研修文檔 淺議高考作文如何形怡之

淺議高考作文如何形怡之關(guān)于高考作文的結(jié)構(gòu)完整，《考綱》列出了如下幾點(diǎn)要求：文章布局合理，層次分明，調(diào)理清晰，段落安排得當(dāng)。所謂形體完整的美感，是指文章以完美的組織形式和表達(dá)框架，使審美對(duì)象在整體的自然和諧中產(chǎn)生心曠神怡的感覺。就近幾年江蘇高考作文來說，它的形體包括開頭、主體和結(jié)尾。主體順序的安排、過渡和照應(yīng)等方面都顯示出美來，能使閱卷者得到完美的享受。反之，開頭平淡，層次紊亂，結(jié)尾無(wú)奇。即使你立意很新，才識(shí)很厚，情感很真，也不能為閱卷人接受。眾所周知，張藝謀電影《紅高粱》之所以能迷倒一大片，馮小剛電影《非誠(chéng)勿擾》之所以令人傾倒，其實(shí)說到底，她的效應(yīng)并不在于情節(jié)曲折，而在于導(dǎo)演獨(dú)具匠心的結(jié)構(gòu)安排。由此可見，安排好文章的形體結(jié)構(gòu)，對(duì)于一篇文章的成敗起到不可忽視的作用，那么，應(yīng)如何安排好自己文章的形體，使閱卷者產(chǎn)生“形怡之”的魅力效應(yīng)呢？一、雕飾鳳頭，打好第一槍但凡做任何事情，開頭往往給人的印象最深。俗話說“先入為主”“先聲奪人”“頭好一半文”。因?yàn)殚_頭記憶最清楚、印象深刻。宋代歐陽(yáng)修說：“文章看落筆，議論馳后先，破石出至寶，決瀉長(zhǎng)川。”意思是說，觀賞文章的人，最留意的是文章開頭落筆之處，如果這個(gè)地方像石破天驚，那么全篇文章就會(huì)像高崖瀉水，洶涌澎湃。正因?yàn)槿绱?，每位考生要想自己的文章給人以美感，就必須雕飾好“鳳頭”，在開頭處就打好第一槍。下面通過歷年滿分作文的“鳳頭”進(jìn)行分析和說明，介紹一些實(shí)用技法。第一招：修辭開篇，展示文采修辭是語(yǔ)言運(yùn)用中不可缺少的部分。生動(dòng)而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使語(yǔ)言增添許多風(fēng)采。高考作文開頭若能熟練運(yùn)用修辭手法，定能使文章增色添輝。如2022年北京高考滿分作文《北京的符號(hào)――老舍與北京》的開頭：讀老舍先生的書，仿佛被書中人物引領(lǐng)著，游覽北京的街巷，呼吸北京的氣息，欣賞北京的色彩，聆聽北京的節(jié)奏，感受北京的心情……老舍先生的作品，就是老北京的符號(hào)??！此開頭運(yùn)用排比，寫出老舍作品中的典型人物，點(diǎn)明這就是“老北京的符號(hào)”，既點(diǎn)了題，又增添了文采。第二招：懸念導(dǎo)入，吸引讀者高考作文書寫前，不妨用3-5分鐘精心構(gòu)思，用懸念導(dǎo)入，這樣容易抓住人們閱卷人的好奇心理，吸引閱讀，從而達(dá)到良好效果。如2022年廣東高考滿分作文《我是天使》的開頭：很小很小的時(shí)候，總是喜愛看媽媽穿白色的裙子，她那么美，那么快樂，被媽媽牽著小手好幸福好幸福！那時(shí)候，媽媽就是我心中的天使。然而媽媽卻愛親昵地叫著我：“安琪，你是天使”。我不是天使，要不被接進(jìn)天堂的怎會(huì)是媽媽，而不是我呢？文章開頭就設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念：媽媽說“我”是天使，但“我”為什么認(rèn)為不是？于是閱卷人不由得被吸引住了，會(huì)想，他為什么認(rèn)為不是？誰(shuí)是？為什么是？這樣一來，這一連串的問題自然而然地把閱卷人的目光帶到了下文，使閱卷人迫不及待想知道下文。第三招：引用開頭，突出主題引用法是一種很常用的文章開頭法，巧妙地借用詩(shī)歌、名言、典故、俗諺語(yǔ)開篇，能收到很好的藝術(shù)效果。如2022年江蘇一篇高考滿分作文《綠色生活》的開頭：“草色遙看近卻無(wú)，……”，是引用韓愈的一句詩(shī)，本文分析了韓愈一句詩(shī)中的“草色”“遙看”“近卻無(wú)”，突出了“自然之韻”、距離之美和行為之美。該篇開頭引用的詩(shī)詞名句，在為讀者展示中華詩(shī)詞文化的浩瀚精深、優(yōu)美奇瑰的風(fēng)景的同時(shí)，也昭示了文章的主題。采用怎樣的文章開頭，應(yīng)根據(jù)文章的內(nèi)容和風(fēng)格來定?？傇瓌t是用上好的開篇，能使文章主旨更鮮明，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容更豐富，材料更新穎，語(yǔ)言更生動(dòng)，能給人以“解渴的蜜橘”，起到“先發(fā)制人”之功。二、修飾豹尾，“撞響”警鐘如果說好的開頭有先聲奪人之功效，那么好的結(jié)尾更有“后發(fā)制人”之威。好的結(jié)尾往往能能給人長(zhǎng)時(shí)間的記憶。同時(shí)，結(jié)尾往往是文章內(nèi)容升華之處，一些警示良言也集中于此。古人說：“結(jié)尾如撞鐘”，這個(gè)鐘響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地，美的享受。特別是對(duì)于考場(chǎng)作文而言，一個(gè)美妙的結(jié)尾使閱卷教師在臨打分之前獲得了審美快感，似聽如來佛法，觀音點(diǎn)化，幡然大悟，如聽大河之歌，心潮澎湃。這樣閱卷人定會(huì)“龍顏大悅”，打出較高分?jǐn)?shù)。下面通過歷年滿分作文的“豹尾”進(jìn)行分析和說明，介紹一些實(shí)用技法。第一招：首尾照應(yīng)，篇末點(diǎn)題首尾呼應(yīng)是考場(chǎng)作文中最實(shí)用的方法之一，即先在開頭提出中心，開篇點(diǎn)題，然后在結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開頭，從而使文章的中心鮮明突出。這種方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合，渾然一體的感覺。2022年江蘇高考優(yōu)秀作文《夸父追日》開頭為：“我是夸父。我在追趕太陽(yáng)?！苯Y(jié)尾如此：“追趕，就是生命的體現(xiàn)?！笨梢哉f首尾遙相呼應(yīng)，天衣無(wú)縫，文章顯得很完美。第二招：發(fā)出號(hào)召，直接抒情考場(chǎng)作文講究情感真摯，要寫出自己對(duì)真善美的呼喚，對(duì)假丑惡的鞭撻。這種情感可在文章結(jié)尾處真摯地呼喚，號(hào)召大家一起去迫尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。如安徽一位考生《珍惜所擁有的夢(mèng)想》的結(jié)尾：有了夢(mèng)想還得志存高遠(yuǎn)，因?yàn)閴?mèng)想決定態(tài)度．態(tài)度決定成就。年輕的朋友們，請(qǐng)珍惜你所擁有的夢(mèng)想吧，用自己不懈奮斗的青春，讓夢(mèng)想在我們的生命中開出燦爛的花朵!這個(gè)結(jié)尾該考生用直接抒情的表達(dá)方式，表達(dá)內(nèi)心的真情呼喚，表現(xiàn)自己對(duì)擁有夢(mèng)想的珍惜之情。第三招：言盡意深，引發(fā)思考一篇好文章結(jié)尾要做到言有盡而意無(wú)窮，要具有哲理啟發(fā)性。如同欣賞一支優(yōu)美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無(wú)窮的韻味。如山東萊西一位考生《那腳印，那親情……》的結(jié)尾：昏暗的路燈下，雪還在飛舞著。我呆呆地注視著雪地上那漸漸向遠(yuǎn)處延伸的腳印。這腳印，與其說印在雪地上，倒不如說烙在我的心坎上。這一行腳印，越來越遠(yuǎn)，腳印的盡頭，父親的背影也愈來愈小……這個(gè)結(jié)尾中，該考生運(yùn)用細(xì)致的描寫，引發(fā)讀者思考，將文章的意蘊(yùn)加以深化，體現(xiàn)出作者對(duì)親情思考的具體性與獨(dú)特性。作文要一氣呵成，結(jié)尾與前面正文一線相生，不可缺痕。作文的結(jié)尾與開頭一樣，是篇篇各異的，但也有其規(guī)律可循。上面的幾種結(jié)尾方式僅僅只是一些常用的結(jié)尾方式，切忌生搬硬套，真正好的結(jié)尾存在于考生的平時(shí)扎實(shí)的訓(xùn)練之中，在考場(chǎng)上也大不可必因講開頭、結(jié)尾而老是在紙上畫來畫去，這樣會(huì)既耽誤時(shí)間，又?jǐn)_亂思路，結(jié)果無(wú)所適從。因此，成績(jī)雖在考場(chǎng)，而功夫存在于考生的“試外之功”。三、撐起“豬肚”，排好“花花腸”古人將文章的主體比作“豬肚”是由于它容量大，內(nèi)容豐富，原來許多想干的人、事、理都被考生納到此處，來共同表現(xiàn)主題，體現(xiàn)情感。這些“花花腸”，如果安排不妥，必然影響到文章質(zhì)量。古人講究文法，即“言有物，言有序”要求不僅要有豐富，具體的內(nèi)容。同時(shí)，還要有合理的順序安排。不要是山泉出谷，七環(huán)八折，也不要是江河決堤，卷起千堆雪，但人與物，事與理都必須有必然聯(lián)系，是文章上下一體，前后貫通，氣勢(shì)浩蕩，起伏有致。分析有些同學(xué)的失敗之作，他們之所以給人造成支離破碎，不知所云的感覺，其主要原因就在于不注意層與層，段與段，事與理，人與物之間的聯(lián)系，缺少必要的過渡和照應(yīng)。在“中學(xué)生能否看電視”的話題中，有考生這樣寫：第一段引出論爭(zhēng)話題，第二段提出全文論點(diǎn)：有節(jié)制地看電視，第三段他這樣寫：生活中往往是這樣，帶有兩面性，既有有利的一面，又有有弊的一面。舉例說一下，建三峽大壩，利用水能發(fā)電，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有利，而另一面又對(duì)生態(tài)環(huán)境隱藏水患埋下陰影??????從這里我們可知事物往往具有多面性，但不要因?yàn)橛幸恍┍锥司屯耆裾J(rèn)了有利一面。接著第四節(jié)又寫道：“在我們社會(huì)主義建設(shè)中，同樣應(yīng)該去弊取利，發(fā)揮個(gè)人和集體的積極性和主動(dòng)性，更好的建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)，而不因應(yīng)某人的一次過失，從而否認(rèn)了他的一切”。第五段寫到鹽城水污染事件。這篇文章選材很好，材料的分析不錯(cuò)，可謂內(nèi)容豐富，但閱卷人仍打?yàn)槿惥恚湓蚓驮谟谌?、四、五段?yán)重脫節(jié)，且與一二段話題論點(diǎn)似是而非，沒有過渡性語(yǔ)句，沒有必要照應(yīng)，各自為政互不粘連，缺乏必要的綴合，呈現(xiàn)跳躍狀態(tài)。由此可見，過渡照應(yīng)是材料的粘合劑，是段層結(jié)合的橋梁。凡思路轉(zhuǎn)折，敘事更迭，人物轉(zhuǎn)換，論題變化，總分起訖，都要安排過渡。在考場(chǎng)作文中，一般常用的過渡形式是關(guān)聯(lián)詞，過渡句和過渡段。但不管采