)——《繁星·春水》遲遲不能入睡……

小學(xué)六年級(jí)《繁星.春水》讀后感600字

今天，我又開(kāi)啟了《繁星春水》這本書(shū)。

這本書(shū)的是冰心，原名叫做謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人。她是我國(guó)女作家、女兒童文學(xué)家，1922年《繁星》和《春水》在《晨報(bào)副》上發(fā)表，這一首首富有哲理的小詩(shī)，受到人們的愛(ài)好。在冰心的影響下，我國(guó)進(jìn)入了一個(gè)小詩(shī)流行的時(shí)代。

她的解放后的作品有《在寄小讀者》、《櫻花贊》，兒童文學(xué)品集有《小桔燈》、《我們這里沒(méi)有冬天》……她寫(xiě)的詩(shī)各有各的特點(diǎn)，有的富有童趣，有的凄涼無(wú)比，而更多的是富有哲理。這樣的寫(xiě)作風(fēng)格會(huì)讓人感到很圣潔，開(kāi)始讀時(shí)認(rèn)為沒(méi)什么意思，逐漸的會(huì)讓人感到回味無(wú)窮。

早晨，在樹(shù)下的影子里讀著“白的花勝似綠的葉，濃的酒不如淡的茶〞時(shí)，鼻子前仿佛聞到了淡淡的馥郁，眼前好像看到純凈的花，濃綠的葉。多美好的景象呀!這首詩(shī)是很漂亮而再看一首詩(shī)“是憐愛(ài)，是溫柔，是憂愁——這仰天的慈像，溶化了我凍結(jié)的心泉〞看!這母愛(ài)多么的宏偉，多么的慈祥，在詩(shī)人的筆下，母愛(ài)又是多么的美好，多么的溫暖。

“心靈的燈，在孤單中光明，在喧嚷中熄滅。〞這平淡的話語(yǔ)中讓人覺(jué)的寧?kù)o，雖然沒(méi)有綺麗的語(yǔ)言，但它蘊(yùn)涵綺麗的語(yǔ)言。這就是她的寫(xiě)作特性。雖然有人說(shuō)她的寫(xiě)涼到0度以下，我可以回復(fù)到不是她的血涼到0度以下，而是你的哲理細(xì)胞寥寥無(wú)幾。

小學(xué)六年級(jí)《繁星.春水》讀后感600字

書(shū)是人類(lèi)提高的蹊徑，書(shū)記敘著人世間所發(fā)生的事，我愛(ài)世間所有的一切，更愛(ài)讀書(shū)。

讀書(shū)對(duì)我們是有好處的。在冷假里，學(xué)校組織我們上網(wǎng)讀書(shū)，我讀了冰心奶奶的《繁星春水》，感慨頗深。

冰心原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人。出生于軍官家庭。主要作品有《繁星春水》，《超人》，《寄小讀者》，《櫻花贊》，《回來(lái)之后》……

在冰心望來(lái)，母愛(ài)是博大無(wú)邊，宏偉無(wú)限的，在詩(shī)人的《舊事》中可知。這首詩(shī)是她在一個(gè)雨天望見(jiàn)一張大荷葉遮護(hù)著一枝紅蓮，觸景生情寫(xiě)下的。母親在冰心一生中是獨(dú)一可靠的避難所。

《繁星春水》是大作家冰心的詩(shī)歌集，里面的內(nèi)容是冰心平日隨意記錄下來(lái)的“隨時(shí)隨地的感想和歸憶〞。這兩本書(shū)蘊(yùn)藉雋永、富于哲理，很受大家的歡迎，因此成了教育部《中學(xué)語(yǔ)文教授教養(yǎng)大綱》指定書(shū)目。

“聰慧人，拋棄你手里空想的花吧!她只是毫無(wú)縹緲的，反分卻你眼底的春景春色。〞詩(shī)歌集里，我最賞識(shí)的就是這首詩(shī)了。我從前就是個(gè)愛(ài)空想的人，每天陷溺于對(duì)未來(lái)的空想，而不能明智地改善現(xiàn)在。我小時(shí)都會(huì)空想自己的未來(lái)多么的成功，多么一帆風(fēng)順、無(wú)與倫比，但那僅僅就是空想中的開(kāi)得一朵特別秀美而遠(yuǎn)不可及的花兒，不是現(xiàn)實(shí)，我那時(shí)學(xué)習(xí)就是由于“愛(ài)想而不愛(ài)做〞變得一點(diǎn)也不一心，成績(jī)也是日益地跟不上。每天空想，良多時(shí)候會(huì)與難得的大好機(jī)遇擦肩而過(guò)，我記得是我二年級(jí)的時(shí)候，數(shù)學(xué)計(jì)算迸，其他同學(xué)全都伎癢，