2013高考生物考前易錯(cuò)易混專(zhuān)題1新人教版

高考考前生物易錯(cuò)易混專(zhuān)題1綱要:在歷年高考試題中，有些試題的錯(cuò)誤率很高，這些易錯(cuò)題反應(yīng)了學(xué)習(xí)過(guò)程中的知識(shí)盲點(diǎn)和解題過(guò)程中的思想誤區(qū)。整理和解析犯錯(cuò)的核心觀點(diǎn)、基礎(chǔ)知識(shí)，能夠戰(zhàn)勝“盲點(diǎn)”，走出誤區(qū)，穩(wěn)固雙基，啟示思想，提高能力，從而達(dá)到突出要點(diǎn)、打破難點(diǎn)的目的，從而提高學(xué)習(xí)效率。一、專(zhuān)題知識(shí)打破知識(shí)點(diǎn)1、易混雜的核心觀點(diǎn)辨析1.ATP與DNA、RNA的關(guān)系構(gòu)成ATP、DNA和RNA的化學(xué)元素同樣（C、H、O、N、P）；且構(gòu)造中都含有“A。”簡(jiǎn)式以下：2.細(xì)胞膜的構(gòu)造特色和生理特征構(gòu)造特色：流動(dòng)性（其原由是構(gòu)成細(xì)胞膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子大多是能夠運(yùn)動(dòng)的）。體現(xiàn)細(xì)胞膜。流動(dòng)性的事實(shí)有：白細(xì)胞的吞噬作用、神經(jīng)元崛起（樹(shù)突、軸突）的形成、動(dòng)物細(xì)胞質(zhì)的分裂、“小泡”的形成、細(xì)胞交融、神經(jīng)遞質(zhì)的分泌等。生理特征：選擇透過(guò)性（與細(xì)胞膜上載體的種類(lèi)和數(shù)目相關(guān)）。根對(duì)礦質(zhì)元素離子的汲取、自由擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸均能表現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性。赤道板和細(xì)胞板赤道板是在有絲分裂中期，染色體的著絲點(diǎn)齊整擺列在細(xì)胞中央的一個(gè)平面，是一個(gè)虛構(gòu)、無(wú)形的空間。細(xì)胞板是植物細(xì)胞有絲分裂末期，在赤道板的地點(diǎn)上出現(xiàn)的真切構(gòu)造，以后漸漸形成新的細(xì)胞壁，其形成與高爾基體相關(guān)。注：從細(xì)胞分裂所處的時(shí)期以及能否真切存在長(zhǎng)進(jìn)行辨析。4.染色質(zhì)、染色體和染色單體染色質(zhì)和染色體是細(xì)胞中同一種物質(zhì)在不一樣時(shí)期的兩種不一樣形態(tài)。染色單體是染色體經(jīng)過(guò)復(fù)制（染色體數(shù)目并無(wú)增添）后由同一個(gè)著絲點(diǎn)連結(jié)著的兩個(gè)子染色體（姐妹染色單體）；當(dāng)著絲點(diǎn)分裂后，兩個(gè)染色單體就成為獨(dú)立的染色體。以下圖。染色體數(shù)目1條1條1條1條DNA分子1個(gè)2個(gè)2個(gè)1個(gè)染色單體數(shù)目0個(gè)2個(gè)2個(gè)0個(gè)注：①不論一個(gè)著絲點(diǎn)能否含有染色單體，細(xì)胞中染色體的數(shù)目都是以著絲點(diǎn)的數(shù)目來(lái)確立的。②染色體在分裂間期以細(xì)絲狀的染色質(zhì)狀態(tài)存在，有益于DNA分子的復(fù)制和相關(guān)蛋白質(zhì)的合成；在分裂期以螺旋狀的染色體狀態(tài)存在，有益于染色體的均勻分別和遺傳物質(zhì)的平均分派。5.同源染色體與非同源染色體1）同源染色體的觀點(diǎn)：大小、形狀一般同樣，一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方，在減數(shù)分裂過(guò)程中能聯(lián)會(huì)的一對(duì)染色體。（2）同源染色體的實(shí)質(zhì)：減數(shù)分裂過(guò)程中能發(fā)生聯(lián)會(huì)。如人體細(xì)胞的X、Y染色體，大小、形狀不一樣，但在減數(shù)分裂過(guò)程中能聯(lián)會(huì)，故屬于同源染色體。再如水稻單倍體（N）經(jīng)秋水仙素辦理后，染色體加倍的水稻（2N）中大小、形狀同樣的一對(duì)染色體，不是一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方，但在減數(shù)分裂過(guò)程中能聯(lián)會(huì)，也互稱(chēng)為同源染色體。（3）同源染色體的判斷：依照染色體的數(shù)目、大小和形狀。4）同源染色體的存在（針對(duì)二倍體生物）：從細(xì)胞角度，同源染色體存在于細(xì)胞、精（卵）原細(xì)胞、初級(jí)精（卵）母細(xì)胞；從細(xì)胞分裂角度，同源染色體存在于有絲分裂或減數(shù)第一次分裂過(guò)程中。6.呼吸作用種類(lèi)的判斷1）假如某生物產(chǎn)生的二氧化碳量和耗費(fèi)的氧肚量相等，則該生物只進(jìn)行有氧呼吸。2）假如某生物不用耗氧氣，只產(chǎn)生二氧化碳，則只進(jìn)行無(wú)氧呼吸。3）假如某生物開(kāi)釋的二氧化碳量比汲取的氧肚量多，則兩種呼吸方式都進(jìn)行。4）假如某生物沒(méi)有氧氣的汲取和二氧化碳的開(kāi)釋?zhuān)瑒t該生物只進(jìn)行無(wú)氧呼吸（產(chǎn)物為乳酸）或生物已死亡。（5）無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物中沒(méi)有水生成，假如在呼吸作用的產(chǎn)物中有水生成，必定進(jìn)行了有氧呼吸。7.真光合作用與凈光合作用真光合作用就是植物的光合作用量（不過(guò)光合作用，不包含呼吸作用）。表現(xiàn)了植物有機(jī)物的制造量。凈光合作用是指真光合作用與呼吸作用差值，表現(xiàn)了植物有機(jī)物的累積量。兩者的關(guān)系：真光合作用=凈光合作用+呼吸作用?？山柚€(xiàn)圖加以理解：在下列圖中，當(dāng)光照強(qiáng)度為0時(shí)，實(shí)線(xiàn)表示的CO2汲取量為負(fù)值，可知實(shí)質(zhì)表示的是植物凈光合作用強(qiáng)度，則虛線(xiàn)表示真光合作用強(qiáng)度。8.雜交、自交、測(cè)交、正交和反交雜交：是指基因型不一樣的生物體之間的交配，常用于雜交育種。自交：基因型同樣的生物體之間的交配。在植物中，自花授粉是一種常有的自交方式。經(jīng)過(guò)自交可判定植物的基因型并提高純合子所占的比率。測(cè)交：讓F1與隱性個(gè)體雜交，用來(lái)測(cè)定F1的基因型。常用于孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的考證以及動(dòng)物基因型的判定。正交和反交：若甲作父本，乙作母本，稱(chēng)為正交；而乙作父本，甲作母本，就是反交。兩者是相對(duì)的，若把前者稱(chēng)反交，后者就是正交。常用于細(xì)胞質(zhì)遺傳和細(xì)胞核遺傳的判斷以及常染色體遺傳和伴性遺傳的判斷。9.遺傳概率求解范圍確實(shí)定在解概率題時(shí)，需要注意求解范圍：1）在全部后輩中求概率：不考慮性別歸屬，凡后來(lái)輩均屬于求解范圍；2）只在某一性別中求概率：需要避開(kāi)另一性別，只看所求性別中的概率；3）連同性別一同求概率：此種狀況中，性別自己也屬于求解范圍，因此應(yīng)先將該性其他出生率（1/2）列入范圍，再在該性別中求概率；[根源:中.國(guó)教.育出.版網(wǎng)][根源:中|教|網(wǎng)z|z|s|tep]4）關(guān)于常染色體上的遺傳，因?yàn)楹筝呅誀钆c性別沒(méi)關(guān)，所以，女性或男性中的概率與子代中的概率相等；（5）關(guān)于伴性遺傳，需要將性狀與性別聯(lián)合在一同考慮，即在詳細(xì)某一性別中求某一性狀所占的比率。系譜圖中遺傳病種類(lèi)的判斷往常先判斷顯隱性，后判斷基因在染色體上的地點(diǎn)（是常染色體遺傳仍是伴性遺傳）。1）識(shí)記典型圖例，直接確立遺傳病親代正常，子代有生病者，必為隱性遺傳；若子代為女性生病，必為常染色體隱性遺傳（如圖甲）。親代生病，子代有正常者，必為顯性遺傳；若子代為女性正常，必為常染色體顯性遺傳（如圖乙）。2）熟記判斷口訣，簡(jiǎn)易快速巧判定惹是生非為隱性，隱性遺傳看女病，父或子正非伴性。有中生無(wú)為顯性，顯性遺傳看男病，母或女正非伴性。染色體上，直系男子均生病。細(xì)胞質(zhì)遺傳，后輩性狀同母系。無(wú)子番茄與無(wú)子西瓜的比較無(wú)子番茄是利用生長(zhǎng)素促使果實(shí)發(fā)育的特征，用必定濃度的生長(zhǎng)素近似物辦理未受粉的番茄花蕾，刺激子房發(fā)育成就實(shí)。其遺傳物質(zhì)未改變，屬于不行遺傳的變異。無(wú)子西瓜是秋水仙素惹起染色體變異的結(jié)果，屬于可遺傳的變異。因?yàn)橹仓晔侨扼w，減數(shù)分裂時(shí)，同源染色體的聯(lián)會(huì)雜亂，不可以形成正常的生殖細(xì)胞，從而致使果實(shí)無(wú)子。12.個(gè)別染色體數(shù)目的變異在正常減數(shù)分裂過(guò)程中將產(chǎn)生X或Y染色體的精子，以及含有X染色體的卵細(xì)胞。但有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)異樣精子和卵細(xì)胞種類(lèi)，各樣狀況及出現(xiàn)的原由大概以下：13.單倍體和多倍體的比較單倍體是體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體。凡由配子發(fā)育而來(lái)的個(gè)體均屬于單倍體。多倍體是體細(xì)胞中含有三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的個(gè)體。關(guān)于體細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組的個(gè)體，是單倍體仍是三倍體，要從其根源上判斷。若直接來(lái)自配子，就為單倍體；若來(lái)自受精卵，則為三倍體。14.幾種育種方式的比較育種方式原理方法有點(diǎn)雜交育種基因重組雜交使不一樣個(gè)體的優(yōu)秀性狀集中于一個(gè)個(gè)體上誘變育種基因突變物理、化學(xué)、生物要素誘變提高變異頻次，加快育種進(jìn)度單倍體育種染色體變異花藥離體培育、秋水仙素辦理縮短育種的年限多倍體育種染色體變異秋水仙素辦理提高產(chǎn)量和營(yíng)養(yǎng)成分基因工程基因重組目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞定向改造生物的遺傳特征檢查某遺傳病發(fā)病率和檢查某遺傳病遺傳方式的比較1.同樣點(diǎn)：（1）檢查的集體應(yīng)足夠大，以保證明驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)論的正確性。2）選用集體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病進(jìn)行檢查。因?yàn)槎嗷蜻z傳病易受環(huán)境要素的影響，因此不便于解析。3）要注意保護(hù)被檢查人的隱私。2.不一樣點(diǎn)：檢查某遺傳病的發(fā)病率的檢核對(duì)象是某地區(qū)內(nèi)整個(gè)集體；檢查某遺傳病的遺傳方式的檢核對(duì)象往常是患者的家系。此外，遺傳病遺傳方式的檢查結(jié)果一般采納系譜圖形式直觀表現(xiàn)生病個(gè)體之間的關(guān)系，以便于解析可能的遺傳方式（如顯隱性遺傳、能否擁有伴性遺傳的特色等）。基因頻次和基因型頻次的計(jì)算1.種群中某基因頻次=種群中該基因總數(shù)/種群中該等位基因總數(shù)×100%。2.種群中某基因型頻次=該基因型個(gè)體數(shù)/該種群的個(gè)體數(shù)×100%。3.在某種群中，有一平等位基因（A、a），若是種群中被檢查的個(gè)體為N個(gè)，基因型（AA、Aa、aa）在被檢核對(duì)象中所占的個(gè)數(shù)分別為n1、n2、n3，則A基因頻次為（2n1+n2）/2N，a基因頻次為（n2+2n3）/2N，且A基因頻次+a基因頻次=1。4.在一個(gè)有性生殖的自然種群中，當(dāng)?shù)任换蛑挥袃蓚€(gè)（A、a）時(shí)，設(shè)p代表A基因頻次，q代表a基因頻次，則（p+q）2=p2+2pq+q2=1，此中p2是AA基因型頻次，2pq是Aa基因型頻次，q2是aa基因型頻次。17.限制性核酸內(nèi)切酶與DNA連結(jié)酶圖中a處表示的是脫氧核糖與磷酸之間的化學(xué)鍵，即磷酸二酯鍵。切割a處的是限制性核酸內(nèi)切酶；連結(jié)a處的是DNA連結(jié)酶。圖中b處表示的是堿基之間的氫鍵。切割b處的是解旋酶；連結(jié)b處按照的原則是堿基互補(bǔ)配對(duì)原則。注：DNA聚合酶和

DNA連結(jié)酶作用生成的化學(xué)鍵同樣，但

DNA聚合酶是將單個(gè)的脫氧核苷酸連結(jié)成

DNA分子，而

DNA

連結(jié)酶是將

DNA片段連結(jié)成

DNA分子。RNA聚合酶的作用是催化DNA的轉(zhuǎn)錄；DNA水解酶是將DNA分子水解成單個(gè)脫氧核苷酸。解旋酶在常溫下能使DNA雙鏈之間的氫鍵斷裂，在DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過(guò)程中發(fā)揮作用。18.喜悅傳導(dǎo)與傳達(dá)的比較比較項(xiàng)目神經(jīng)纖維上的喜悅傳導(dǎo)神經(jīng)元間的喜悅傳達(dá)構(gòu)造基礎(chǔ)神經(jīng)纖維突觸傳導(dǎo)方式以電信號(hào)傳導(dǎo)電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)傳導(dǎo)方向雙向傳導(dǎo)單向傳達(dá)傳導(dǎo)速度快速較慢傳導(dǎo)成效使未喜悅部位喜悅使下一神經(jīng)元喜悅或克制19.神經(jīng)調(diào)理與體液調(diào)理的比較比較項(xiàng)目神經(jīng)調(diào)理體液調(diào)理區(qū)構(gòu)造基礎(chǔ)反射弧激素等化學(xué)物質(zhì)別調(diào)理方式反射經(jīng)過(guò)體液，改變細(xì)胞代謝反響速度快速比較遲緩作用時(shí)間短暫比較長(zhǎng)作用范圍正確、比較限制比較寬泛聯(lián)①動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)理的基本形式是神經(jīng)調(diào)理和體液調(diào)理，以神經(jīng)調(diào)理為主系②神經(jīng)調(diào)理控制體液調(diào)理，體液調(diào)理影響神經(jīng)調(diào)理生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸和縱向運(yùn)輸橫向運(yùn)輸：是由單向刺激惹起的，發(fā)生在胚芽鞘、芽和根的尖端，與植物形態(tài)學(xué)方向無(wú)顯然關(guān)系的運(yùn)輸方式。如在單側(cè)光的影響下，生長(zhǎng)素從胚芽鞘向光側(cè)移向背光側(cè)。單側(cè)光惹起生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸可由圖1所示實(shí)驗(yàn)加以考證?？v向運(yùn)輸（極性運(yùn)輸）：是指生長(zhǎng)素只好由植物形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，而不可以反過(guò)來(lái)運(yùn)輸。如圖2所示，莖尖分生組織合成的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸；根尖分生組織合成的生長(zhǎng)素向上運(yùn)輸。生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸不受重力影響，可由圖3所示實(shí)驗(yàn)加以考證。21.生長(zhǎng)素與植物的向性運(yùn)動(dòng)植物的向性運(yùn)動(dòng)與外界單向刺激惹起生長(zhǎng)素散布不均相關(guān)。常有的幾種向性運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的機(jī)理以下圖：注：①生長(zhǎng)素的合成部分在尖端；②尖端是感覺(jué)單側(cè)光刺激的部位，單側(cè)光使生長(zhǎng)素散布不均勻（向光側(cè)少，背光側(cè)多）；③生長(zhǎng)和曲折的部位在尖端下邊的一段。所以，植物的生長(zhǎng)和曲折狀況就依尖端下邊一段的生長(zhǎng)素散布來(lái)判斷；④根的向水性是因?yàn)橄蛩畟?cè)細(xì)胞中所含自由水許多，代謝旺盛，生長(zhǎng)素由背水側(cè)更多地移到向水側(cè)，而根對(duì)生長(zhǎng)素較敏感，較高濃度的生長(zhǎng)素克制其生長(zhǎng)，故使向水側(cè)生長(zhǎng)慢，背水側(cè)生長(zhǎng)快，從而表現(xiàn)出根的向水性。22.在捕食數(shù)目關(guān)系圖中，捕食者與被捕食者的判斷依兩條曲線(xiàn)的關(guān)系判斷。兩種生物個(gè)體數(shù)目變化不一樣步，先增先減少者為被捕食者，后增后減少者為捕食者。如圖中A先達(dá)到最多，B隨后才達(dá)到最多，即曲線(xiàn)B跟著曲線(xiàn)A的變化而變化，故B捕食A。依最多個(gè)體數(shù)判斷。被捕食者的個(gè)體數(shù)往常多于捕食者的個(gè)體數(shù)，如圖中A的最多個(gè)體數(shù)多于B的，也可推出B捕食A。腐生和寄生腐生是從死的生物體中獲取有機(jī)物的營(yíng)養(yǎng)方式。腐生生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者。寄生是從活的生物體中汲取有機(jī)物來(lái)生活。寄生的生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于花費(fèi)者。注：從有機(jī)物的根源上鑒別。根源于活的生物體為寄生，根源于死的生物體為腐生。在生態(tài)系統(tǒng)中，某種生物數(shù)目增減的判斷在食品鏈中的解析若某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)種群數(shù)目增添，必定惹起該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的前一營(yíng)養(yǎng)級(jí)種群數(shù)目減少，而后來(lái)一營(yíng)養(yǎng)級(jí)種群數(shù)目將增添。在食品網(wǎng)中的解析1）以中間環(huán)節(jié)少的那一條食品鏈作為解析依照，考慮的方向溫次序應(yīng)從高營(yíng)養(yǎng)級(jí)到低營(yíng)養(yǎng)級(jí)。2）生產(chǎn)者相對(duì)穩(wěn)固，即生產(chǎn)者比花費(fèi)者穩(wěn)固得多，當(dāng)某一種群數(shù)目發(fā)生變化時(shí)，一般不用考慮生產(chǎn)者數(shù)目的增添或減少。3）處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的種群，其食品有多種根源時(shí)，若此中一條食品鏈中止，則該種群的數(shù)目不會(huì)發(fā)生較大變化。能量傳達(dá)效率和能量利用效率能量傳達(dá)效率：能量在沿食品鏈流動(dòng)的過(guò)程中，逐級(jí)減少，若以“營(yíng)養(yǎng)級(jí)”為單位，能量在相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳達(dá)效率為10~20%，可用能量金字塔來(lái)表示。其計(jì)算公式：能量傳達(dá)效率=（下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量÷該營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量）×100%。能量利用效率：往常考慮的是流入人類(lèi)中的能量占生產(chǎn)者能量的比值；或最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量占生產(chǎn)者能量的比值；或考慮分解者的參加，以實(shí)現(xiàn)能量的多級(jí)利用。在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，食品鏈越短，能量利用效率越高；同時(shí)，生態(tài)系統(tǒng)中生物種類(lèi)越